学业分层测评(八) 咬文嚼字
1．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )
我们曾说，中学生初学文言文时__①__不要依赖译文。__②__并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实，__③__肯动脑筋，__④__不盲目机械地看待译文，__⑤__，只要译文不是太差，看看译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习，__⑥__不失为一种可行的方法。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A / 这 如果 而且 那么 也
B 最好 当然 一旦 / 而且 就
C 一定 也 如果 并且 因此 /
D 尽量 / 因为 进而 所以 仍
【解析】 本题从填关联词、副词等虚词的角度综合考查语言表达的简明、连贯、准确的能力。综合运用确认法和排除法，可以快速确定答案。结合整个文段看，①处不能填“一定”，排除C项；③处是假设，填“如果”，这样就可以排除B、D两项。还可以再向下验证一下，④处表并列，填“而且”或“并且”，⑤处与③处的“如果”呼应，填“那么”。如此就可以确定答案为A项。
【答案】 A
2．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( )
①只注重思想而忽略训练，所获得的思想必是________，因为思想也就存在于词汇、字句、篇章、声调里。
②作为一名真正的游客，一定要选择自由行，跟着旅游团只能________，无法全身心地感受美丽的风景。
③这是一个繁杂浮躁的时代，经典著作变成了“简缩本”，甚至成了“绘画本”，________取代了深入思考。
A．浮光掠影 走马观花 浅尝辄止
B．浅尝辄止 浮光掠影 走马观花
C．走马观花 浅尝辄止 浮光掠影
D．浅尝辄止 走马观花 浮光掠影
【解析】 “浮光掠影”指像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。“走马观花”比喻粗略地观察事物。“浅尝辄止”指略微尝试一下就停下来，指对知识、问题等不做深入研究。①句说思想只有表面的东西不深刻，故横线处应填“浮光掠影”。②句说的是旅游观景，故横线处应填“走马观花”。③句根据语境和“取代了深入思考”可知，横线处应填“浅尝辄止”。
【答案】 A
3．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．10月3日，习近平代表党中央对全国妇联新一届领导班子表示祝贺，向全国各族各界致以诚挚问候。
B．对那些刻苦训练的年轻运动员，即使他们在比赛中偶尔有发挥失常的情况，依然应该受到爱护，绝不能一棍子就把人打死。
C．这次大会的志愿者服务工作已经完成了，我们咀嚼、体味这一段经历，没有失落感，有的只是在平凡事务中享受奉献、成长与幸福。
D．深陷债务危机的希腊和西班牙，失业率已经超过20%，主要是由于这两个国家经济衰退和实施大规模财政紧缩政策所导致的。
【解析】 B项，介词误用，应删掉“对”。C项，成分残缺，在“与幸福”的后面加上“的快乐”。D项，句式杂糅，可改为“主要是由于这两个国家经济衰退和实施大规模财政紧缩政策”或“主要是这两个国家经济衰退和实施大规模财政紧缩政策所导致的”。
【答案】 A
4．为推进语言文字的规范化，某杂志社开辟了“咬文嚼字”栏目。该栏目以分析、纠正日常生活中人们对语言文字使用的错误或不规范现象为主要内容，既有知识性，又有趣味性，取得了很好的社会效果。
请你为这一栏目写一则宣传口号，要求：①能够反映栏目内容；②使用一定的修辞手法，言简意赅，鲜明有力。
【解析】 本题考查语言表达的综合能力。写宣传口号首先要注意句式的整齐，一般用对句的形式呈现，然后根据题干要求从内容上加以规范。
【答案】 (示例1)咬尽天下文章，嚼出个中“字”味。(示例2)咬书咬报咬刊，咬文下该咬之错；嚼字嚼词嚼句，嚼天下耐嚼之文。
5．(2016·浙江卷)提取所给材料的主要信息，在横线处写出四个关键词。
引力全称万有引力，指具有质量的物体之间加速靠近的趋势，简单说就是物体之间相互吸引的作用力。在爱因斯坦广义相对论的视野里，引力等价于弯曲的时空。而引力波就是在弯曲的时空这个大背景下，当发生有质量的物体加速运动导致的扰动时，由此产生的波动如波纹一样向外传播的现象。
一个世纪前，爱因斯坦预测了引力波的存在，但近百年来，科学家们并未找到证明它存在的直接证据。华盛顿当地时间2016年2月11日，美国激光干涉引力波观测台(LIGO)实验组召开新闻发布会，宣布首次直接观测到了由两颗恒星级黑洞13亿年前并合产生的引力波。这是科学史上又一次具有划时代意义的发现。
引力波的发现对普通人的生活会产生什么影响？科学家们表示，一个新的重大科学发现，总会给人类社会带来无法预估的发展。18世纪描述电磁波的麦克斯韦理论确认的时候，也没有人知道会给人类带来什么，但是现在不管是电视机还是移动电话，都与电磁现象有关。
________ ________ ________ ________
【解析】 本题考查压缩语段并提取关键词。首先确定该段材料的主要说明对象，也就是第一个关键词“引力波”，在第一段段末。第二段是美国首次发现引力波。第三段是引力波的发现带来的影响。提取后两段的关键词语，使之与“引力波”组合成一个能够概述材料主要内容的句子“引力波首次发现带来的影响”，关键词语就是：“首次”“发现”“影响”。
【答案】 引力波 首次(或“美国”) 发现 影响(或“意义”)
6．仔细观察下面的漫画，用简洁的语言介绍一下画面的内容，并概括漫画的寓意。
(1)内容介绍：
(2)寓意：
【解析】 解答时要先简述构图要素“瓶子”“水”“乌鸦”“吸管”“石子”，然后按照一定的顺序解说，或由左到右，或由上到下，同时注意内在的逻辑性。揭示寓意要抓住两只乌鸦的不同表现和结果，并辨明暗含在其中的褒贬态度，语言尽量简洁。
【答案】 (1)画面中的瓶子里盛着高度到瓶身一半的水。一只乌鸦栖息在瓶口惬意地用吸管喝着水，另一只乌鸦满头大汗地衔来许多石子投进瓶中，很吃惊地对喝水的乌鸦说：“你这家伙怎么不按套路出牌？”
(2)批判了社会上那些固守经验、思维僵化(或做事不知变通、看不惯新生事物)的人。
阅读下面的文字，完成7～9题。
美的人生
19世纪20年代的中国，政治局面非常动荡。朱光潜同情进步青年的爱国运动与革命活动，他想走教育救国的路子。1924年6月朱光潜发表了《私人创校计划》，指责官办教育腐败，提出“教育独立自由”等改革教育的主张。1925年春天，朱光潜与友人一道创办了上海立达中学，后来又成立立达学会。他们希望从改革教育入手，通过独立自由的新型教育，培养一批有舍己为群精神、具备近代科学所赋予的知识与方法的理想人物，进而改造国民，改造政府，改造中国。他们接着又筹办了开明书店和名为《一般》的杂志。 书店用“开明”二字，是因为他们志在开展启蒙运动；“一般”则是面向中学生，寄希望于对青年一代作启蒙主义的教育。朱光潜此后的许多著述都是在开明书店和《一般》杂志上发表的。从1926年到1928年，他在《一般》杂志上发表了有关青年修养的十二篇文章，这些文章后来辑成《给青年的十二封信》一书，由开明书店出版。这十二封信，既告诉青年在当时不完美的世界中应如何做人做学问，又告诉青年应该如何去避免不良习俗的诱惑与内心的苦闷和烦恼。这对当时的青年，有如一阵阵警钟，又如一帖帖清凉散。后来，人们称朱光潜为“开明人”。
