2021-2022年高中生物人教版（2019）选择性必修1 第5章 植物生命活动的调节 第一节 学案（word版含解析）

植物生长素
生长素的发现过程
重难点 题型 分值
重点 植物生长素的发现过程 选择题 2-4
植物生长素发现过程的实验方法
生长素的生理作用
难点 生长素发现过程的实验方法
生长素的作用特点
在单侧光的照射下植物表现出朝向光源方向生长的现象叫作向光性，正是对向光性的研究，引导着人们揭示植物生命活动调节的奥秘，也正是在研究植物向光性的过程中发现了第一种植物激素——生长素。
一、达尔文的实验
组别 实验过程 现象 实验结论
① 向光弯曲生长 Ⅰ. 证明单侧光照射能使胚芽鞘的尖端产生某种“影响”，并传递到下部的伸长区，造成背光面生长快； Ⅱ. 感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端
② 不生长，不弯曲
③ 直立生长
④ 向光弯曲生长
对达尔文实验的分析：
1. 实验①②自变量是什么？可以看出向光性与什么有关？
尖端的有无；胚芽鞘的向光性与尖端有关。
2. 实验①③自变量是什么？可看出感受光刺激的部位是哪里？
尖端是否有单侧光照；感光部位在尖端。
3. 实验①④对照能得出什么结论？尖端以下不是感光部位。
4. ③④都是实验组，它们被称作什么实验？③④能说明什么？
对比试验。感光部位是尖端而不是尖端以下。
5. 发生弯曲的是什么部位？该部位两侧生长情况相同吗？
发生弯曲的是尖端以下部位；背光面生长比向光面快。
二、鲍森·詹森的实验
1. 实验过程与现象
切去胚芽鞘尖端不生长，不弯曲。胚芽鞘尖端下部放琼脂片弯曲生长。
2. 实验结论：胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。
三、拜尔的实验
1. 实验过程与现象
切去胚芽鞘尖端，移至一侧，置于黑暗中培养，胚芽鞘向放尖端的对侧弯曲生长。
2. 实验结论：胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。
该实验为什么要在黑暗中行？排除光照可能对实验结果造成的干扰。
根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，能得出什么结论
胚芽鞘的尖端产生的影响可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
四、温特的实验
1. 实验过程
其中实验组是B，对照组是A。A与B对照说明造成胚芽鞘弯曲生长的是胚芽鞘尖端产生的某种物质。设置A组的目的是排除琼脂块本身的化学物质对胚芽鞘的影响。
2. 实验结论：引起胚芽鞘弯曲生长的确实是一种化学物质，温特将其命名为生长素。
五、生长素的化学本质
1934年，首先从人尿中分离出与生长素作用相同的物质——吲哚乙酸，直到1946年才从高等植物中将其分离出来，并确认它是IAA。植物体内与IAA相同效应的物质还有萘乙酸（PPA）、吲哚丁酸（IBA）等，都属于生长素。
六、对植物具有向光性的解释
植物的向光性是由生长素分布不匀造成的，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，引起两侧的生长不均匀，背光一侧细胞生长快，向光一侧细胞生长慢，从而造成向光弯曲。
除了单侧光，生长素的分布还受重力、运动等因素的影响，在重力的作用下，近地一侧的生长素含量高，远地一侧的生长素含量低。旋转导致外侧生长素的含量高，内侧的生长素含量低。
归纳总结：判断植物“长不长、弯不弯”的简单方法
（1）判断“长不长”：看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素。
①能获得生长素，则生长。
②不能获得生长素，则既不生长也不弯曲。
（2）判断“弯不弯”：看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀。
①若生长素分布均匀，则直立生长。
②若生长素分布不均匀，则弯曲生长。
七、植物激素
生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯均属于植物激素，是在植物体内产生的，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。植物激素作为信息分子，几乎参与调节植物生长、发育过程中的所有生命活动。
问题探究：植物激素和动物激素有何异同？
提示：
不同点：1. 分泌部位 植物激素无专门的分泌器官，是由植物体的一定部位产生的；动物激素是由内分泌腺或内分泌细胞产生的。
