中小学教育资源及组卷应用平台
浙教版八下第三章单元测试卷
［时间：90分钟 总分：100分］
相对原子质量：C-12 H-1 O-16 N-14 Na-23 A1-27
一、选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分）
1．“低碳生活”是指生活中所耗用的能量、材料要尽可能减少。下列做法不符合“低碳生活”的是（ ）
图1
2．超细的铁微粒是一种纳米颗粒型材料，可在低温下将CO2分解为碳。下列推测不合理的是（ ）
A.该反应属于化合反应 B.该反应有助于减少温室气体排放
C.该反应的另一产物可能是O2 D.超细铁微粒在反应中可能作催化剂
3.如图2所示的反应，下列有关这几个反应的叙述中，错误的是（ ）
图2
A.都是氧化反应 B.都是缓慢反应 C.都生成了氧化物 D.都利用了氧气的氧化性
4.吴宇森主导的电影《赤壁》中有这样的一个场面：吴蜀联军在船上装满枯枝浇足油，借着东南风向曹军驶去，接近曹军时点燃船上枯枝弃船而走。火借风势，火船宛如火龙一样冲向连在一起的曹军木船。一眨眼，曹军水寨已经烧成一片火海。下列关于火海形成的叙述中，不正确的是（ ）
A.东南风降低木船的着火点 B.枯枝和油为燃烧提供了充足的可燃物
C.东南风为木船燃烧提供了充足的氧气 D.相连的曹军木船没有及时隔离
5．某化学反应的微观过程如图3所示，则下列说法中，不合理的是（ ）
图3
A.该反应属于氧化反应 B.甲、乙两物质参加反应的质量比为13:16
C.物质丁的化学式是H2O D.反应前后氧元素的化合价发生了改变
6.许多姜农从五，六米深的姜窖中取贮藏很久的姜之前，往往先通风一段时间后，再慢慢放人燃烧的蜡烛，假若蜡烛熄灭，则继续通风。下列叙述错误的是（ ）
A.放入姜后姜窖内的温度比不放姜时低
B.姜农若贸然进入窖内，可能会窒息昏迷甚至死亡
C.放入姜一段时间后氧气不足，能减少姜有机物质的消耗
D.蜡烛熄灭的原因是由于姜呼吸作用产生了大量的二氧化碳
7.图4是科学家根据相关研究绘制的60万年以来大气中二氧化碳含量变化和全球温度变化的图线，据图分析可得（ ）
图4
A.大气中二氧化碳的变化引起全球温度的变化
B.全球温度的变化引起大气中二氧化碳的变化
C.全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化有一定的关系
D.全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化没有关系
8.以下四幅图，能表示剧烈运动时的图是（ ）
9．盛夏季节，沙漠地区的人们有时会将食物存放在“双层陶罐”中，通过降温来延长食物保鲜期。双层陶罐是将一个较小的陶罐放在一个大的陶罐中间，并在两个陶罐之间装入沙子，然后在沙里加水，通过湿沙层水蒸发吸热使食物降温，瓜果蔬菜在陶罐中低温贮存，保鲜效果较好。下列有关说法正确的是（ ）
A.降低温度，瓜果蔬菜中水分蒸发变快
B.降低温度：瓜果蔬菜的呼吸作用增强
C.低温环境，对微生物繁殖起抑制作用
D.如果内陶罐改用铁罐，效果更好
10．图6是植物光合作用与呼吸作用关系图像，据图可知（ ）
①Ⅰ是光合作用曲线，Ⅱ是呼吸作用曲线；
②Ⅰ是呼吸作用曲线，Ⅱ是光合作用曲线；
③a＞b＋c；④a＝b＋c；⑤a＜b＋c；
A.①③ B.②③ C.②⑤ D.③⑤
11．对某一植物在20℃温度和相同光照强度下，作如下处理：甲方式是持续光照10分钟，乙方式是先光照5秒钟，再停止光照5秒钟，连续交替并持续20分钟，则在这两种方式下植物所制造及贮存的有机物总量是（ ）
A甲与乙相等 B.甲多于乙 C.甲少于乙 D.有时甲多，有时乙多
12.下列有关呼吸道结构与功能的叙述，不正确的是（ ）
A.呼吸道都有骨或软骨作支架，能保证气体顺畅通过
B.呼吸道的纤毛能分泌黏液，能消灭到达肺部气体中的细菌
C.呼吸道腺细胞能分泌黏液，能湿润到达肺部的气体
D.鼻腔黏膜含有丰富的毛细血管，能温暖到达肺部的气体
13．入冬以来，部分地方出现雾霾天气，致使空气中PM2.5严重超标。部分PM2.5颗粒能通过呼吸道和肺进入血液，危害人体健康。PM2.5颗粒经过鼻、咽、喉以后，进入血液之前，经过的结构依次是（ ）
A.气管、肺泡、支气管 B.气管、支气管、肺泡
C.支气管、肺泡、气管 D.肺泡、支气管、气管
14．对下列实验指定容器的水，其解释没有体现水的主要作用的是（ ）
A B C D
实验装置
解释 集气瓶中的水： 吸收放出的热量 量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积 集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂 集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察氢气何时收集满
15．某同学为探究植物生理活动设计了如图所示的实验装置（其他条件相同）。下列分析错误的是（ ）
图7
A.为排除原有淀粉对实验的干扰，应首先将装置放在黑暗处一昼夜
B.乙瓶与丙瓶可构成实验对照组，实验变量是二氧化碳
C.甲、乙、丙瓶中的叶片经脱色、染色后，理论上只有乙瓶中的叶片变蓝色
D.若丁叶片经脱色、染色后B部分变蓝，A部分不变蓝，则证明水是光合作用的原料
16.新疆生产的水果又大又甜，以甜瓜为例，新疆与某地的光照条件和栽培措施基本相同，但温度条件却差别较大（见下表），致使新疆产的同品种甜瓜更甜。以下是对这种现象的解释，其推理过程应该是（ ）
平均温度（℃） 新疆 某地
白天 33 33
夜晚 12 22
①新疆夜间的温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少；某地夜间的温度高，呼吸作用强，分解的有机物多
②新疆产的甜瓜含糖量高，因此更甜
③光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和夜晚都能进行
④两地白天温度、光照和栽培条件基本相同，甜瓜制造的有机物基本相同
A.③④②① B.③①②④ C.③④①② D.②①④③
17．如图8所示表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系示意图，以下分析正确的是（ ）
A.ab 段表示该植物不进行光合作用
B.bc 段表示该植物的光合作用不断增强
C.b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用
D.cd段表示该植物的光合作用不再进行
图8
18.用新鲜大豆绿叶进行如图9所示实验。若将该装置放在充足的光照下，分析D处气体成分，最有可能的是（ ）
A.O2的量多于B处
B.O2的量与B处相等
C.没有CO2和O2
D.CO2的量多于B处
图8
19．在同一天时间里，从经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片，称取其质量，实验情况如图10所示。在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下进行分析，其中错误的是（ ）
图10
A.叶圆片y比叶圆片x重
B.（y-x）g可代表从上午10时到下午4时光合作用中有机物的净增加量
C.在下午4时至晚上10时这段时间内，呼吸作用的速率可表示为y-z
D.假使全天温度保持不变，则从上午10时到下午4时，一个叶圆片制造的有机物为2y-x-z
20．在一密闭容器内发生某反应，反应过程中各物质的质量变化如下表，其中未知数据正确的是（ ）
物质 a b c d
反应前 60g 60g 0 0
反应中 36g 12g 18g ①
反应后 ② 0 ③ ④
A．①为30g B．②为20g C．③为22.5g D．④为77.5g
二、填空题（本题共5小题，每空1分，共14分）
21．如图11所示，图1是人在平静呼吸时肺内气压变化的示意图，图2是平静呼吸时胸廓变化示意图。在图1的d点处，此时肺内气压比外界大气压 （选填“高”“低”或“相等”）。当胸廓变化处于图2的B状态时，肺内气压的变化反映于图1中的哪一段 （用图1中的字母表示）。
22．地震发生的成因很复杂。据部分研究，孕震过程中比较活泼的物质有CO2、氢等。孕震过程中，在地壳的岩层中碳酸盐受热发生如下反应：
CaCO3CaO＋CO2↑ MgCa（CO3）2MgO＋CaO＋2CO2↑
（1）上述两个反应的特点是：反应类型均为 反应。生成物都是 。
（2）当地应力（压力）增大时，CO2在地下水中溶解度增大，同时使得水的pH （选填“增大”“减小”或“不变”）。
（3）氢在目前的地震预测中被公认为是一种灵敏元素。一般认为，地壳中水蒸气和氧化亚铁（FeO）作用会产生氢气和氧化铁（Fe2O3），该反应的化学方程式为 。
23．植物的光合作用为呼吸作用提供了物质基础，而呼吸作用则为光合作用提供了能量和原料。
（1）为研究种子的呼吸作用，小柯对种子消毒杀菌后，按图甲所示的实验进行研究。对种子消毒杀菌后再进行实验，其目的是 。几天后，澄清石灰水最先出现明显浑浊现象的装置是 （填“A”“B”或“C”）。
图12
