2022 济南生物 八年级下册 第六单元 第二章 第三节 能量流动和物质循环（一） 课件

(共33张PPT)
第三节　能量流动和物质循环(一)
探核心·思维养成
【知识点一】能量流动的过程(教材P63~P65)
1.渠道：通过_______依次传递。
2.营养级：_______上的每一个环节叫做一个营养级。_______是生态系统的第一营养级。
3.能量来源：
(1)生产者：来自_______。
(2)消费者：来自___________。
食物链
食物链
生产者
太阳能
上一营养级
4.能量去路：
(1)通过_____作用自身消耗。
(2)排泄物、尸体等通过_______的呼吸作用散失。
(3)一部分能量通过_______流入下一个营养级。
(4)用于_______________。
呼吸
分解者
食物链
生长发育和繁殖
5.图示举例：
6.请写出【情境思考】问题的答案。
提示：选第一种。理由：第一种选择减少了能量的消耗。
【合作探】
小组合作分析：“万物生长靠太阳”，生态系统能量的最终来源是什么？
提示：生态系统能量的最终来源是太阳能。生产者通过光合作用将太阳能转化成贮存在有机物中的化学能，输入生态系统中，开始了能量流动。
【知识点二】能量流动的概念、特点及研究目的(P64~P65)
1.概念：生态系统中能量的输入、_____和散失的过程。
2.特点：
(1)_________、单向流动。
(2)传递效率为__________。
3.研究目的：
(1)使能量_________地流向对人类最有益的部分。
(2)实现对能量的_____利用，提高能量的利用率。
传递
逐级递减
10%~20%
持续高效
多级
【合作探】
小组合作分析：为什么能量沿食物链流动是逐级递减的？
提示：能量沿食物链流动过程中不断通过呼吸作用散失、上一营养级的能量不能全部传递到下一营养级、动植物遗体、排泄物中的能量在分解者分解过程中散失，所以能量流动是逐级递减的。
【微点思考】
如何理解“一山不容二虎”？
提示：生态系统中能量流动是逐级递减的，所以处于最高营养级的老虎数量是最少的。
【活学巧记】
能量流动知识巧记
生物能量链中流，
太阳光能是源头，
起点最多逐级少，
单向流动勿重复。
【微点思考】
食物链中各成分与营养级的比较
草(生产者)——第一营养级
↓
食草昆虫(初级消费者)——第二营养级
↓
蜘蛛(次级消费者)——第三营养级
↓
鸟(三级消费者)——第四营养级
↓
猫头鹰(四级消费者)——第五营养级
提能力·层级演练
【必备知识练】
【知识点一】能量流动的过程
1.在“草→害虫→蛇→鹰”这条食物链中，属于第一营养级的生物是(　 　)
A.害虫 B.鹰 C.草 D.蛇
2.分析图示，以下说法正确的是 (　 　)
A.此图表示生态系统的组成
B.图中的生物构成了食物网
C.此图表示生态系统中的生物成分
D.图中的鸟和虫所需能量最终都来自植物体内的有机物
C
C
3.流经某一生态系统的总能量是指 (　 　)
A.进入这个生态系统的全部太阳能
B.这个生态系统的生产者通过光合作用固定的全部太阳能
C.照射到这个生态系统内所有植物体上的太阳能
D.这个生态系统的生产者传递给初级消费者的能量
B
【知识点二】能量流动的概念、特点及研究目的
4.生态系统中，能量流动伴随着物质循环而进行，下列关于生态系统能量
流动的特点，正确的是 (　 　)
A.单方向的，逐级减少的
B.单方向的，逐级增加的
C.可循环的，逐级减少的
D.可循环的，逐级增加的
A
5.(2021·湘潭学业考)如图是某湿地生态系统的食物网简图，下列说法不正确
的是 (　 　)
A.该食物网中包含四种生物的食物链有四条
B.该食物网中生物体内的能量最终来源于太阳能
C.生物C和D之间既有捕食关系又有竞争关系
D.在该食物网中，G体内有毒物质的含量最高
A
6.如图是生态系统中能量流动的模式图，请据图回答：
(1)生态系统中能量的源头是___________；生态系统中能量的
_____________________的过程，称为生态系统的能量流动。
(2)图中A是指___________；图中C把_______________所含的能量通过呼吸作用
散失。
(3)图中的方框依次缩小，表明_________________。若以方框面积大小代表自
然界中的实际情况，那么下一个方框应是上一个方框面积的______________。
　太阳能　
　输入、传递和散失　
　生产者　
　生物的遗体　
　能量逐渐减少　
　10%~20%　
【关键能力练】
7.(易错警示题)如图为生态系统中能量流动图解的部分示意图，①②③④