2. 作用部位：植物激素不作用于特定的器官；动物激素作用于特定的细胞、器官。
3. 化学本质：植物激素为有机小分子物质；动物激素为蛋白质类、固醇类、氨基酸衍生物类等。
相同点：都是从产生部位运输到作用部位发挥作用，都具有微量高效的特点，都起调节作用。
例题1 在生长素的发现过程中，很多科学家进行了的相关探究实验。下列叙述正确的是（ ）
A. 达尔文的实验证明了有某种化学物质从尖端传递到下面
B. 鲍森 詹森的实验说明尖端产生的“影响”能够透过琼脂
C. 温特的实验必须在单侧光下进行，否则不能得出支持达尔文假说的结论
D. 拜尔的实验证明，胚芽鞘的弯曲生长是因为生长素分布不均造成的
答案：B
解析：本题主要考查生长素发现过程的探究实验，难度中等。按照达尔文的实验提出的假说，可能是单侧光照使幼苗尖端的产生的某种“影响”传递至到下部，引起下部生长，并没有实验证明，A错误；鲍森·詹森选用琼脂将尖端和下部隔开，胚芽鞘仍可以生长，说明尖端产生的“影响”能运输到尖端下部，B正确；温特的实验在光下或黑暗中均可进行，不必必须需要单侧光下进行，C错误；拜尔的实验证明，胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀而造成的，D错误。
例题2 如图所示，图a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，图d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是（ ）
A. 图a、b向光弯曲生长，图c背光弯曲生长
B. 图a直立生长，图b、c向光弯曲生长
C. 图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长
D. 图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长
答案：D
解析：本题主要考查不同条件下胚芽鞘的弯曲情况，难度较大。a生长素不能通过玻璃片，a直立生长，A错误；c由于含生长素的琼脂块放在向光侧，因此去尖端的胚芽鞘背光弯曲生长，B错误；d若果只转动盒子，因此胚芽鞘向右弯曲生长，C错误；d如果将纸盒和植株一起旋转，则只有小孔部位受到单侧光照射，胚芽鞘会弯向小孔生长，D正确。
（答题时间：30分钟）
1. 在植物生长素的早期研究中，达尔文父子做出下列实验，如下图所示。下列属于该实验的结论是（ ）
A. 顶端合成生长素不需要光，光影响分布
B. 苗尖端下面背光面的细胞要多，长得快
C. 顶端接受光的刺激使胚芽鞘向光弯曲生长
D. 该实验揭示了植物向光性现象的原理
2. 1913年丹麦植物学家鲍森·詹森为了检验达尔文的化学物质假说，进行了如下图所示的实验。该实验不能证明（ ）
A. 尖端产生了某种化学物质 B. 感受光的部位是在苗的尖端
C. 云母片阻碍了某种物质的传递 D. 弯曲生长的部位不是在苗的尖端
3. 1914年，匈牙利的科学家拜尔将胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列叙述正确的是（ ）
A. 该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响
B. 该实验结果证明胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的吲哚乙酸
C. 该实验中的对照组是无尖端的胚芽鞘，结果是不生长也不弯曲
D. 该实验证明了生长素在植物体内只能从形态学上端向下端运输
4. 对两位科学家所做向光性实验的分析，错误的是（ ）
A. 实验2两组相互对照
B. 实验1应以不做处理的胚芽鞘为对照组
C. 实验2证明弯曲生长是因“影响”在尖端分布不均匀造成的
D. 实验1证明尖端产生的“影响”可透过琼脂片传递给下部
5. 温特通过实验证明造成胚芽鞘向光弯曲的刺激确实是一种化学物质，并把这种物质命名为生长素。下列对温特实验的叙述，错误的是（ ）
A. 温特将吲哚乙酸命名为生长素
B. 放接触过胚芽鞘尖端的琼脂块的胚芽鞘是实验组
C. 放未接触过胚芽鞘尖端的琼脂块的胚芽鞘是对照组
D. 该实验中琼脂块上所放的胚芽鞘尖端的数量为无关变量
6. 科学家对生长素发现过程所给的结论中，错误的是（ ）
A. 达尔文提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激，向伸长区传递某种“影响”使胚芽鞘向光弯曲
B. 拜尔证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的生长素在其下部分布不均匀造成的