1925年夏，朱光潜接到了安徽官费留英的录取通知。从1925年到1933年，朱光潜在英、法、德留学八年之久。虽是官费留学生，但官费经常发不到手，经济拮据，于是朱光潜想出一个办法，就是一边学习，一边写作，靠稿费维持生活。况且，一边学习，一边写作反倒能促进他更细致的思考。有关青年修养的十二篇文章发表之后，《文艺心理学》《谈美》也陆续问世，《诗论》写出初稿。这些书文笔优美精练，说理明晰透彻，见解独到精辟，蜚声海内外学术界。
1933年，朱光潜从马赛乘船回国，任北京大学西语系教授，给学生讲外国文学课和美学课。朱光潜的课，反响非常热烈，于是朱自清邀请他在清华大学中文系研究班讲了一年《文艺心理学》，后来老友徐悲鸿又约朱光潜在中央艺术学院讲了一年。据当时在清华听过朱先生课的学生季羡林说：“这一门课非同凡响，是我最满意的一门课，比那些英、美、法、德等国来的外籍教授所开的课好到不能比的程度。朱先生不是那种口若悬河的人，他的口才并不好，讲一口带安徽味的蓝青官话，听起来并不美，然而却没有废话，每一句话都清清楚楚。他介绍西方各国流行的文艺理论，有时候举一些中国旧诗词作例子，并不牵强附会，我们一听就懂。对那些古里古怪的理论，他确实能讲出一个道理来，我听起来津津有味。因此，在开课以后不久，我就爱上了这一门课，每周盼望上课成为我的乐趣了。”季羡林还说，朱光潜“老老实实，本本分分，自己认识到什么程度，就讲到什么程度。一步一个脚印，无形中影响了学生”。
1963年，朱光潜完成了高教部全国高等文科教材会议委托他编写的《西方美学史》。这部50万字的扛鼎之作是他后半生的心血结晶，他自己也认为是“代表了迄今为止中国对西方美学的研究水平”。这并非过誉之词！朱光潜为写这部书，几乎把西方美学历史上有影响的著作都逐章逐节地翻译了过来。在时隔近半个世纪的今天，人们依然很难找到一本在体系的完整、内容的详尽方面胜得过这本“美学史”的书。
如今，朱光潜走了，但把美留给了人间……
(摘编自宛小平《欣慨交心：朱光潜小传》)
相关链接
①朱光潜学贯中西，博古通今。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。(百度百科)
②他是一个纯粹的学者。他只专注于学术，心无旁骛。作为学者，他最突出的精神品质是“毅”与“勤”，像他那样作出了厚重的学术业绩，写出了那么大量的论著与译著……如果不是每天从不懈怠、坚持长时间艰苦的脑力劳动，那是不可能达到的。(柳鸣九《我的师长朱光潜》)
③人生本来就是一种较广义的艺术，每个人的生命史就是他自己的作品。这种作品可以是艺术的，也可以不是艺术的，正犹如同是一种顽石，这个人能把它雕成一座伟大的雕像，而另一个人却不能使它“成器”，分别全在性分与修养。(朱光潜《人生的艺术化》)
7.下列理解和分析，不符合文意的一项是（ ）
A.朱光潜想走教育救国的路子，提出“教育独立自由”等主张，希望通过新型教育实现教育救国。
B.朱光潜与开明书店有不解之缘。创办开明书店和面向中学生的《一般》杂志，自己的许多著述在这些杂志上发表。
C.朱光潜所著文章对青年有积极影响。著述指导青年如何做人做学问，并引导他们健康成长。
D.朱光潜先生的课深受学生欢迎，他的课比英美法等国来的外籍教授所开的课好到不能比的程度，这是大家公认的。
【解析】D项，“这是大家公认的”文中无此义，“比英美法等国来的外籍教授所开的课好到不能比的程度”只是季羡林的观点。
【答案】D
8．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )
A．在非常动荡的政治局面中，朱光潜与友人在上海创办了立达中学和立达学会，希望通过新型教育培养一批新人，进而改造国民、政府、国家。
B．朱光潜虽然是官费留学生，但在欧洲留学期间官费常常不能如期发放，他便一边学习，一边写作，这样做的好处就是可以赚取稿费来维持生活。
C．朱光潜的著作《文艺心理学》《谈美》等在他留学归国前就已蜚声海内外学术界，所以他回国后就先后被邀请到北大、清华和中央艺术学院讲学。
D．朱光潜搜集和翻译了西方美学历史上众多有影响的著作，他编写的《西方美学史》，成为中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”。
E．朱光潜认为人生也是一种艺术，能否使自己的生命史成为艺术作品，主要在于一个人的性分与修养。朱光潜的生命史便是一部“美”的艺术作品。
【解析】 B项，概括不全面。“这样做的好处”还能促进其“更细致的思考”。C项，分析不当。朱光潜后来被邀请到清华和中央艺术学院讲学，是因为先前在北大讲的“外国文学课和美学课”“反响非常热烈”。D项，概括不当。“桥梁”是朱光潜，而非《西方美学史》。
【答案】 AE
9．为什么朱光潜的人生被誉为“美的人生”？请结合材料，谈谈你的看法。
【解析】 朱光潜先生的一生与“美”结下了不解之缘，他研究、传播美学，情怀和品格也是美的。要结合文本具体分析。
【答案】 ①研究“美”：是一位赢得崇高国际声誉的美学大师，一生专注于美学研究，美学论著蜚声海内外学术界。②传播“美”：美学著述影响深广，且立足于大学课堂，美学课广受欢迎。③情怀美：关心国事，有崇高的爱国情怀，以教育救国为己任，创办私学与杂志，对青年进行启蒙教育。④品格美：勤勉踏实，坚毅执着。朱光潜以这样高尚的精神品格潜移默化地影响着青年学生。
68 咬文嚼字
本课话题 ——怀疑
朗读——课文中的名段
这番话不免啰唆，但是我们原在咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的含义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。
“咬文嚼字”作为一个贬义成语，得到了许多人的认同。但朱光潜先生并没有因此就轻易同意这种观点和看法，而是敢于怀疑，经过深入思考和研究后，提出了相反的看法，发表了自己个性化的见解。可以说没有怀疑就没有改变，没有创新。
链接——生活中的素材
“水稻是自花授粉作物，没有杂交优势。”这曾经是世界经典著作中的“金科玉律”。袁隆平不迷信权威和书本。大胆怀疑，不畏艰难，反复试验，终于研究成功三系杂交水稻，为世界做出了巨大贡献。
背诵——相关名言警句
1．学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
——陈宪章(清)
2．不怀疑不能见真理。
——李四光
3．尽信《书》则不如无《书》。
——孟子
4．真正的科学首先教人们怀疑，教人们摸不着头脑。
