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浙教版八下第三章：《氧化与燃烧》培优训练
1．下列消防标志与其文字不相吻合的是（▲）
A.仅①②④ B.仅② C.仅③ D.仅④
【答案】A
【解析】解答本题可根据图中所示标志的含义及题目的要求进行分析判断即可。
【分析】本题难度不大，了解各个标志所代表的含义是解答此类题的关键。
【详解】①图中所示标志是禁止吸烟标志，故该消防标志与其文字不相吻合；②图中所示标志是禁止烟火标志，故该消防标志与其文字不相吻合；③图中所示标志是禁止放易燃物标志，故该消防标志与其文字相吻合；④图中所示标志是禁止燃放鞭炮标志，故该消防标志与其文字不相吻合；故①②④中的消防标志与其文字不相吻合；故选A。
2．下列有关缓慢氧化、燃烧的说法正确的是（▲）
A.缓慢氧化不放热，燃烧放热 B.它们有时不是化学变化
C.它们本质上都是氧化反应 D.缓慢氧化不是氧化反应
【答案】C
【解析】【分析】【详解】缓慢氧化也会放出热量，故A不正确；缓慢氧化、燃烧和自燃都会生成新物质，都是化学变化，故B不正确；缓慢氧化、燃烧和自燃都是物质和氧发生的反应都是氧化反应，故C正确，D不正确。
3．如图所示装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对该实验的认识中正确的是（▲）
A.红磷燃烧产生大量白色烟雾
B.燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝
C.该实验可以说明N2难溶于水
D.红磷的量不足会导致进人集气瓶中水的体积大于
【答案】C
【解析】A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断；
B、所选物质要具备以下特征：（1）本身能够在空气中燃烧；（2）本身的状态为非气体；（3）生成的物质为非气态；
C、根据氮气的性质进行分析判断；
D、红磷的量不足不能消耗完瓶内氧气，据此进行分析判断。
【分析】该题主要考查测定空气里氧气含量的探究实验，难度不大，掌握测定原理（通过红磷燃烧消耗氧气，导致瓶内压强变小）、实验成功的关键（装置气密性要好；红磷要足量；要冷却到室温再读数）是正确解答此类题的关键。
【详解】A、红磷燃烧产生大量的白烟，故选项说法错误；
B、细铁丝在空气中不能燃烧，不能用于测定空气中氧气的含量，故选项说法错误；
C、该实验可说明氮气不支持燃烧，故选项说法正确；
D、红磷的量不足时，燃烧时就无法将瓶内氧气全部消耗掉，进入水偏少，＜，故选项说法错误；故选：C。
4．如图所示，烧杯中盛有80℃的热水，杯底放有一小粒白磷，当将一支大试管迅速插入水中并罩住白磷时，白磷立即燃烧起来。该实验说明燃烧需要（▲）
A水
B.氧气
C.可燃物
D.温度达到着火点
【答案】B
【解析】【分析】【详解】因为热水中的白磷没有与氧气接触，所以不能燃烧；当将一支大试管迅速插入水中并罩住白磷时，白磷立即燃烧起来，是因为与氧气接触了，所以该实验说明燃烧需要氧气，故选：B。
5．暑假里某同学与爸爸在西藏旅游时发现爸爸的打火机打不着火，此时打火机内液体还有一半多，而火石发光情况正常，打不着火的原因是（▲）
A.温度低达不到着火点 B.气压低丁烷汽化太慢
C.气压高不易汽化 D.氧气含量低，丁烷无法点着
【答案】D
【解析】可燃物燃烧需满足两个条件：可燃物与氧气接触，温度到到可燃物的着火点，据此分析。
【分析】掌握可燃物燃烧的条件是正确解答本题的关键。
【详解】可燃物燃烧需满足两个条件：可燃物与氧气接触，温度到到可燃物的着火点。打火机内还有液体，说明有可燃物，火石发光，说明温度能到到着火点，但打不着火，说明缺氧，即空气中氧气含量低。故选D。
6．餐馆里有一道名为“纸锅烧豆腐”的菜，如图所示，纸锅里的豆腐烧熟了，纸却不会燃烧掉，以下说法不正确的是（▲）
A.纸的着火点比水的沸点高
B.水沸腾温度不变，但继续吸热
C.热量都被水吸收了，纸没有吸热
D.纸的温度没有达到着火点
【答案】A
【解析】水的沸点是100℃，而纸的着火点是183℃，当水沸腾时，需要从外界不断吸收热量，使与水接触的纸的温度始终保持在100℃，达不到纸的着火点，因此纸杯没有燃烧。
【分析】此题考查了水的沸点和纸的着火点，要注意液体沸腾时要不断从外界吸热，而温度不变。
【详解】A、纸的燃点大约是180℃左右，而水在100℃时沸腾，所以A正确；
B、水沸腾的特点是继续吸热，但温度不变，所以B正确；
C、当纸杯里面装了水，用火焰加热纸杯底部时，纸杯吸热升温，并迅速把热传递给水，使纸和水的温度相同，所以C错误；
D、当纸杯里的水吸热升温至沸点时，水开始沸腾，这时，继续加热纸杯，水温却不再升高，因此，只要纸杯中有水，纸就不能达到燃点而燃烧了，所以D正确；故选C。
7．如图所示的一组实验可用于研究燃烧条件。下列说法中，正确的是（▲）
甲 乙
A.图甲铜片上的红磷没燃烧，因为红磷不是可燃物
B.图甲水下的白磷没有燃烧是因为温度没有达到着火点
C.若将图乙中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象
D.图甲烧杯中热水的作用既供热又使水下的白磷与氧气隔绝
【答案】D
【解析】燃烧必须具备三个条件。一是有可燃物；二是温度要达到可燃物的着火点；三是可燃物要与氧气接触，在设计探究实验时就是根据这三个条件来设计。
【分析】我们往往认为水中的任何物质在任何条件下，都不能燃烧，但是从过这一实验我们可以知道，只要是满足燃烧的条件，无论在何环境下都可燃烧。
【详解】A、红磷是可燃物，图1中铜片上的红磷是没有达到着火点，所以不能燃烧，故A错误；B、图1中水下的白磷不能燃烧是因为没有与氧气接触，故B错误；C、红磷的着火点是240°C,热水不能提供这样高的温度，所以若将图2中白磷换成红磷，不能观察到燃烧现象，故C错误；D、在此实验中我们用热水给白磷和红磷提供热量，使温度能达到白磷的燃点，又使水下的白磷与氧气隔绝，故D正确。故选D。
8．右图是一块蜂窝煤的示意图。在蜂窝煤中，煤块中间部分制成很多小孔，便于煤的燃烧，其原理是（▲）
A.降低煤的着火点
B.利于产生的热量散发
C.增大与氧气的接触面积
D.防止煤燃烧发生爆炸
【答案】C
【解析】根据促进燃烧的方法进行分析，增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积能促进燃烧。
【分析】本题考查了促进燃烧的方法，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们在平时的学习中加强基础知识的储备，以便灵活应用。
【详解】煤块中间部分制成很多小孔，能增大煤与氧气的接触面积从而促进燃烧，观察选项，故选C。
9．如图所示，表示可燃物能着火的点是（▲）
A.A点 B.B点 C.C点 D.D点
【答案】D
【解析】根据燃烧的条件（燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物②氧气或空气③达到燃烧所需的最低温度即着火点）解答本题。
【分析】本题考查学生根据燃烧需要同时满足三个条件才会发生燃烧，可根据此知识在生活中进行灭火。
【详解】根据燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物 ②氧气或空气 ③达到燃烧所需的最低温度即着火点，由图可知：A、A点有可燃物，有氧气参与，温度没达到着火点，故不会燃烧；
B、B点有可燃物，温度达到着火点，但没有氧气参与，故不会燃烧；
C、C点有可燃物，温度没达到着火点，没有氧气参与，故不会燃烧；
D、D点温度在着火点上，氧气的浓度也达到，有可燃物，满足三个条件，会发生燃烧；故选D。