各代表一定的能量值，下列各项中错误的是 (　 　)
B
A.从能量关系看②>③+④
B.①表示流经生态系统内部的总能量
C.该生态系统中有机物最终来源于生产者
D.生物与生物之间吃与被吃的关系一般不可逆转，所以能量流动具有单向性
8.(2020·开封学业考)太阳的能量最先进入该食物网的哪一生物体内(　 　)
A.小麦 B.鼠 C.鼬 D.鹰
A
9.如图表示某生态系统能量流动情况(单位：千焦)，有关叙述中正确的
是 (　 　)
A.甲的个体数量一定多于乙的个体数量
B.甲固定的太阳能等于乙、丙的能量之和
C.乙具有的能量越多，则丙获得的能量越少
D.第二营养级到第三营养级的能量传递效率为15%
D
10.某地鼠患成灾，当地生态环境受到影响。为此，生物研究所调查了当地的
生物及其他指标，以下是他们调查的部分图示。据图分析正确的是(　 　)
C
A.图一有5条食物链，其中小麦是生产者
B.图二表示不同生物之间的关系，根据图二写出图一中的一条食物链，可以是小麦→鼠→蛇→猫头鹰
C.图一中若施用鼠药使鼠的数量减少，则蛇的数量将减少
D.能量会沿着图三中的丁→乙→甲→丙逐级增多
11.海安水稻种植历史悠久，有“鱼米之乡”的美誉。如图表示某稻田生态系统中部分生物之间的捕食关系，请据图回答问题。
(1)从生态系统组成成分分析，图中属于生产者的是_________，青蛙、
蚱蜢等动物属于___________。
(2)图中有______条食物链。写出包含青蛙的最短的一条食物链：
_____________________。
(3)图中含能量最多的生物是_________。该生态系统中所需的能量最终都来
自___________。
(4)为提高水稻品质，稻农通常会利用青蛙等天敌防治农田害虫，这种防治
方法称为_________防治。
　水稻　
　消费者　
　4　
　水稻→蚱蜢→青蛙　
　水稻　
　太阳能　
　生物　
12.(2020·内江学业考)图甲是某新型农业生态系统模式图，图乙是某生物学习兴趣小组在该生态系统周边进行野外调查后绘制的部分食物网。分析回答下列问题：
(1)图甲中，农作物利用光能将二氧化碳等无机物合成___________，这些物质
经生产者、消费者和分解者的作用后，又以二氧化碳的形式返回无机环境，
实现了生态系统的_____________。
(2)从生态系统能量流动的角度分析图甲，该生态农业实现了
___________________，从而大大提高了能量的利用率，有效减少了燃烧秸
秆造成的环境污染和浪费。
(3)从生态系统的组成成分看，图乙中缺少的生物成分是___________。
(4)图乙中，鹰占_______个营养级，其中同时具有捕食和竞争关系的生物
是___________。
　有机物　
　物质循环　
　能量的多级利用　
　分解者　
　三　
　蛇和鹰　
【素养创新练】
13.(创新培素养·生物学观点)某市积极践行“绿水青山就是金山银山”的发展理念，实施退田还湖，重建了湿地生态。某湿地总水域面积达到了18 000余亩，成为了野生动植物栖息的天堂。如图为该湿地生态系统中部分生物构成的食物网，请据图回答：
(1)生态系统中的能量流动和物质循环是通过___________________实现的。
(2)从生物进化的角度分析，图中最高等的消费者生殖发育的特点是
_______________。
(3)该食物网中共有______条食物链。蛇作为顶级消费者，它属于第
___________营养级，如果被捕食者的能量等比例流向不同捕食者，
请写出蛇获得能量最多的一条食物链_____________________。
　食物链与食物网　
　胎生、哺乳　
　7　
　三、四　
　绿色植物→鼠→蛇　
【科学零距离】
DDT与生态环境
　　保罗·赫尔曼·穆勒是瑞士化学家。1935年开始，他用了四年时间，终于成功试制出能杀灭多种害虫的DDT，由于DDT用途广泛，效果良好，后来人们把它和青霉素、原子弹誉为第二次世界大战时期的三大发明。 由于发明DDT杀虫剂，他获得了1948年的诺贝尔生理学或医学奖。
　　20世纪上半叶，DDT是防治农业病虫害的有效杀虫剂。但由于其对环境的污染过于严重，目前在很多国家和地区已被禁止使用。南极地区从未施用过DDT，我国南极科考队却从企鹅体内检测到了一定浓度的DDT。
开动大脑思考：
1.这种现象说明了什么问题？
提示：DDT已进入全球性的物质循环。人类排放的有毒物质进入生态系统后，会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。
2.你从中得到了怎样的启示？
提示：我们要有环保意识，减少对环境的污染。