2021-2022学年济南版生物八年级下册6.2.2食物链和食物网课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
第二章 生态系统
第二节 食物链和食物网
1
学习目标
1、理解食物链和食物网的概念并能正确书写
2、阐明生态系统中物质循环和能量流动的特点
3、认同生态系统的自我调节能力有限，提高环保意识
2
导入激趣
螳螂捕蝉
黄雀在后
猜谜语（打一水果）：
1、羊来了，草没了
2、狼来了，杨没了
← 草莓
← 杨梅
猜成语
捕食关系
2
导入激趣
树
蝉
螳螂
黄雀
食物链：
在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
3
学习探究
探究一：食物链
找位置游戏：请六个学生上台抽选印有不同生物的图片，来扮演各种生物，并迅速找到“自己”喜爱的食物，站在其左手边，看谁找得又快又准。
蚜虫
草
瓢虫
鸟
花
蛾
生 产 者
消 费 者
食物链的特点：起点——生产者；终点——最高级消费者
3
学习探究
小试牛刀·合作学习：
请每个小组合作讨论后，写出一条食物链，要求所写食物链至少有四种生物。
1、虾米 → 小鱼 → 大鱼
2、草 ← 鼠 ← 蛇 ← 鹰
3、阳光 → 草 → 野兔 → 狐狸
4、浮游植物 → 鱼 → 白鹭 → 腐生细菌、真菌
3
学习探究
探究二：食物网
下图是温带草原生态系统的主要生物。请把捕食者与被捕食者用箭头连接起来。
3
学习探究
分析讨论：假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
生态系统具有一定的自我调节能力
食物网：
在一个生态系统中，许多食物链彼此交错相互连接的复杂营养关系。
3
学习探究
生态系统的自我调节能力是有限度的！
过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网会受到破坏，严重时则会造成沙漠化。
人类应该爱护生态系统，合理利用资源。
如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？
3
学习探究
当某种生物摄取食物时，它从食物中获取了什么？
分解者
（细菌、真菌等）
生 产 者
（绿色植物等）
消费者
（动物等）
非
生
物
部
分
能量
有机物
能量
有机物
能量
无机物
有机物
能量
1、生态系统中的能量来自__________。
2、_______和________在生态系统中循环和流动。
太阳能
物质
能量
探究三：物质循环和能量流动
3
学习探究
病猫步态不稳，抽搐、麻痹，甚至跳海死去，被称为“自杀猫”。患这种病症的人，轻者口齿不清、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失，重者神经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。这就是轰动世界的“水俣病”。
在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
4
反思小结
今天你学到了什么
5
达标检测
学习目标
1、理解食物链和食物网的概念并能正确书写
2、阐明生态系统中物质循环和能量流动的特点
3、认同生态系统的自我调节能力有限，提高环保意识
5
达标检测
1.螳螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链可准确地表述为（ ）
A.蝉→螳螂→黄雀
B.黄雀→螳螂→蝉
C.植物→蝉→螳螂→黄雀
D.黄雀→螳螂→蝉→植物
检测题
C
5
达标检测
2、对食物网的叙述不正确的是（ ）
A、食物网由食物链彼此交织而成
B、食物网内的各种生物相互影响、相互制约
C、生物种类越丰富，食物网越复杂
D、食物网中某种生物的消费级别是固定不变的
检测题
D
5
达标检测
检测题
B
3、当某种有毒物质进入右图所示的生态系统后，体内有毒物质积累最多的生物是（ ）
A、f B、h和d
C、d D、g和d
e f
a b c d
g h
《同步练》：P59，第二章 生态系统
第二节 食物链和食物网
基础聚焦：第一大题填空题
第二大题选择题
第三大题分析题