（2）研究人员在晴天环境下，对栽有绿色植物的密闭玻璃温室，进行24小时二氧化碳含量的测定，绘制的曲线如图乙所示。据图分析，植物的光合作用开始于 （填“P点前”“P点”或“P点后”）。
24．某同学采用如图13所示装置，用一些植物的器官来代替MnO2作催化剂，分解H2O2制取氧气，记录数据如下表。
序号 H2O2溶液的质量（g） H2O2溶液的溶质质量分数 植物的器官及质量 收集气体的体积（mL） 收集气体的时间（min）
1 34 15% 大颗粒胡萝卜16g 80 18
2 34 15% 大颗粒马铃薯16g 80 10.5
3 34 15% 小颗粒马铃薯16g 80 4
请据上述信息分析：
图13
（1）要使胡萝卜能够更快地促进过氧化氢的分解，可采用的方法是 。
（2）当量筒内的水达到80mL时，打开广口瓶的橡皮塞，立即将带火星的木条伸入瓶内，却发现木条不能复燃。请你解释木条不能复燃的原因： 。
（3）计算：34g15％的H2O2溶液中的溶质完全分解，能制得氧气 L（氧气密度是1.43g／L）。
25．图14是研究性学习课题《化学反应中质量守恒的研究》的实验装置。本实验通过测定氧化汞分解前后反应物和生成物的质量是否相等来验证质量守恒定律。
图14
已知：氧化汞分解的反应方程式：2HgO2Hg+O2↑
请回答下列问题：
（1）在组装实验装置时，欲调整试管的倾斜度，应调节图中A、B、C哪个旋钮？ 。
（2）下列有关本实验的描述正确的有 。
A.在量筒中加入一些煤油，可以减少氧气在水中的溶解
B.塑料管口放出连续均匀的气泡后才能收集气体
C.氧化汞未分解完全就停止加热对实验结果没有影响
D.本实验中物质反应前后的质量可能不守恒
三、实验探究题（本题共4小题，共24分）
26.（6分）为测定空气中氧气的含量，某学生设计了如下一些实验并进行探究。请你参与评价或帮助他分析完成相关问题。
【探究目的】测定空气中氧气的含量。
【查阅资料】25℃（室温）、101 kPa下，100g水可溶解0.1366gCO2。
【提出问题】氧气约占空气体积的多少？
【猜想假设】若各装置都能将集气瓶中的氧气耗尽、木炭燃烧都转化成CO2、烧杯中液体都足量，忽略导管中的空气和进入导管中的液体对测量的影响，则集气瓶中吸入液体体积应该约占集气瓶容积的。
【实验探究】
方案 甲 乙 丙 丁
装置
操作 ①关闭旋塞
②将足量的铜网加热至红热状 ②将足量的红磷点燃 ②将足量的木炭点燃 ②将足量的木炭点燃
记录 约 约 ≤ 约
结论 氧气约占空气体积的 氧气约占空气体积的 空气中氧气的体积含量远小于 氧气约占空气体积的
【反思交流】
当集气瓶中气温未冷却至室温即记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积的体积分数为a，当集气瓶中气温冷却至室温后再记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积的体积分数为b，则
a b（选填“＞”“＜”或“＝”）。
（2）丁方案所测数据与猜想假设数据基本吻合的原因是 （用化学方程式表示）。
（3）丙方案所测数据远小于的主要原因是 。
（4）以乙方案为例，试分析在测定过程中，对测定结果带来误差的因素可能有 （任答两点）。
27.（6分）我们可以用如图15（a）所示装置来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度。已知其他条件适宜，据图回答下列问题：
图15
（1）当甲处气体的CO2浓度低于乙处时，植物光合作用强度 呼吸作用（选填“大于”“小于”或“等于”）。
（2）黑暗时，甲处测到的CO2主要来自 等。
（3）装置内，光由暗逐步调亮，测得甲处CO2量下降；光照强度与甲处CO2量的关系如图（b）所示，说明在ab段范围内随着光照强度的增强，植物光合作用的强度 。
（4）1771年，英国科学家普里斯特利通过如图（c）实验证实植物能更新污浊的空气，可有人于黑暗环境中重复他的实验却得出相反的结论：植物和动物“都会使空气变污浊”。据他们的实验和学过的知识，你得出的结论是 。
28．（6分）某实验小组为了探究“绿叶在光下制造有机物”，如图16所示，请你结合所学知识回答有关问题：
图16
（1）该实验正确的操作步骤是①→②→③ →⑤。
A.⑦⑥④ B.④⑦⑥ C.⑥④⑦ D.⑦④⑥
（2）实验步骤①把绿色植物放到黑暗处一昼夜的目的是 。
（3）实验步骤⑦把叶片放在盛有酒精的小烧杯中，隔水加热的目的是 。
（4）该实验小组的操作步骤完全正确，那么在图⑤中可观察的实验现象是叶片遮光部分不变色，未遮光部分变 。
29．（6分）图17是甲、乙两组同学分别设计的质量守恒定律的两个验证实验。
请根据图示进行思考回答（假设甲、乙两组药品混合前质量均为m前、混合后质量均为m后）
（1）甲组药品混合前、后质量关系为：m前＞m后，请解释其原因： 。
图17
若实验试剂不变，应如何改进此装置？ 。
（2）乙组物质混合前、后质量关系为：m前＝m后，乙组同学认为实验成功，甲组同学认为该实验不能验证质量守恒定律，其原因是 。
（3）由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是 （填序号）。
①原子种类 ②原子数目 ③分子种类 ④分子数目 ⑤元素种类 ⑥物质种类
四、解答题（本题共4小题，共22分）
30．（4分）为研究“绿豆种子的呼吸作用”，某同学将一定量萌发的绿豆种子平均分成两份（其中一份煮熟），同时分别放入如图18所示的装置中，关闭止水夹并在黑暗处放置12小时后进行实验：①测量瓶内和瓶外环境的温度，读取温度计示数；②打开止水夹并挤压塑料瓶，观察试管中澄清石灰水的变化；③移开双孔塞，用燃烧匙将燃着的蜡烛放入塑料瓶内，观察蜡烛的燃烧情况。实验现象记录如下表：
实验现象实验组 温度计读数 澄清石灰水 蜡烛燃烧状况
实验甲 升高 变浑浊 熄灭
实验乙 不变 不变 继续燃烧
图18
请回答下列问题：
（1）根据上述实验现象能推出绿豆种子在萌发过程中产生的物质是 。
（2）绿豆种子要在黑暗处放置12小时的原因是 （填序号）。
A.防止光合作用对实验的干扰
B.种子呼吸只能在黑暗中进行
C.便于种子有足够的呼吸时间
31．（6分）如图19所示，有人制作了一个家庭制氧装置。该制氧装置由2个饮料瓶、2根软管和药剂构成，整套装置成本不到3块钱。药剂包括过氧碳酸钠（2Na2CO3·3H2O2）和二氧化锰。制氧时，先在2个饮料瓶中加入适量的水，再往左瓶中加入药剂，产生的气体通过B管从右瓶导出，即可供人吸氧。
图19
（1）为了顺利地导出左瓶中产生的氧气，A软管在左瓶中应 （选填“不伸人液面”或“伸人液面”）。
（2）药剂加入水中后会发生以下两个反应：
2Na2CO3·3H2O2 ＝2Na2CO3+3H2O2 2H2O22H2O+O2↑
从化学反应的基本类型来看，它们都属于 反应。
（3）已知总质量为110g的药剂可产生34g过氧化氢，则这包药剂完全反应会生成多少克氧气？
32．（6分）氮氧化物（如NO2、NO等）进入大气后，不仅会形成硝酸型酸雨，还可能形成光化学烟雾。因此必须对含有氮氧化物的废气进行处理。
（1）用氢氧化钠溶液可吸收废气中的氮氧化物。反应的化学方程式：NO2＋NO＋2NaOH＝2NaNO2＋
H2O，产物NaNO2中N元素的化合价为 ；已知“HNO2”读作“亚硝酸”，则NaNO2的名称为 。
（2）汽车尾气中含有NO和CO，消除这两种物质对大气污染的方法是安装催化转化器，使它们发生反应生成N2和CO2，该反应的化学方程式为 。
（3）氨气（NH3）也可用来处理氮氧化物。例如，氨气与二氧化氮反应：8NH3＋6NO2＝7N2＋12H2O。若某工厂排出废气中NO2含量为0.5％（体积分数），则处理1.0×103m3这种废气，需要多少千克氨气（假设此时NO2气体的密度为2.0g／L，计算结果保留两位小数）？
33．（6分）工业上用电解氧化铝的方法制取单质铝的化学方程式为2Al2O3 4A1＋3O2↑，对“电解10t氧化铝最多可生产多少吨铝？”一题，小丽和小明两位同学分别采用了两种不同的计算方法。
小丽同学的解法 小明同学的解法
解：设铝的质量为xAl2O3 4A1＋3O2↑204 10810t xX==5.3t答：最多可生产5.3t铝。 解：氧化铝中铝元素的质量分数：×100％=×100％=53％铝的质量为10t×53％＝5.3t答：最多可生产5.31铝。
请你回答下列问题：
（1）你认为他们的解题思路和方法都正确吗？
（2）对“34g过氧化氢完全分解产生氧气的质量为多少克？”一题，你认为也能用上述两种方法解答吗？试试看，请把能用的解法过程写出来。
（3）你认为在什么情况下，小丽和小明同学的解法都能使用？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
浙教版八下第三章单元测试卷
［时间：90分钟 总分：100分］
相对原子质量：C-12 H-1 O-16 N-14 Na-23 A1-27
一、选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分）
