(共18张PPT)
周亚夫军细柳
司马迁
第一课时
2
司马迁，西汉历史学家。他年轻时漫游全国各地，丰富了阅历，了解了社会。汉武帝元封三年，其父司马谈去世，他继任太史令，开始广泛阅读史料，着手《史记》的写作。后因替投降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。出狱后，满怀悲愤，以极大的毅力，继续《史记》的编写，公元前91年书成，用时13年。《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事,对后世的传记文学有深远影响。鲁迅赞《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
“
背景介绍：
汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。
这三处地方离国都长安较近，汉文帝
就到这三处慰劳军队。本文就是汉文
帝劳军的记实。
读准字音
棘
jí
彀
gòu
弩
nǔ
辔
pèi
胄
zhòu
嗟
jiē
曩
nǎng
被
pī
诏
zhào
骑
jì
车
兹
zī
祝
揖
yī
作
课文翻译
文帝之后六年，匈奴大入边。 乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
大：大规模
入：侵入
乃：于是
以：用
为：作为
军：驻军
以：用来
备：防备
词语解释
译 文
汉文帝继位之后第六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。（任命）祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；于是（朝廷）任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；任命河内郡郡守周亚夫为将军，驻军在细柳，以防备匈奴侵扰。
课文翻译
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰 入，将以下骑送迎。 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
自：亲自
劳：慰问
军：军营
之：往，到
被：同“披”，穿着
彀：张开
词语解释
译 文
皇帝亲自去慰问军队。到了霸上和棘门的军营时，（皇帝的车队）直接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。不久，来到了细柳军营，军中官兵都身披铠甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。
直：直接
弩： 用机械发箭的弓。
持满：把弓拉满。
已而:不久
课文翻译
天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”
先驱：先行引导的人员。
且：将要
令：命令
诏：皇帝发布的命令。
词语解释
译 文
文帝的先行引导人员到了营门前，不能进入。引导人员说：“皇上将要驾到。”守卫军营的将官回答：“将军有命令说‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”
课文翻译
居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。
居：经过，表示相隔一段时间。
无何：不久
乃:就
使:动词，派遣
使:名词，使者。
节：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。
壁:营垒
词语解释
译 文
过了不久，文帝驾到，也无法进入军营。于是文帝就派使者手持符节去告诉周将军：“我要进军营慰问军队。”周亚夫这才传令打开营门。
课文翻译
壁门士吏谓从属车骑 曰：“将军约，军中不得驱驰。” 于是天子乃按辔徐行。
谓：告诉
约:规定。
从属车骑：跟随皇帝的车马。
驱驰：驱马奔驰
按：控制
辔：慢慢地
词语解释
译 文
守卫营门的官兵对跟随文帝的车马随从说：“将军规定，军营中不能驱马奔驰。”于是，文帝就控制住车马，慢慢前行。
课文翻译
至营，将军亚夫持兵揖曰：“ 介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动， 改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
兵：兵器
揖：拱手行礼。
介胄:铠甲和头盔，这里指披甲戴盔。
士：将领
以：用