10．如图所示，往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭。下列说法不正确的是（▲）
A.发生燃爆后体系的温度升高，氧气耗尽蜡烛熄灭
B.蜡烛熄灭时因为蜡烛的着火点改变了
C.在有限的作业空间，要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故
D.实验用容器可用废旧矿泉水瓶，但不能用玻璃瓶
【答案】B
【解析】根据已有的爆炸的条件进行分析解答，可燃物在有限的空间内急剧燃烧可能会引起爆炸，据此解答。
【分析】本题考查的是燃烧与爆炸的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。
【详解】A、发生爆炸时有大量的热量聚集，故温度升高，由于消耗大量的氧气，故蜡烛会熄灭，正确；
B、着火点是物质固有的属性，不会降低，错误；
C、在有限的作业空间，要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故，正确；
D、实验要发生爆炸，故不能使用玻璃瓶，正确；故选B。
11．（多选）如图，将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，一会儿高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，同时还观察到茶杯内壁变黑。由此我们可以得到启发：从着火燃烧的高层房间中逃离，下列方法中不正确的是（▲）
A.用湿毛巾捂住鼻子
B.成站立姿势跑出
C.沿墙角伏低身子迅速爬向门外
D.打开窗户跳出
【答案】BD
【解析】高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，说明上面先缺氧；同时还观察到茶杯内壁变黑，说明燃烧产生烟尘等物质，所以不能站立姿势跑出；高楼层跳窗会造成身体伤害。
【分析】本题是分析在大火中逃生的方法．从实验可知，高的蜡烛先熄灭说明上面的地方最先缺氧，所以在大火中逃生时应该尽量低点，而不能站立姿势跑出，一般用湿毛巾捂住口鼻，匍匐前行，是高层楼房着火，也不能从窗户跳出。
【详解】A、用湿毛巾捂住鼻子既可以降低空气的温度，也可以防止烟尘进入呼吸道，方法正确，故选项错误；
B、高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，说明上面先缺氧；同时还观察到茶杯内壁变黑，说明燃烧产生烟尘等物质，成站立姿势跑出容易导致窒息，所以不能站立姿势跑出，方法错误，故选项正确；
C、伏低身子逃出有利于防止因为吸入有毒气体和烟尘而窒息，方法正确，故选项错误；
D、因为是高层着火，跳窗会造成身体伤害，方法错误，故选项正确；故选BD。
12．火灾的危害巨大，引起大家对阻燃剂的重视。由于重大火灾、焚烧塑料造成的二次污染、二恶英问题的出现，而且塑料燃烧过程中产生的酸性及腐蚀性气体（SO2、NO2、CO2等）的危害较大，迫使塑料工业转向使用无毒、无公害、抑烟的无机阻燃剂［特别是Mg（OH）2和AI（OH）3］，而占市场份额较大的溴系阻燃剂逐渐受到限制。溴系阻燃剂是目前世界上产量最大的阻燃剂，主要品种之一“八溴醚”的结构简式为
分子简式为C21H20O2Br8。在美国召开的第八届世界阻燃剂会议指出今后阻燃剂的发展方向集中为高效、低毒、低烟的阻燃剂。下列有关阻燃剂说法不正确的是（▲）
A．Mg（OH）2和Al（OH）3受热分解生成气态水，可覆盖火焰，驱逐O2，稀释可燃气体
B．Mg（OH）2和Al（OH）3受热生成的氧化物，可吸收塑料燃烧过程中产生的酸性及腐蚀性气体
C.八溴醚是一种有机阻燃剂
D.有机阻燃剂使用时不可能造成环境污染
【答案】D
【解析】氢氧化镁、氢氧化铝等物质受热时容易分解生成水和金属氧化物；八溴醚是含有碳元素的化合物，属于有机物；有机阻燃剂使用时可能造成环境污染。
【分析】解答本题要掌握各种物质的性质方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断。
【详解】A、Mg（OH）2和Al（OH）3受热分解生成气态水，可覆盖火焰，驱逐O2,稀释可燃气体，从而达到灭火的目的；B、Mg（OH）2和Al（OH）3受热生成的氧化物氧化镁和氧化铝能和酸性氧化物反应，从而减少污染物的排放；C、八溴醚是含有碳元素的化合物，属于有机物；D、有机阻燃剂使用时可能造成环境污染。故选D。
13．炒菜时锅里正在加热的油起火燃烧起来，这时你认为采用的最好方法是（▲）
A.马上向燃着的油泼水
B.赶快把燃着的油锅端离火源
C.立刻向锅内撒砂子
D.迅速盖上锅盖，熄灭火源或将锅端离火源
【答案】D
【解析】灭火的原理有：与空气（或氧气）隔绝、降温到可燃物的着火点以下、清除可燃物．根据实际情况选择合理的方法即可。
【分析】要根据物质的性质、实际情况来选择正确的灭火方法，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断。
【详解】正在加热的油燃烧起来，最佳的处理方法是迅速盖上锅盖，关闭煤气火焰或将锅移离火源，因为这样既可以隔绝氧气，又可以降低温度，从而达到灭火的目的；故选D。
14．住在高层的居户家里发生火灾时，以下处理措施合理的是（▲）
①从高楼跳下 ②乘坐电梯到低层安全处 ③从安全通道撤离 ④火小灭火，火大逃生 ⑤用湿毛巾捂住口鼻，以防吸入较多毒气 ⑥开门窗通风，以驱散烟雾 ⑦拨打119求救电话 ⑧匍匐前进 ⑨连忙取上贵重物品再想办法逃离 ⑩撤离时尽可能贴着墙角
A.④⑤⑦⑧⑨⑩ B.②⑤⑥⑦⑧⑩ C.④⑤⑥⑦⑧⑩ D.③④⑤⑦⑧⑩
【答案】D
【解析】根据已有的知识进行分析．高层楼房着火，要用湿毛巾捂住口鼻匍匐前进，不能从高层楼房跳楼等。
【分析】“生命重于泰山”安全问题无小事，尤其是防火、防爆问题，所以燃烧和爆炸知识就成了化学考查热点，要注意燃烧爆炸的条件和防护措施。
【详解】①跳楼逃离火海，容易摔伤或有生命危险，措施正不确；
②火灾发生可能导致停电，所以不能从乘坐电梯到低层安全处，措施正不确；
③从安全通道撤离，及时撤离，措施正确；
④火小灭火，火大逃生，人的生命安全第一，措施正确；
⑤用湿毛巾堵住口鼻，能防止生成二氧化碳和不完全燃烧产生的浓烟，易使人呛住呼吸道．措施正确；
⑥打开门窗通风，进来更多的空气，有利于燃烧．措施正不确；
⑦拨打火警电话能及时让消防队员赶到进行灭火．措施正确；
⑧气体受热密度变小，有毒气体上升聚集在高处，故要匍匐前进，寻找安全出口．措施正确；
⑨连忙取上贵重物品再想办法逃离，会延误逃生时间，有可能造成更大的伤害，措施不正确；
⑩撤离时尽可能贴着墙角，防止高空坠落物砸伤，措施正确；故选D。
15．下列各组混合气体，遇明火会发生爆炸的是（▲）
A.CO、H2、CH4 B.H2、CO、CO2 C.CH4、CO、O2 D.N2、CO2、O2
【答案】C
【解析】【分析】【详解】A. 三种物质都具有可燃性，缺少助燃性物质，不会发生爆炸，故A不符合题意；B. 氢气、一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不具有助燃性，不会发生爆炸，故B不符合题意；C. 甲烷、一氧化碳具有可燃性，氧气具有助燃性，遇明火可能会发生爆炸，故C符合题意；D. 氮气、二氧化碳不具有助燃性和可燃性，氧气具有助燃性，不会发生爆炸，故D不符合题意。故选C。
16．下列说法，其中正确的是（▲）
①呼吸作用、食物腐烂、铁生锈都是缓慢变化 ②燃烧是可燃物与氧气发生的剧烈氧化反应 ③急速的燃烧一定发生爆炸 ④自燃是缓慢氧化引起的 ⑤白磷在空气中和在氧气中的着火点不同 ⑥燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点都是氧化反应并都有热量放出（▲）