C. 鲍森 詹森证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
D. 温特证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质造成的
7. 下列有关生长素及其发现实验的叙述，正确的是（ ）
A. 鲍森·詹森实验是将胚芽鞘尖端切下，并移至一侧，置于黑暗中培养
B. 拜尔的实验结论是证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
C. 温特的实验结果证实，造成胚芽鞘弯曲的化学物质是吲哚乙酸
D. 1931 年科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质
*8. 如图是关于生长素发现的相关实验过程，下列说法错误的是（ ）
A. 实验③探究的是植物的感光部位在胚芽鞘尖端还是尖端下面一段
B. 实验④中的单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过
C. 实验⑤的结论是胚芽鞘尖端产生的刺激（物质）可以透过琼脂块
D. 实验①②③都能验证单侧光照射引起尖端产生的刺激（物质）发生横向移动
9. 1928年，荷兰科学家温特为了研究植物的向光性，设计了如图所示的实验。A琼脂块上放有胚芽鞘尖端，B琼脂块上没有胚芽鞘尖端。①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。请回答问题：
（1）在温特之前，科学家研究初步认为，胚芽鞘向光生长是由 部位产生某种化学物质向下运输后引起的，温特推想这种物质也可以扩散到琼脂块中。
（2）经过一段时间的培养，②的现象说明A琼脂块中确实含有某种化学物质，且这种物质的作用是 。
（3）③和④的现象均表明，胚芽鞘能够向该物质分布 （多/少）的一侧弯曲生长；设置⑤和⑥组的目的是排除 对胚芽鞘生长的影响。
（4）温特把这种物质命名为生长素。后来的研究发现，该物质的化学本质是 。
10. 如图所示，甲、乙分别用不透光的锡纸套在燕麦胚芽鞘的不同部 位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入到燕麦胚芽鞘的不同部位，甲、乙、丙、丁从左侧给予光照，戊均匀光照，培养一段时间。
（1）胚芽鞘的生长情况是（填下列序号）：甲____；乙____；丙____；丁_____；戊____。
①直立生长；②向右弯曲；③向左弯曲；④不生长也不弯曲
（2）要探究感受光刺激的部位，应该是________与_______ 作对照。
（3）据此实验推测，生长素的合成部位是 ________，而向光弯曲的部位是________，这 是通过丁与正常胚芽鞘的对比得出的结论。
（4）据此实验推测，单侧光对生长素的作用是_________________________________。
1. C 解析：本题考查达尔文父子的实验预计结果分析，难度中等。该实验不能说明尖端可以产生生长素，A错误；该实验不能说明背光面的细胞数目多，B错误；由图可知，顶端接受光的刺激使胚芽鞘向光弯曲生长，C正确；该实验未揭示植物向光性现象的原理，D错误。
2. B 解析：本题考查鲍森·詹森的实验以及结果分析，难度中等。詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的“刺激”可透过琼脂片传递给下部，A正确；要证明苗尖是感光部位，需要设立对照试验：一组的尖端用不透光的金属小套遮挡，让其不感受到光；另一组尖端以下部位用不透光的金属小套遮挡，让其不感受到光，B错误；两组实验结果不同，说明化学物质可以穿过明胶，不能穿过云母片，C正确；由于插入云母片的一组不生长，说明弯曲生长的部位不是在苗的尖端，D正确。
3. A 解析：本题考查拜尔的实验以及结果分析，难度中等。因为胚芽鞘尖端是感光部位，所以该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响，A正确；拜尔的实验没能证明尖端确实能产生某种物质，更没有命名该物质是生长素，温特的实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是生长素，B错误；拜尔的实验没有设置空白对照组，C错误；该实验能说明生长素可从形态学的上端运输到形态学的下端，但不能说明生长素不能反过来运输，D错误。
4. C 解析：本题考查鲍森·詹森和拜尔关于向光性实验的比较，难度中等。实验2两组尖端放置位置不同，所以相互对照，A正确；实验1应该以不作处理的胚芽鞘为对照组，B正确；实验2的弯曲生长是因为尖端放置的位置不同，导致尖端下部生长素分布不均匀造成的，C错误；实验1证明尖端产生的“影响”可透过琼脂片传递给下部，D正确。