——乌纳穆诺
5．为了正确地认识真理，我们首先必须怀疑它并同它辩论。
——诺瓦利斯
[知识·梳理]
第1步读字音——千言万语总关音
一、单音字
倒涎( ) 憎恶( ) 剥啄( ) 岑寂( )
没镞( ) 茗烟( ) 付梓( ) 灞桥( )
讥刺( ) 清沁( ) 搅扰( )
【答案】 xián zēnɡ zhuó cén zú mínɡ zǐ bà jī qìn jiǎo
二、多音字
1．组词辨析法
(1)落 (2)嚼
(3)藉 (4)乘
(5)隽 (6)晕
【答案】 (1)lào/luò/luō (2)jiáo/jué/jiào (3)jiè/jí
(4)chénɡ/shènɡ (5)juàn/jùn (6)yùn/yūn
2．语境辨析法
(7)他说话恶( )气，真叫人恶( )心，周围的人都憎恶( )他。
(8)《人民画报》封面上刊载( )了一个载( )歌载( )舞的姑娘。
【答案】 (7)è ě wù (8)zǎi zài zài
第2步写字形——奥妙无穷方块字
(1) (2)
(3) (4)
【答案】 (1)辑/揖/楫 (2)藻/躁/燥 (3)啰/罗/逻 (4)滥/褴/槛
第3步用词语——送你一双慧眼
(1)蕴藉·蕴蓄
“蕴藉”形容(言语、文字、神情等)含蓄而不显露，形容词。“蕴蓄”是指积蓄或包含在里面而未表露出来，动词。
请将正确的词语填在横线上。
野草是有灵性的，有春的绚丽、夏的泼辣、秋的丰实，更有冬的________(蕴藉/蕴蓄)。小草为来年的生长做强有力的________(蕴藉/蕴蓄)与铺垫，这是小草的执着与追求。
【答案】 蕴藉 蕴蓄
(2)捉摸·琢磨
二者都可表示心理活动。“捉摸”是猜测、预料的意思，多用于否定式。“琢磨”指反复思索、考虑；雕刻和打磨(玉石)。
请将正确的词语填在横线上。
国内机械制造和自动化领域的著名专家朱森第提醒年轻人创业投资不要都去找热点，而更应该在“冷”的方面多________(捉摸/琢磨)，这一说法是有科学依据的，并非难以________(捉摸/琢磨)。
【答案】 琢磨 捉摸
第4步辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)袁驷，清华大学土木水利学院院长，三年来因为多次在审议法律时表现出来的字斟句酌的品格，让他成为媒体眼中“咬文嚼字”的立法者。(√)
理由：“咬文嚼字”形容过分地斟酌字句，多指死抠字眼而不注意精神实质。此处加了引号，符合语境要求。
(2)社会发展需要政府的管理不断推陈出新，但是任何社会管理创新都不能脱离法治的轨道；政府管理中的任何创新都要遵守合法的底线，不能突破法律的要求。(√)
理由：“推陈出新”原指推去陈旧的思想，换成新的理念。现指换掉旧的，改成新的。该成语用在此处正确。
(3)唯有我们心中有大局，时时想大局，事事思大局，孜孜不倦为大局，而不是锱铢必较为个人，履职才会不偏离方向，才能更好地担负起责任。(×)
理由：“锱铢必较”是指对很少的钱或很小的事都要计较，原形容办事认真，一丝不苟，现多形容吝啬或气量小。多用于计较财物。该成语用在此处错误。此处改为“斤斤计较”更合适。
[常识·速览]
中国现代美学的开拓者和奠基人之一
——朱光潜
简介 朱光潜(1897－1986年)，美学家、文艺理论家。安徽桐城人。1922年毕业于香港大学，并在上海与叶圣陶、夏衍、丰子恺等创办立达学园，筹办开明书店和《一般》杂志(后改名为《中学生》)。1930年获英国爱丁堡大学文科硕士学位。
1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。回国后，曾任北京大学教授，四川大学教授、文学院院长，武汉大学教授、教务长。1946年后任北京大学教授、文学院代院长，中国美学学会第一届会长，民盟第三至五届中央委员，第二至五届全国政协委员、第六届全国政协常委。毕生从事美学教学和研究，在西方美学思想和中西方文化研究方面造诣较深。
重要作品：《悲剧心理学》《文艺心理学》《西方美学史》。
《咬文嚼字》写于抗日战争后期。朱光潜先生结合当时新文学运动的实际，为了帮助大家体会语言文字的微妙，提高阅读写作能力，正确理解和运用祖国的语言文字，以及提高美学修养等，撰写了不少论文和书评，本文即是其中的一篇。
随 笔
随笔，散文的一种，随手笔录，不拘一格，内容广泛，形式多样，一般以借景抒情、夹叙夹议，意味隽永、短小活泼为特色。它是我国报刊常用的一种文学体裁，和杂文很相似，常常把文学表现手法与政议结合起来，有很强的战斗性和感染力。
文艺随笔，也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议，篇幅短小，既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论深刻。
[整体·感知]
作者通过对文学史上三个“炼字”的实例进行分析，并联系实际写作中的一些流弊，自然而然地阐明了“咬文嚼字”的精髓必须有一字不肯放松的谨严，既要注意斟酌字句，更要注意思想情感的表达。旗帜鲜明地摆出了自己的观点：在文学上，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。
[文脉·梳理]
①不同句式 ②联想意义
[文本·层析]
一、阅读课文第1～5自然段，回答下面的问题。
1．第1自然段在文中有何作用？
【答案】 ①开门见山，叙述郭沫若改词语的例子，吸引读者的阅读兴趣；②引出下文，为下文阐述观点做铺垫。
2．作者举《水浒》和《红楼梦》的例子的用意分别是什么？
【答案】 举《水浒》的例子是以《水浒》里的用语为依据，强调“你这”句式带有强烈的憎恶色彩，对“你这什么”的表达作用分析得细致入微。举《红楼梦》的例子是以《红楼梦》里茗烟骂金荣的话为依据，进一步阐明“你是”句式在一定语境里也有讽刺性，对“你是什么”的表达作用分析得全面透彻。
3．“咬文嚼字”的通常含义和作者谈的含义是否一样？请指出“咬文嚼字”在文章中的具体含义。
【答案】 不一样。“咬文嚼字”通常的意思是过度、刻意斟酌字句，讽刺死抠字眼儿而不领会精神实质的现象。作者所说的“咬文嚼字”指阅读或写作时“一字不肯放松的谨严”。表面上像只是斟酌文字的分量，实际上就是调整思想和情感。
二、阅读课文6～7自然段，回答下面的问题。
4．试赏析“直指的意义载在字典上，有如月轮，明显而确实；联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮外圆晕，晕外霞光，其浓淡大小随人随时随地而各个不同，变化莫测”一句中比喻修辞的运用。
【答案】 将字的直指义比作“月轮”，形象生动地说明直指义的特点是“明显而确实”的；将字的联想义比作“轮外圆晕，晕外霞光”，以此来说明字的联想义是“变化莫测”的，不是明显而确实的。
5．什么是套板反应？
【答案】 “套板反应”就是写作时，没有创新，安于使用套语滥调，不去斟酌词语。“套板反应”是创作的仇敌。这是从反面论述“咬文嚼字”的重要意义。
三、阅读课文第8自然段，回答下面的问题。