为动：被感动
改容：神情改变
词语解释
译 文
来到主帅所在的营帐，将军周亚夫手执兵器拱手行礼说：“穿戴着盔甲的将士不行跪拜礼，请允许我行军礼拜见皇上。”文帝被感动了，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子表示敬意，并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军仪式完成后离开。
式：同“轼”，车前横木。这里指扶轼。
使：动词，派遣。
称谢:向人致意，表示问候。
成：完成
礼：劳军之礼
去：离开
课文翻译
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“ 嗟乎！此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏 耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪 ” 称善者久之。
既：……以后 ，已经
固： 必，一定
曩：先前
之:补足音节，无实义，不译
词语解释
译 文
出了细柳军营的大门后，群臣都感到惊诧。文帝说：“啊，这才是真正的将军啊!先前霸上、棘门的军队，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。至于亚夫，哪里是能够侵犯的呢 ”称赞了周亚夫很久。
汉文帝为什么称周亚夫“真将军”？
1.文帝一行刚到细柳军营时见到的情形是：
（“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”）
军队训练有素，治军有方。
2.文帝的先行卫队到了细柳军营时遇到的
情景是：（“不得入” ）
3.天子到时遇到的情景是（ “又不得入”）
4.文帝最终进了军营，进军营的方式是：
（“上乃使使持节诏将军”“亚夫乃传言开壁门”）
5.文帝一行进入军营时遇到的情形是：
（“将军约,军中不得驱驰” ）
6.文帝到达主帅营帐时“天子为动”的原因是：
（“介胄之士不拜，请以军礼见”）
军纪严明，令行禁止
刚正不阿，恪守军礼。
观察下列语句，说一说作者在塑造周亚夫形象时，运用了哪些描写方式？有什么作用？
“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”
“先驱至，不得入” “上至，又不得入”
“上乃使使持节诏将军”“亚夫乃传言开壁门”。
侧面描写
“将军约,军中不得驱驰” “天子乃按辔徐行”
“持兵揖”、“介胄之士不拜，请以军礼见”
正面描写
既从正面直接写出周亚夫刚正不阿，恪守军礼，忠于职守，又从侧面有力的衬托出他治军有方，军纪严明，令行禁止，使人物形象更加丰满。
答疑解惑
课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？
皇帝到霸上、棘门军营
皇帝到细柳军营
直驰入
军士吏被甲，锐兵刃， 彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
上至，又不得入。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”
天子乃按辔徐行
将以下骑送迎
将军亚夫持兵揖曰：“ 介胄之士不拜，请以军礼见。”
答疑解惑
1.课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐
厉军棘门？这样写有什么好处？
写刘礼军霸上、徐厉军棘门是为了与周亚夫军细柳形成对比，更加鲜明突出的写出了周亚夫治军严谨、 刚正不阿、忠于职守的“真将军”形象。
2.课文还有一处对比，你知道在哪儿吗？有什么作用？
鲜明突出的表现出文帝的贤明、识大体。
文帝称善者久之。
群臣皆惊
对比
知识拓展
“细柳”、“细柳营”、“细柳兵”等成了后人用来比喻军纪严明的典故。
“棘门霸上”则成了比喻军纪松弛的典故。
同学们下课
司马迁
人教版八年级（2017部编版）语文上册(共29张PPT)
周亚夫军细柳
第二课时
人教部编版 语文 八年级 上册
我们弄懂了课文文意，这节课，我们重点分析周亚夫这个人物形象，根据他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力。
悟读说将军之真
1．文帝所说的“此真将军矣”中的“真”表现在哪些方面？
语言描写
“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”
“将军约，军中不得驱驰”
“介胄之士不拜，请以军礼见”