1．“低碳生活”是指生活中所耗用的能量、材料要尽可能减少。下列做法不符合“低碳生活”的是（▲）
图1
【答案】B
【解析】根据题意：“低碳生活”是指生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而降低二氧化碳的排放量；可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节，据此进行分析解答即可。
【分析】温室效应、低碳生活、节能减排是社会关注的热点，也是中考热点之一，增强环保意识、充分理解节能环保的重要性是解答此类题的关键。
【详解】A、洗澡水温度调低，可以节约电能；，符合“低碳生活”理念，故A正确；
B、多买新衣服，浪费大量的布料，不符合“低碳生活”理念，故B错误；
C、出行5千米以内骑自行车出行方式，从而减少二氧化碳的排放，符合“低碳生活”理念，故C正确；
D、正反使用两面纸，可以减少森林的砍伐，树木可以通过光合作用吸收二氧化碳，节约用纸会减少植物的消耗，符合“低碳生活”理念，故D正确；故选B。
2．超细的铁微粒是一种纳米颗粒型材料，可在低温下将CO2分解为碳。下列推测不合理的是（▲）
A.该反应属于化合反应 B.该反应有助于减少温室气体排放
C.该反应的另一产物可能是O2 D.超细铁微粒在反应中可能作催化剂
【答案】A
【解析】根据题干提供的信息进行分析，二氧化碳在超细铁微粒的作用下能在低温下分解生成碳，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，故另一种物质可能是氧气，该反应是一个分解反应，能减少二氧化碳的排放，超细铁微粒可能是催化剂。
【分析】本题考查了二氧化碳的转化，完成此题，可以依据题干提供的信息进行。
【详解】A、根据题意知该反应是分解反应（铁作催化剂，将CO2分解为C与O2），而不是化合反应，故A错误；
B、分解CO2的却有助于降低温室效应，故B正确；
C、根据质量守恒定律可知另外一种产物可能是氧气，故C正确；
D、根据CO2的性质知，二氧化碳性质在低温下很稳定，由题意知在低温下二氧化碳分解为碳，可推应该做催化剂，故D正确，故选A。
3.如图2所示的反应，下列有关这几个反应的叙述中，错误的是（▲）
图2
A.都是氧化反应 B.都是缓慢反应 C.都生成了氧化物 D.都利用了氧气的氧化性
【答案】B
【解析】 A、根据氧化反应的定义解答；B、根据缓慢反应的定义解答；C、根据硫燃烧生成二氧化硫，铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，人的呼吸作用是吸入氧，呼出二氧化碳，铁丝生锈的原理解答；D、根据氧气具有氧化性解答。
【分析】本题考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力。
【详解】A、物质与氧发生的反应属于氧化反应，硫燃烧生成二氧化硫，铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，人的呼吸作用是吸入氧，呼出二氧化碳，铁丝生锈都属于氧化反应，故正确；B、硫燃烧生成二氧化硫，铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，是剧烈的氧化反应；人的呼吸作用，铁丝生锈都是缓慢反应，故错误；C、硫燃烧生成二氧化硫，铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，人的呼吸作用是吸入氧，呼出二氧化碳，铁丝生锈，铁锈的主要成分是三氧化二铁，都生成了氧化物，故正确；D、氧气的化学性质比较活泼，都利用了氧气的氧化性，故正确。答案：B。
4.吴宇森主导的电影《赤壁》中有这样的一个场面：吴蜀联军在船上装满枯枝浇足油，借着东南风向曹军驶去，接近曹军时点燃船上枯枝弃船而走。火借风势，火船宛如火龙一样冲向连在一起的曹军木船。一眨眼，曹军水寨已经烧成一片火海。下列关于火海形成的叙述中，不正确的是（▲）
A.东南风降低木船的着火点 B.枯枝和油为燃烧提供了充足的可燃物
C.东南风为木船燃烧提供了充足的氧气 D.相连的曹军木船没有及时隔离
【答案】A
【解析】本题可通过可物质燃烧的条件和灭火的原理进行解答，物质燃烧必须具备三个条件①可燃物；②得到着火点；③和空气或氧气接触；灭火必须从燃烧的三个条件去考虑。
【分析】本题以电影《赤壁》中的一个场景为载体考查燃烧和灭火的相关知识．加深了学生对燃烧条件的理解。
【详解】A、物质的着火点是不变的，所以A错误；
B、木船燃烧必须有充足的可燃物，船上的枯枝和油都是可燃物，所以B正确；
C、东南风加大了空气的流动，增大了单位时间内氧气的浓度，致使木船越烧越旺，所以C正确；
D、因为木船连在一起，一旦起火，没法及时隔离，造成全部起火；故选A。
5．某化学反应的微观过程如图3所示，则下列说法中，不合理的是（▲）
图3
A.该反应属于氧化反应 B.甲、乙两物质参加反应的质量比为13:16
C.物质丁的化学式是H2O D.反应前后氧元素的化合价发生了改变
【答案】B
【解析】根据化学反应的微观过程、物质的微观构成及质量守恒定律，分析反应物、生成物，写出反应的方程式，据此分析有关的问题。
【分析】本题在解答时，首先根据反应的微观示意图及物质的微观构成示意图，写出反应的方程式，再根据反应的方程式，进行分析判断比较简单。
【详解】由化学反应的微观过程及物质的微观构成可知，反应物是乙炔和氧气；由质量守恒定律，生成物是二氧化碳和水，反应的方程式是：2C2H2+5O2 4CO2+2H2O，由方程式可知：
A、该反应是乙炔和氧气发生了反应，属于氧化反应．故A说法合理；
B、由反应的方程式可知，甲、乙两物质参加反应的质量比为：[（12×2+1×2）×2]:（16×2×5）=13:40，故B说法不合理；
C、物质丁的化学式是H2O，故C说法合理；
D、反应前氧元素的化合价是0价，反应后氧元素的化合价是-2价，反应前后氧元素的化合价发生了改变，故D说法合理。故选B。
6.许多姜农从五，六米深的姜窖中取贮藏很久的姜之前，往往先通风一段时间后，再慢慢放人燃烧的蜡烛，假若蜡烛熄灭，则继续通风。下列叙述错误的是（▲）
A.放入姜后姜窖内的温度比不放姜时低
B.姜农若贸然进入窖内，可能会窒息昏迷甚至死亡
C.放入姜一段时间后氧气不足，能减少姜有机物质的消耗
D.蜡烛熄灭的原因是由于姜呼吸作用产生了大量的二氧化碳
【答案】A
【解析】此题考查的是呼吸作用消耗氧气、产生二氧化碳这一知识点。据此分析解答。
【分析】逐步学会利用生物学知识解释生活中的现象，地窖内蔬菜的呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，二氧化浓度较高，开盖后接着进入地窖内，由于氧气含量相对而言非常低，严重的会使人窒息引起死亡。
【详解】姜窖内储存的姜，通过呼吸作用消耗了地窖内氧气，分解姜体内的有机物，同时产生了大量的二氧化碳，因此姜窖内二氧化碳的浓度相对较高，氧气的浓度相对较低，利用氧气助燃的原理，农民把放入燃烧的蜡烛用绳子吊入窖内就是看看地窖里的氧气是否充足，蜡烛正常燃烧说明，氧气含量正常，人就可以下去；蜡烛灭了，说明二氧化碳太多，氧气太少，人暂时不能下去，可见A符合题意。故选A。
7.图4是科学家根据相关研究绘制的60万年以来大气中二氧化碳含量变化和全球温度变化的图线，据图分析可得（▲）
图4
A.大气中二氧化碳的变化引起全球温度的变化
B.全球温度的变化引起大气中二氧化碳的变化
C.全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化有一定的关系
D.全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化没有关系
【答案】C
【解析】通过观察图示分析解答。
【分析】二氧化碳是造成温室效应的主要气体。
【详解】观察图示可知，温度的变化随着二氧化碳的含量多少而变化，所以全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化有一定的关系，故选C。
8.以下四幅图，能表示剧烈运动时的图是（▲）
【答案】C
【解析】图表示了膈肌的收缩和舒张与呼吸运图表示了膈肌的收缩和舒张与呼吸运动的关系，A图表示膈肌舒张，隔顶上升，肺内气体排出，是呼气过程，B图表示膈肌收缩，隔顶下降，外界气体进入肺内，是吸气过程．C图呼吸频率和呼吸深度大，D图呼吸频率小，呼吸深度小。
【分析】剧烈运动时呼吸深度、呼吸频率都会增大，既进行呼气，也进行吸气。
【详解】A、A图表示吸气过程，吸气时：肋间外肌、膈肌收缩→肋骨向上向外移动（膈肌顶部下降）→胸廓扩大、胸腔容积增大→肺扩张→外界大气压力大于肺内气压→外界气体进入肺．故不符合题意；
B、B图表示呼气过程．呼气时：肋间外肌、膈肌舒张→肋骨下降，膈肌顶部回升→胸腔容积缩小→肺借弹性回缩→导致肺内气压增大→肺内气体排出肺，故不符合题意；
C、图中曲线呼吸频率快每20秒呼吸了9次，呼吸深度深在1～5即4，因此属于剧烈运动时的呼吸状况，故符合题意；
D、图中曲线可以看出呼吸频率较慢，每20秒呼吸了6次，呼吸深度较浅在2～3即1，因此表示的不是剧烈运动时的呼吸状况，故不符合题意；故选C。