5. A 解析：本题考查温特的实验分析，难度中等。1928年，温特所做的实验流程是： ①实验组：将接触过尖端的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧，结果胚芽鞘向未放琼脂块的一侧弯曲生长；②对照组：未接触过胚芽鞘尖端的空白琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧，结果胚芽鞘不弯曲，不生长。可见，该实验的自变量为琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过，琼脂块上所放的胚芽鞘尖端的数量为无关变量 该实验证明了胚芽鞘的弯曲生长是一种化学物质引起，温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，并将其命名为生长素。综上分析，A错误，B、C、D正确。
6. B 解析：本题考查科学家对生长素发现的实验结论，难度中等。达尔文通过燕麦胚芽鞘的四组对照实验最终提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激，向伸长区传递某种“影响”使胚芽鞘向光弯曲，A正确；拜尔证明了胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的“刺激”在下部分布不均匀造成的，并未提出“生长素”的概念，B错误；鲍森 詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的“刺激”可透过琼脂片传递给下部，C正确；温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的“刺激”确实是一种化学物质，并命名为生长素，D正确。
7. D 解析：本题考查生长素的发现实验以及实验结果，难度中等。鲍森·詹森实验是切去胚芽鞘尖端+单侧光→不弯曲，胚芽鞘尖端下部放琼脂片+单侧光→弯曲，证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片，A错误；拜尔实验的结论是尖端产生某种化学物质，在其下部分布不均匀，造成胚芽鞘弯曲生长，B错误；温特实验的结果证实：胚芽鞘尖端产生了某种物质，向下运输，促进下部生长，并把这种物质命名为生长素，但他没有提出生长素的化学成分是吲哚乙酸，C错误；1931年科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质，D正确。
8. D 解析：本题考查生长素发现的实验分析，难度较大。实验③的自变量是锡箔小帽的位置不同，该实验是探究胚芽鞘的感光部位，A正确；实验④中的自变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过，B正确；实验⑤的处理方法是在胚芽鞘尖端和胚芽鞘下部之间插入琼脂块，给以单侧光照射后胚芽鞘弯向光源生长，该实验说明胚芽鞘尖端产生的刺激（物质）可以透过琼脂块，运输到下部，引起尖端下部生长，C正确；实验①的自变量是胚芽鞘尖端的位置，不是单侧光照，因此不能验证植物向光性原因，D错误。
9. （1）胚芽鞘尖端 （2）促进生长 （3）少 琼脂块 （4）吲哚乙酸
解析：本题考查温特的实验过程以及结果分析，难度中等。
（1）在温特之前，科学家研究初步认为，胚芽鞘向光生长是由胚芽鞘尖端部位产生某种化学物质向下运输后引起的。
（2）经过一段时间的培养，②直立生长，说明A琼脂块中确实含有某种化学物质，且这种物质的作用是促进胚芽鞘生长。
（3）③和④胚芽鞘均弯向放置琼脂块对策生长，表明胚芽鞘能够向该物质分布少的一侧弯曲生长；设置⑤和⑥组的目的是作为对照，以排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响。
（4）温特把这种物质命名为生长素，后来的研究发现，该物质的化学本质是吲哚乙酸。
10. （1）① ③ ① ④ ② （2） 甲 乙
（3）胚芽鞘尖端 尖端下面一段 （4） 单侧光使生长素分布不均，背光侧多于向光侧
解析：本题主要考查单侧光对胚芽鞘的影响以及作用机理，难度中等。
（1）甲中，胚芽鞘尖端被遮住，不能接受到单侧光照射，因此生长素分布均匀，甲直立生长；乙中，尖端接收到单侧光照射，导致生长素分布不均匀，因此乙向光弯曲生长即向左弯曲；丙中，由于生长素不能透过云母片，且云母片竖直插入尖端，导致两侧生长素浓度均匀，因此丙直立生长；丁中，由于云母片水平插入胚芽鞘尖端以下，导致尖端产生的生长素不能运输到下面，所以丁不能生长；戊中，云母片没有完全插入尖端以下，导致左边生长素浓度高，右边没有生长素，所以戊向右弯曲生长。