6．“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理。”作者真的是“随便”举的文中的几个例子吗？请简要说明理由。
【答案】 作者不是随便举的几个例子。通过分析我们不难发现：文中前三个例子是文字修改方面的，说明咬文嚼字的重要性，即为什么要咬文嚼字；后两个例子是有关词语的联想意义的，说明咬文嚼字是文学创作有所创新的保证，即怎样咬文嚼字。因此，这几个例子并非随便列举的，而是根据文章论述的需要，从不同角度列举的。
四、阅读全文，回答下面的问题。
7．课文贯穿着一个总的思想，就是文字和思想情感有密切的关系。作者为什么要强调这一点？
【答案】 作者反复强调，文字和思想情感有密切关系，强调语言是跟思想情感走的，强调更动了文字就同时更动了思想情感，在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。这个观点抓住了语言的本质，抓住了推敲语言文字的本质，指出了推敲文字的根本途径。阅读时，品味语言，要品味语言文字所表达的思想情感；写作时，推敲文字，要从根本上调整思想和感情，思想务求透彻，情感务求凝练，这样才能恰当地使用语言文字。
[话题·互动]
话题：本文作者提倡读书要“咬文嚼字”，而陶渊明提倡读书要“不求甚解”。对朱光潜与陶渊明的不同见解，你是怎样看待的？
学生甲：读书要“不求甚解”。在这个知识大爆炸的社会里，读每本书都要“咬文嚼字”，是绝对不可能的。要想充实自己、丰富自己，就要“不求甚解”。
学生乙：读书应该“咬文嚼字”。“无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。”就阅读说，就是要求精读，不放过一字一句，要细细咀嚼文字的意味。精读，就是古人说的，做到“字训其义，句贯其义，文寻其脉，篇会其旨”，逐步进入“字会、意会、情会、理会、神会”的境界。
我的观点：
【答案】 两者并不矛盾。“咬文嚼字”是精读经典著作应有的态度。“吟安一个字，捻断数茎须”“两句三年得，一吟双泪流”这样的治学态度，难道不值得学习吗？但现在是知识爆炸的时代，我们即使读一辈子也不可能读尽世间的书。有些东西，我们只能大致了解，把握精神实质，不必去“咬文嚼字”。这就是陶渊明倡导的“好读书，不求甚解”。所以，“咬文嚼字”与“不求甚解”两种读书方法都是可取的。
[写法·借鉴]
1．写作特色
活性思维 展开联想
《咬文嚼字》中，作者具体阐释了联想的意义和用法，并以生动的事例给我们的写作点明了途径。他说：“无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义，有联想的意义。比如说‘烟’，它的直指的意义，凡见过燃烧体冒烟的人都会明白，只是它的联想的意义迷离不易捉摸，它可联想到燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚香、‘一川烟草’、‘杨柳万条烟’、‘烟光凝而暮山紫’、‘蓝田日暖玉生烟’……种种境界。”
2．写法指导
展开联想“三法”
学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上发挥联想和想象。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。
那么学生在作文中，应该怎样展开联想呢？
(1)从“相近”“相关”的方面去联想
作者由对某一事物的感知，而引起跟该事物在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。
如苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
(2)抓住“相似”的特点展开联想
作者由对某一事物的感知，而引起跟该事物在性质或形态上有某种相似特点的事物的联想。
如郭沫若的《天上的街市》，抓住街灯和明星的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过描绘牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树的干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。
(3)朝着“相对”“相反”的方向去联想
作者由对某一事物的感知，而引起与该事物在性质或特点上有相对或相反关系事物的联想。
如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就较好地运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，体现了兄弟相残的主旨，产生了强烈的艺术效果。
除了要掌握以上几种联想的思路外，还要注意在联想时要找准联想点，合理想象，并且联想不能没有实质意义，应当做到以小见大、见微知著，由小媒介体现大主旨。
比如由“树木”“庄稼”“花草”联想到脚下的泥土，由泥土联想到“具有泥土精神的老师”，以小见大，表达自己对具有无私奉献精神的老师的赞颂。
3．迁移应用
生活中的门形形色色，有形的无形的，开放的关闭的，高贵的卑鄙的……门类多样，内涵丰富。请以“门”为话题，写一段不少于300字的文字。
【答案】 门常见，天天出入。门简单又不简单。
豪富之家的朱门，布衣之家的板门，贫农之家的柴门，绿茵场上的球门以及所谓的心灵之门……真是五花八“门”。
门，带给了人们一种神秘感。门外的人想进去，门内的人想出来。大门一开，才发现门内门外别有一番天地。门有时很怪，不想进去的人，它偏偏为你敞开；想进去的人，它偏偏对你紧关。
门是要打开的，紧锁着门，沉闷的空气会使人窒息；将门打开一点，吹进一丝清凉的风，会让你清醒与兴奋。
门，总给人一种距离感。邻里之间紧锁着的防盗门给人一种距离感，这种感觉甚至可以使人“鸡犬之声相闻，老死不相往来”。
门，又给人以安全感——防寒、防水、防贼、防野兽——这大概是人们造门的初衷吧？对于大人，关上门才觉得安全；对于儿童，打开门才不会害怕。
门本来只是人进出房间的通道，而人却强加给它许多新意，于是有了“跑门路”“走后门”之说。由门引申出来的“机关”，也成为政府职能部门的称谓。
[素材·应用]
1．课内素材
一字不肯放松的谨严
咬文嚼字“必须有一字不肯放松的谨严”。尽管郭沫若、王若虚、韩愈都是名人，但朱光潜不盲从，发表了与他们不同的见解。
品味语言不仅要知其然，而且要知其所以然。我们不仅要有对文字的敏感，而且要有一定的语言知识。语言文字的品味，要“咬”，要“嚼”，要细细地咀嚼，且有一字不肯放松的谨严态度才行。
【应用角度】 “思考”“怀疑”“发现”“态度”等。
2．精彩应用