A.①②③ B.③④⑤ C.①②④⑥ D.②③⑤
【答案】C
【解析】物质跟氧发生的反应叫氧化反应，有的氧化反应比较剧烈，有的氧化反应比较缓慢．燃烧是指可燃物与氧气发生的一种剧烈的发光、放热的氧化反应．爆炸的条件之一是在有限的空间内．可燃物的着火点一般是固定不变的。
【分析】解答本题要掌握燃烧、氧化反应、爆炸、自燃等概念的含义，只有这样才能对问题做出正确的判断。
【详解】呼吸作用、食物腐烂、铁生锈都是缓慢氧化反应，燃烧是可燃物与氧气发生的剧烈氧化反应，自燃是缓慢氧化引起的，燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点都是氧化反应并都有热量放出．急速的燃烧不一定发生爆炸，白磷在空气中和在氧气中的着火点相同；
故选C。
17．下列物质燃烧时，既能发出白光，又有明亮的火焰的是（▲）
A.铁丝在氧气中燃烧 B.镁带在空气中燃烧
C.木炭在氧气中燃烧 D.蜡烛在氧气中燃烧
【答案】D
【解析】A、根据铁丝在氧气中燃烧燃烧的现象进行分析判断；
B、根据镁带在空气中燃烧的现象进行分析判断；
C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判；
D、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
【分析】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
【详解】A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项错误；
B、镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，没有明亮的火焰，故选项错误；
C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，没有明亮的火焰，故选项错误；
D、蜡烛在氧气中燃烧，能发出白光，又有明亮的火焰，故选项正确；故选：D。
18．图书馆或存放精密仪器的工作室失火，应使用的灭火器是（▲）
A泡沫灭火器 B.液态二氧化碳灭火器 C.干粉灭火器 D.以上三种灭火器均可
【答案】B
【解析】根据灭火器的原理和适用范围解答本题．液态二氧化碳灭火器可以用来扑灭图书，档案贵重设备、精密仪器等火灾。
【分析】本题考查了学生对灭火器的原理和灭火器的种类及适用范围进行解题的能力。
【详解】泡沫灭火器可用于扑灭木材棉布等一般火灾；液态二氧化碳灭火器可以用来扑灭图书，档案贵重设备、精密仪器等火灾；干粉灭火器可以用来扑灭一般火灾，还可用于扑灭油，气等引起的火灾，据灭火器适用范围可知图书馆或存放精密仪器的工作室失火，应使用液态二氧化碳灭火器，故选B。
19．下列促进燃烧的方法不合理的是（▲）
A.烧锅炉是将煤加工成粉末，并用鼓风机不断往锅炉内鼓入空气
B.烧柴时把柴棍支起来
C.增加柴草的用量
D.设法提高氧气的含量
【答案】C
【解析】促进可燃物燃烧的方法有：（1）增大氧气的浓度，（2）增大可燃物与氧气的接触面积，据此进行分析解答。
【分析】主要考查了促进燃烧的方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
【详解】促进可燃物燃烧有方法有，方法一：增大氧气的浓度，单位体积内可燃物与氧分子的碰撞机会增多，燃烧更剧烈。方法二：增大可燃物与氧气的接触面积，单位质量的可燃物与氧气分子的碰撞机会增多，燃烧更剧烈。
A、将煤加工成粉末，并用鼓风机不断往锅炉内鼓入空气，增大了煤与氧气的接触面积，同时增大了氧气的浓度，方法合理；
B、烧柴时把柴棍支起来，增了柴与氧气的接触面积，方法合理；
C、增加柴草的用量无助于促进燃烧，方法不合理；
D、提高氧气的含量，可以促进可燃物的燃烧，方法合理；故选C。
20．下列说法正确的是（▲）
A.需点燃或加热的反应一定是吸热反应
B.化学反应一定有热量放出
C.化学反应都有新物质生成
D.镁在氧气中的燃烧是吸热反应
【答案】C
【解析】【分析】【详解】A中，需点燃或加热的反应不一定是吸热反应，例如氢气和氧气在点燃时生成水放出大量的热，故A错误；B中，在化学反应中常伴随着能量的变化：有的放热有的吸热，故B错误；C中，化学反应都有新物质生成，故C正确；D中，镁在氧气中的燃烧放出大量的热，故D错误。故选C。
21．某同学设计了如下实验证明可燃物燃烧与氧气、温度有关。其中证明可燃物燃烧必须达到一定温度的实验是（▲）
编号 实验① 实验② 实验③ 实验④
装置
现象 白磷不燃烧 白磷不燃烧 白磷不燃烧 白磷燃烧
A.①和② B.②和③ C.②和④ D.③和④
【答案】D
【解析】此题为可燃物燃烧条件的探究，通过对比实验，知道燃烧条件：可燃物，温度达到着火点，与氧气（或空气）接触，三个条件缺一不可。
【分析】物质燃烧需要可燃物、与氧气接触、达到着火点三个条件，缺一不可。
【详解】A、①和②中的白磷都不能燃烧，不能证明可燃物燃烧必须达到一定温度，故A错误；
B、②中白磷燃烧缺少氧气，③中白磷燃烧缺少温度，所以不能证明可燃物燃烧必须达到一定温度，故B错误；
C、②和④中的区别是说明燃烧需要氧气，不能证明可燃物燃烧必须达到一定温度，故C错误；
D、③和④中的区别是说明燃烧需要达到着火点，就是说可燃物燃烧必须达到一定温度，故D正确．故选D。
22．某学生将燃着的镁条迅速伸入盛满CO2的集气瓶中，发现镁条在集气瓶中继续燃烧，反应结束后发现瓶内壁附着黑色颗粒，瓶底有白色物质。对此现象他作如下解释，其中不正确的是（提示：氧化镁、氢氧化镁均为白色固体（▲）
A.CO2一定不能支持燃烧 B.黑色颗粒可能是碳
C.白色物质可能是氧化镁 D.白色物质不可能是氢氧化镁
【答案】A
【解析】镁条在盛有二氧化碳的集气瓶中继续燃烧，说明二氧化碳能支持镁燃烧，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，参加反应的物质是镁和二氧化碳，含有镁、氧、碳元素，所以反应后仍含有镁、氧、碳元素，可以从元素守恒的角度分析所得的产物。
【分析】本题以镁和二氧化碳的反应考查了质量守恒定律，完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行。
【详解】A、将燃着的镁条迅速伸入盛满CO2的集气瓶中，发现镁条在集气瓶中继续燃烧，说明二氧化碳能支持镁燃烧，故A错误；
B、化学反应前后元素的种类不变，参加反应的物质是镁和二氧化碳，含有镁、氧、碳元素，所以瓶内壁附着黑色颗粒可能是碳，故B正确；
C、化学反应前后元素的种类不变，参加反应的物质是镁和二氧化碳，含有镁、氧、碳元素，所以白色物质可能是氧化镁，故C正确；
D、根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，参加反应的物质是镁和二氧化碳，含有镁、氧、碳元素，不含氢元素，所以不可能生成氢氧化镁，故D正确，故选A。
23．将导出H2S气体的导管点燃后伸入盛有一定量O2的集气瓶内，下列3个反应发生的先后顺序是（▲）
①2H2S+O2→2S+2H2O ②2H2S+SO2→3S+2H2O ③2H2S+3O2→2SO2+2H2O
A.①②③ B.③①② C.①③② D.③②①
【答案】B
【解析】硫化氢在过量的氧气环境下燃烧生成二氧化硫，在少量的氧气环境下燃烧生成硫单质，二氧化硫可以和硫化氢之间发生反应得到单质硫。
【分析】该题是高考中的常见考点和题型，属于中等难度试题的考查，试题基础性强，侧重对学生基础知识的巩固和训练，旨在考查学生灵活运用基础知识解决实际问题的能力，有利于培养学生的逻辑推理能力和发散思维能力，该题的关键是明确反应原理，然后灵活运用即可。