悟读说将军之真
壁门士吏曰：“将军约，军中不得驱驰”。
叙述：
“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满
“上至，又不得入”
“于是天子乃按辔徐行”
“天子为动，改容式车”
周亚夫的下属与皇帝的随从的描写
先驱曰：“天子且至！”
2．用自己的话概括周亚夫的性格特点。
治军严整
军纪严明
刚正不阿
恪尽职守
不阿谀奉承
不趋炎附势
周亚夫的性格
3．汉文帝是一个怎样的君主？为什么？
霸上、棘门军：
细柳军：
汉文帝：是一个开明、识大体、重用人才的君主。
汉文帝服
何等儿戏
训练有素、军纪严明
服从军令
称赞周亚夫
侧面烘托
对比
明确：当今时代，每一位领导干部、国家公务员，甚至工程设计师、一线工人等等，他们的工作岗位就是一道“防线”，只要发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守，敬业乐业，我们的事业终会取得辉煌的成就。新时期也不乏周亚夫式的人物。无论是在领导岗位上的孔繁森、郑培民、谷文昌，还是在平凡工作岗位上的李素丽、张秉贵、徐虎，以及千千万万个默默无闻的“周亚夫”，他们忧国忧民，是中华民族的中流砥柱。
4．谈谈周亚夫精神的现实意义。
美读，赏写法之美
1．课文为什么要先写文帝到霸上和棘门的情况，后写文帝在细柳营遇到的情况？这样写有什么好处？
汉文帝
霸上和棘门
细柳营
铺垫
对比
军纪严明
忠于职守
刚正不阿
周亚夫
2．“既出军门，群臣皆惊”中的“惊”字有什么深刻含义？
“惊”
含义丰富
治军之严
吃惊
冒犯天子之威
惊恐
文帝的深明大义
意外
周亚夫过于拘泥
惊讶
3．本文着重刻画了周亚夫这个人物形象，但直接的描写并不多，而是运用了对比烘托的手法来凸显其形象，请找出文中的三处对比，并说说这些对比说明了什么。
军规松散
守备松懈
吏被甲，锐兵刃
彀弓弩，持 满
军容严整
戒备森严
严阵以待
直驰入
对比
细柳军：
霸上军棘门军：
①
“将以下骑送迎”
这些对比表明周亚夫治军严谨。因而细柳军军容严整，军纪严明，军令如山，而霸上军和棘门军军纪松弛，军容涣散。
文帝及随从
入营的对比
三营将
领对比
“不得入”
“直驰入”
“持兵揖”
“请以军礼见”
——严守军纪，一丝不苟
——带头违纪，无视军规
——军纪松弛
——军纪严明
②
③
4．课文最后一段引用汉文帝的话作结是不是显得多余？
霸上军
棘门军
细柳军
“真将军”
衬托
对比
皇帝感叹
群臣皆惊
一褒一贬
1．突现故事背景：在严峻的战争形势背景中表现人物。
2．设置特定场景：在特定场景和短暂瞬间中表现人物。
3．善用对比手法：用“对比”的手法表现亚夫治军之严。
4．反复进行衬托：在反复“村托”中表现亚夫之“真”。
5．渲染情景氛围：渲染情景氛围，用以表现亚夫。
6．情节波澜起伏：行文曲折，故事情节波澜起伏。
7．细节描写真切：细节描写真切，处处都有表现力
8．点睛之笔有力：“此真将军矣”，是全文的点之笔。
小结：《周亚夫军细柳》写法欣赏。请你用“这篇文章运用了 写法，表现在 。
文章通过汉文帝巡视、慰劳细柳营的场面描写，表现了周亚夫治军严谨、刚正不阿、忠于职守的“真将军”特点。
课堂小结：
1、选出下列句中加点字意思相同的一项（ ）
A．已而之细柳军 称善者久之
B．上乃使使持节诏将军 使人称谢
C．以河内守亚夫为将军 天子为动
D．吾欲入劳军 军细
C
课堂练习
2、对下列句子的翻译，有误的一项是（ ）
A、居无何，上至，又不得入。
译：过了不久，皇上来到了军营前，也（被拦住）不能进入。
B、以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
译：任命河内太守周亚夫为将军，驻守细柳，用以防备匈奴。
C、军中闻将军令，不闻天子之诏。
译：军营中只服从将军的命令，不听从天子的命令。
D、至于亚夫，可得而犯邪？
译：至于周亚夫，谁敢随便去冒犯他呢？
D
答案：D（正确翻译：至于亚夫，岂能被侵犯？）
课堂练习
3、下面对选文理解和分析不正确的一项是 ( )
A、课文通过描写文帝劳军这一场面，正面描写与侧面描写相结合，借助对比衬托的手法，
鲜明地展现了人物的性格特征。
B、课文开头先写文帝到霸上和棘门军的情况，为下文写文帝在细柳营遭遇到的情况作铺垫。
C、文帝到霸上和棘门两处军营时均可长驱直入，而到细柳营却是两次不得入，直至天子下诏书“亚夫乃传言开壁门”，可见细柳营军纪严明，将士目中无人。
D、课文末借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。
答案： C（并没有体现将士们目中无人）
C