程颐说“学者先要会疑”，张载说“学则须疑”，孟子所谓“尽信《书》，则不如无《书》”，都是说我们要有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。“推敲”这个故事，已经早有定论，且“这段文字因缘古今传为美谈”，甚至把斟酌字句的做法，就直接称之为“推敲”。因为韩愈是大作家，谁也不曾去怀疑。古今人们也都赞赏“敲”字用得比“推”字好。可是朱光潜“很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当”，并讲出了一大篇道理。由此可见，朱先生是不迷信、不盲从的，是富有独立思考精神的。只有敢于怀疑，并善于独立思考，才会有新的见解。
[佳作·领悟]
①人生的幸福大而分之，可归为两种：一种是因欲望的满足而感到的幸福，另一种是生命自体的跃动和充实感所产生的幸福。(池田大作)
②幸福，就是这么简单。
③对于幸福，可能每个人都能给出不尽相同的答案。真正的幸福是不能描写的，它只能体会，体会越深就越难以描写，因为真正的幸福不是一些事实的汇集，而是一种状态的持续。
④对于一个颠沛流离的人来说，幸福就是有一个温暖的家；
⑤对于一个身患疾病的人来说，幸福就是拥有健康的体魄；
⑥对于一个老人来说，幸福就是子孙满堂，合家平安；
⑦对于一个男人来说，幸福就是事业有成，家庭美满；
⑧对于一个女人来说，幸福就是被自己爱的人来爱着；
⑨对于一个孩子来说，幸福就是拥有自己的天地；
⑩……
幸福是一种生活的渴求、一种心灵的感觉、一种精神的向往，其实幸福就是这么简单。
每个人都不免有一个理想，或为温饱，或为名利，或为学问，或为德行，或为事功，或为醇酒妇人，或为斗鸡走狗，所谓“从其大体者为大人，从其小体者为小人”。这种分别以什么为标准呢？哲学家们都承认：人生最高的目的是幸福。什么才是真正的幸福？对于这个问题也各有各的见解。积学修德可被看成幸福，饱食暖衣也可被看成是幸福，究竟谁是谁非呢？我们从人的观点来说，人之所以高贵于禽兽者在于人的心灵。人如果要充分地表现他的人性，必须充实他的心灵生活。幸福是一种享受。享受者或为肉体，或为心灵。人既有肉体，就不能没有肉体的享受。我们不必如持禁欲主义的清教徒之不近人情，但是我们也须明白：肉体的享受不是人类最上的享受，而是人类与鸡豚狗所共有的。
人类最上的享受是心灵的享受。哪些才是心灵的享受呢？就是真、善、美三种价值。学问、艺术、道德无
一不是心灵的活动，人如果在这三方面达到最高的境界，同时也就达到最幸福的境界。
一个人的生活是否丰富，就是说有无价值，要看他对于心灵或精神生活的努力和成就的大小。如果只顾衣食暖饱而对于真善美不感兴趣，他就成了一具行尸走肉了。这番道理本无深文奥意，但是说起来好像很迂阔。灵与肉的冲突本来就是一个古老而不易化除的冲突。许多人因顾到肉遂忘记灵，相习成风，心灵生活便被视为怪诞无稽的事。尤其是近代人被物质的舒适这个观念所迷惑，大家争着去拜财神，财神也就笼罩了一切。
末了，我希望我们年轻人都及早确定自己一生的使命，自己去寻求自己的终生工作。
1．学开头
文章开头引用池田大作的名言，快速入题，简明扼要地介绍了幸福的种类，自然地引出下文，同时增强了文章的说服力。
2．悟排比
作者连用6个“对于”，并单独成段，从不同角度阐释了幸福的内涵，既丰富了文章内容，又增强了文章气势。
3．学照应
文章开头提出“幸福，就是这么简单”，第 段处给予照应，使文章思路更加清晰，中心更加明确。
4．悟对比
作者把一般人与清教徒进行对比，突出了“幸福是一种享受”的观点，又把人与禽兽进行对比，突出“肉体的享受不是人类最上的享受”的观点。
131．指出下列加点字错误的注音并改正。
剥啄(zhuó) 上乘(chénɡ) 锱铢必较(zhī)
没镞(zú) 付梓(xīn) 清沁肺腑(qìn)
岑寂(cén) 憎恶(zènɡ) 深恶痛嫉(jí)
【答案】 “锱”读zī，“梓”读zǐ，“憎”读zēnɡ。
2．指出下列词语中的错别字并改正。
绩优股 礼义廉耻 焕然冰释
黄梁梦 千古之谜 弥天大谎
绿茵场 真知卓见 提纲挈领
【答案】 焕—涣，梁—粱，卓—灼。
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )
A．奚羽先生指导弟子写论文时强调，学术论文要有的放矢，论证严密，语言准确而简洁，不能模棱两可，也不能繁文缛节。
B．随着互联网的快速发展，各种网络谣言也不翼而飞，这不仅损害了公民权益，而且损害了政府形象，整治网络谣言已是人心所向。
C．碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待。
D．野花肆意开放，花丛间常可见一队队小巧伶俐的麻褐色野兔，在那里追逐嬉戏，天真烂漫，活灵活现。
【解析】 A项，“繁文缛节”，过分烦琐的仪式或礼节。也比喻其他烦琐多余的事项。断章取义，这里可以用“烦琐”或“烦琐庞杂”。B项，“不翼而飞”比喻东西突然不见了，也形容消息、言论等传布迅速。符合语境。C项，“指日可待”，为期不远，不久就可以实现。通常用来指期待实现的事。对象不当。D项，“活灵活现”形容描述或模仿的人或事物生动逼真。用错对象。
【答案】 B
4．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．但是在文学，无论阅读和写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。
B．熟路抵抗力最低，引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走，没有一点新奇的意味，愈走就愈平滑俗滥。
C．我希望读者从这粗枝大叶的讨论中，可以领略运用文字所应有的谨严精神。
D．通过学习《咬文嚼字》，使我明白了语言和思想情感相随而变的道理。
【解析】 A项，关联词语使用不当，“和”应改为“还是(或)”；B项，语序不当，应为“愈走就愈平滑俗滥，没有一点新奇的意味”；D项，无主语，去掉“使”或者“通过”。
【答案】 C
5．依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )
朱光潜先生说过，诗是培养趣味的最好媒介。不懂得诗，人生便无趣味。________，________，________，________，________。
①譬如读小说只见到故事而不见到它的诗，就像看到了花架而忘了架子上的花
②同样，不懂得诗，文学的趣味也必然低下
③因为一切文学都要有诗的特质，文学的各种样式都可当成一首诗看
④如果对诗没有兴趣，对于别的文学作品的佳妙处终不免有些隔膜
⑤所以，要养成纯正的文学趣味，必须从读诗入手
A．③④⑤①② B．②③①⑤④
C．②③④①⑤ D．②③④⑤①
【解析】 第②句，承前文，把话题引到“文学趣味”上来。第③句是对前文原因的表述。第④句假设论证，进一步阐明观点，第①句举例论证，同时也是对前文假设论证的进一步说明。第⑤句，得出结论，收束全文。
【答案】 C
阅读课文中“有些人根本不了解文字和思想情感……实在是在思想情感上‘推敲’”一段文字，完成6～9题。
6．这段文字所要表达的观点是什么？
【答案】 文字和思想情感有密切的关系。
7．作者举“推敲”一例，意在说明什么？
【答案】 更动了文字，就同时更动了思想情感。