【详解】将点燃的H2S气体的导管伸入盛有一定量O2的集气瓶内，开始阶段，氧气的量充分，会反应生成二氧化硫，随着反应的进行，氧气的浓度减小，硫化氢燃烧生成单质硫，最后是硫化氢和已经生成的二氧化硫反应生成硫单质，故选B。
24．如图所示是某同学设计的一个可燃气体安全点燃装置，对此装置的评价和使用错误的是（▲）
A.未经检验纯度的气体通过此装置后可安全点燃，不会发生爆炸
B.要达到安全点燃效果，烧杯内的水可不没过倒置漏斗的边缘
C.此装置防止气体爆炸的原理是使不纯的气体不与燃着气体直接接触
D.此装置适用于难溶于水的可燃性气体
【答案】B
【解析】观察装置，分析装置能安全点燃可燃性气体的原理：被点燃的气体和不纯的气体被水隔开了，根据这原理分析有关说法。
【分析】本装置的设计科学学合理，具有较强的严密性，安全性高，操作简便。
【详解】本题关键是要清楚怎么使用该装置，在漏斗上端点燃，一旦不纯，就在漏斗内引爆，但是由于不封闭，产生的冲击会在左侧开口释放。同时由于导气管在水下，所以点燃的气体不会引燃导管内的气体。
A、未经验纯的气体通过此装置后，被点燃的气体和未验纯的气体被水隔开了，可安全点燃，不会发生爆炸，所以，A正确；
B、分析此装置，如果烧杯内的水没有没过倒置漏斗的边缘，未验纯的到气体也会被点燃，会引起爆炸，所以，B错误；
C、此装置的原理是使不纯的气体不与燃着气体直接接触，不会发生爆炸，所以，C正确；
D、被点燃的气体和未验纯纯的气体是被水隔开得，所以，此装置适用于难溶于水的可燃性气体，D正确；故选：B。
25．下表为某实验小组记录的不同体积的H2和空气混合气体点燃时的实验现象。
H2体积分数％ 90 80 70 60 50 40 30 20 10 4
空气体积分数％ 10 20 30 40 50 60 70 80 90 96
点燃现象 安静燃烧 安静燃烧 弱爆炸 强爆炸 强爆炸 强爆炸 强爆炸 强爆炸 弱爆炸 不燃烧不爆炸
根据上表数据和现象，判断下列说法中正确的是（▲）
A．体积分数为10％～70％的H2和空气混合气体，点燃时会发生爆炸
B．收集的H2能安静燃烧，说明H2的纯度为100％
C．用向下排空气法收集H2，保持试管倒置移近火焰，如果没有听到任何声音，表示收集的H2已纯净
D.氢气和空气的混合气体点燃时一定发生爆炸
【答案】A
【解析】可燃物质（可燃气体、蒸气和粉尘）与空气（或氧气）在一定的浓度范围内均匀混合，遇着火源可能会发生爆炸，这个浓度范围称为爆炸极限．可燃性混合物能够发生爆炸的最低浓度和最高浓度，分别称为爆炸下限和爆炸上限，在低于爆炸下限时不爆炸也不着火，在高于爆炸上限同样不燃不爆。因此可燃性气体在点燃前需要先检验气体的纯度，以防发生爆炸。
【分析】可燃性混合物的爆炸极限范围越宽、爆炸下限越低和爆炸上限越高时，其爆炸危险性越大．学生容易混淆爆炸极限的概念．需要指出的是，可燃性混合物的浓度高于爆炸上限时，虽然不会着火和爆炸，但当它从容器或管道里逸出，重新接触空气时却能燃烧，仍有发生火灾的危险。
【详解】A、从题目中表格知，H2体积分数为10%--70%的H2和空气混合气体，点燃时会发生爆炸，故A正确；
B、收集的H2能安静燃烧，说明H2的纯度大于等于80%，故B项错误；
C、用向下排空气法收集H2，保持试管倒置移近火焰，如果没有听到任何声音，表示收集的H2纯度大于等于80%，故C项错误；
D、氢气和空气的混合气体点燃不一定发生爆炸，只有在爆炸极限范围内才会发生爆炸，故D项错误．
故选A。
26．化学变化伴随能量变化。某同学对碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应过程中的放、吸热情况进行探究。步骤为：
①向试剂1中加入试剂2，搅拌、测温；②再加入试剂3，搅拌、测温。记录数据如下：
试剂1 试剂2温度／℃ 溶解后温度／℃ 静置后温度／℃ 试剂3温度／℃ 溶解后温度／℃
0.5g Na2CO3 10mL H2O 20.0 23.3 20.0 10mL HC1（20%）20.0 23.7
0.5gNaHCO3 10mL H2O 20.0 18.5 20.0 10mL HC1（20%）20.0 20.8
则下列说法中，不正确的是（▲）
A.物质溶于水的过程也有吸热、放热现象
B.若无步骤②，同样可以达到目的
C.碳酸钠与盐酸反应放出的热量一定比碳酸氢钠反应放出的多
D.若将实验中所用盐酸换成相同浓度的稀硫酸对实验结论没有影响
【答案】C
【解析】根据表中数据碳酸钠溶解后温度为23.3℃大于开始时的20℃，可知碳酸钠溶于水的过程中放出热量；碳酸氢钠溶解后温度为18.5℃小于开始时的20℃，可知碳酸氢钠溶于水的过程中吸收热量；碳酸氢钠溶液与盐酸混合后温度为20.8℃，碳酸钠溶液与盐酸混合后温度为23.7℃；分析判断题中说法的正误。
【分析】本题考查了学生分析数据，筛选信息的能力，会分析数据是解决本题的关键。
【详解】A、由数据表，碳酸钠溶解后温度为23.3℃大于开始时的20℃，可知碳酸钠溶于水的过程中放出热量；碳酸氢钠溶解后温度为18.5℃小于开始时的20℃，可知碳酸氢钠溶于水的过程中吸收热量，故A说法正确；
B、由数据表步骤①，可以比较物质溶于水的过程也有吸热、放热现象，故B说法正确；
C、碳酸氢钠溶液与盐酸混合后温度为20.8℃，碳酸钠溶液与盐酸混合后温度为23.7℃，故其它条件相同时，碳酸钠溶液与盐酸混合过程中放出的热量更多，故C说法错误；
D、对照试验要求只有一个变量，其它条件都相同，故将实验中所用盐酸换成相同浓度的稀硫酸对实验结论没有影响说法正确；答案：C。
27．人们常在可燃建筑材料中添加阻燃剂以防止火灾，氢氧化镁是一种常见的阻燃剂，受热易分解：Mg（OH）2MgO＋H2O↑。下列关于该化合物可作阻燃剂的原因说法错误的是（▲）
A.该分解反应属吸热反应，可降低可燃物的温度
B.该化合物着火点高，不易燃烧
C.生成的水蒸气稀释空气
D.生成的固体氧化物隔绝空气
【答案】B
【解析】根据灭火的原理：（1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离，（2)隔绝氧气或空气，（3)使温度降到可燃物的着火点以下，解答本题。
【分析】本题考查了根据灭火原理的知识进行解题的能力。
【详解】A.该反应吸收热量，可以使温度降到可燃物的着火点以下，故正确；B.该化合物没有可燃性，故错误；C.生成的水蒸气稀释空气，有利于灭火，故正确；D.生成的固体氧化物隔绝了氧气，故正确。故选：B。
28．用嘴将蜡烛吹灭，最主要的原因是（▲）
A.降低温度至着火点以下 B.吹出大量二氧化碳，隔绝了空气
C.降低了蜡烛的着火点 D.降低了空气的温度
【答案】A
【解析】此考查了运用灭火的原理的对所给予的现象进行合理的解释，在解答时，应充分熟知物质燃烧的条件和灭火的原理。
【分析】应在熟知灭火原理的基础上，对生活中出现的现象进行规范的合理的解释。
【详解】A.用嘴吹灭蜡烛，使燃着的烛心温度降低到着火点以下，所以蜡烛熄灭。故正确。B.没有隔绝氧气，故错误；C.物质着火点是固定不变的，所以着火点是不能改变的，故错误；D.与降低空气温度无关，故错误。故选A。
29．点燃四支蜡烛，放在如下图四烧杯的环境中，其中燃烧持续时间较长的是（▲）
【答案】B
【解析】A、燃烧的蜡烛在缺氧的情况下会熄灭；
B、燃烧的蜡烛在与氧气充分接触时正常燃烧；
C、大理石和盐酸反应能生成大量的二氧化碳，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧；
D、干冰就是固体二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧。