（2）要探究感受光刺激的部位，应该是甲和乙两组作对照。
（3）据此实验推测，生长素的合成部位是胚芽鞘尖端，而向光弯曲的部位是尖端下面一段，这是通过丁与正常胚芽鞘的对比得出的结论。
（4）据此实验推测，单侧光对生长素的作用是单侧光使生长素分布不均，背光侧多于向光侧。
生长素的作用以及作用特点
重难点 题型 分值
重点 植物生长素的发现过程 选择题 2-4
植物生长素发现过程的实验方法
生长素的生理作用
难点 生长素发现过程的实验方法
生长素的作用特点
一、生长素的产生、运输和分布
1. 生长素的产生部位：主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子，色氨酸可转化成生长素。
2. 生长素的分布：生长素在植物各器官中都有分布，大多集中在生长旺盛的部位。如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。
3. 运输特点：
（1）横向运输 从胚芽鞘向光一侧向背光一侧运输。
（2）极性运输 在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，只能单方向运输。
（3）非极性运输 在成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输。生长素的非极性运输和其他有机物的运输没有区别。
4. 运输方式 主动运输。
二、生长素的生理作用
1. 生长素的作用方式：给细胞传达信息，起调节细胞生命活动的作用。
2. 生长素的生理作用：在植物体内，生长素在细胞水平上起着促进细胞伸长、诱导细胞分化等作用；在器官水平则影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等。生长素首先与细胞内某种蛋白质——生长素受体特异性结合，引发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导特定基因的表达，从而产生效应。
3. 生长素的作用特点
（1）不同浓度生长素对植物不同器官的作用
①不同浓度的生长素对某一器官的影响：生长素在浓度较低时促进生长，在浓度较高时则抑制生长。
②促进生长与“器官种类”有关，敏感性由大到小表现为根＞芽＞茎。
不同的芽对生长素的敏感度不同，侧芽的敏感性大于顶芽。
顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽生长素浓度较高。侧芽对生长素浓度比较敏感，因此它的发育受到抑制，植株因而表现出顶端优势。去掉顶芽后，侧芽处的生长素浓度降低，侧芽萌动、加快生长。在农业生产上，农民适时摘除棉花的顶芽以促进侧芽的发育，从而使它多开花、多结果。园艺师适时修剪景观树木，让树木发出更多的侧枝，使树型圆润、丰满。
（2）生长素所发挥的作用还与植物细胞的成熟情况有关，幼嫩的细胞对生长素敏感，衰老细胞比较迟钝。
例题1 下列关于生长素的说法中，正确的是（ ）
A. 单侧光不影响胚芽鞘中生长素的产生，但是影响生长素的分布
B. 一定浓度的生长素只能促进或抑制植物生长，而对发芽没有影响
C. 根的向地生长和茎的背地生长都说明了生长素的作用具有两重性
D. 在单侧光的刺激下，通过极性运输使得向光侧与背光侧生长素分布不均匀
答案：A
解析：本题主要考查生长素的运输和作用特点，难度中等。单侧光不影响胚芽鞘中生长素的产生，但是会导致生长素从尖端的向光侧向背光侧运输，进而影响生长素的分布，A正确；一定浓度的生长素能促进或抑制植物生长，也能促进或抑制芽的生长，B错误；根的向地生长说明了生长素的作用具有两重性，而茎的背地生长只能体现生长素的促进作用，C错误；在单侧光的刺激下，通过横向运输使得向光侧与背光侧生长素分布不均匀，D错误。
例题2 将一株正在生长的植物水平放入正在太空中飞行的航天飞机的暗室内，暗室朝向地心的一侧开一个小孔，小孔附近放一光源，如图1所示；图2表示不同浓度的生长素对植物茎生长的作用情况。请判断下列相关说法错误的是（ ）
A. 一段时间后，图1所示植物茎的生长方向是弯向光源
B. 若图1中茎的背光侧的生长素浓度为m，则其向光侧的生长素浓度p的范围是0＜p＜m
C. 图2曲线上HC段表示随着生长素浓度的增大，生长素对植物生长的促进作用逐渐减弱
D. 若把图1装置放回地球，同时去掉光源，植物茎的远地侧的生长素浓度为m，则近地侧的生长素浓度r的范围是0＜r＜m
答案：D