9．盛夏季节，沙漠地区的人们有时会将食物存放在“双层陶罐”中，通过降温来延长食物保鲜期。双层陶罐是将一个较小的陶罐放在一个大的陶罐中间，并在两个陶罐之间装入沙子，然后在沙里加水，通过湿沙层水蒸发吸热使食物降温，瓜果蔬菜在陶罐中低温贮存，保鲜效果较好。下列有关说法正确的是（▲）
A.降低温度，瓜果蔬菜中水分蒸发变快
B.降低温度：瓜果蔬菜的呼吸作用增强
C.低温环境，对微生物繁殖起抑制作用
D.如果内陶罐改用铁罐，效果更好
【答案】C
【解析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用的表达式是：有机物＋氧气→水＋二氧化＋能量植物的呼吸作用受温度、空气的含氧量和水分多少的影响。
【分析】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
【详解】植物的呼吸作用受温度的影响，温度低，会抑制瓜果的呼吸作用，减少有机物的消耗，是瓜果蔬菜保鲜时间长。温度低抑制了细菌和真菌繁殖生长速度。故C正确。
10．图6是植物光合作用与呼吸作用关系图像，据图可知（▲）
①Ⅰ是光合作用曲线，Ⅱ是呼吸作用曲线；
②Ⅰ是呼吸作用曲线，Ⅱ是光合作用曲线；
③a＞b＋c；④a＝b＋c；⑤a＜b＋c；
A.①③ B.②③ C.②⑤ D.③⑤
【答案】A
【解析】光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；
呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，据此答题。
【分析】知道植物进行光合作用必须有光的条件下进行，而植物的呼吸作用和蒸腾作用在有光和无光的条件下都能进行。
【详解】本植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，光合作用与呼吸作用的关系如表： 区别联系场所原料条件产物能量光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互对立。
相互依存呼吸作用所有的活细胞有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水释放能量图中Ⅰ只在6点～18点有光的条件下进行，因此Ⅰ是光合作用曲线；Ⅱ在0点～24点全天（有光、无光）都能进行，因此Ⅱ是呼吸作用曲线。正常情况下，植物的光合作用强度大于呼吸作用强度，植物进行光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物，植物体内的有机物才能积累，植物体才能正常生长。图中a表示植物白天光合作用制造的有机物减去植物白天呼吸作用分解的有机物，b+c表示植物夜间呼吸作用分解的有机物，因此a＞b+c。故选：A。
11．对某一植物在20℃温度和相同光照强度下，作如下处理：甲方式是持续光照10分钟，乙方式是先光照5秒钟，再停止光照5秒钟，连续交替并持续20分钟，则在这两种方式下植物所制造及贮存的有机物总量是（▲）
A甲与乙相等 B.甲多于乙 C.甲少于乙 D.有时甲多，有时乙多
【答案】B
【解析】【分析】【详解】甲和乙的总光和速率与呼吸速率相同。制造的有机物与呼吸作用无关,仅看光合作用,甲乙总光照时间都是10分钟,所以制造的有机物相等。储存的有机物=制造的-呼吸消耗的,甲呼吸了10分钟,乙呼吸了20分钟,所以乙呼吸消耗的多,所以储存的有机物甲多。故选：B。
12.下列有关呼吸道结构与功能的叙述，不正确的是（▲）
A.呼吸道都有骨或软骨作支架，能保证气体顺畅通过
B.呼吸道的纤毛能分泌黏液，能消灭到达肺部气体中的细菌
C.呼吸道腺细胞能分泌黏液，能湿润到达肺部的气体
D.鼻腔黏膜含有丰富的毛细血管，能温暖到达肺部的气体
【答案】B
【解析】此题考查呼吸道的组成和功能，据此分析解答。
【分析】此题考查呼吸道的结构以及功能，是基础题，要熟记．注意生物体的结构是与其功能相适应的。
【详解】呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管、支气管组成．是气体进入肺的通道．肺是呼吸系统的主要器官，是进行气体交换的场所．鼻是呼吸系统的通道之一，鼻腔内有鼻毛，可以阻挡空气中灰尘的进入，气管、支气管内表面的黏膜及其表面的纤毛，都对空气有清洁作用；鼻黏膜分泌的黏液，可以湿润空气和粘住灰尘，对空气有清洁和湿润作用；鼻粘膜内分布着毛细血管，可以温暖空气。
A、呼吸道都有骨或软骨作支架，能保证气体顺畅通过，是气体进入肺的通道。故不符合题意；
B、呼吸道的纤毛能分泌黏液，能黏住灰尘和一部分细菌，没有杀菌作用，故符合题意；
C、呼吸道腺细胞能分泌黏液，能湿润到达肺部的气体，减少干燥的气体对呼吸道和肺的刺激，故不符合题意；
D、鼻腔黏膜含有丰富的毛细血管，能温暖到达肺部的气体，减少寒冷的气体对呼吸道和肺的刺激，故不符合题意。故选：B。
13．入冬以来，部分地方出现雾霾天气，致使空气中PM2.5严重超标。部分PM2.5颗粒能通过呼吸道和肺进入血液，危害人体健康。PM2.5颗粒经过鼻、咽、喉以后，进入血液之前，经过的结构依次是（▲）
A.气管、肺泡、支气管 B.气管、支气管、肺泡
C.支气管、肺泡、气管 D.肺泡、支气管、气管
【答案】B
【解析】【分析】【详解】组成呼吸系统的器官如图所示：
因此呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成，鼻腔、咽、喉、气管、支气管是气体进出肺的通道，称为呼吸道，是气体进出的通道，因此PM2.5颗粒经过的结构依次是鼻腔、咽、喉、气管、支气管，故选B。
14．对下列实验指定容器的水，其解释没有体现水的主要作用的是（▲）
A B C D
实验装置
解释 集气瓶中的水： 吸收放出的热量 量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积 集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂 集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察氢气何时收集满
【答案】A
【解析】A、硫在氧气中燃烧生成的二氧化硫气体有毒，扩散到空气中会污染空气，水能够吸收二氧化硫，从而防止了二氧化硫向外扩散；
B、测定空气中氧气的体积分数时，通过量筒中水的体积变化可知氧气的体积；
C、铁在氧气中燃烧时，水的用途是冷却溅落的四氧化三铁，防止炸裂集气瓶；
D、用排水法收集氢气时集气瓶中加入水是为了排出集气瓶中的空气。
【分析】解答本题要充分理解水在各种实验中的作用，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断。
【详解】A、硫在氧气中燃烧生成的二氧化硫气体有毒，扩散到空气中会污染空气，水能够吸收二氧化硫，从而防止了二氧化硫向外扩散，故A说法错误；
B、测定空气中氧气的体积分数时，通过量筒中水的体积变化可知氧气的体积，水的主要作用是间接测定氧气的积，故B说法正确；
C、铁在氧气中燃烧时，水的用途是冷却溅落的四氧化三铁，防止炸裂集气瓶，故C说法正确；
D、用排水法收集氢气时集气瓶中加入水主要是为了是为了排出集气瓶中的空气，故D说法正确；故选A。
15．某同学为探究植物生理活动设计了如图所示的实验装置（其他条件相同）。下列分析错误的是（▲）
图7
A.为排除原有淀粉对实验的干扰，应首先将装置放在黑暗处一昼夜
B.乙瓶与丙瓶可构成实验对照组，实验变量是二氧化碳
C.甲、乙、丙瓶中的叶片经脱色、染色后，理论上只有乙瓶中的叶片变蓝色
D.若丁叶片经脱色、染色后B部分变蓝，A部分不变蓝，则证明水是光合作用的原料
【答案】D
【解析】分析实验装置可知，该生物兴趣小组设置了三组对照实验：甲不透光瓶子和乙透光瓶子，构成一组对照实验，实验变量是光照；乙、丙构成一组对照实验，其变量是二氧化碳；丁装置中的叶片切断叶脉，水分不能到达A处，因此A、B部分构成一组对照实验，其变量是水分，据此解答．
【分析】此题考查的是绿色植物进行光合作用需要光、二氧化碳这些条件的实验．正确地分析出对照组与惟一变量，是解答此类题目的关键。
【详解】A、在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，选做实验的植物已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物．如不除去会对实验结果造成影响．所以在实验前应将植物放在黑暗处一昼夜的目的是通过呼吸作用将天竺葵叶片中贮存的淀粉运走耗尽，A正确；
B、乙组装置与乙组装置的区别是丙里面是清水，丙里面是氢氧化钠溶液，由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，而清水没有此功能，故乙、丙两装置内乙里面有二氧化碳，丙里面没有二氧化碳．因此乙、丙两装置中的叶片所处的环境，惟一变量是二氧化碳，B正确；
