通过神经系统的调节

课件17张PPT。通过神经系统的调节——必修3第2章第1节
授课老师：吴冬宜
授课对象：高二学生兴奋的传播类型比较14235神经系统
中枢神经系统
脑：位于颅腔中
脊髓：位于脊柱椎管内
周围神经系统 三、神经系统的分级调节成年人可以有意识地控制排尿，为什么婴儿不能？（提示：排尿神经中枢的控制）
材料3的患者出现不受意识支配的排尿情况，是哪里出了问题？
没有尿意，为何也能排尿？
这些材料说明神经中枢之间有何联系？ 材料？ 四、人脑的高级功能（一）语言功能 语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及到人类的听、写、读、说。大脑皮层与语言功能有关的特定区域称为言语区。资料一
1861年，法国外科医生保尔·布洛卡在巴黎召开的人类学会议上，公布了一个令人感兴趣的病例：病人能听懂别人讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难，只能说一个“Tan”字。对病人进行检查，结果一无所获，病人与讲话的有关肌肉和发音器完全正常。
病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的额下回后部（S区）有病变，这个病变部位正好位于大脑皮层控制口咽肌运动的区域之前，显然与口咽肌完成发音和说话动作有关。
后人将这种病例称为“运动性失语症”。资料二
1874年，德国神经学家韦尼克报告了另一个病例:病人能主动说话，听觉也正常，可奇怪的是，他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。
病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的颞上回后部（H区）有病变，韦尼克推测，这一区域与理解语言有关，是语言感受中枢。
后人将之称为“听觉性失语症” 。资料三
在大量的临床病例中，又逐渐发现有的患者能听懂别人讲话，看懂文字，但不会书写，而其手部的其他运动并不受影响；
有的患者其他语言功能没有问题，就是看不懂文字的含义，但其视觉是良好的。
前者损伤的部位是左脑颞中回的后部（W区），该病例称为“失写症”；
后者损伤的是左脑角回（V区），称为“失读症”。人脑大脑皮层（左半球）的言语区此区发生障碍，不能听懂话此区发生障碍，不会讲话此区发生障碍，不能看懂文字此区发生障碍，不会写字失写症运动性失语症听觉性失语症失读症资料四
大量临床病例观察发现，一般用右手劳动的成年人中：
左侧大脑皮层言语区受到损伤，则产生失语症；
右侧大脑皮层言语区受损，则不发生失语症。
以上材料说明什么？言语功能受一侧大脑半球支配（称为优势半球） 四、人脑的高级功能（二）学习和记忆学习：神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程；
记忆：将获得的经验进行储存和再现；
学习与记忆相互联系，不可分割。巩固练习某病人上肢的感觉和运动功能正常，视、听觉正常，但下肢的感觉和运动功能丧失，最有可能受损的部位是（ ）。A．大脑皮层 B．脑干C．小脑 D．脊髓胸段
某人听不懂别人讲话，但却可以讲话，可能是大脑皮层的（ ）区出了问题。A. S B. H C. W D. V
根据本次所学知识（学习与记忆的原理），思考判断自己的学习方式是否科学合理。下课了^_^动物的学习材料分析资料1：尿在肾脏不断生成，经输尿管流入膀胱暂时贮存。当膀胱内尿量达到一定程度时就会引起尿意。控制排尿的初级中枢在脊髓。
资料2：一般成年人可以有意识地控制排尿，即可以“憋尿”，在适宜的环境下才排尿，但婴儿经常尿床。资料3：有些人由于外伤等导致意识丧失，出现像婴儿那样尿床的情况。
资料4：在医院做尿检时，在没有尿意的情况下也能排出尿液。？