解析：本题主要考查外界因素对生长素分布的影响、生长素的作用特点，难度较大。在失重的状态下，重力对生长素的分布没有影响，而单侧光仍能引起生长素分布不均匀，使向光侧生长素分布少，背光侧生长素分布多，引起茎向着光源方向生长，A正确；若此时茎的背光侧的生长素的浓度为m，因为向光侧的生长素分布少且生长慢，其浓度范围应该大于0小于m，B正确；曲线上HC段表示随着生长素浓度的增加，对植物生长的促进作用逐渐减弱，C正确；若把图1的装置放回地球上，由于重力的影响，茎的近地侧生长素的浓度大于远地侧，且促进生长的效果大于远地侧，故若远地侧生长素浓度为m，则茎的近地侧生长素的浓度范围是大于m小于2m，D错误。
（答题时间：30分钟）
1. 生长素（IAA）是人类最早发现的一种植物激素。锌是色氨酸合成酶的组分，缺锌时导致由吲哚和丝氨酸结合而形成色氨酸的过程受阻，色氨酸含量下降，从而影响IAA的合成。下列叙述正确的是（ ）
A. 生长素的合成可反映基因对生物性状的直接控制
B. 人类最先从高等植物体内发现并提取出了生长素
C. 植物细胞内色氨酸只能作为合成生长素的原材料
D. 在植物体内生长素的极性运输不受单侧光的制约
2. 下列关于植物生长素的叙述，正确的是（ ）
A. 生长素是由植物特定器官合成的微量有机物
B. 植物细胞的成熟程度不会影响生长素作用的发挥
C. 植物的顶端优势与顶芽产生的生长素通过极性运输在侧芽处积累有关
D. 胚芽鞘背光侧和向光侧对生长素的敏感程度不同导致了向光性的产生
3. 下列有关植物生长素及运输方式的叙述中，不正确的是（ ）
A. 在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输
B. 在太空中，植物的根不会表现出向地弯曲生长的特性
C. 温特实验中，如果将琼脂块放置正中间，并给予单侧光照射，生长素会在琼脂块中进行横向运输
D. 在存在呼吸抑制剂的条件下，极性运输会受到抑制
*4. 如图表示植物生长素对植物生长作用效果，下列说法错误的是（ ）
A. 产生顶端优势的植株侧芽生长素浓度大于c
B. 用A、B点对应浓度的生长素处理扦插枝条，则生根效果基本相同
C. 在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于c
D. 若胚芽鞘向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度可能大于2m
*5. 请据图判断下列说法正确的是（ ）
A. 用图甲①②两个装置进行实验，可了解蚕豆的生长与单侧光的关系
B. 若图甲④中茎的背光侧的浓度为g，则向光侧浓度可能在m～e之间
C. 如果将装置④放在匀速旋转器的圆心上，一段时间后该植物的茎弯曲生长
D. 若图甲①中植物茎的远地侧生长素浓度为m，则近地侧生长素浓度的大于2m
6. 下图表示生长素浓度对离体根、芽和茎生长的影响。从图中不能得到的结论是（ ）
A. M、N、P三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度
B. Q点对应的生长素浓度能促进芽、茎的生长，而对根是抑制生长
C. 三种器官对生长素的敏感程度依次是茎＞芽＞根
D. 同一生长素浓度对不同器官的作用效果不同
7. 如图示黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布，据所学知识和图中信息判断，下列叙述错误的是（ ）
A. 生长素主要在生长活跃的部位合成
B. b点所对应的细胞体积比a点所对应的细胞体积大
C. a点对应浓度的生长素作用于d点可能会抑制d点细胞的生长
D. a点生长素浓度较高是由b、c点细胞合成的生长素运输到a点所致
8. 下列关于植物生长素的叙述，正确的是（　　）
A. 燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关
B. 扦插时，留有芽和幼叶的插条易生根成活，主要因为芽和幼叶能产生生长素
C. 顶芽生长占优势时，侧芽附近生长素浓度较低，生长受到抑制
D. 生长素的作用具有两重性，生长素的浓度越低，促进生长作用越强
9. 回答下列有关生长素的问题。
（1）当植物表现出顶端优势时，顶芽产生的生长素运到相邻侧芽________（填“需要”或“不需要”）消耗ATP。
（2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）。下图为实验示意图。
①α的范围为________________（填180°≥α>0°、180°≥α≥90°或90°≥α>0）。