C、光合作用的条件是光照，甲装置中叶片缺少光照，不能进行光合作用，丙内氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，因此甲、乙、丙瓶中的叶片经脱色、染色后，理论上只有乙瓶中的叶片变蓝色，C正确；
D、将如图叶片暗处理、割断叶脉、光下照射、脱色、碘液染色后观察：A区不变蓝色，B区变蓝色，证明水是光合作用的原料，丁叶片没有经过暗处理，D错误；故选：D。
16.新疆生产的水果又大又甜，以甜瓜为例，新疆与某地的光照条件和栽培措施基本相同，但温度条件却差别较大（见下表），致使新疆产的同品种甜瓜更甜。以下是对这种现象的解释，其推理过程应该是（▲）
平均温度（℃） 新疆 某地
白天 33 33
夜晚 12 22
①新疆夜间的温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少；某地夜间的温度高，呼吸作用强，分解的有机物多
②新疆产的甜瓜含糖量高，因此更甜
③光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和夜晚都能进行
④两地白天温度、光照和栽培条件基本相同，甜瓜制造的有机物基本相同
A.③④②① B.③①②④ C.③④①② D.②①④③
【答案】C
【解析】绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程，呼吸作用则吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并使出能量。白天光合作用强度强制造的有机物多，晚上温度低呼吸作用弱。消耗的有机物少，积累的有机物就多。
【分析】本题主要考查温度对呼吸作用的强度的影响，以及对光合作用和呼吸作用的物质转化过程的理解。
【详解】绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程，呼吸作用则吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并使出能量。白天光合作用强度强制造的有机物多，晚上温度低呼吸作用弱。消耗的有机物少，积累的有机物就多。
比较图表可知：新疆与某地的光照条件和栽培措施基本相同，但温度条件却差别较大．导致不同品质的原因是：不论甲地还是乙地，光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和夜晚都能进行。两地白天温度、光照和栽培条件基本相同，甜瓜制造的有机物基本相同．而新疆夜间的温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少，某地夜间的温度高，呼吸作用强，分解的有机物多。因此新疆产的甜瓜含糖量高，因此更甜．因此符合推理过程应该是③④①②。故选：C。
17．如图8所示表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系示意图，以下分析正确的是（▲）
A.ab 段表示该植物不进行光合作用
B.bc 段表示该植物的光合作用不断增强
C.b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用
D.cd段表示该植物的光合作用不再进行
图8
【答案】B
【解析】根据题意和图示分析可知：a点表示没有光照时，只进行呼吸作用的强度；b点是光补偿点，表示光合作用强度等于呼吸作用强度；cd表示光合作用不再随光照强度的增强而增强。
【分析】本题考查光合作用的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
【详解】A、ab段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物进行呼吸作用强度大于光合作用强度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用释放二氧化碳，A错误；
B、光合作用随着光照强度的增强光合作用增强吸收的二氧化碳增多，呼吸作用强度不变，所以吸收的二氧化碳逐渐增多，bc段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强，B正确；
C、光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，b点的二氧化碳吸收相对量为零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量，C错误；
D、cd段表示光合作用趋于稳定，不再随光照强度的增强而增强，D错误。故选：B。
18.用新鲜大豆绿叶进行如图9所示实验。若将该装置放在充足的光照下，分析D处气体成分，最有可能的是（▲）
A.O2的量多于B处
B.O2的量与B处相等
C.没有CO2和O2
D.CO2的量多于B处
图8
【答案】D【解析】 【分析】考查植物的光合作用和呼吸作用，重点开解两个生理过程的条件和原料以及产物，是考查的重点。
【详解】由于CO2被NaOH吸收，所以在B处没有CO2，植物叶片无法进行光合作用，但B处有氧气，叶片可以进行有氧呼吸产生CO2经才处排出．故选：D。
19．在同一天时间里，从经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片，称取其质量，实验情况如图10所示。在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下进行分析，其中错误的是（▲）
图10
A.叶圆片y比叶圆片x重
B.（y-x）g可代表从上午10时到下午4时光合作用中有机物的净增加量
C.在下午4时至晚上10时这段时间内，呼吸作用的速率可表示为y-z
D.假使全天温度保持不变，则从上午10时到下午4时，一个叶圆片制造的有机物为2y-x-z
【答案】C
【解析】分析题图：（y-x）g可代表从上午10时到下午4时光合作用中有机物的净增加量；（y-z）g表示下午4：00到晚上10：00这6个小时呼吸消耗的有机物的量；上午10时到下午4时，一个叶圆片制造的有机物=从上午10时到下午4时光合作用中有机物的净增加量+这6个小时呼吸消耗的有机物的量。
【分析】本题结合图解，考查光合作用和呼吸作用的综合应用，要求考生理解（y-x）所代表的含义、（y-z）所代表的含义，明确D选项中“制造的有机物”代表的是真光合速率，再结合图解对选项作出准确的判断，有一定的难度。
【详解】A、y经过了光合作用，比在饥饿处理下的叶片多积累了一些有机物，因此y比x重，A正确；
B、（y-x）g可代表从上午10时到下午4时光合作用中有机物的净增加量，B正确；
C、下午4：00到晚上10：00都在黑暗中，植物叶片只进行呼吸作用，（y-z）g表示这6个小时呼吸消耗的有机物的量，所以呼吸作用速率为（y-z）/6，C错误；
D、（y-x）g可代表从上午10时到下午4时光合作用中有机物的净增加量，（y-z）g表示这6个小时呼吸消耗的有机物的量，所以从上午10时到下午4时，一个叶圆片制造的有机物=6个小时内有机物的净增加量+6个小时呼吸消耗的有机物的量=（y-x）+（y-z）=2y-x-z，D正确。故选：C。
20．在一密闭容器内发生某反应，反应过程中各物质的质量变化如下表，其中未知数据正确的是（▲）
物质 a b c d
反应前 60g 60g 0 0
反应中 36g 12g 18g ①
反应后 ② 0 ③ ④
A．①为30g B．②为20g C．③为22.5g D．④为77.5g
【答案】C
【解析】反应后质量增加的属于生成物，反应后质量减少的属于反应物，反应后质量不变可能属于催化剂，进行分析判断。
【分析】【详解】由表中数据分析可知，反应前后b的质量减少了60g-0g=60g,故b是反应物，参加反应的b的质量为60g。由表中数据分析可知，反应前后b的质量减少了60g-0g=60g,故b是反应物，参加反应的b的质量为60g。由反应前与反应中a、b的质量关系，参加反应的a、b的质量比为（60g-36g）:（60g-12g）=1:2；完全反应后参加反应的b的质量为60g,则完全反应时参加反应的a的质量为30g,故选项说法错误。由反应前与反应中a、b的质量关系，参加反应的a、b的质量比为（60g-36g）:（60g-12g）=1:2；完全反应后参加反应的b的质量为60g,则完全反应时参加反应的a的质量为30g,故选项说法错误。由反前与反应中b、c的质量关系，参加反应的b与生成的c的质量比为（60g-12g）:（18g-0g）=8:3,则完全反应后生成的c的质量为60g×=22.5g,则③为22.5g,故选项说法正确。根据反应物的改变量等于生成物的改变量，完全反应后生成d的质量为30g+60g-22.5g=67.5g,则67.5g+0g=67.5g,故选项说法错误。故选：C。
二、填空题（本题共5小题，每空1分，共14分）
21．如图11所示，图1是人在平静呼吸时肺内气压变化的示意图，图2是平静呼吸时胸廓变化示意图。在图1的d点处，此时肺内气压比外界大气压 ▲ （选填“高”“低”或“相等”）。当胸廓变化处于图2的B状态时，肺内气压的变化反映于图1中的哪一段 ▲ （用图1中的字母表示）。
