【语文人教必修5】2011年同步学案：第5课 滕王阁序

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第5课　滕王阁序
一、实词
1．通假字
(1)俨骖于上路(通“严”，整齐的样子)
(2)云销雨霁(通“消”，消散)
2．古今异义
(1)家君作宰(古义：县令；今义：宰相。)
(2)谁悲失路之人(古义：同情；今义：悲伤。)
(3)北海虽赊(古义：远；今义：赊欠。)
(4)一介书生(古义：量词，个；今义：介绍、介于等。)
(5)腾蛟起凤，孟学士之词宗(古义：掌管文学撰述的官；今义：常用来指学位。)
(6)千里逢迎(古义：迎接；今义：说话和做事故意迎合别人的心意，含贬义。)
(7)俨骖于上路(古义：高高的道路；今义：走上路程，上轨道。)
(8)穷且益坚，不坠青云之志(古义：困厄，处境艰难；今义：没有钱，穷困。)
(9)所赖君子见机，达人知命(古义：事前洞察事物的动向；今义：看机会，看形势。)
(10)阮籍猖狂，岂效穷途之哭(古义：狂放、不拘礼法；今义：狂妄而放肆。)
3．一词多义
(1)舍
(2)临
(3)怀
(4)序
(5)尽
(6)胜
(7)穷
4．词类活用
(1)襟三江而带五湖(襟，名词用作动词，以……为襟。带，名词用作动词，以……为带)
(2)雄州雾列，俊采星驰(雾，名词作状语，像雾一样。星，名词作状语，像星星一样)
(3)宾主尽东南之美(形容词用作名词，俊杰)
(4)徐孺下陈蕃之榻(名词用作动词，设下)
(5)腾蛟起凤(腾，使动用法，使……腾。起，使动用法，使……起)
(6)下临无地(名词作状语，向下)
(7)穷岛屿之萦回(形容词用作动词，极尽)
(8)川泽纡其骇瞩(动词的使动用法，使……吃惊)
(9)四美具，二难并(美，形容词用作名词，指美好的事物。难，形容词用作名词，难得的人)
(10)屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时(屈，使动用法，使……受屈。窜，使动用法，使……逃匿)
二、虚词
1．且
2．矣
3．既
4．与
三、句式
1．访风景于崇阿(介词结构后置句，介词结构“于崇阿”后置)
2．童子何知(宾语前置句，“何知”即“知何”)
3．响穷彭蠡之滨/声断衡阳之浦(均为省略句，省略介词“于”，即“响穷(于)彭蠡之滨/声断(于)衡阳之浦”)
4．舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里(二句均为介词结构后置句，介词结构“于万里”“于百龄”的正常语序应分别放在动词“奉”“舍”之前)
5．纤歌凝而白云遏(遏，阻止，这里是被动含义，即被歌声阻止)
四、名句积累
1．潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
2．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
3．渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
4．关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。
5．时运不齐，命途多舛。
6．老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
7．北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。
五、课文理解
1．《滕王阁序》因饯别而作，但作者对于宴会之盛仅略叙数笔带过，而倾全力写登滕王阁所见之景，因景而生情，这就摆脱了一般饯别文章颂扬应酬的窠臼，辟出了自家蹊径。请分析一下王勃是怎样描写山容水态，表现楼台壮观，从而把读者带入身临其境的审美境地的。
点拨　解读此文，要抓住“四美”。
①色彩变化之美。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，这两句不囿于静止画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。