8．作者认为“推”字比“敲”字用得好的理由是什么？
【答案】 “推”字更能体现环境的幽寂和僧人的孤寂，更能与孤僧步月归寺的情境调和。(作者认为文字和思想情感的关系十分密切，语言文字不仅要符合全诗的意境，更要符合作者的思想感情，以此来判断用语是否妥当。)
9．“咬文嚼字”的本意是什么？为什么说把“咬文嚼字”说成“推敲”是“说得好听一点”？
【答案】 “咬文嚼字”原指过分地斟酌字眼，含讽刺意味。在作者看来，“咬文嚼字”和“推敲”都是指对语言文字斟酌锤炼，只不过“咬文嚼字”在词典上的意思是贬义，而“推敲”是褒义。
18 咬文嚼字
[语言建构]
一、读准字音
(一)单音字
倒涎(xián) 憎恶(zēng) 岑寂(cén)
锱铢必较(zī zhū) 没镞(zú) 烟榻(tà)
付梓(zǐ) 尺牍(dú) 清沁肺腑(qìn)
(二)多音字
1．组词辨析法
嚼 落
漂 乘
2．语境辨析法
(1)他说话恶(è)声恶气，真叫人恶(ě)心，周围的人都憎恶(wù)他。
(2)《人民画报》封面上刊载(zǎi)了一个载(zài)歌载舞的姑娘。
二、写对字形
三、积累词语
1．理解辨析
(1)蕴藉·蕴蓄
“蕴藉”形容(言语、文字、神情等)含蓄而不显露，形容词。“蕴蓄”是指积蓄或包含在里面而未表露出来，动词。
(2)锱铢必较·睚眦必报
“锱铢必较”指对极少的钱或很小的事，都十分计较。侧重小气，气量不大。“睚眦必报”指像被人瞪了一眼那样极小的仇恨也一定要报复，形容心胸极其狭窄。侧重心胸狭窄，不够包容。
2．明确词义
(1)推陈翻新：__________________________________________
(2)自鸣得意：__________________________________________
(3)索然无味：__________________________________________
(4)不即不离：__________________________________________
(5)点铁成金：__________________________________________
(6)学富五车：__________________________________________
[答案] (1)原指推去陈旧的思想，换成新的理念。现指换掉旧的，改成新的。
(2)自己表示很得意(多含贬义)。
(3)没有意味，没有兴趣的样子。
(4)指既不亲近，也不疏远。
(5)比喻把不好的或平凡的事物改变成很好的事物。
(6)形容书读得多，学问渊博。
[语言运用]
1．判断下面句子中加点字的读音、写法和成语运用的正误，并改正。
你不能懒，不能粗心，不能受一时兴会所生的幻觉(jiào)迷惑而轻易自满。文学是艰苦的事，只有刻苦自励，标新立异，时时求思想情感和语文的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。
改正：__________________________________________
[答案] jiào—jué 标新立异—推陈翻新
2．填入下面横线处的句子，正确的一项是( )
咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的含义通常不很好。________。
A．但是在文学，我们必须有一字不肯放松的谨严，无论阅读或写作
B．我们必须有一字不肯放松的谨严，但是在文学，无论阅读或写作
C．无论阅读或写作，但是在文学，我们必须有一字不肯放松的谨严
D．但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严
D [画线处补充的句子，首先要指明论述对象，据此可排除B、C两项，最后一句表明态度，据此可排除A项。]
3．指出下面句子中的语病，并改正。
关于咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。
改正：__________________________________________
[答案] 缺少主语。应将“关于”去掉。
[资料链接]
我国现代美学的开拓者和奠基者——朱光潜
朱光潜(1897—1986)，笔名孟实，安徽桐城人。著名美学家、文艺理论家、翻译家。曾任北京大学教授、文学院代院长，中国美学学会第一届会长，民盟第三至五届中央委员。第二至五届全国政协委员、第六届全国政协常委。毕生从事美学教学和研究，在西方美学思想和中西方文化研究方面造诣较深。中国现代美学奠基人。代表作有《文艺心理学》《诗论》《西方美学史》《给青年的十二封信》《谈文学》等。
《咬文嚼字》写于抗日战争后期。朱光潜先生结合当时文学运动的实际，为了帮助大家体会语言文字的微妙，提高阅读写作能力，正确理解和运用祖国的语言文字，以及提高美学修养等，撰写了不少论文和书评，本文即是其中的一篇。本文后来收入1946年出版的《谈文学》论文集。书中还收录了当时在报刊上发表的19篇文章，各篇既独立成文，又有内在的联系，比较系统地反映了作者当时的文学观点，在当时以及后来的文学和美学领域都产生了广泛的影响。
随 笔
随笔，散文的一种，随手笔录，不拘一格，内容广泛，形式多样，一般以借景抒情、夹叙夹议，意味隽永、短小活泼为特色。它是我国报刊常用的一种文学体裁，和杂文很相似，常常把文学表现手法与政论结合起来，有很强的战斗性和感染力。
文艺随笔，也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议，篇幅短小，既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论深刻。
[文本鉴赏]
本文通过对文学史上的“炼字”实例进行分析，旁征博引，深入浅出地阐明了“咬文嚼字”的精髓，阐明“在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感”的道理。借以说明在文学创作和阅读方面“必须有一字不肯放松的谨严”，用认真的态度和谨严的精神加强语言修养，提高自身语言运用能力。
①________ ②________
[答案] ①文字的联想意义 ②谨严、勤奋、推陈出新
一、阅读课文第1～5自然段，回答下面的问题。
1．第1自然段，作者由举例子开篇，有什么作用？
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[答案] 作者由举例子开篇，先举改字改得好的例子，进行分析；接着举出一个改得不好的例子来相对照，发人深省。而且两个例子均出自文学大家郭沫若笔下，就更加耐人寻味、非同凡响了。这样写增强了文章的说服力和吸引力。
2．第2自然段中，“这是炼字的好例。我们不妨借此把炼字的道理研究一番。”这两句话在结构上有什么作用？
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[答案] 这是一个过渡句，起着承上启下的作用，由此转入“炼字”的话题和对上面两例的分析。
