山地的形成说课课件

课件22张PPT。第二节 山地的形成一、教材分析
本节内容是以山岳为典型案例，说明内力作用对地表形态的影响。是前面理论知识的具体应用。为了让学生有足够的知识储备，在褶皱山和断块山部分，教材先剖析了褶皱和断层的发育过程，然后具体介绍了褶皱山和断块山的形成过程以及地质构造的意义。二、教学目标
课标对这部分内容的要求：
结合实例，分析造成地表形态变化的内外力因素。所以根据课标要求确立三维目标如下：
知识与技能目标
结合实例，掌握褶皱山和断块山的形成及基本形态特征，能在示意图上判断背斜、向斜和断层，能分析内外力共同作用下形成的“背斜谷，向斜山”。
过程与方法：
通过案例，尝试联系实际，培养学生动手演示、判读图像、比较、分析、归纳的能力。
情感、态度和价值观：
激发学生探究地理问题的兴趣，培养学生实事求是的科学态度 通过前面的学习，学生已了解了地质作用对地表形态的塑造，并在半个多学期的高中地理学习中，已具备基本的读图能力即从地图上提取、分析、归纳地理信息的能力，但是由于知识面还不够宽等原因，看问题的层次有待进一步提高。因此，在读图的过程中，教师还应适当指出观察的角度以加强学生比较思维的能力。四、学情分析五、教学方法 由于学生在生活中难以完整的观察到褶皱山与断块山，为让学生更深刻直观的理解，教学中决定采用以下教法和学法：
1、学法：收集资料法；讨论探究法；观察 对比法
2、教法： 引导启发法；图示导学法；模拟实验法；动画演示法 教学程序 【新课导入】：我的疑惑（一）？【探究】：高大的喜马拉雅山脉是怎么形成的？我的疑惑（二）？ 板块受到挤压形成褶皱，褶皱的基本单位是褶曲，褶曲又分为向斜和背斜。向斜与背斜的岩层弯曲状况、岩层的新老关系、原始地貌以及外力侵蚀作用下的“背斜谷，向斜山”是本节的重难点 为了让学生能更深刻的理解，直观的感受，我采用用以下两个模拟动画帮助学生突破本节的重难点背斜和向斜背斜成谷，向斜成山向斜成山背斜成谷【探究】地质构造的意义：

【讨论】
打水井应该选择背斜处还是向斜处，打油井呢？为什么？
修隧道应该选择背斜处还是向斜处，为什么？
采石场宜选择在哪里？为什么？我的疑惑（三）？上升岩块：
常形成块状山地或高地下降岩块：
常形成谷地或低地。断层的基本形式：华山
庐山
泰山
汾河谷地
渭河平原 假如你是一位地理爱好者，到野外考察不同的山，你会怎样区别褶皱山与断块山呢？
（1）外貌景观的区别（2）地质构造的差异火山代表：长白山
富士山
乞力马扎罗山【探究】火山的喷发是否是百害而无一利？ (2008·上海高考)读“某地地质剖面图”，回答下列问题。
(2009·上海高考)板块构
造学说是20世纪最重要的科学成
果之一。右图为某种类型的板块
边界示意图。回答(1)～(3)题。
(1)图示的板块边界是 (　　)
A.大陆板块与大陆板块的碰撞边界
B.大洋板块内部的生长边界
C.大洋板块向大陆板块的俯冲边界
D.大陆板块内部的生长边界
　　(2010·厦门模拟)读等温线及地质剖面图，完成1～2题。
1.乙处的地形及地质构造是 (　　)
A.山地、背斜 B.山地、向斜
C.盆地、向斜 D.盆地、背斜解析：从等温线和岩层形态可知乙为背斜、盆地。

答案：D
2.有关岩层沉积的先后顺序是 (　　)
①甲处先沉积，乙处后沉积　②乙处先沉积，甲处后沉积　
③上部先沉积，下部后沉积　④下部先沉积，上部后沉积
A.①② B.③④
C.②④ D.①③