②远近错落之美。作者笔下，诸般景物纷至沓来，依次展现，既各尽其美，又有层次的远近变化。“鹤汀凫渚”四句写滕王阁周围事物，是近景；“山原旷其盈视”二句写山峦、平原的广阔和川流、湖泽的迂回，是中景；“云销雨霁”以下则是水天浩渺的远景。笔墨由近及远地铺展开去，把远近景物编织在一起，组成一幅富有层次感和纵深感的全景图。
③上下浑成之美。“层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地”，这四句由两组镜头剪辑而成：上有层台碧瓦攒刺云霄，下有飞驾的阁道丹彩欲流，借视角的俯仰变化，使上下相映成趣，突出了危楼高耸的壮观。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，青天碧水，天水相接，上下浑然一色。彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。
④虚实相映之美。作者登高临远，不仅骋目八方，而且思接千里。文中既实写目见之景，又发挥想像，构想出目力难及之景。“渔舟唱晚”四句，即凭借听觉联想，用虚写手法传达远在“彭蠡之滨”“衡阳之浦”的渔歌和雁声。如此虚实相间地摹山范水，既使读者对景物有具体的感受，又引导读者开阔视野，展开联想，登山临水，视通万里。
2．在本文中，作者的感情是复杂的，也是多变的，那么我们该如何理解作者在文中流露的思想感情呢？
点拨　作者着意铺叙美景之后，以跌宕笔势，由逸游的豪兴陡然引出自己命运坎坷的感慨，表达了自己报国无门却壮志不坠的执著态度。“望长安于日下”抒写了远离京城的失意流落之情，接着从关山难越，念及英雄失路，连用屈原、贾谊、冯唐、李广四人的典故，借怀才不遇的人物表达自己有志难伸的悲愤。“老当益壮”几句，勉励同仁不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃，为全篇警策。接着又以“大鹏”作比，抒发凌云之志。又用“东隅已逝，桑榆非晚”，表明自己信心未泯。同时，又反用“贪泉”“涸辙”、阮籍之典，说明自己处困顿而情操不移，遇逆境而壮志弥坚。作者就是如此展示了其抑扬升沉的情感发展轨迹，抒发了交织于内心的希望与失望、追求与痛苦、奋进与失意的复杂感情。
3．《滕王阁序》与六朝以来流行的宴饮作序的作品有很大不同，用典虽多，但用得贴切自然，内容毫不晦涩，信手拈来，富于表现力。文中典故是如何运用的？起到了什么作用？
点拨　文中运用了大量的典故，用典不仅多而且灵活。有的是明用，如“物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”“紫电清霜，王将军之武库”“天柱高而北辰远”；有的是暗用，如“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”；有的是化用，如“杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭”；有的是连用，如“非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门”句中连用四个典故，表明作者幸蒙阎公垂青，得以即席命笔，施展才华的感激之情。典故的运用可以加强论证的作用；增强文章的表达效果；还能以古比今、借古写怀；可以使文章含蓄委婉，典雅精练；使内容充实，联想丰富。
1．中心主旨
本文先写宴会之盛和登临滕王阁所见之壮美景象，进而因景生情，先表达自己对人生路途坎坷的感慨，表明自己虽报国无门却壮志不坠、处困顿而情操不移、遇逆境而壮志更坚的执著态度，抒发了自己交织于内心的失望与希望、痛苦与追求、失意与奋进的复杂感情。
2．写作特色
(1)写景、叙事、抒情三者有机结合。
写景、叙事、抒情三者结合在一起，写景时有叙事穿插，叙事时有景物烘托，写景、叙事都透露出作者的情怀。
(2)骈俪藻饰，辞采华美。
使用对偶句是骈文的共同特点，但这篇序文尤为突出。全篇采用对偶句，不但字面相对，而且音韵大体相对。即一句之中，平节与仄节交替；上下联之间，平节与仄节相对。既讲求音律，又不影响意义表达，句子抑扬顿挫，富有乐感和诗意。藻饰是指运用色彩浓艳，华丽典雅的词语来装饰文句。
(3)运用典故，简练含蓄。