②在两组实验中若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度________（填一定或不一定）相同。
③若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处做________（填横切或纵切）片制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞的平均长度，做出比较。
（3）下图是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是________、茎的远地侧的是________。
*10. 图甲表示植物横放之后根的向地性生长和茎的背地性生长，图乙表示不同浓度生长素对根和茎生长的影响。请回答下列问题：
（1）若图甲中A处的生长素浓度为图乙中的m，则B处的生长素浓度范围为__________。根的向地性生长能否体现生长素作用的两重性 ________（填“能”或“不能”）。由图乙可以看出，不同生长素浓度对植物同一器官的促进作用________（填“一定相同”、“一定不同”或“可能相同也可能不同”）。
（2）生长素的合成部位为__________。生长素的极性运输发生在器官的______（填“幼嫩”或“成熟”）部位，生长素的极性运输是否受光照影响 _______（填“是”或“否”）。
（3）某实验小组为证明茎产生顶端优势的原因是顶芽产生的生长素向下运输，从而抑制了侧芽的生长，进行了如下实验。请把下列实验补充完整：
①正常的植株，不做处理，观察侧芽生长情况。
②去除顶芽，在顶端放置一个_________________琼脂块，观察侧芽生长情况。
③去除顶芽，__________________________，观察侧芽生长情况。
1. D 解析：本题考查生长素的化学本质、合成以及运输，难度中等。生长素不是蛋白质，其合成需要酶的催化，而基因通过控制酶的合成进而控制生物的性状，属于基因对生物性状的间接控制，A错误；人类最先从人的尿液中提取出了生长素，B错误；色氨酸是构成蛋白质的基本组成单位之一，因此，植物细胞内色氨酸也是合成蛋白质的原材料，C错误；生长素的极性运输是植物的固有属性，不受外界条件的制约，D正确。
2. C 解析：本题考查生长素的作用特点，难度中等。吲哚乙酸即生长素，是由植物特定部位合成的微量有机物，A错误； 成熟的细胞对生长素不敏感，故细胞的成熟情况会影响生长素作用的发挥，B错误； 植物的顶端优势与顶芽产生的生长素通过极性运输在侧芽处积累有关，即顶芽产生的生长素向下运输到侧芽，导致侧芽附近生长素浓度较高，发育受到抑制，C正确； 胚芽鞘向光生长是由于单侧光照下，生长素由向光侧向背光侧转移，背光侧比向光侧生长素分布多，生长快，D错误。
3. C 解析：本题考查生长素的运输方向以及运输方式，难度中等。在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输，A正确；在太空的环境中，不具有重力，所以不具有根的向地性；B正确；植物发生横向运输的部位是胚芽鞘的尖端，琼脂块不能感受单测光的刺激，生长素在无尖端的胚芽鞘上不会发生横向运输，C错误；极性运输属于主动运输的方式，需要消耗能量，故极性运输的速率与细胞呼吸强度有关，D正确。
4. D 解析：本题考查生长素浓度对植物生长的影响，难度较大。顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高而抑制生长，从而表现为顶端优势，所以，产生顶端优势的植物侧芽生长素浓度大于c，起抑制作用，A正确；由于A、B点在图示中促进作用相同，所以用A、B点所对应浓度的生长素处理扦插枝条则生根效果相同，B正确；低浓度的生长素可促进子房发育为果实，故在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于c，C正确；向光性实验中胚芽鞘背光侧的生长素浓度大于向光侧，且背光侧生长速度大于向光侧，所以若胚芽鞘向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度应大于m、同时小于2m，以保证背光侧的生长效应强于向光侧，D错误。
5. C 解析：本题考查与生长素相关的实验分析，难度较大。据图分析，用③和④进行对照可知生长与单侧光的关系，A错误；若图甲④中茎的背光侧的浓度为g，则向光侧浓度可能在0~g之间，B错误；如果将装置④放在匀速旋转器的圆心上，一段时间后该植物的茎仍弯向窗口生长，C正确；若把图1的装置放回地球上，由于重力的影响，茎的近地侧生长素的浓度大于远地侧，且促进生长的效果大于远地侧，故若远地侧生长素浓度为m，则茎的近地侧生长素的浓度范围是大于m小于2m，D错误。