3．作者举《水浒》和《红楼梦》的例子的用意分别是什么？
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[答案] ①举《水浒》的例子是以《水浒》里的用语为依据，强调“你这”句式带有强烈的憎恶色彩，对“你这什么”的表达作用分析得细致入微。②举《红楼梦》的例子是以《红楼梦》里茗烟骂金荣的话为依据，进一步阐明“你是”式句子在一定语境里也有讽刺性，对“你是什么”的表达作用分析得全面透彻。
4．作者举《史记》李广射虎一段的改写这一例子说明了什么道理？请用文中语句加以概括。
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[答案] 咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。
二、阅读课文第6～7自然段，回答下面的问题。
5．试赏析第6自然段中“直指的意义载在字典上，有如月轮，明显而确实；联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮外圆晕，晕外霞光，其浓淡大小随人随时随地而各个不同，变化莫测”一句中比喻修辞的运用。
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[答案] 将字的直指义比作“月轮”，形象生动地说明直指义的特点是“明显而确实”的；将字的联想义比作“轮外圆晕，晕外霞光”，以此来说明字的联想义是“变化莫测”的，不是明显而确实的。
6．第7自然段“你的文章也就真正是‘作’出来的，不致落入下乘”一句中的“作”有何含义？这句话对你有何启示？
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[答案] “作”字的含义就是运用创新的思维去创作，就是匠心独运的创作，而不是套用的。我们在写作文时要有创新的构思，要从创新的语言开始，如此才会有新的思想和情感。
三、总览全文，回答下面的问题。
7．本文作者提倡读书要“咬文嚼字”，而陶渊明却说“好读书，不求甚解”，马南邨在《不求甚解》一文中，也提出与作者不同的主张，说读书“不要固执于一点，咬文嚼字”。对此，你是怎样看的？
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[答案] (示例一)朱光潜在本文中所说的“咬文嚼字”，单就阅读说，就是要求精读，不放过一字一句，要细细咀嚼文字的意味。精读，就是古人说的做到“字训其义，句贯其意，文寻其脉，篇会其旨”，逐步进入“字会、意会、情会、理会、神会”的境界。
(示例二)“咬文嚼字”和“不求甚解”是读书的两个不同阶段，不同方法。“不求甚解”能让读者广泛涉猎，从而去粗取精，去伪存真，不至于使自己局限于思维的定式中无法自拔。“咬文嚼字”则能让读者在精读中领会精品的精髓，精读方能深入，作为学生不可舍之。
[写法借鉴]
1．写作特色
事例论证显精彩
文章开篇以郭沫若“炼字”的例子点出题目“咬文嚼字”，随后亮出自己的观点——“无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。”然后提出理由：“咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。”接着用王若虚“李广射虎”的例子正面阐述、说明这一理由。接下来用贾岛“推敲”的例子反面论述“更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的”的道理。“李广射虎”一例强调“意味”(意思、趣味)的变化，“推敲”一例侧重“思想情感”的更动，一正一反，角度有别。
2．写法指导
运用事例论证“3注意”
事例论证是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式，是议论文写作中最重要的论证手段。如何更好地运用事例论证呢？
(1)例前有导语
就是在举出事例之前要有关于观点和事例的联系的话语，不能在观点之后很突然地举例，造成内容的不连接，语言的不流畅。在举例之前要有一两句简短的过渡语，让观点和例子有机地联系起来。
(2)叙例有方法
如果是单个材料的叙述，应针对构成论点的要素作概括叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄，更不能窜改材料。
如果是多个材料的叙述，可采用列举的方式，一口气铺陈若干个事例，形成流泻奔腾的气势，这是高考作文常用的手法。也可运用事例对比法进行论证，让读者更清楚地分清真与假、是与非、善与恶、美与丑，从而鲜明地表达作者的见解和主张。
(3)叙议显事理
事例的使用可以是多种多样的，把事例叙述完再议论是常用的方法，当然我们也可以边叙述事例边议论，运用夹叙夹议的写作方式。
3．迁移运用
以“责任”为话题，运用事例论证的方法，写一个200字左右的议论文片段。
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【写作示例】 肩负责任，使人造福世界。袁隆平，一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村老师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他享誉天下的时候，却仍然专注于田间，淡泊名利。他为什么要这样做？这是因为他的心中依旧背负着让人远离饥饿的责任。一介农夫，播撒智慧，肩负责任，而造福世界。
肩负责任，使人超越生命。桂希恩，一位温和而坚定的仁者。他把温暖传递，他让爱心凝聚，直到更多的人向弱者张开双臂，直到角落里的人们看到春天。他为什么要这样做？这是因为仁者的责任让他知难而上。他不惧怕死亡，因为他对世界有博大的爱。一位仁者，汇聚爱心、肩负责任而超越生命。
[素材采撷]
1．素材积累
一字不肯放松的谨严
咬文嚼字“必须有一字不肯放松的谨严”。对郭沫若，对王若虚，对韩愈，尽管他们都是名人，但朱光潜不盲从，发表了与之不同的见解。郭沫若是一位语言大师，当有人提醒他用“这”比用“是”要好时，他不假思索，把这种修改方法也移用到其他的文句上，这说明郭老并未明白这种改法的道理，朱光潜先生纠正了他的说法；韩愈对“推敲”的意见，似乎成了定论，获得了许多人的认同，但是朱先生并没有因为用“敲”比用“推”好的提出者是韩愈就轻易同意大家都认同的观点和看法，而是进行一番深入的思考和研究，提出相反的看法，发表了自己个性化的见解。朱先生对文字和文学的探讨和研究正是基于这种不迷信先哲、名人和权威，打破了常规的思维习惯，才有如此独到的发现和创新。
【应用角度】 “思考”“怀疑”“不盲从”“创新”“学无止境”“严谨”等。
2．素材应用