用典除了有加强论证的作用外，还能以古比今，借古写怀，可以使文章内容充实，联想丰富，语言简练，风格典雅。这篇序文用了大量典故来叙事抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。而运用的手法又有所不同，很有特色。
3．结构图解
4．文白对译
江”。五湖，泛指太湖区域的湖泊。蛮荆：古楚地(今湖北、湖
南一带)，这是沿用古代的说法。瓯(ōu)越：就是东瓯，今浙
(45分钟　90分)
一、基础知识(18分)
1．下列词语中，加点字的读音没有错误的一组是(3分)(　　)
A．孺子(rú)　　　　棨戟(qǐ)
帷幕(wéi) 星分翼轸(zhēn)
B．萦绕(yínɡ) 胜饯(jiān)
干涸(hé) 人声鼎沸(dǐnɡ)
C．向隅而泣(yú) 请缨(yīnɡ)
猖獗(chānɡ) 衡阳之浦(fǔ)
D．目不暇接(xiá) 雨雪初霁(jì)
邺水(yè) 惊魂甫定(fǔ)
答案　D
解析　A项“轸”应读“zhěn”；B项“饯”应读“jiàn”；C项“浦”应读“pǔ”。
2．下列句子中加点词的意义相同的一组是(3分)(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　D
解析　D项怀：怀念；A项难得/难以；B项定数/几；C项遥远/赊欠。
3．下列句子中加点字的意义与现代汉语相同的一项是(3分)(　　)
A．阮籍猖狂，岂效穷途之哭　　B．时运不齐，命途多舛
C．千里逢迎，高朋满座 D．童子何知，躬逢胜饯
答案　B
解析　B项古今均指一时的运气；A项狂放、不拘礼法/狂妄而放肆；C项迎接/说话和做事故意迎合别人的心意；D项谦辞，后生，晚辈/男孩子，泛指儿童。
4．下列各句句式与例句不相同的一项是(3分)(　　)
例句：纤歌凝而白云遏
A．身死人手，为天下笑者 B．龟玉毁于椟中
C．若属皆且为所虏 D．皆以美于徐公
答案　D
解析　D项为介宾短语后置句，例句为被动句。
5．默写。(6分)
(1)________，上出重霄；________，下临无地。鹤汀凫渚，____________；桂殿兰宫，__________。
(2)渔舟唱晚，______________；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
(3)云销雨霁，彩彻区明。____________，____________。
(4)老当益壮，____________？穷且益坚，________________________________________________________________________。
(5)北海虽赊，扶摇可接；________，________。
答案　(1)层峦耸翠　飞阁流丹　穷岛屿之萦回　即冈峦之体势　(2)响穷彭蠡之滨　(3)落霞与孤鹜齐飞　秋水共长天一色　(4)宁移白首之心　不坠青云之志　(5)东隅已逝
桑榆非晚
二、文本阅读(18分)
阅读下面的文字，完成6～10题。
时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？
嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？
6．下列句子中，加点词语的意义相同的一项是(3分)(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　C
解析　C项“数”都为“天数”之意；A项动词，到/从高处往下探望；B项穷尽，极尽/形容词，走到头的；D项看/眼睛。
7．下列句子中“而”字的用法，与例句相同的一项是(3分)(　　)
例句：酌贪泉而觉爽
A．爽籁发而清风生　　B．控蛮荆而引瓯越
C．天柱高而北辰远 D．怀帝阍而不见
答案　D
解析　D项表转折关系，和例句相同，其他表并列关系。
8．下列对文中典故的分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”表明自己怀才不遇，有似屈原和贾谊。
B．“屈贾谊于长沙，非无圣主”表明自己生不逢时，有对皇帝的怨恨之情。
C．“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”表明自己身处逆境，仍能达观看待。