图11
【答案】低；bc
【解析】 呼吸系统包括呼吸道和肺，肺是气体交换的主要场所。
呼吸运动的过程是：吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，肺随之扩大，造成肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，膈顶回升，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动。
【分析】解答此类题目的关键是掌握吸气呼吸时膈肌、胸廓、肺的状态及肺内气压的变化。
【详解】图1中：纵坐标表示肺内气压与大气压的气压差，横坐标表示呼吸时间；在图1的d点处，肺内气压与大气压的气压差是负值，表示肺内气压低于外界大气压，是吸气过程。
图2的B状态表示膈顶回升，胸廓的上下径缩小，故是呼气过程，左图中曲线bc段的肺内气压与大气压的气压差是正值，表示肺内气压高于外界大气压，是呼气过程。故答案为：低；bc。
22．地震发生的成因很复杂。据部分研究，孕震过程中比较活泼的物质有CO2、氢等。孕震过程中，在地壳的岩层中碳酸盐受热发生如下反应：
CaCO3CaO＋CO2↑ MgCa（CO3）2MgO＋CaO＋2CO2↑
（1）上述两个反应的特点是：反应类型均为 ▲ 反应。生成物都是 ▲ 。
（2）当地应力（压力）增大时，CO2在地下水中溶解度增大，同时使得水的pH ▲ （选填“增大”“减小”或“不变”）。
（3）氢在目前的地震预测中被公认为是一种灵敏元素。一般认为，地壳中水蒸气和氧化亚铁（FeO）作用会产生氢气和氧化铁（Fe2O3），该反应的化学方程式为 ▲ 。
【答案】（1）分解；氧化物；（2）减小；（3）H2O+2FeOFe2O3+H2↑
【解析】本题涉及物质分类、反应分类、化学方程式的书写及溶液酸碱度变化．由两种元素组成且含有氧元素的化合物，称为氧化物；一种物质生成两种或两种以上物质的反应称为分解反应；
水为中性，pH=7；CO2与水生成H2CO3为酸性，pH＜7；把反应物、生成物用“＋”“=”连接起来并在“=”上方标明反应发生所需要的条件，写出反应的化学方程式。
【分析】对比MgO、CaO、CO2三种物质的组成可以得到：都由两种元素组成，并且都含有O元素，它们都属于氧化物。
【详解】（1）前一个反应，一种物质碳酸钙生成氧化钙和二氧化碳两种氧化物；后一个反应，一种物质MgCa（CO3）2生成氧化钙、氧化镁和二氧化碳三种氧化物．两个反应都是“一变多”的分解反应，并且生成的物质都是由两种元素组成的氧化物．故答：分解；氧化物；
（2）水为中性，pH=7；CO2与水生成H2CO3为酸性，pH＜7；故答：减小；
（3）根据题意，高温下氧化亚铁（FeO）和水（H2O）反应生成氢气（H2）和氧化铁（Fe2O3），故答：H2O+2FeOFe2O3+H2↑。
23．植物的光合作用为呼吸作用提供了物质基础，而呼吸作用则为光合作用提供了能量和原料。
（1）为研究种子的呼吸作用，小柯对种子消毒杀菌后，按图甲所示的实验进行研究。对种子消毒杀菌后再进行实验，其目的是 ▲ 。几天后，澄清石灰水最先出现明显浑浊现象的装置是 ▲ （填“A”“B”或“C”）。
图12
（2）研究人员在晴天环境下，对栽有绿色植物的密闭玻璃温室，进行24小时二氧化碳含量的测定，绘制的曲线如图乙所示。据图分析，植物的光合作用开始于 ▲ （填“P点前”“P点”或“P点后”）。
【答案】（1）防止微生物的呼吸作用对实验产生干扰；B；（2）P点前
【解析】（1）呼吸作用是有机物在氧的参与下分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【分析】解答此类题目的关键是理解掌握呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳的特性以及光合作用和呼吸作用的相互关系。
【详解】（1）“为研究种子的呼吸作用，小柯对种子消毒杀菌后，按图甲所示的实验进行研究．对种子消毒杀菌后再进行实验”，其目的是防止微生物的呼吸作用对实验产生干扰．装置A干燥的种子呼吸作用微弱产生的二氧化碳少；装置B浸过水的种子，呼吸作用旺盛，产生的二氧化碳多，装置C已煮熟的种子不能进行呼吸作用产生二氧化碳．因此“几天后”，澄清石灰水最先出现明显浑浊现象的装置是B（选填“A”、“B”或“C”）；
（2）据图分析，P点之前植物已经开始光合作用，但是光合作用的强度小于呼吸作用的强度，因此二氧化碳浓度升高趋缓；P点光合作用和呼吸作用强度相当，二氧化碳浓度不在升高；P点后光合作用强度大于呼吸作用强度，二氧化碳浓度降低．因此植物的光合作用开始于P点前（选填“P点前”、“P点”或“P点后”）。故答案为：（1）防止微生物的呼吸作用对实验产生干扰；B；（2）P点前。
24．某同学采用如图13所示装置，用一些植物的器官来代替MnO2作催化剂，分解H2O2制取氧气，记录数据如下表。
序号 H2O2溶液的质量（g） H2O2溶液的溶质质量分数 植物的器官及质量 收集气体的体积（mL） 收集气体的时间（min）
1 34 15% 大颗粒胡萝卜16g 80 18
2 34 15% 大颗粒马铃薯16g 80 10.5
3 34 15% 小颗粒马铃薯16g 80 4
请据上述信息分析：
图13
（1）要使胡萝卜能够更快地促进过氧化氢的分解，可采用的方法是 ▲ 。
（2）当量筒内的水达到80mL时，打开广口瓶的橡皮塞，立即将带火星的木条伸入瓶内，却发现木条不能复燃。请你解释木条不能复燃的原因： ▲ 。
（3）计算：34g15％的H2O2溶液中的溶质完全分解，能制得氧气 ▲ L（氧气密度是1.43g／L）。
【答案】（1）将胡萝卜切成更小的颗粒；（2）氧气的纯度不够高；（3）1.678升
【解析】【分析】【详解】（1）根据大颗粒马铃薯和小颗粒马铃薯的对比实验可知颗粒越小，反应速度越快，所以使胡萝卜能够更快地促进过氧化氢的分解，可采用的方法是将胡萝卜切成更小的颗粒；
（2）因为开始反应时锥形瓶中的空气被压入广口瓶，广口瓶内含有大量的空气，所以将带火里的木条伸入瓶内，却发现木条不能复燃；
（3）设34克15%的H2O2溶液中的溶质完全分解，能制得氧气质量为X则：
2H2O22H2O+O2↑
68 32 34克×15% x
根据：解得X=2.4g，则氧气的体积：=1.678升。
25．图14是研究性学习课题《化学反应中质量守恒的研究》的实验装置。本实验通过测定氧化汞分解前后反应物和生成物的质量是否相等来验证质量守恒定律。
图14
已知：氧化汞分解的反应方程式：2HgO2Hg+O2↑
请回答下列问题：
（1）在组装实验装置时，欲调整试管的倾斜度，应调节图中A、B、C哪个旋钮？ ▲ 。
（2）下列有关本实验的描述正确的有 ▲ 。
A.在量筒中加入一些煤油，可以减少氧气在水中的溶解
B.塑料管口放出连续均匀的气泡后才能收集气体
C.氧化汞未分解完全就停止加热对实验结果没有影响
D.本实验中物质反应前后的质量可能不守恒
【答案】（1）B；（2）AC
【解析】（1）观察装置，分析各旋钮的作用，找出调整试管的倾斜度的旋钮；
（2）A、根据氧气的溶解性进行分析；B、如果等到塑料管口放出连续均匀的气泡后才能收集气体，虽然收集纯净了，但是收集的气体少了，不符合质量守恒定律；C、根据氧化汞受热分解减少的质量，就是收集的氧气的质量分析。
【分析】通过本题的练习，掌握实验室制取气体的仪器、装置、实验的步骤及注意的事项等。
【详解】（1）由装置中各旋钮的作用可知，能调整试管的倾斜度的旋钮是B；
（1）A、由氧气的溶解性可知，氧气不易溶于水，不溶于煤油，在量筒中加入一些煤油，可以减少氧气在水中的溶解，故A正确；
B、当塑料管口放出连续均匀的气泡时收集气体是纯净的氧气，但是收集的气体少了，不符合质量守恒定律，故B不正确；
C、氧化汞受热分解减少的质量，就是收集的氧气的质量，所以，氧化汞未分解完全就停止加热对实验结果没有影响故，C正确。故答为：（1）B；（2）AC。
三、实验探究题（本题共4小题，共24分）
26.（6分）为测定空气中氧气的含量，某学生设计了如下一些实验并进行探究。请你参与评价或帮助他分析完成相关问题。
【探究目的】测定空气中氧气的含量。
【查阅资料】25℃（室温）、101 kPa下，100g水可溶解0.1366gCO2。
【提出问题】氧气约占空气体积的多少？
【猜想假设】若各装置都能将集气瓶中的氧气耗尽、木炭燃烧都转化成CO2、烧杯中液体都足量，忽略导管中的空气和进入导管中的液体对测量的影响，则集气瓶中吸入液体体积应该约占集气瓶容积的。
【实验探究】
方案 甲 乙 丙 丁
装置
操作 ①关闭旋塞
②将足量的铜网加热至红热状 ②将足量的红磷点燃 ②将足量的木炭点燃 ②将足量的木炭点燃
记录 约 约 ≤ 约
结论 氧气约占空气体积的 氧气约占空气体积的 空气中氧气的体积含量远小于 氧气约占空气体积的
【反思交流】
当集气瓶中气温未冷却至室温即记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积的体积分数为a，当集气瓶中气温冷却至室温后再记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积的体积分数为b，则