【分析】本题主要考查燃烧的条件，解答时要注意装置的特点和二氧化碳的性质，二氧化碳不能燃烧、不支持燃烧，密度比空气大，常常用作灭火剂。
【详解】A、蜡烛燃烧时消耗烧杯内的氧气，当氧气耗尽时蜡烛熄灭；
B、蜡烛与氧气充分接触，能够正常燃烧，直到蜡烛燃烧完，时间最长；
C、大理石和盐酸反应能生成大量的二氧化碳，二氧化碳能使燃烧的蜡烛很快熄灭；
D、干冰就是固体二氧化碳，在烧杯内气化成二氧化碳气体，二氧化碳不支持燃烧，蜡烛很快熄灭．故选B。
30．如图3-11-19是一幅贴在汽车加油站上的宣传广告。围绕这幅广告画以下叙述错误的是（▲）
A.以农作物为原料来生产化学品是可行的
B.玉米汁可用作汽车燃料
C.推广玉米生产的燃料可在一定程度上缓解当前的能源危机
D.由玉米生产的酒精汽油可作汽车燃料
【答案】B
【解析】A、根据玉米制乙醇的原理、事实进行分析判断； 图3-11-19
B、玉米汁不能用作汽车燃料；
C、根据玉米生产的乙醇作为燃料的优点判断；
D、根据乙醇具有可燃性进行分析判断。
【分析】本题难度不大，考查乙醇汽油开发与利用，了解乙醇汽油作汽车燃料的优点即可正确解答本题。
【详解】A、用玉米经发酵蒸馏后可制得乙醇，证明了以农作物为原料来生产化学品是可行的，故选项说法正确；B、广告画的真正含义是指用玉米制取乙醇作燃料，而不是用玉米汁作汽车燃料，故选项说法错误；
C、推广玉米生产的乙醇作为燃料，不仅减少了空气污染，还可在一定程度上缓解当前的能源危机，故选项说法正确；
D、玉米经发酵蒸馏后可制得乙醇，乙醇燃烧能放出大量的热，可用作汽车燃料，故选项说法正确；故选B。
31．国庆50周年，我国导弹部队展示了我国最先进的导弹，这些导弹装备的都是固体燃料，这些固体燃料一定不是（▲）
A.固体H2 B.固体碳氢化合物 C.固体碳氢氧化合物 D．固体O2
【答案】D
【解析】既然是固态燃料，所以该物质一定具有可燃性，据此回答即可；
【分析】此题是对物质可燃性的考查，解题的关键是掌握氧气只具有助燃性不具有可燃性的特点；
【详解】A、氢气可以燃烧，具有可燃性，所以有可能；B、有些固态的碳氢化合物也可以燃烧，如甲烷等，所以有可能；C、有些固体碳氢氧化合物也可以燃烧，如酒精等，所以有可能；D、固体氧气具有助燃性不具有可燃性，所以该固体燃料一定不是固态氧气；故选D。
32．下列物质混合，遇明火可能会发生爆炸的是多选（▲）
A.氧气和二氧化碳 B.面粉和空气 C.天然气和空气 D.一氧化碳和氢气
【答案】BC
【解析】根据爆炸的原理或发生的条件判断，爆炸是可燃性物质在有限的空间中燃烧，燃烧放出的热量聚集不能散失，气体受热急剧膨胀造成的，可燃性的气体或粉尘与氧气或空气混合后点燃易发生爆炸。
【分析】生命重于泰山”安全问题无小事，尤其是防火、防爆问题，所以燃烧和爆炸知识就成了化学考查热点，要注意燃烧爆炸的条件和防护措施。
【详解】A、二氧化碳不具有可燃性，所以二氧化碳与氧气不能燃烧，不发生爆炸，故不符合题意；B、面粉具有可燃性，因此面粉与空气混合后遇明火，可能发生爆炸；故符合题意；C、天然气具有可燃性，与空气混合点燃可能会发生爆炸，故符合题意D、一氧化碳和氢气都具有可燃性，但没有助燃物不能燃烧，不会发生爆炸，故不符合题意。故选：BC。
33．蜡烛（主要含C、H、O元素）在密闭容器中熄灭的原因是什么？燃烧的产物是什么？小敏认为蜡烛熄灭的原因是燃烧消耗完了容器内的氧气，并对燃烧产物提出猜想：
①燃烧的产物可能有CO2。
②燃烧的产物可能有H2O。
除了上述猜想，你的猜想：燃烧的产物可能有 ▲ 。
实验一：在密闭容器中点燃蜡烛至熄灭，抽取10毫升密闭容器中的气体，注人到试管中的饱和澄清石灰水中，发现石灰水始终没有变浑浊。从实验的科学性考虑，下一步是 ▲ （选填字母）。
A.直接得到燃烧产物中没有CO2的结论
B.再多抽取一些气体注入试管中的石灰水中
C.增加饱和澄清石灰水的质量
实验二：在老师的指导下，利用多功能传感器进行有关量的测量，装置如图3-11-18所示。实验结束后，铝板表面有黑色固体颗粒，同时传感器采得实验前后的有关数据如表所示：
相对湿度 氧气含量 二氧化碳含量 一氧化碳含量
蜡烛点燃前 48.4% 18.7% 0.058% 0
蜡烛熄灭后 71.6% 15.6% 3.643% 0.0182%
由实验及结果分析，密闭容器内蜡烛熄灭的原因是 ▲ ；蜡烛燃烧生成的产物是 ▲ 。
【答案】CO；B；氧气浓度过低，不能继续支持燃烧；碳、水、二氧化碳、一氧化碳
【解析】根据反应后元素种类不变，进行猜想假设；实验一：澄清石灰水未变浑浊，可以从二氧化碳或氢氧化钙的用量分析回答；实验二：根据实验数据判断生成物，同时结合实验现象推出所以产物。
【分析】根据已有知识，在情景相似的情况下，进行知识地大胆迁移，是解决新问题的一种重要方法。
【详解】蜡烛含有C、H、O三种元素，氧气只含有0元素，所以产物只能是由这三种元素组成，所以除了二氧化碳和水的猜测后，还可以有一氧化碳；故答案为：CO；
实验一：由于通入澄清石灰水未变浑浊，有可能时反应物的量不足，因此为了避免此种误差导致实验现象不明显，需要加大反应物的量，所以多抽取一些气体再通入澄清石灰水中，观察是否变浑浊；故答案为：B；
实验二：根据反应前后，可以看出氧气含量还有15.6%,但是蜡烛熄灭了，所以是氧气浓度降低，不在支持燃烧；在反应后铝板有黑色固体颗粒，根据质量守恒定律可知，此黑色固体颗粒为碳，相对湿度增大，说明有水，二氧化碳、一氧化碳浓度升高，所以生成物还有二氧化碳、一氧化碳；故答案为：氧气浓度过低，不能继续支持燃烧；碳、水、二氧化碳、一氧化碳。故答案为：CO；B；氧气浓度过低，不能继续支持燃烧；碳、水、二氧化碳、一氧化碳。
34．结合下列材料填空：
材料一 1703年，德国化学家施塔尔系统提出燃素学说，认为物质可以燃烧是因为它们含有燃素。如木炭和金属燃烧释放出“燃素”后，就剩下了失去“燃素”的死灰。但是，人们始终没有找到“燃素”。
材料二 1774年，法国科学家拉瓦锡发现了氧气并研究其在燃烧中的作用。提出了氧化学说，认为燃烧是物质与空气中氧气发生发光放热的剧烈反应。初步揭开了燃烧的神秘面纱。
材料一中，金属铁在氧气中燃烧后失去“燃素”的“死灰”是 ▲ （填化学式），木炭燃烧释放出“燃素”的文字表达式为 ▲ 。
（2）燃烧条件是“氧化学说”的重要内容，翔安海底隧道采用了多种控制燃烧的措施。
①确保良好的通风，除能保证人的安全外，还能使通过隧道的车内汽油充分燃烧，这是考虑到充分燃烧需要 ▲ 。
②隧道使用了氢氧化铝阻燃材料，它在受热时分解成水蒸气和耐高温的氧化铝，化学反应文字表达式 ▲ 。氢氧化铝能阻燃的原因是 ▲ 。
（3）人们对燃烧的认识是不断发展的，请根据下列事实，对初中所学的物质燃烧条件提出新的认识。
①CO的含量小于12.5％时，在空气中达到着火点也不会燃烧。新认识： ▲ 。
②木炭在氧气浓度低于14％的空气中，达到着火点也不会燃烧。新认识： ▲ 。
③钠可在氯气中燃烧，镁可在二氧化碳中燃烧。新认识： ▲ 。
【答案】（1） Fe3O4 ；C+O2 CO2 ；（2）①充足的氧气；②2Al（OH）3Al2O3+3H2O；分解时吸收热量，使温度降低；生成的水蒸气能够稀释氧气；（3）①可燃物燃烧需要达到一定的浓度；②只有氧气达到一定浓度时，可燃物才能燃烧；③燃烧不一定需要氧气
【解析】燃烧的条件是：（1）物质具有可燃性；（2）可燃物与氧气接触；（3）温度达到可燃物的着火点。
【分析】物质燃烧需要三个条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点，这三个条件缺一不可，因此，只要破坏燃烧的条件，就可以实现灭火。
【详解】（1）金属铁在氧气中燃烧后失去“燃素”的“死灰”是四氧化三铁，化学式是Fe3O4。故填：Fe3O4 木炭燃烧释放出“燃素”的化学方程式为：C+O2 CO2 ；