D．“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”表明自己不会因怨世恨俗而放任自流。
答案　B
解析　没有体现“怨恨之情”。
9．下列对有关语句的分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．“层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地”，这四句由两组镜头剪辑而成，借视角的俯仰变化，使上下相映成趣，突出了危楼高耸的壮观。
B．“鹤汀凫渚”四句写滕王阁周围事物，是近景；“山原旷其盈视”二句写山峦、平原的广阔和川流、湖泽的迂回，是中景；“云销雨霁”以下则是水天浩渺的远景。
C．“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”，此句所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。
D．“北海虽赊，扶摇可接”，作者以大鹏作比，表明扶摇直上九霄的凌云之志；“东隅已逝，桑榆非晚”，表示早年虽然失意，但拯时济世的信心并未泯灭。
答案　D
解析　后一句话强调的是珍惜将来，还为时不晚。
10．翻译下列句子。(6分)
(1)穷睇眄于中天，极娱游于暇日。(3分)
(2)屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？(3分)
答案　(1)放眼远望半空中，在闲暇的日子里尽情欢乐。
(2)把贾谊贬到长沙，并非没有圣贤的君主；使梁鸿逃到海边，难道不是在政治昌明的时代？
三、课堂延伸(18分)
阅读下面的文字，完成11～14题。
王勃，字子安，绛州龙门人。六岁善文辞，九岁得颜师古注《汉书》读之，作《指瑕》以擿其失。年未及冠，授朝散郎，数献颂阙下。沛公闻其名，召署府修撰，论次《平台秘略》。书成，王爱重之。是时，诸王斗鸡，勃戏为文《檄英王鸡》，高宗怒曰：“是且交构。”斥出府。
勃既废，客剑南。尝登葛愦山旷望，慨然思诸葛亮之功，赋诗见情。闻虢州多药草，求补参军。倚才陵藉，为僚吏共嫉。官奴曹达抵罪，匿勃所，惧事泄，辄杀之。事觉当诛，会赦，除名。
父福畤，由雍州司功参军，坐勃故左迁交趾令。勃往省，渡海溺水，悸而卒，年二十九。初，道出钟陵，九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客。因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，汎然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：“天才也。”请遂成文，极欢罢。勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为“腹稿”。(《新唐书·王勃传》)
11．解释下列加点字在句中的含义。(4分)
(1)倚才陵藉(　　)　　　　(2)勃往省(　　)
(3)遣吏伺其文辄报(　　) (4)勃属文(　　)
答案　(1)通“凌”，欺凌　(2)探望父母　(3)等候　(4)写作
解析　解释实词的意义一靠平时的积累，把题目中出现的实词与课本比照进行判断；二是利用种种手段(语言结构、词性、语法分析、语境分析等)进行推断。
12．比较下面两组句子中加点词的意义、用法，解说正确的一项是(4分)(　　)
　　
A．①和②不同，③和④相同
B．①和②不同，③和④也不同
C．①和②相同，③和④不同
D．①和②相同，③和④也相同
答案　C
解析　以：连词，来。为：动词，写/介词，被。
13．下列对文意的理解，不正确的一项是(4分)(　　)
A．王勃年轻时就才名卓著，沛王闻名召他进府，让他评定编次《平台秘略》，书完成后受到沛王的赏识。
B．王勃的父亲因受王勃的牵连被贬为交趾令，王勃去探望父亲，途中经过钟陵，应邀参加了都督在滕王阁举行的盛大宴会。
C．九月九日，都督在滕王阁大宴宾客，他预先让自己的女婿写好了一篇序文，想到时向宾客夸耀。
D．都督对王勃的不谦让感到恼怒，派小吏观察王勃写作的情况，后却惊叹于王勃是个天才，请他完成全文。
答案　B
解析　文中没有“应邀参加了都督在滕王阁举行的盛大宴会”这一信息。