a ▲ b（选填“＞”“＜”或“＝”）。
（2）丁方案所测数据与猜想假设数据基本吻合的原因是 ▲ （用化学方程式表示）。
（3）丙方案所测数据远小于的主要原因是 ▲ 。
（4）以乙方案为例，试分析在测定过程中，对测定结果带来误差的因素可能有 ▲ （任答两点）。
【答案】【实验探究】保持不变；（1）＜；（2）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；（3）CO2气体在水中的溶解度不大；（4）装置气密性差、集气瓶容积与瓶中空气体积不一致、读取吸入液体体积不准、导管内的空气、导管内的水、测定吸入液体体积时集气瓶中气温未恢复至室温、测定吸入液体体积时烧杯中液面未恒定等（任意两点即可，其它合理答案亦可）。
【解析】本题是测定空气中氧气的含量，我们常用燃烧红磷或白磷的方法，因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，几乎不占空间，使得内外产生气压差，从而得到正确的结论。因此在选择可燃物时，必须考虑到：燃烧的条件；生成物的状态；不与空气中其他物质发生反应。保证本实验成功的关键是：①装置气密性好；②红磷要足量；③要冷却至室温再读数。据此分析解答有关的问题。
【分析】本题主要考查测定空气中氧气的含量的实验，理解实验的原理是解答本题的关键，增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力。
【详解】由空气中氧气的含量可知，若各装置都能将集气瓶中的氧气耗尽、木炭燃烧都转化成CO2、烧杯中液体都足量，忽略导管中的空气和进入导管中的液体对测量的影响，则集气瓶中吸入液体体积应该约占集气瓶容积的。当瓶内的压强不再改变时，不再到吸入液体，烧杯中液面保持不变．这时可读数；
（1）当集气瓶内气温未冷却时，瓶内的压强偏高时，进入的液体偏少．所以，a＜b；
（2）由于二氧化碳能被氢氧化钠溶液吸收，瓶内的压强减小．反应的方程式是：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；
（3）丙方案所测数据远小于的主要原因是：反应产生的CO2气体在水中的溶解度不大；
（4）在测定过程中，对测定结果带来误差的因素可能有：装置气密性差、集气瓶中气温未恢复至室温就读数、可燃物红磷、木炭的量偏少等。
故答案为：【实验探究】保持不变；（1）＜；（2）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；（3）CO2气体在水中的溶解度不大；（4）装置气密性差、集气瓶容积与瓶中空气体积不一致、读取吸入液体体积不准、导管内的空气、导管内的水、测定吸入液体体积时集气瓶中气温未恢复至室温、测定吸入液体体积时烧杯中液面未恒定等（任意两点即可，其它合理答案亦可）。
27.（6分）我们可以用如图15（a）所示装置来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度。已知其他条件适宜，据图回答下列问题：
图15
（1）当甲处气体的CO2浓度低于乙处时，植物光合作用强度 ▲ 呼吸作用（选填“大于”“小于”或“等于”）。
（2）黑暗时，甲处测到的CO2主要来自 ▲ 等。
（3）装置内，光由暗逐步调亮，测得甲处CO2量下降；光照强度与甲处CO2量的关系如图（b）所示，说明在ab段范围内随着光照强度的增强，植物光合作用的强度 ▲ 。
（4）1771年，英国科学家普里斯特利通过如图（c）实验证实植物能更新污浊的空气，可有人于黑暗环境中重复他的实验却得出相反的结论：植物和动物“都会使空气变污浊”。据他们的实验和学过的知识，你得出的结论是 ▲ 。
【答案】（1）大于；（2）植物的呼吸作用；空气中原有的二氧化碳；（3）增强；（4）只有在光照条件下才能进行光合作用，植物光合作用的同时也进行呼吸作用
【解析】（1）根据二氧化碳能进行光合作用分析；（2）根据植物在黑暗主要进行呼吸作用分析；（3）由图象知，随着光照强度的增强植物光合作用的强度增强；（4）根据题意和图象内容进行分析；
【分析】本题主要考查了植物的光合作用和呼吸作用两方面的内容，可以依据已有的知识进行。
【详解】（1）甲处气体的CO2浓度低于乙处是因为发生光合作用消耗减少了，即此时植物光合作用强度大于呼吸作用；
（2）黑暗时，植物呼吸作用较强，产生二氧化碳，所以甲处测到的CO2主要来自植物的呼吸作用和空气中的二氧化碳；
（3）由图象知，随着光照强度的增强植物光合作用的强度增强；
（4）根据题意和图象内容知，植物只有在光照条件下才能进行光合作用，植物光合作用的同时也进行呼吸作用；
故答案为：（1）大于；（2）植物的呼吸作用；空气中原有的二氧化碳；（3）增强；（4）只有在光照条件下才能进行光合作用，植物光合作用的同时也进行呼吸作用。
28．（6分）某实验小组为了探究“绿叶在光下制造有机物”，如图16所示，请你结合所学知识回答有关问题：
图16
（1）该实验正确的操作步骤是①→②→③ ▲ →⑤。
A.⑦⑥④ B.④⑦⑥ C.⑥④⑦ D.⑦④⑥
（2）实验步骤①把绿色植物放到黑暗处一昼夜的目的是 ▲ 。
（3）实验步骤⑦把叶片放在盛有酒精的小烧杯中，隔水加热的目的是 ▲ 。
（4）该实验小组的操作步骤完全正确，那么在图⑤中可观察的实验现象是叶片遮光部分不变色，未遮光部分变 ▲ 。
【答案】（1）D；（2）使叶片内原有的淀粉转运和消耗掉；（3）用酒精溶解叶片中的叶绿素便于观察；（4）蓝色
【解析】此题考查的是绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验．实验要点：一是验证淀粉是光合作用的产物，利用的原理是淀粉遇碘液变蓝；二是探究光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，实验中主要采用对照的实验方法。
【分析】绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题都是从这个实验改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象，并说出每一步骤的目的。
【详解】（1）由图可知，该实验的方法步骤：①暗处理→②部分遮光后③光照→摘下叶片去掉黑纸片→⑦酒精脱色→④漂洗后⑥滴加碘液检验→⑤冲掉碘液观察叶色。即①→②→③→⑦→④→⑥→⑤。选项D符合题意；
（2）①暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片内原有的淀粉转运和消耗掉，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的；
（3）⑦酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色．叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险；
（4）向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉．实验现象是用黑纸遮盖部位不变蓝，没有用黑纸遮盖的部位变成蓝色．本实验所得到的结论是绿叶在光下制造了淀粉。
故答案为：（1）D；（2）使叶片内原有的淀粉转运和消耗掉；（3）用酒精溶解叶片中的叶绿素便于观察；（4）蓝色。
29．（6分）图17是甲、乙两组同学分别设计的质量守恒定律的两个验证实验。
请根据图示进行思考回答（假设甲、乙两组药品混合前质量均为m前、混合后质量均为m后）
（1）甲组药品混合前、后质量关系为：m前＞m后，请解释其原因： ▲ 。
图17
若实验试剂不变，应如何改进此装置？ ▲ 。
（2）乙组物质混合前、后质量关系为：m前＝m后，乙组同学认为实验成功，甲组同学认为该实验不能验证质量守恒定律，其原因是 ▲ 。
（3）由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是 ▲ （填序号）。
①原子种类 ②原子数目 ③分子种类 ④分子数目 ⑤元素种类 ⑥物质种类
【答案】（1）反应生成的二氧化碳气体从烧杯中逸出，总质量减少； 将烧杯改成密闭容器；（2）因为两种物质未发生化学反应，所以不能验证质量守恒定律；（3）①②⑤
【解析】【分析】【详解】略
四、解答题（本题共4小题，共22分）
30．（4分）为研究“绿豆种子的呼吸作用”，某同学将一定量萌发的绿豆种子平均分成两份（其中一份煮熟），同时分别放入如图18所示的装置中，关闭止水夹并在黑暗处放置12小时后进行实验：①测量瓶内和瓶外环境的温度，读取温度计示数；②打开止水夹并挤压塑料瓶，观察试管中澄清石灰水的变化；③移开双孔塞，用燃烧匙将燃着的蜡烛放入塑料瓶内，观察蜡烛的燃烧情况。实验现象记录如下表：
实验现象实验组 温度计读数 澄清石灰水 蜡烛燃烧状况
实验甲 升高 变浑浊 熄灭
实验乙 不变 不变 继续燃烧
图18
请回答下列问题：
（1）根据上述实验现象能推出绿豆种子在萌发过程中产生的物质是 ▲ 。
（2）绿豆种子要在黑暗处放置12小时的原因是 ▲ （填序号）。