6. C 解析：本题考查生长素的作用特点，难度中等。M、N、P三点对应的生长素浓度分别对根、芽、茎的生长促进作用最强，分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度，A正确；Q点对应的生长素浓度能促进芽、茎的生长但是抑制根的生长，B正确；由图可得，三种器官对生长素的敏感程度为茎＜芽＜根，C错误；不同器官的敏感度不同，所以同一生长素浓度对不同器官的作用效果不同，D正确。
7. D 解析：本题考查生长素的合成部位、作用特点和运输特点，难度中等。生长素的合成部位是幼嫩的芽、叶、发育中的种子等生长旺盛的部位，A正确；a点是芽尖分生区部位的细胞，b是芽尖下部伸长区细胞，与a点相比，b点细胞发生了生长，体积增大，B正确；d点细胞是根细胞，根细胞对生长素敏感，若将a点对应浓度的生长素作用于d点对应的细胞，可能会因为生长素浓度过高抑制生长，C正确；生长素的运输是极性运输，只能从a向b、c运输，不能倒过来，D错误。
8. B 解析：本题考查生长素的运输、产生以及作用特点，难度中等。胚芽鞘中生长素的极性运输取决于其运输方式，使生长素从形态学上端向形态学下端运输，与光照方向无关，A错误；由于芽和幼叶能产生生长素，促进枝条生根，所以扦插时留有芽和幼叶的插条易生根成活，B正确；由于顶芽产生的生长素积累在侧芽处，导致顶芽处生长素浓度较低，侧芽处生长素浓度过高，所以顶芽优先生长，侧芽抑制生长，C错误；生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，生长素浓度越低，促进生长越弱，D错误。
9.（1）需要 （2）90°≥α＞0° 不一定 纵切片 （3）B D
解析：本题考查生长素的作用特点，难度中等。
（1）当植物表现出顶端优势时，顶芽产生的生长素运到相邻侧芽的方式是主动运输，所以需要消耗ATP。
（2）①由于琼脂块中生长素向下运输，促进去顶胚芽鞘左侧生长，使胚芽鞘向右弯曲，α 的范围为90°≥α＞0°。
②由于生长素具有两重性，在最适生长素浓度的两侧，存在两个促进作用相同的生长素浓度，因此在两组实验中若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度不一定相同。
③生长素的作用是通过促进细胞伸长促进植株的生长，所以想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处做纵切片制成装片。
（3）根向下生长，茎向上生长。生长素对根的近地侧表现为抑制作用，对根的远地侧和茎的近地侧及远地侧都表现为促进作用，但促进程度不同，茎的近地侧促进程度大于远地侧。从图中看出，生长单位长度所需时间B点最长，表示根的近地侧，A表示根的远地侧，C表示茎的远地侧，D表示茎的近地侧。
10.（1）大于m小于n 或（m～n） 能 可能相同，也可能不同
（2）幼嫩的芽、叶和发育中的种子 幼嫩 否
（3）②有生长素的 ③在顶端放置一个不含生长素的琼脂块
解析：本题考查生长素的产生、分布、作用特点以及与生长素相关的实验设计，难度较大。
（1）在图甲中，当植物横放时，在重力的作用下，生长素会向近地侧运输，导致近地侧（B、D处）生长素的浓度高于远地侧（A、C处）；由于根对生长素的敏感性高、茎对生长素的敏感性低，因此对于根而言，近地侧（D处）高浓度的生长素抑制生长，远地侧（C处）低浓度的生长素则促进生长，根表现为向地性生长；对于茎而言，近地侧（B处）高浓度的生长素的促进作用强于远地侧（A），茎表现出背地性生长。综上分析，若图甲中A处的生长素浓度为图乙中的m，则B处的生长素浓度范围为大于m小于n 或（m～n）。根的向地性生长能体现生长素作用的两重性。分析图乙可知：不同生长素浓度对植物同一器官的促进作用可能相同，也可能不同。
（2）生长素的合成部位为幼嫩的芽、叶和发育中的种子。生长素的极性运输是指在胚芽鞘 芽 幼叶和幼根中，生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端，而不能反过来运输。可见，生长素的极性运输发生在器官的幼嫩部位，而且不受光照等外界因素的影响。
（3）欲通过实验证明茎产生顶端优势的原因是顶芽产生的生长素向下运输，从而抑制了侧芽的生长，则自变量为有无顶芽、是否补充外源生长素，因变量是侧芽生长情况，所以需要设置3组实验。依据实验设计遵循的对照原则和题干中给出的不完整的实验步骤可推知，补充完整的实验步骤如下：
①正常的植株，不做处理，观察侧芽生长情况。
②去除顶芽，在顶端放置一个有生长素的琼脂块，观察侧芽生长情况。
③去除顶芽，在顶端放置一个不含生长素的琼脂块，观察侧芽生长情况。