（2）①确保良好的通风，除能保证人的安全外，还能使通过隧道的车内汽油充分燃烧，这是考虑到充分燃烧需要充足的氧气，故填：充足的氧气；
②氢氧化铝受热时分解成水蒸气和耐高温的氧化铝，化学方程式为：2Al（OH）3Al2O3+3H2O；
氢氧化铝能阻燃的原因是：分解时吸收热量，使温度降低；生成的水蒸气能够稀释氧气，故填：分解时吸收热量，使温度降低；生成的水蒸气能够稀释氧气；
（3）①CO的含量小于12.5%时，在空气中达到着火点也不会燃烧，说明可燃物燃烧需要达到一定的浓度，故填：可燃物燃烧需要达到一定的浓度；
②木炭在氧气浓度低于14%的空气中，达到着火点也不会燃烧，说明只有氧气达到一定浓度时，可燃物才能燃烧，故填：只有氧气达到一定浓度时，可燃物才能燃烧；
③钠可在氯气中燃烧，镁可在二氧化碳中燃烧，说明燃烧不一定需要氧气，故填：燃烧不一定需要氧气；故答案为: （1） Fe3O4 ；C+O2 CO2 ；（2）①充足的氧气；②2Al（OH）3Al2O3+3H2O；分解时吸收热量，使温度降低；生成的水蒸气能够稀释氧气；（3）①可燃物燃烧需要达到一定的浓度；②只有氧气达到一定浓度时，可燃物才能燃烧；③燃烧不一定需要氧气。
35．稀薄燃烧发动机具有高效、经济、环保等优点，和普通汽车发动机对比如下表：
发动机类型 发动机混合气中汽油与空气的质量比 发动机运转时温度 尾气中CO的含量 尾气中NOx的含量
普通发动机 1:15 较高 较高 较高
稀薄燃烧发动机 1:40 较低 较低 较低
（1）根据上表的数据可知“稀薄”的含义是（▲）
A.发动机混合气中的汽油含量低 B.发动机混合气中的空气含量低
C.发动机混合气中氧气的含量低 D.发动机混合气中氮气的含量低
（2）为何稀薄燃烧发机产生的尾气中CO含量会减少？ ▲ 。
【答案】（1）A；（2）发动机内氧气含量相对较高，有利于发生完全燃烧
【解析】（1）根据图示可知稀薄的含义是指发动机混合气中的汽油含量低进行解答；
（2）根据稀薄燃烧发动机中汽油与空气的质量比低，相对来说氧气的比例更高，有利于燃料的充分燃烧进行解答。
【分析】此题考查影响发动机具有高效、经济、环保，虽知识点多，但都属于基础．会从能表格数据得出相关信息是本题的关键。
【详解】（1）图示可知稀薄的含义是指发动机混合气中的汽油含量低，故选A；（2）稀薄燃烧发动机中汽油与空气的质量比低，相对来说氧气的比例更高，有利于燃料的充分燃烧，所以稀薄燃烧发动机产生的尾气中CO含量会减少；故答案为：（1）A；（2）发动机内氧气含量相对较高，有利于发生完全燃烧。
36．面粉加工厂的车间里若悬浮着较多的面粉粉尘，遇明火就有发生爆炸的危险。这是因为面粉粉尘与空气充分接触后，遇到明火急剧燃烧，在短时间内聚集大量的热，使气体的体积在有限空间内迅速膨胀，从而引起爆炸。如图所示是模拟粉尘爆炸的一个实验：在无盖小塑料筒里放入干燥面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓入大量空气，不久，便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将金属筒的塑料盖掀起。试问：
（1）在上述实验中，鼓入空气的作用是 ▲ 。
（2）下列情况下，不会发生爆炸的是 ▲ （填序号）。
①金属筒不加盖时 ②蜡烛没有点燃时 ③无盖小塑料筒中装的是干燥煤粉时
（3）面粉厂为了避免爆事故发生，应采取的安全措施有 ▲ （写出一种即可）。
【答案】（1）使面粉与空气充分接触；（2）①②；（3）禁止烟火
【解析】爆炸是指在有限的空间里，化学反应中放出大量的热，生成大量的气体从而发生爆炸。
【分析】本题主要考查了爆炸方面的知识。
【详解】（1）鼓入空气的作用是使面粉与空气充分接触；故填：使面粉与空气充分接触；（2）①金属筒不加盖时不能形成有限的空间；②蜡烛没有点燃时温度不能达到面粉的着火点；故填：①②；（3）爆炸的前提条件是遇到明火，故填：禁止烟火。故答案为：（1）使面粉与空气充分接触；（2）①②；（3）禁止烟火。
37．镁带在空气中充分燃烧后，会产生一些灰白色固体（以下简称A样品）。为了弄清A样品的成分，小明、小亮、小红三位同学分别进行了如下实验探究：
甲 乙 丙
小明（图甲）：用分析天平称取三份经砂纸打磨的镁带，分别在空气中充分燃烧，待燃烧产物冷却后，称重。相关数据见表：
反应前镁带的质量／g 反应后的固体产物的质量／g
2.402 4 3.8839
【分析】2.4024gMg在足量纯氧中燃烧，根据理论上应生成MgO的量并结合表中数据可推断A样品中，除MgO外 ▲ （选填“存在”或“不存在”）其他物质。
小亮（图乙）：取少量A样品于试管中，加少量水，出现白色沉淀；微热，发现有使湿润的红色石蕊试纸变蓝色的气体生成。继续加足量水，仔细观察，发现试管中除白色沉淀外，还有极少量的黑色不溶物。结合空气组成，小亮推测A样品中有MgO、 ▲ （填两种物质的化学式）三种物质。
小红（图丙）：先用足量的红磷做燃烧实验，冷却后，打开止水阀，发现烧杯中的水倒流入广口瓶；关闭止水阀，取出连带橡皮塞的燃烧匙，迅速塞上备用橡皮塞，向燃烧匙中加入镁带并引燃，取下备用橡皮塞，将燃烧匙迅速插入瓶中，并将橡皮塞塞紧，发现镁带继续燃烧，产生黄色火焰，冷却后，打开止水阀，结果发现烧杯中的水依然倒流入广口瓶中。小红的结论是 ▲ 。综合上述探究，写出镁条在空气中燃烧时产生极少数黑色不溶物的化学反应文字表达式： ▲ 。
（相对原子质量：H：1 Mg：24 0：16 N：14 C：12）
【答案】存在； Mg3N2、C； 镁带能在氮气中燃烧； 镁＋二氧化碳氧化镁+碳
【解析】根据化学方程式的计算，由一种反应物，可以求生成物的质量；根据空气的成分一般是固定的．它的成分按体积分：N2占78%，O2占21%，二氧化碳占0.03%，稀有气体占0.94%，其他气体和杂质占0.03%．进行分析解答本题。
【分析】本题考查学生对空气的组成成分的掌握，并应用到实际的解题当中。
【详解】小明：设 2.4024 g Mg在足量纯氧中燃烧，理论上应生成MgO的质量是 x
2Mg+O22MgO
48 80
2.4024g x 由此可得 解得：x=4.004g；
结合表中数据，可推断所得固体中，除MgO外还有即存在其他物质；
小亮：取样品于试管中，加少量水，出现白色沉淀，微热，发现有使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体生成，证明该气体为碱性气体，就说明是氨气，根据空气的成分一般是固定的，氨气是由镁和空气中氮气反应生成的产物是氮化镁，也可推测极少量的黑色不溶物可能是碳．所以，A样品应有MgO、Mg3N2、C 三种物质；
小红：先用足量的红磷与集气瓶中氧气完全燃烧，根据空气的组成氮气约占体积的，氧气约占体积的，冷却后，倒流人的水的体积与广口瓶容积之比约1：5；则瓶中剩余气体的主要成分为氮气；发现镁带在剩余的气体中继续燃烧，产生黄色火焰，冷却后，打开止水阀，结果发现烧杯中的水依然倒流人广口瓶中，由此推测小红的结论是镁带能在氮气中燃烧；
点燃镁时，镁与空气中的二氧化碳发生了反应生成黑色的碳，，所以，镁＋二氧化碳氧化镁+碳。故答案为：存在； Mg3N2、C； 镁带能在氮气中燃烧； 镁＋二氧化碳氧化镁+碳。
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浙教版八下第三章：《氧化与燃烧》培优训练
1．下列消防标志与其文字不相吻合的是（ ）
A.仅①②④ B.仅② C.仅③ D.仅④
2．下列有关缓慢氧化、燃烧的说法正确的是（ ）
A.缓慢氧化不放热，燃烧放热 B.它们有时不是化学变化
C.它们本质上都是氧化反应 D.缓慢氧化不是氧化反应
3．如图所示装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对该实验的认识中正确的是（ ）