A.防止光合作用对实验的干扰
B.种子呼吸只能在黑暗中进行
C.便于种子有足够的呼吸时间
【答案】（1）二氧化碳；（2）AC
【解析】【分析】【详解】（1）二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，对比甲、乙两组的实验现象可知：绿豆种子在萌发过程中产生大量的二氧化碳，这是因为绿豆种子在萌发时呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，产生二氧化碳气体，同时将储存在有机物中的能量释放出来，供给种子萌发的需要，也有一部分热量以热能的形式散失了，因此导致瓶内温度升高、蜡烛熄灭；而煮熟的绿豆种子已经没有生命力了，不能进行呼吸作用，因此瓶内的氧气没有减少，温度也没有变化，没有产生二氧化碳。（2）种子萌发后由胚芽发育成的茎和叶见光后会进行光合作用，而光合作用是吸收二氧化碳、产生氧气的；因此在实验前把装置放在黑暗处放置12小时，一方面是防止幼苗进行光合作用，另一方面是让种子有足够多的呼吸时间来产生二氧化碳。故答案为：（1）二氧化碳；（2）AC。
31．（6分）如图19所示，有人制作了一个家庭制氧装置。该制氧装置由2个饮料瓶、2根软管和药剂构成，整套装置成本不到3块钱。药剂包括过氧碳酸钠（2Na2CO3·3H2O2）和二氧化锰。制氧时，先在2个饮料瓶中加入适量的水，再往左瓶中加入药剂，产生的气体通过B管从右瓶导出，即可供人吸氧。
图19
（1）为了顺利地导出左瓶中产生的氧气，A软管在左瓶中应 ▲ （选填“不伸人液面”或“伸人液面”）。
（2）药剂加入水中后会发生以下两个反应：
2Na2CO3·3H2O2 ＝2Na2CO3+3H2O2 2H2O22H2O+O2↑
从化学反应的基本类型来看，它们都属于 ▲ 反应。
（3）已知总质量为110g的药剂可产生34g过氧化氢，则这包药剂完全反应会生成多少克氧气？
【答案】（1）不伸人液面；（2）分解；（3）16g
【解析】（1）如果A软管在甲瓶中深入液面以下，就无法导出气体；（2）先观察两个化学反应式的特点，再根据四种反应类型的定义判断；（3）根据产生34克过氧化氢，和过氧化氢分解生成氧气的化学反应式，设生成氧气的质量为m计算即可。
【分析】本题以实验探究的形式考查反应的类型和相关计算，较为容易，同时是学生了解到，许多的化学知识在生活中的运用。
【详解】（1）如果A软管在甲瓶中深入液面以下，就无法导出气体．为了顺利地导出甲瓶中产生的氧气，A软管在甲瓶中应不伸人液面．故答案为：不伸人液面；
（2）根据化学反应式可知，这两种反应式都是由一种物质生成其他两种其他物质的分解反应。故答案为：分解；
（3）设可生成氧气质量为m
2H2O22H2O+O2↑
68 32 34g m m=16g 答：可生成氧气质量为16g。
故答案为：（1）不伸人液面；（2）分解；（3）16g。
32．（6分）氮氧化物（如NO2、NO等）进入大气后，不仅会形成硝酸型酸雨，还可能形成光化学烟雾。因此必须对含有氮氧化物的废气进行处理。
（1）用氢氧化钠溶液可吸收废气中的氮氧化物。反应的化学方程式：NO2＋NO＋2NaOH＝2NaNO2＋
H2O，产物NaNO2中N元素的化合价为 ▲ ；已知“HNO2”读作“亚硝酸”，则NaNO2的名称为 ▲ 。
（2）汽车尾气中含有NO和CO，消除这两种物质对大气污染的方法是安装催化转化器，使它们发生反应生成N2和CO2，该反应的化学方程式为 ▲ 。
（3）氨气（NH3）也可用来处理氮氧化物。例如，氨气与二氧化氮反应：8NH3＋6NO2＝7N2＋12H2O。若某工厂排出废气中NO2含量为0.5％（体积分数），则处理1.0×103m3这种废气，需要多少千克氨气（假设此时NO2气体的密度为2.0g／L，计算结果保留两位小数）？
【答案】（1）+3；亚硝酸钠；催化剂；（2） 2NO+2CON2+2CO2；（3）氨气的质量为4.93千克
【解析】（1）首先要熟记常见元素（特别是不变价元素）与常见原子团的化合价以及化合价的规律原则，然后根据NaNO2中Na的化合价是＋1价，0的化合价是－2价，利用化合价的原则（在化合物中正、负化合价的代数和为零）列方程解出NaNO2中N的化合价；
（2）一氧化氮和一氧化碳经过排气管中的催化转化器转化为对大气无污染的物质，应生成氮气、二氧化碳；
（3）利用体积分数公式及密度公式可求出二氧化氮的质量，而后利用8NH3+6NO2＝7N2+12H20求出氨气的质量。
【分析】本题考查了常见元素与常见原子团的化合价以及化合价的规律，这类题几乎是在所有类型化学试题中都会出现。同时本题加强了和物理知识的整合，考察学生利用化学方程式计算的能力。
【详解】（1）设NaNO2中N化合价是x NaNO2中Na的化合价是＋1价，O的化合价是－2价，利用化合物中各元素的化合价的代数和为零的原则得到方程 （＋1）×1+x+ （-2）×2=0解得，x=+3，所以NaNO2中N的化合价是＋3价。已知“HNO2”读作“亚硝酸”，据盐化学式的读法，先读酸根再读金属元素。故答案为：亚硝酸钠。
（2）一氧化氮和一氧化碳经过排气管中的催化转化器转化为对大气无污染的物质，应生成氮气、二氧化碳，反应方程式为：2NO+2CON2+2CO2
（3）二氧化氮的质量：M=ρV=2.0千克／米3×1×103米3×0.5%=1×104克＝10千克
设氨气的质量为x
8NH3+6NO2＝7N2+12H20
136 276 x 10kg =4.93kg 答：氨气的质量为4.93千克。
故答为案：（1）+3；亚硝酸钠；催化剂；（2） 2NO+2CON2+2CO2；（3）氨气的质量为4.93千克。故答案为：（1）+3；亚硝酸钠；催化剂；（2） 2NO+2CON2+2CO2；（3）氨气的质量为4.93千克。
33．（6分）工业上用电解氧化铝的方法制取单质铝的化学方程式为2Al2O3 4A1＋3O2↑，对“电解10t氧化铝最多可生产多少吨铝？”一题，小丽和小明两位同学分别采用了两种不同的计算方法。
小丽同学的解法 小明同学的解法
解：设铝的质量为xAl2O3 4A1＋3O2↑204 10810t xX==5.3t答：最多可生产5.3t铝。 解：氧化铝中铝元素的质量分数：×100％=×100％=53％铝的质量为10t×53％＝5.3t答：最多可生产5.31铝。
请你回答下列问题：
（1）你认为他们的解题思路和方法都正确吗？
（2）对“34g过氧化氢完全分解产生氧气的质量为多少克？”一题，你认为也能用上述两种方法解答吗？试试看，请把能用的解法过程写出来。
（3）你认为在什么情况下，小丽和小明同学的解法都能使用？
【答案】（1）都正确；（2）不能用小明的方法解答，因为过氧化氢完全分解后，氧元素没有都在氧气中，还有一部分在H2O中存在；设产生氧气的质量为x，
2H2O22H2O+O2↑
68 32 34g x ∴68:32=34g:x， 解之得：x=16g
答：产生氧气的质量为16g；（3）根据质量守恒定律，小丽同学的解法在任何情况下都能使用；而只有在化合物分解后，要求的元素的质量没有被分解到两种物质中时才能使用小明同学的解法
【解析】（1）小丽用的是“根据化学方程式的计算”，小明用的是根据元素的质量分数的计算，他们的解题思路和方法都正确；但小明的解题方法有局限性，只有在化合物分解后，要求的元素的质量没有被分解到两种物质中时才能使用；
（2）本题不能用小明的方法解答，因为过氧化氢完全分解后，氧元素没有都在氧气中，还有一部分在H2O中存在；
（3）由（1）和（2）的解题过程可知，小丽同学的解法在任何情况下都能使用；而只有在化合物分解后，要求的元素的质量没有被分解到两种物质中时才能使用小明同学的解法。
【分析】本题主要考查考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力。增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力。
【详解】（1）他们的解题思路和方法都正确。因为小丽用的是“根据化学方程式的计算”，小明用的是根据元素的质量分数的计算；
（2）本题不能用小明的方法解答，因为过氧化氢完全分解后，氧元素没有都在氧气中，还有一部分在H2O中存在；
设产生氧气的质量为x，
2H2O22H2O+O2↑
68 32 34g x ∴68:32=34g:x， 解之得：x=16g
答：产生氧气的质量为16g；
（3）根据质量守恒定律，小丽同学的解法在任何情况下都能使用；而只有在化合物分解后，要求的元素的质量没有被分解到两种物质中时才能使用小明同学的解法。
故答案为：（1）都正确；（2）不能用小明的方法解答，因为过氧化氢完全分解后，氧元素没有都在氧气中，还有一部分在H2O中存在；
设产生氧气的质量为x，
2H2O22H2O+O2↑
68 32 34g x ∴68:32=34g:x， 解之得：x=16g
答：产生氧气的质量为16g；（3）根据质量守恒定律，小丽同学的解法在任何情况下都能使用；而只有在化合物分解后，要求的元素的质量没有被分解到两种物质中时才能使用小明同学的解法。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