4、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 乃以宗正刘礼为将军，军霸上 （驻扎）
B. 已而之细柳军（到达）
C. 居无何，上至，又不得入（停留）
D. 将军亚夫持兵揖曰（率领）
D
5、以下各组句子中，全部直接表明周亚夫从严治军的一组是（ ）
①军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩 ②天子先驱至，不得入
③军中闻将军令，不闻天子之诏 ④于是天子乃按辔徐行
⑤介胄之士不拜，请以军礼见 ⑥曩者霸上、棘门军，若儿戏耳
A. ①③⑤ B. ① ② ⑥ C. ③④⑥ D. ②④⑤
A
6、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.汉文帝六年，为防备匈奴大举入侵，朝廷任命刘礼、徐厉、周亚夫等人为将军，分别在霸上、棘门和细柳等地驻守。
B.汉文帝亲自到各地军营慰劳军队，在霸上、棘门非常顺利，但在周亚夫的驻地却遇到阻碍，迟迟不能进入细柳军营。
C.汉文帝深明大义，严守军纪，拉着马缰绳缓缓步行，手扶车前横木，神色庄重，对军容严整的将士表达诚挚的敬意。
D.本文运用对比手法和典型的细节描写，不仅表现了周亚夫从严治军的优秀品质，还表现了汉文帝圣明大度的天子风范。
答案：C不是“拉着马缰绳缓缓步行”，而是站在车上拉着马缰绳缓缓行进。
C
7、下列说法不正确的一项（ ）
A.本文通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严整，忠于职守的“真将军”特点。
B.本篇课文重在刻画汉文帝这个人物形象。
C.本文运用侧面描写和正面描写相结合的手法。
D.文章开头点明背景，为人物展示其性格特点提供了宽阔的舞台。
B
8、下列说法不正确的一项（ ）
A.课文第一段先点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中，更有利于表现人物性格。
B.周亚夫是文中的主人公，可课文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点的。
C.皇帝赞周亚夫为“真将军”的含义是：周亚夫军纪严明，令行禁止，治军有方，是值得信赖的守边大将军。
D.皇帝“改容式车，使人称谢”是迫于周亚夫的军威。
D
9、下列说法不正确的一项（ ）
A.本篇文章重在刻画周亚夫这个人物形象，直接描写他的地方也很多。
B.文中写霸上、棘门军与细柳军的对比，意在描写细柳军的严明军纪。
C.文中两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多，却画龙点睛，使人物形象跃然纸上。
D.本文通过汉文帝综视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严整、忠于职守的“真将军”的特点。
A
中考链接
1、 解释下列加粗的词。
（1）乃以宗正刘礼为将军，军霸上 （ ）
（2）军中闻将军令 （ ）
（3）将军约，军中不得驱驰 （ ）
（4）天子为动，改容式车，使人称谢 （ ）
驻守
听从
规定
宣告
2、翻译下列句子。
①曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
②“其将固可袭而虏也”。
先前（看到的）霸上、棘们的军队，简直像儿戏一般，他们的将士必定会遭受袭击而被俘虏。
他们的将士必定会遭袭击而被俘虏。
3、 阅读课文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”，各自体现出周亚夫将军什么样 “真将军”的风采？
“细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”
将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”
——戒备森严，军纪严明
——治军有方，令行禁止
——恪尽职守，刚正不阿
4．下列句子节奏划分正确的一项是（ ）
A．军中/闻将军令，不闻/天子之诏
B．壁门/士吏谓从/属车骑曰
C．介胄之士/不拜，请以军/礼见
D．其将/固可袭而/虏也
A
5．句子“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓驽，持满”，正面表现了将士们的 ，侧面表现了周亚夫将军的 。
严阵以待(士气高昂；戒备森严)
治军严明(带兵有方）
非常感谢收看
教学课件
人教部编版 语文 八年级 上册