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)年未及冠，授朝散郎，数献颂阙下。(3分)
(2)因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，汎然不辞。(3分)
答案　(1)未及成年，便被授予朝散郎的职位，屡次向朝廷进献颂文。
(2)于是拿出纸笔一一邀请在座的客人们写序，没人敢当，到了王勃面前，他爽快地应允而没有推辞。
解析　(1)重点词语是“授”“阙下”。(2)重点词语有“莫”“汎然”，此句是省略句。
【参考译文】
王勃，字子安，绛州龙门人。六岁时就擅长写文章，九岁时得到颜师古作注的《汉书》，读后便写了《指瑕》一文来指摘其中的错误。未及成年，便被授予朝散郎的职位，屡次向朝廷进献颂文。沛王听说了他的名声，便征召他担任自己的署府修撰，评定编次《平台秘略》一书。书完成后，沛王非常爱惜器重他。当时，诸王都喜爱斗鸡，王勃便开玩笑，写了一篇《檄英王鸡》的文章。高宗看到后大怒：“这是想要挑拨诸王们的关系。”把他斥退出府。
王勃被废黜后，客居剑南一带。曾经登上葛愦山远眺，感慨叹息不已，怀想诸葛亮的功业，赋诗来表达自己的心情。后来听说虢州多药草，就请求补任虢州参军。因恃才傲物，被同僚们嫉恨。官奴曹达犯罪，躲在王勃的住所，王勃害怕事情泄露，就杀掉了曹达。事情后来被发觉，按律当诛，恰逢遇赦，仅免除了官职。
王勃的父亲福畤，担任雍州司功参军，也因王勃的原因，被贬为交趾县令。王勃前往探视，渡海溺水，惊悸过度，回来后不久死去，终年二十九岁。当初(省亲时)，王勃取道经过钟陵，九月九日都督在滕王阁大摆宴席，提前就让其女婿写好了序文，准备在宴席上向宾客们夸耀。于是拿出纸笔一一邀请在座的客人们写序，没人敢当，到了王勃面前，他爽快地应允而没有推辞。都督很生气，起身换衣服去休息，派下属等候他的文章写好(一句)就向自己报告。报告几次后，文章的语言越来越让人感到惊奇，于是惊讶地说：“真是一位天才啊！”便请他完整地写成，最后非常高兴地结束宴席。王勃写文章，并非开始时就进行精心构思深思熟虑，先磨上数升墨，然后酣畅地饮酒，拉过被
子盖上脸就睡，睡醒了，拿过笔一挥而就，一个字也不需要改动，当时的人们都认为王勃是打了“腹稿”。
四、语言运用(16分)
15．暑假中，一群香港学生来南昌游学观光，参观滕王阁，在一副前人题写的楹联面前驻足观赏。假如你是带队的导游，你打算怎样向他们介绍这副楹联呢？请写一段不超过150字解说的话。(8分)
附：滕王阁楹联
滕王何在？剩高阁千秋。剧怜画栋朱帘，都化作空潭云影。
阎公能传，仗书生一序。寄语东南宾主，莫轻看过路才人。
答案　这副对联的意思是：滕王不在了，可怜画栋朱帘化作了空潭云影，惟有滕王阁还留在这里；阎公能够传名，全靠王勃写的这篇《滕王阁序》，让我捎句话给东南的宾主，千万不要轻看了过路的才人！事业兴衰，用人是关键，作者能从这个角度立意，又说得那么恳切，这是滕王阁诸多对联所不能比拟的。
解析　表达方式可以多样，但必须包括对楹联的解释。解释要正确，要得体，有文采。
16．“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”二句为描写秋景名句，展示出一幅鲜明生动的秋之图景。前人曾指出，王勃的句法出自“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”(庾信《马射赋》)请写一段话，比较一下两句的高低。(不少于60字)(8分)
答案　“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”(庾信《马射赋》)，显得雕琢造作，意境也不如王勃的优美动人。庾信的落花与马射队伍中绘着芝草的车盖齐飞，联想欠自然。王勃写红霞在天上飘动，野鸭在红霞中翱翔，造成蓝天上一红一白的色彩对照；无生命的晚霞与有生命的飞鸟并举，构成的画面更为明丽鲜活，超出前人甚远。
五、随堂练笔(20分)
17．探寻家乡的名胜古迹，用有文采的笔墨完成一篇文章。
要求：①有文采；②有一定的抒情；③不少于600字。
答案　略。
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