A.红磷燃烧产生大量白色烟雾
B.燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝
C.该实验可以说明N2难溶于水
D.红磷的量不足会导致进人集气瓶中水的体积大于
4．如图所示，烧杯中盛有80℃的热水，杯底放有一小粒白磷，当将一支大试管迅速插入水中并罩住白磷时，白磷立即燃烧起来。该实验说明燃烧需要（ ）
A水
B.氧气
C.可燃物
D.温度达到着火点
5．暑假里某同学与爸爸在西藏旅游时发现爸爸的打火机打不着火，此时打火机内液体还有一半多，而火石发光情况正常，打不着火的原因是（ ）
A.温度低达不到着火点 B.气压低丁烷汽化太慢
C.气压高不易汽化 D.氧气含量低，丁烷无法点着
6．餐馆里有一道名为“纸锅烧豆腐”的菜，如图所示，纸锅里的豆腐烧熟了，纸却不会燃烧掉，以下说法不正确的是（ ）
A.纸的着火点比水的沸点高
B.水沸腾温度不变，但继续吸热
C.热量都被水吸收了，纸没有吸热
D.纸的温度没有达到着火点
7．如图所示的一组实验可用于研究燃烧条件。下列说法中，正确的是（ ）
甲 乙
A.图甲铜片上的红磷没燃烧，因为红磷不是可燃物
B.图甲水下的白磷没有燃烧是因为温度没有达到着火点
C.若将图乙中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象
D.图甲烧杯中热水的作用既供热又使水下的白磷与氧气隔绝
8．右图是一块蜂窝煤的示意图。在蜂窝煤中，煤块中间部分制成很多小孔，便于煤的燃烧，其原理是（ ）
A.降低煤的着火点
B.利于产生的热量散发
C.增大与氧气的接触面积
D.防止煤燃烧发生爆炸
9．如图所示，表示可燃物能着火的点是（ ）
A.A点 B.B点 C.C点 D.D点
10．如图所示，往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭。下列说法不正确的是（ ）
A.发生燃爆后体系的温度升高，氧气耗尽蜡烛熄灭
B.蜡烛熄灭时因为蜡烛的着火点改变了
C.在有限的作业空间，要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故
D.实验用容器可用废旧矿泉水瓶，但不能用玻璃瓶
11．（多选）如图，将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，一会儿高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，同时还观察到茶杯内壁变黑。由此我们可以得到启发：从着火燃烧的高层房间中逃离，下列方法中不正确的是（ ）
A.用湿毛巾捂住鼻子
B.成站立姿势跑出
C.沿墙角伏低身子迅速爬向门外
D.打开窗户跳出
12．火灾的危害巨大，引起大家对阻燃剂的重视。由于重大火灾、焚烧塑料造成的二次污染、二恶英问题的出现，而且塑料燃烧过程中产生的酸性及腐蚀性气体（SO2、NO2、CO2等）的危害较大，迫使塑料工业转向使用无毒、无公害、抑烟的无机阻燃剂［特别是Mg（OH）2和AI（OH）3］，而占市场份额较大的溴系阻燃剂逐渐受到限制。溴系阻燃剂是目前世界上产量最大的阻燃剂，主要品种之一“八溴醚”的结构简式为
分子简式为C21H20O2Br8。在美国召开的第八届世界阻燃剂会议指出今后阻燃剂的发展方向集中为高效、低毒、低烟的阻燃剂。下列有关阻燃剂说法不正确的是（ ）
A．Mg（OH）2和Al（OH）3受热分解生成气态水，可覆盖火焰，驱逐O2，稀释可燃气体
B．Mg（OH）2和Al（OH）3受热生成的氧化物，可吸收塑料燃烧过程中产生的酸性及腐蚀性气体
C.八溴醚是一种有机阻燃剂
D.有机阻燃剂使用时不可能造成环境污染
13．炒菜时锅里正在加热的油起火燃烧起来，这时你认为采用的最好方法是（ ）
A.马上向燃着的油泼水
B.赶快把燃着的油锅端离火源
C.立刻向锅内撒砂子
D.迅速盖上锅盖，熄灭火源或将锅端离火源
14．住在高层的居户家里发生火灾时，以下处理措施合理的是（ ）
①从高楼跳下 ②乘坐电梯到低层安全处 ③从安全通道撤离 ④火小灭火，火大逃生 ⑤用湿毛巾捂住口鼻，以防吸入较多毒气 ⑥开门窗通风，以驱散烟雾 ⑦拨打119求救电话 ⑧匍匐前进 ⑨连忙取上贵重物品再想办法逃离 ⑩撤离时尽可能贴着墙角
A.④⑤⑦⑧⑨⑩ B.②⑤⑥⑦⑧⑩ C.④⑤⑥⑦⑧⑩ D.③④⑤⑦⑧⑩
15．下列各组混合气体，遇明火会发生爆炸的是（ ）
A.CO、H2、CH4 B.H2、CO、CO2 C.CH4、CO、O2 D.N2、CO2、O2
16．下列说法，其中正确的是（ ）
①呼吸作用、食物腐烂、铁生锈都是缓慢变化 ②燃烧是可燃物与氧气发生的剧烈氧化反应 ③急速的燃烧一定发生爆炸 ④自燃是缓慢氧化引起的 ⑤白磷在空气中和在氧气中的着火点不同 ⑥燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点都是氧化反应并都有热量放出（ ）
A.①②③ B.③④⑤ C.①②④⑥ D.②③⑤
17．下列物质燃烧时，既能发出白光，又有明亮的火焰的是（ ）
A.铁丝在氧气中燃烧 B.镁带在空气中燃烧
C.木炭在氧气中燃烧 D.蜡烛在氧气中燃烧
18．图书馆或存放精密仪器的工作室失火，应使用的灭火器是（ ）
A泡沫灭火器 B.液态二氧化碳灭火器 C.干粉灭火器 D.以上三种灭火器均可
19．下列促进燃烧的方法不合理的是（ ）
A.烧锅炉是将煤加工成粉末，并用鼓风机不断往锅炉内鼓入空气
B.烧柴时把柴棍支起来
C.增加柴草的用量
D.设法提高氧气的含量
20．下列说法正确的是（ ）
A.需点燃或加热的反应一定是吸热反应
B.化学反应一定有热量放出
C.化学反应都有新物质生成
D.镁在氧气中的燃烧是吸热反应
21．某同学设计了如下实验证明可燃物燃烧与氧气、温度有关。其中证明可燃物燃烧必须达到一定温度的实验是（ ）
编号 实验① 实验② 实验③ 实验④
装置
现象 白磷不燃烧 白磷不燃烧 白磷不燃烧 白磷燃烧
A.①和② B.②和③ C.②和④ D.③和④
22．某学生将燃着的镁条迅速伸入盛满CO2的集气瓶中，发现镁条在集气瓶中继续燃烧，反应结束后发现瓶内壁附着黑色颗粒，瓶底有白色物质。对此现象他作如下解释，其中不正确的是（提示：氧化镁、氢氧化镁均为白色固体（ ）
A.CO2一定不能支持燃烧 B.黑色颗粒可能是碳
C.白色物质可能是氧化镁 D.白色物质不可能是氢氧化镁
23．将导出H2S气体的导管点燃后伸入盛有一定量O2的集气瓶内，下列3个反应发生的先后顺序是（ ）
①2H2S+O2→2S+2H2O ②2H2S+SO2→3S+2H2O ③2H2S+3O2→2SO2+2H2O
A.①②③ B.③①② C.①③② D.③②①
24．如图所示是某同学设计的一个可燃气体安全点燃装置，对此装置的评价和使用错误的是（ ）
A.未经检验纯度的气体通过此装置后可安全点燃，不会发生爆炸
B.要达到安全点燃效果，烧杯内的水可不没过倒置漏斗的边缘
C.此装置防止气体爆炸的原理是使不纯的气体不与燃着气体直接接触
D.此装置适用于难溶于水的可燃性气体
25．下表为某实验小组记录的不同体积的H2和空气混合气体点燃时的实验现象。
H2体积分数％ 90 80 70 60 50 40 30 20 10 4
空气体积分数％ 10 20 30 40 50 60 70 80 90 96
点燃现象 安静燃烧 安静燃烧 弱爆炸 强爆炸 强爆炸 强爆炸 强爆炸 强爆炸 弱爆炸 不燃烧不爆炸
根据上表数据和现象，判断下列说法中正确的是（ ）
A．体积分数为10％～70％的H2和空气混合气体，点燃时会发生爆炸
B．收集的H2能安静燃烧，说明H2的纯度为100％