程颐说“学者先要会疑”，张载说“学则须疑”，孟子所谓“尽信书则不如无书”，都是说我们要有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。“推敲”这个故事，已经早有定论，且“这段文字因缘古今传为美谈”，甚至把斟酌字句的做法，就直接称之为“推敲”。因为韩愈是大家，谁也不曾去怀疑。古今人们也都赞赏“敲”字用得比“推”字好。可是朱光潜“很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当”，并讲出了一大篇道理。由此可见，朱先生是不迷信，不盲从的，是富有独立思考精神的。只有敢于怀疑，并善于独立思考，才会有新的见解。
[群文阅读]
导读：孔子曰：“食不厌精，脍不厌细。”这与南开大学穿衣镜上的箴言有异曲同工之妙。其曰：“面必净，发必理，衣必整，纽必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直。”这看来俱是桩桩微不足道的小事，却体现着南开大学严谨的治学之风。是的，没有严谨、精益求精的态度，哪来令科学家都叹为观止的精巧蜂巢；哪来惟妙惟肖的巴翁雕像？所以，严谨是一种明悟，无论体现在动物还是人，个体还是国家，它都是一条散发出智慧芳香的箴言。
坚韧诚实不忘本
严谨家风传百年
⊙甘 海
时至今时，距“中国铁路之父”詹天佑诞生已150多年。詹天佑的孙子詹同沛整理出来了一些祖父的资料，这些资料对詹同沛来说视同珍宝。在整理家书时，詹同沛看到了之前父亲詹文耀写的手稿，其中一句写道：“做个坚韧的人，做个诚实的人，做个不忘本的人。”这是父亲一生做人的原则，同样也是詹家每个人做人的信条。
“中国铁路之父”詹天佑和妻子谭菊珍有8个孩子，为了修建铁路，詹天佑带着一家老小跟着铁路“跑”，8个孩子分别出生于广州、直隶林西、山海关、锦州、北京五地，然而颠沛流离的生活并不影响詹天佑对妻儿的关爱，他总能在工作中挤出一点时间陪伴孩子们读书写字，既威严又慈祥。只要有时间，总是让孩子们把最近写的字、读的书给他看。遇到孩子们写错的题目，詹天佑不会严厉批评、责骂孩子们，而是把这道题目圈出来，告诉他们写错了，得重写。
詹文耀14岁那年，父亲詹天佑担任粤汉、粤川铁路督办兼总工程师。那年秋天，詹天佑接到北洋政府的一个通知：批准他的大儿子詹文珖、二儿子詹文琮官费出国留学。当时一家老小的吃穿用全靠他一个人的薪俸支撑，尽管很希望自己的孩子能子承父业，但是经过深思熟虑之后，詹天佑婉言谢绝了北洋政府的特殊照顾，坚持用自己的薪俸，支付两个孩子留美8年的一切费用。两个孩子不理解。詹天佑语重心长地说：“如果公费留学，你们就会懈怠一些；我自己出钱，你们才不敢偷懒，你们不好好学，浪费的就是家里的钱，而且我也没有过多的钱供你们虚掷光阴。”
送走两个孩子留美后，詹天佑和妻子带着其他孩子节衣缩食。詹文耀曾经抱怨过父亲。有一天，他偷偷溜进父亲的书房，看到一封未封口的信，像窥探到父亲的秘密一样，他小心地打开信件。这是一封寄往大洋彼岸的信，收信人是驻美公使唐绍仪，父亲在信中拜托他帮忙照顾好两个儿子，言辞恳切，足以看见父亲对孩子的担心和期望。
黄侃：生性放诞，读书严谨
⊙张光茫
国学大师黄侃由于爱随意骂人、脾气古怪，常给人一种放浪形骸的印象。不过，他一生严谨治学，嗜书如命，且很有心得。
黄侃读书非常认真，他曾言，“要如一字不识人”，方能读书，意思是对书要存有敬畏之心，只有空腹以待，才能充分吸收。
黄侃读书喜欢随手圈点，许多书都不止圈点了一遍。他曾圈点《文选》数十遍，圈点《汉书》《新唐书》等三遍。《清史稿》全书一百册，七百卷，他从头到尾，一卷一卷地评价圈点，绝不跳过。黄侃曾说：“书是给人读的，尽管在上面批写，不要把它奉为神明似的。”他读清代著名经学家郝懿行的《尔雅义疏》，每页空白处几乎都写得满满的，认为郝氏不对的地方，他便给他一条“红勒帛”。黄侃眼睛高度近视，但能写蝇头小字，不论是行书正楷，他都写得行格整齐，大小均匀，甚至天地头写满了，连每行夹缝里，也批些小字。
对于重要的书籍，黄侃总是正襟危坐地点读。他每次读书之前，会记下启卷时日，读完，再记下时日。他把读书时只是随便翻翻、点读数篇辄止者称作“杀书头”。他生平最恨“杀书头”，说这种人一生都不会读好书。黄侃还喜欢夜读，夜间如果从他的窗外走过，可以看见从绿窗纱透出来的荧荧灯光。一年冬天的黄昏，朋友去拜访黄侃，只见黄侃家中已经点起最大的高足的煤油灯来，他正坐在灯下读书，把眼镜移到眉毛上面，很是投入。
黄侃的读书习惯从不因人事、贫困或疾苦而改变。有时朋友来访，与之畅谈至深夜，朋友走后，他坚持在灯下读书，读毕才休息。黄侃英年早逝，临终前所读《唐文粹续编》，尚有一卷没有圈点完毕，他吐着血，叹息道：“我平生骂人‘杀书头！’毋令人骂我也。”一面吐血，一面仍坚持着将此书圈点批校完毕。
黄侃一生读书治学，最反对某些初学者急功近利，好高骛远，急于求成的治学态度：一曰，急于求解；二曰，急于著书；三曰，不能阙疑；四曰，不能服善。黄侃这种严谨认真、一丝不苟的读书、治学精神，是他最终能够学有所成，成为一代宗师的重要原因。
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[积文化常识]
1．古代重量单位
这番话不免啰唆，但是我们原在咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。
锱铢：古代很小的重量单位，旧制锱为一两的四分之一，铢为一两的二十四分之一。现比喻极其微小的数量。《隋书·说苑》云：称(同秤)之所起，起于黍。十黍为一累，十累为一铢。二十四铢为一两。
2．古代容量单位
才子都是“学富五车，才高八斗”。
斗：南朝诗人谢灵运称颂三国魏诗人曹植时说：“天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”斗、石为古代容量单位。中国古代容量单位从小到大依次为：撮，勺，合，升，斗，石。十撮一勺，十勺一合，十合一升，十升一斗，十斗一石。
3．古代创作称谓
到现在用铅字排印书籍还是“付梓”“杀青”。
付梓：古时用木版印刷，在木板上刻字叫梓，因此把稿件交付刊印叫付梓。
杀青：古人著书写在竹简上，为了便于书写和防止虫蛀，先把青竹简用火烤干叫杀青。后来泛指写定著作。
[诵国学经典]
冉有曰：“夫子为卫君乎？”子贡曰：“诺，吾将问之。”入，曰：“伯夷、叔齐何人也？”曰：“古之贤人也。”曰：“怨乎？”曰：“求仁而得仁，又何怨。”出，曰：“夫子不为也。”
(选自《论语·述而》)
[古文今译] 冉有(问子贡)说：“老师会帮助卫国的国君吗？”子贡说：“嗯，我去问他。”于是就进去，(问孔子)说：“伯夷、叔齐是什么样的人呢？”(孔子)说：“古代的贤人。”(子贡又)问：“他们有怨恨吗？”(孔子)说：“他们求仁而得到了仁，为什么又怨恨呢？”(子贡)出来，(对冉有)说：“老师不会帮助卫君。”
[知行启迪] 卫国国君辄即位后，其父与其争夺王位，这件事恰好与伯夷、叔齐两兄弟互相让位形成鲜明对照。这里，孔子赞扬伯夷、叔齐，而对卫出公父子违反等级名分极为不满。孔子对这两件事给予评价的标准就是符不符合礼。
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