八年级上册 第三单元 写作 学习描写景物 教案

《学会描写景物》教学设计
激趣导入
罗丹说，“生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。人生几十载，熠熠闪光的日出，月明星稀的夜空，树阴垂野的春天，寒蝉凄切的深秋，峰回路转的山坡......我们都将一一路过，如何将这些美景刻画回忆呢？我们今天将一起学习描写景物，把大自然的一呼一吸都用文字记录下来。
学会描写景物
那么如何进行景物的描写呢？我们先来看两句诗。
A、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——白居易《暮江吟》
B、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》
同样是描写日落时分的江水，但两位诗人聚焦的景色却很是不一样。白居易的“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”抓住了傍晚夕阳斜射在江面上的两种颜色，表现了光色瞬息变化的绚烂；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”则展示了一幅完美和谐的“暮江秋色图”：深秋的傍晚，夕阳西下，绚烂耀眼的晚霞映红了天幕，几只孤鹜正向南飞去，遥远的天际，清澈的秋水接近天边，相互交融，浑然一体。
这些诗句之所以能传唱千古，就是因为诗人抓住了景物的主要特征。是的，每一处的风景都有自己与众不同的特点，即使是同一景物，在不同的季节，不同的时间段里，也会呈现不同的姿态。写景要写的好，就要抓住景物的特点，也就是景物的个性。
抓住特色，凸显独特美
学会景物描写，要“抓住特色，凸显独特美”而这些“个性”往往就体现在景物的细微之处。
在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽（6）破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像 花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 —— 郁达夫 《故都的秋》
譬如郁达夫《故都的秋》一文，所写多是寻常细节，如选段中出现的“很高很高的碧绿的天色”，“青天下驯鸽的飞声”，“疏疏落落的尖细且长的秋草”，“灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹”，以及早晨起来落满地的槐树落芯，甚至一丝一丝漏下来的日光，形象地展现了与南国之秋不同的景物特征，字里行间都写满了故都秋天意味深远的秋韵秋味。描写的成功，正因为作者在观察中抓住了“故都的秋”不同于别处秋天的细微“个性”特点。
那么我们如何才能抓住景物的特征呢？法国大文豪福楼拜说“对你要表现的东西，要长时间很注意地去观察它”。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
——朱自清《春》
这段文字，朱自清先生借助多个感官，如触觉、嗅觉、听觉等，将春风和煦温暖的特点都描绘了出来，生动却独特优美。所以描写景物要注意调动各种感官观察，即借助视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等感官捕捉景物的特点，使文章有声、有形、有色、有味。
除此之外，我们还要注意多角度观察，即变换多种观察角度，上看、下看，近观、远望，俯视、仰视等。如，杜甫的《望岳》虽未用一个“望”字，但句句在写向岳而望，距离由远而近，程度从精到细，时间从朝至暮，给人以强烈的镜头感，富有层次感。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
言之有序，体现层次美
是的，无论是描写自然风景还是人文景观，都要言之有序，写出景物的层次。
高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
——陶弘景《答谢中书书》
譬如陶弘景在 《答谢中书书》 一文中，展现了山川四季的美景及一天中晨昏景色的变化，描绘了一幅清丽的山水画。而他在描绘四季美景时，先仰视“高峰入云”，后俯视“清流见底”，再平视“ 两岸石壁 …… 青林翠竹”。如此写来，写出了景物的层次美，把所见景物全方位展现在读者面前，给人如临其境之感。
这是空间上的顺序，由远到近，由上到下，由外到内等。
描写景物我们还要注意到时间顺序，从早到晚，春夏秋冬等。《醉翁亭记》中，欧阳修为了凸显“山水之乐”，描写了狼牙山朝暮四时的景色的变化，以时间为顺序，展现了山间至始至终引人入胜的美丽景色。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
——欧阳修《醉翁亭记》
巧用修辞，展现想象美
在理清顺序，找到“个性”之后，我们就能形象生动地将景物描写出来了吗？
是的，这还不够，我们还要运用联想和想象，对客观的景物进行主观的加工，使它们能够以更加形象，更富有魅力的模样出现在我们的文章里。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ——朱自清《春》
朱自清先生的这段话中，把果树人格化，赋予人的情感动作。“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”，用人们熟知的“火”，“霞”，“雪”来比喻盛开的花朵，让人们感受到了花儿的鲜艳和生机勃勃。“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”这是由“花”放飞了想象，由眼前的花想到了将来的果，把读者带到了鲜果满园的丰收季节。
那么修辞是不是越多越好呢？当然不是。我们在选择修辞时，要做到“准确和具体。”让人读来意味深长，恍若亲历。
情景交融，追求情韵美
王国维说过：“一切景语皆情语。”景是情的依托，情是景的灵魂，景无情不发，情无景不生，我们只有融情于景，才能使文章蕴藉悠长、情深意切。因此，在写景时，同学们要注意写景不能只为写景，抒情不能只为表情，而应情景交融，融情于景，使文章深切动人。
例如，杜甫的《春望》一诗，诗人触景生情，睹物伤怀，感时恨别，通过对花鸟草木的描写，勾画安史之乱中长安城的荒凉景象, 抒发了诗人忧国思家的感情。《记承天寺夜游》通过描绘月夜景色，展现了作者复杂微妙的心境，表达了作者壮志难酬的苦闷之情和旷达乐观的人生态度；《与朱元思书》一文通过描写作者从桐庐至富阳途中所见的奇山异水风光，含蓄地传达出作者鄙弃功名利禄、爱慕美好自然、向往自由、避世退隐的志趣。
“登山则情满于山，观海则意溢于海”，描写景物，要学会融情于景，把主观情感投射到景物上，写出特定心境下看到的景色。这就要求我们善于捕捉自己面对景物时内心激起的波澜，找出对景物的独特发现，写出景物非同寻常的美。
小结
景物本身就给人以美的享受，我们要在以后的写作中掌握景物描写方法，在观察中收集眼中景物的个性，在叙述中渲染景物的层次美，在天马行空的想象中，追求极尽言语的表达美，在展示景物时渗透内心情感，景中有情，情中有思。
现在，江南的天正秋意浓浓，请同学们用我们今天学到的描写景物的方法，写一篇《家乡的秋》。