C．用向下排空气法收集H2，保持试管倒置移近火焰，如果没有听到任何声音，表示收集的H2已纯净
D.氢气和空气的混合气体点燃时一定发生爆炸
26．化学变化伴随能量变化。某同学对碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应过程中的放、吸热情况进行探究。步骤为：
①向试剂1中加入试剂2，搅拌、测温；②再加入试剂3，搅拌、测温。记录数据如下：
试剂1 试剂2温度／℃ 溶解后温度／℃ 静置后温度／℃ 试剂3温度／℃ 溶解后温度／℃
0.5g Na2CO3 10mL H2O 20.0 23.3 20.0 10mL HC1（20%）20.0 23.7
0.5gNaHCO3 10mL H2O 20.0 18.5 20.0 10mL HC1（20%）20.0 20.8
则下列说法中，不正确的是（ ）
A.物质溶于水的过程也有吸热、放热现象
B.若无步骤②，同样可以达到目的
C.碳酸钠与盐酸反应放出的热量一定比碳酸氢钠反应放出的多
D.若将实验中所用盐酸换成相同浓度的稀硫酸对实验结论没有影响
27．人们常在可燃建筑材料中添加阻燃剂以防止火灾，氢氧化镁是一种常见的阻燃剂，受热易分解：Mg（OH）2MgO＋H2O↑。下列关于该化合物可作阻燃剂的原因说法错误的是（ ）
A.该分解反应属吸热反应，可降低可燃物的温度
B.该化合物着火点高，不易燃烧
C.生成的水蒸气稀释空气
D.生成的固体氧化物隔绝空气
28．用嘴将蜡烛吹灭，最主要的原因是（ ）
A.降低温度至着火点以下 B.吹出大量二氧化碳，隔绝了空气
C.降低了蜡烛的着火点 D.降低了空气的温度
29．点燃四支蜡烛，放在如下图四烧杯的环境中，其中燃烧持续时间较长的是（ ）
30．如图3-11-19是一幅贴在汽车加油站上的宣传广告。围绕这幅广告画以下叙述错误的是（ ）
A.以农作物为原料来生产化学品是可行的
B.玉米汁可用作汽车燃料
C.推广玉米生产的燃料可在一定程度上缓解当前的能源危机
D.由玉米生产的酒精汽油可作汽车燃料
31．国庆50周年，我国导弹部队展示了我国最先进的导弹，这些导弹装备的都是固体燃料，这些固体燃料一定不是（ ）
A.固体H2 B.固体碳氢化合物 C.固体碳氢氧化合物 D．固体O2
32．下列物质混合，遇明火可能会发生爆炸的是多选（ ）
A.氧气和二氧化碳 B.面粉和空气 C.天然气和空气 D.一氧化碳和氢气
33．蜡烛（主要含C、H、O元素）在密闭容器中熄灭的原因是什么？燃烧的产物是什么？小敏认为蜡烛熄灭的原因是燃烧消耗完了容器内的氧气，并对燃烧产物提出猜想：
①燃烧的产物可能有CO2。
②燃烧的产物可能有H2O。
除了上述猜想，你的猜想：燃烧的产物可能有 。
实验一：在密闭容器中点燃蜡烛至熄灭，抽取10毫升密闭容器中的气体，注人到试管中的饱和澄清石灰水中，发现石灰水始终没有变浑浊。从实验的科学性考虑，下一步是 （选填字母）。
A.直接得到燃烧产物中没有CO2的结论
B.再多抽取一些气体注入试管中的石灰水中
C.增加饱和澄清石灰水的质量
实验二：在老师的指导下，利用多功能传感器进行有关量的测量，装置如图3-11-18所示。实验结束后，铝板表面有黑色固体颗粒，同时传感器采得实验前后的有关数据如表所示：
相对湿度 氧气含量 二氧化碳含量 一氧化碳含量
蜡烛点燃前 48.4% 18.7% 0.058% 0
蜡烛熄灭后 71.6% 15.6% 3.643% 0.0182%
由实验及结果分析，密闭容器内蜡烛熄灭的原因是 ；蜡烛燃烧生成的产物是 。
34．结合下列材料填空：
材料一 1703年，德国化学家施塔尔系统提出燃素学说，认为物质可以燃烧是因为它们含有燃素。如木炭和金属燃烧释放出“燃素”后，就剩下了失去“燃素”的死灰。但是，人们始终没有找到“燃素”。
材料二 1774年，法国科学家拉瓦锡发现了氧气并研究其在燃烧中的作用。提出了氧化学说，认为燃烧是物质与空气中氧气发生发光放热的剧烈反应。初步揭开了燃烧的神秘面纱。
材料一中，金属铁在氧气中燃烧后失去“燃素”的“死灰”是 （填化学式），木炭燃烧释放出“燃素”的文字表达式为 。
（2）燃烧条件是“氧化学说”的重要内容，翔安海底隧道采用了多种控制燃烧的措施。
①确保良好的通风，除能保证人的安全外，还能使通过隧道的车内汽油充分燃烧，这是考虑到充分燃烧需要 。
②隧道使用了氢氧化铝阻燃材料，它在受热时分解成水蒸气和耐高温的氧化铝，化学反应文字表达式 。氢氧化铝能阻燃的原因是 。
（3）人们对燃烧的认识是不断发展的，请根据下列事实，对初中所学的物质燃烧条件提出新的认识。
①CO的含量小于12.5％时，在空气中达到着火点也不会燃烧。新认识： 。
②木炭在氧气浓度低于14％的空气中，达到着火点也不会燃烧。新认识： 。
③钠可在氯气中燃烧，镁可在二氧化碳中燃烧。新认识： 。
35．稀薄燃烧发动机具有高效、经济、环保等优点，和普通汽车发动机对比如下表：
发动机类型 发动机混合气中汽油与空气的质量比 发动机运转时温度 尾气中CO的含量 尾气中NOx的含量
普通发动机 1:15 较高 较高 较高
稀薄燃烧发动机 1:40 较低 较低 较低
（1）根据上表的数据可知“稀薄”的含义是（ ）
A.发动机混合气中的汽油含量低 B.发动机混合气中的空气含量低
C.发动机混合气中氧气的含量低 D.发动机混合气中氮气的含量低
（2）为何稀薄燃烧发机产生的尾气中CO含量会减少？ 。
36．面粉加工厂的车间里若悬浮着较多的面粉粉尘，遇明火就有发生爆炸的危险。这是因为面粉粉尘与空气充分接触后，遇到明火急剧燃烧，在短时间内聚集大量的热，使气体的体积在有限空间内迅速膨胀，从而引起爆炸。如图所示是模拟粉尘爆炸的一个实验：在无盖小塑料筒里放入干燥面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓入大量空气，不久，便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将金属筒的塑料盖掀起。试问：
（1）在上述实验中，鼓入空气的作用是 。
（2）下列情况下，不会发生爆炸的是 （填序号）。
①金属筒不加盖时 ②蜡烛没有点燃时 ③无盖小塑料筒中装的是干燥煤粉时
（3）面粉厂为了避免爆事故发生，应采取的安全措施有 （写出一种即可）。
37．镁带在空气中充分燃烧后，会产生一些灰白色固体（以下简称A样品）。为了弄清A样品的成分，小明、小亮、小红三位同学分别进行了如下实验探究：
甲 乙 丙
小明（图甲）：用分析天平称取三份经砂纸打磨的镁带，分别在空气中充分燃烧，待燃烧产物冷却后，称重。相关数据见表：
反应前镁带的质量／g 反应后的固体产物的质量／g
2.402 4 3.8839
【分析】2.4024gMg在足量纯氧中燃烧，根据理论上应生成MgO的量并结合表中数据可推断A样品中，除MgO外 （选填“存在”或“不存在”）其他物质。
小亮（图乙）：取少量A样品于试管中，加少量水，出现白色沉淀；微热，发现有使湿润的红色石蕊试纸变蓝色的气体生成。继续加足量水，仔细观察，发现试管中除白色沉淀外，还有极少量的黑色不溶物。结合空气组成，小亮推测A样品中有MgO、 （填两种物质的化学式）三种物质。
小红（图丙）：先用足量的红磷做燃烧实验，冷却后，打开止水阀，发现烧杯中的水倒流入广口瓶；关闭止水阀，取出连带橡皮塞的燃烧匙，迅速塞上备用橡皮塞，向燃烧匙中加入镁带并引燃，取下备用橡皮塞，将燃烧匙迅速插入瓶中，并将橡皮塞塞紧，发现镁带继续燃烧，产生黄色火焰，冷却后，打开止水阀，结果发现烧杯中的水依然倒流入广口瓶中。小红的结论是 。综合上述探究，写出镁条在空气中燃烧时产生极少数黑色不溶物的化学反应文字表达式： 。
（相对原子质量：H：1 Mg：24 0：16 N：14 C：12）
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