3.1 空气与氧气（第2课时）学案（无答案）

3.1 空气与氧气（2）
【学习任务】
1.能说出氧气的物理性质（色、态、味、密度、熔点、沸点、水溶性等）。
2.通过实验能归纳出氧气的化学性质（观察和描述硫、铁在氧气中燃烧的现象，归纳出氧气的化学性质）。
3.知道氧气的主要用途，氧气与人类的关系密切。
4．培养自己观察和描述实验现象的能力，学会通过实验来研究物质及其变化的科学方法。
5．通过对实验现象的观察和描述，逐步建立严谨的科学态度。
【重点】
氧气的化学性质及其现象的描述。
一、【自主学习】
1．实验室闻气体的方法是：用手轻轻地在瓶口 ，仅使少量气体飘进 ，闻它的气味。
2．氧气是由 组成的，由大量 构成的，一个氧分子由 构成。
3. 氧气化学性质较 ，在一定条件下可以和许多物质反应。
二、【合作、探究、展示】
一、氧气物理性质：
活动一：
观察氧气的颜色、状态和气味（注意正确采用观察和闻气味的方法）
阅读书本72-73页。
氧气物理性质：
1. 色、味、态：
2. 密度： 比空气（ ）略大。
3.溶解性：
4.三态转化：气体（颜色： ）（ ）液体（颜色： ）（ ）固体（颜色：
二、氧气化学性质：
活动二：将带火星的木条放入盛满氧气的集气瓶内，观察有何现象发生？
现象：
性质：1、
氧气的检验办法： 。
思考：若将火星的木条放入盛满空气的集气瓶内，观察有何现象发生？
活动三：硫在空气中和氧气中燃烧
1．现象
硫在空气中燃烧现象 硫在氧气中燃烧现象
2. 生成一种具有 的气体。
3.反应后触摸瓶壁，瓶壁很 ，说明该反应会 热。
4.反应式： + （ ）
（ ） （ ） （ ）
5.若用白球表示氧原子、黑球表示硫原子，反应中的原子重组可以表示为：
活动四：铁丝在氧气中燃烧（参照教材74页活动）
1.选用的铁丝应用 进行处理。
2.①铁丝为什么要绕成螺旋状 。
②铁丝前端为什么要系一根火柴 。
③集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？ 。
④点燃火柴后，铁丝插入集气瓶中适宜时刻和方法是 。
3.铁丝在氧气中燃烧的现象是 。
4. 可以用表达式表示为： + （ ）
（ ） （ ） （ ）
5. 若用白球表示氧原子、黑球表示铁原子，反应中的原子重组可以表示为：
6.若某同学取了一段纱窗网上的细铁丝，来做这个实验。结果没有观察到应有的实验现象。请分析此实验失败的可能原因：
。（至少写出一条）
通过上述实验，我们可知，物质在较纯的氧气中燃烧，比在空气中燃烧得 。
由此可见：氧气的化学性质比较 ，具有 燃烧的性质，称为 性。
四、【课堂总结】
五、【课内练习】
1.硫在氧气中燃烧：硫＋氧气→
现象：①硫在空气中燃烧，发出 火焰，
②在氧气中燃烧，放出 ，产生 火焰，生成一种具有 的气体。
2.铁在氧气中燃烧：铁＋氧气→
现象： ，放出 热，生成一种 色 体。
注：反应前预先在瓶内铺一层沙或盛少量水，目的是为了防止 。
3.磷在氧气中燃烧：磷＋氧气→
现象：产生大量 ，放出 ，生成 色 体物质。
烟是由 形成的。雾是由 形成的
4.木炭在氧气中燃烧：碳＋氧气→
现象：①木炭在空气中燃烧，发出 光。
②在氧气中燃烧，发出 光，生成的一种 色 体，能使澄清石灰水变 。
五、【布置作业】
【实战演练】
1．检验氧气的方法是 （ ）
A．用火柴去点燃 B．用带火星的木条去检验
C．倒入澄清的石灰水 D．闻氧气的气味
2．做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，操作或现象不正确的是（ ）
　　A．先在酒精灯上加热细铁丝 B．盛氧气的集气瓶底没有水或沙子
C．生成物为黑色固体 D．剧烈燃烧、火星四射、放出热量
3．下列关于氧气的物理性质叙述正确的是 （ ）
　　A．难溶于水 B．密度比空气大
C．液态氧气为无色 D．化学性质比较活泼
4．下列对氧气性质的说法，正确的是 （ ）
　　A．有可燃性 B．能支持燃烧 C．不溶于水 D．密度比空气小
【拓展提升】
1．下列物质在氧气中燃烧时，产生有刺激性气味的气体的是（ ）
　　A．镁带 B．红磷 C．硫粉 D．铁丝
2．下列不属于氧化物的是（ ）
A．水 B．二氧化碳 C．三氧化硫 D．硫化钠
3．要除去密闭容器中空气中的氧气，得到较纯净的氮气，可用燃烧除氧气的方法，下列物质中可选用的是（ ）
A．铁 B．木炭 C．红磷 D．蜡烛
4．下列物质在氧气中燃烧的主要现象的叙述正确的是（ ）
　　A．硫在氧气中燃烧，生成无色、无味的二氧化硫气体
　　B．木炭在氧气中燃烧生成无色的二氧化碳气体
　　C．磷在氧气中燃烧生成的白雾是五氧化磷
　　D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体物质
六、【预习指导】
七、【反思】