第12课 与朱元思书 课件（共41张PPT）

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语文
8年级/上
人教
12 与朱元思书
第 三 单 元
吴均
1.根据阅读提示和注释自读课文，整体把握文意。
2.抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物的突出特征。
3.理解课文的思想内容，理解本文景物描写的特点，学习作者描绘景物的手法。
4.体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。
学习目标
山中杂诗
山际见来烟，
竹中窥落日。
鸟向檐上飞，
云从窗里出。
——作者吴均，南朝梁文学家
文人墨客留恋于大川名胜，寄情于小桥幽径，写下了无数动人的篇章和优美的佳句。你还记得哪些描写山水的诗句或古文片段？今天我们一起来学习吴均所写的《与朱元思书》，相信你会看到很多熟悉的山水美景。
课文导入
吴均（469—520），字叔庠，吴
兴故鄣（今浙江安吉）人。南朝梁文
学家。好学，有俊才。诗文风格清拔
而有古气，称为“吴均体”。梁武帝天
监初年，为郡主簿。后又被任命为奉朝请。他曾私撰《齐春秋》，武帝恶其实录，“以其书不实”，命焚毁。后奉诏撰写《通史》，未及成书即去世。
作者简介
南北朝时，政治黑暗，社会动乱。一些士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生仕途不如意，因而，他只能通过寄情山水来排解心中的苦闷。他曾在《与顾章书》中说“仆去月谢病，还觅薜萝”，表明自己辞官后，将要到石门山中去隐居。因此，这篇文章也不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者寄情山水、向往自然的志趣；同时，也含蓄地表达了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。
背景资料
信在古代是一种重要的传递信息的方式，中国古代书信有别，“书” 指函札，“信” 指信使。换句话说，现代所说的书信，古代通称为“书”。为表示不同的种类，古人使用了不同的称谓。
函：如“便函”就是便信，“公函”就是公文。
书：如“家书”就是家信，“手书”就是亲笔信。
札：原指写字用的木片，引申为书信。
古人对信的称呼
相关资料
古人对信的称呼
简：原指写字用的竹片，引申为书信。
笺：供题诗、写信用的纸张，引申为书信，如“便笺”“锦笺”“华笺”。
尺牍：牍，古代书写用的竹木简，狭长形，长约一尺，故称“尺牍”，后引申为书信。
尺素：素，纸未发明前，富贵人家常用绢帛书写，通常长一尺。后来引申为书信。
鸿雁：文学作品中常用“鸿雁”来代书信，成语有“鸿雁传书”。
相关资料
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
同样的颜色
表约数，相当于“左右”
独一无二
（乘船）随着江流飘荡。从，跟、随
全，都
名词活用为动词，向东向西
原文:
疏通文意
风停雾散，晴空已是一片明净。天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流漂荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），尽是奇山异水，天下独一无二。
译文：
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，
直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
原文：
青白色
可以看到底，毫无障碍，形容江水非常清澈
动词活用为名词，飞奔的马
湍急的江流。湍，流急
水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石子也看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪像飞奔的马。
译文：
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
原文：
常绿的树
名词作动词，向上
形容词用作动词，向高处和远处伸展
冲击，撞击
互相和鸣
同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣
不绝
江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦凭借（高峻的）地势，争着向上,仿佛互相之间都在争着往高处和远处伸展。笔直地向上,直插云天,由此而形成无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。
译文：
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
至
平息名利之心
筹划、治理
同“返”，返回
名词作状语，在上面。
好像，如同
互相掩映
看
原文：
那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功名利禄的心；那些忙于世俗事务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。
译文：
1.文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？
明确：“奇山异水，天下独绝”是本文所写景色的总体特征，全文都围绕着“奇”和“异”这两个字在做文章。
问题探究
2.第一段先写什么？后写什么？在全文中起什么作用？
明确：先是“风烟俱净，天山共色”从远景着笔，作静态描写；其次“从流飘荡，任意东西”不仅写出了江流宛转,随山形而变，更表现了作者陶醉于美景的悠然自得之感，是动态描写；最后以“奇山异水，天下独绝”八个字概括了一百余里游览途中所见之美，领起全篇。
3.文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的
异水
奇山
水色——
山势——
山声——
山色——
水态——
缥碧
静（清）
动（急）
高山寒树
轩邈成峰
水激 鸟鸣
蝉转 猿叫
横柯上蔽
疏条交映
夸张、侧面描写
比喻、夸张
比拟
（秀丽、高峻）
（幽静）
以声衬静
以动写静
（林茂荫浓）
对偶
4.作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，这样写好在哪里？
明确：以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。
5.“鸢飞戾天者”和 “经纶世务者”分别指什么人
明确：指追逐名利的人和热衷于官场的人。
风烟俱净，天山共色
美景欣赏
从流飘荡，任意东西
水皆缥碧，千丈见底
游鱼细石，直视无碍
急湍甚箭，猛浪若奔
夹岸高山，皆生寒树
泉水激石，泠泠作响
好鸟相鸣，嘤嘤成韵
横柯上蔽，在昼犹昏
疏条交映，有时见日
本文构思别具一格，描写形神兼备，动静互见，虚实相生，行文骈散相间，实为一篇优美隽永的写景散文，不仅给我们美的享受，还为我们学习景物描写提供了范本。
课堂小结
1.蝉则千转不穷 (“转”同“啭”，鸟鸣。文中指蝉鸣 )
2.窥谷忘反（“反”同“返”，返回）
（一）通假字
文言知识积累
（二）古今异义
1.任意东西
古义：向东或向西；
今义：泛指各种具体的或抽象的事物。
2.鸢飞戾天者
古义：至；
今义：罪过，乖张。
（三）一词多义
1.绝 天下独绝 独一无二的，形容词
猿则百叫无绝 停止，动词
2.上 负势竞上 向上，动词
横柯上蔽 在上面，名词作状语
（四）词类活用
1.任意东西 东西：名词作动词，向东或向西
2.猛浪若奔 奔：动词用作名词，飞奔的马
3.负势竞上 上：名词用作动词，向上
4.互相轩邈 轩邈：形容词用作动词，争着往高处
和远处伸展
5.横柯上蔽 上：名词作状语，在上面
（五）特殊句式 省略句
1.急湍甚箭（“甚”字的后面省略了介词“于”，即“急
湍甚于箭”）
2.负势竞上，互相轩邈（省略了主语“高山”，即“高山
负势竞上，互相轩邈”）
动静结合、以声衬静的诗句
1.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 （王籍）
2.明月松间照，清泉石上流。 （王维）
3.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 （陶渊明）
4.万籁此俱寂，但余钟磬音。 （常建）
拓展延伸
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