【同步拔高训练】浙教版8年级下册 第三章 第2节 氧化和燃烧（含答案）

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浙教版8年级下册 第三章 第2节 氧化和燃烧
【学习目标】
1.掌握氧化反应及缓慢氧化的含义
2.掌握燃烧的条件及探究方法
3.掌握灭火的方法和原理
【培优训练】
一、单选题
1．把盛有水的纸盒放在火上烧水，烧开了纸盒仍不会烧着这是因为(　　)
A．水能够灭火，所以纸盒不会烧着
B．火焰的温度较低，低于纸的着火温度
C．纸的着火温度较高，高于水的沸点
D．水善于将热量迅速向外散发，所以纸盒不会烧着
2．某同学用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是（）
A．①② B．②④ C．①④ D．③④
3．遇到着火时，正确处理火情有利于保护生命财产安全，下列处理方式中正确的是（　　）
A．家用电器着火，应立即用水浇灭
B．厨房天然气泄漏，可打开脱排油烟机排气
C．不慎碰倒燃着的酒精灯而着火，应立刻用湿抹布扑盖
D．炒菜时油锅着火，应立即用大量水冲灭
4．（2021八下·新昌期末）右图是某同学探究可燃物燃烧条件的实验，实验中发现只有试管中白磷能够燃烧，图中气球是白磷燃烧前的状态。对于该实验的说法正确的是(　　)
A．热水只起到给白磷和红磷加热的作用
B．实验过程中两颗白磷现象不同可说明燃烧需要氧气
C．实验过程中和结束后两个气球的大小都相同
D．该实验说明白磷不能保存在水中
5．天气晴好的周末，小明一家来到户外野炊，对于以下做法解释不合理的是(　　)
A．油锅着火盖锅盖，原理是隔绝空气
B．抽出木柴灭火，原理是清除可燃物
C．离开时浇水灭火，原理是降低木柴的温度
D．木柴搭空火更旺，原理是提高空气中氧气含量
6．（2021八下·滨江期末）根据下列实验方案进行实验，能达到相应实验目的是 （　　）
A．甲：收集氧气并验满
B．乙：检验土壤中存在有机物
C．丙：测定空气中氧气的体积分数
D．丁：探究可燃物燃烧的条件
7．（2021八下·苍南期末）用如图装置验证可燃物燃烧的条件之一是温度达到其着火点（己知：白磷的着火点是40℃）。下列方案正确的是（　　）
选项 A B C D
X O2 O2 O2 N2
Y 20℃水 40℃水 60℃水 80℃水
A．A B．B C．C D．D
8．（2021八下·浦江期末）水是初中科学实验中最常见的一种试剂，在不同的实验中水起的作用不同。下列分析正确的是（　　）
A．如甲图电解水实验中水槽内水的作用是导电
B．如乙图探究燃烧条件实验中烧杯内热水的作用是隔绝空气
C．如丙图铁丝在氧气中燃烧时集气瓶内水起到催化作用，使燃烧更快
D．如丁图检查装置气密性时烧杯中水有指示作用，方便观察装置是否漏气
9．（2021八下·杭州期末）古语道“人要实，火要虚”，其中“火要虚”的意思是说：燃烧木柴时，通常架空些，才能燃烧得更旺。“火要虚”的实质是（　　）
A．散热的速度加快 B．增大木柴与空气的接触面积
C．木柴的着火点降低 D．提高空气中氧气的含量
10．（2021八下·杭州期末）“火折子”被称为古代的打火机。火折子的主要材料为白薯蔓汁浸泡过的土纸加以棉花、苇絮等，晒干卷成长杆状，点燃后吹灭成暗火，装入竹筒内，需要时取出一吹就能复燃。下列关于火折子的说法错误的是（　　）
A．土纸棉花等都是可燃物
B．装入竹筒后火折子没有完全熄灭
C．竹筒不能是完全密闭的
D．取出一吹即可复燃是因为降低了着火点
11．（2021八下·义乌期中）下图所示的一组实验可用于研究燃烧条件.下列说法中，正确的是（　　）
A．图1铜片上的红磷没燃烧，因为红磷不是可燃物
B．图1水下的白磷没有燃烧是因为温度没有达到着火点
C．若将图2中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象
D．图1烧杯中热水的作用既供热又使水下的白磷与氧气隔绝
12．（2021八下·西湖期中）家庭烧烤是目前很多家庭聚会时喜欢的节目。烧烤可用机制炭作燃料，引燃机制炭可以使用酒精，盖灭机制炭可以使用炭灰。下列有关说法错误的是（　　）
A．烧烤应该在空气流通的地方进行
B．炭灰可以隔绝空气而使机制炭熄灭
C．酒精的燃烧是为了升高温度，从而升高机制炭的着火点
D．机制炭做成空心可以增大与空气的接触面积，使燃烧更充分
13．（2021八下·杭州月考）如图所示的一组实验可用于研究燃烧条件（已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃）。下列说法中，不正确的是（　　）
A．此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用
B．图1白磷未燃是由于没有与氧气接触
C．图2白磷未燃是由于温度没有达到着火点
D．图3中的白磷如果换成红磷一样能够燃烧，因为红磷具有可燃性
14．（2021八下·西湖期中）水是化学实验中常见且用途广泛的一种物质。对下列各实验中水的主要作用的解释不合理的是（　　）
A．硫在氧气中燃烧--集气瓶中的水：吸收放出的热量
B．测定空气中氧气含量--量筒中的水：通过水体积变化得到氧气体积
C．细铁丝在氧气中燃烧--集气瓶中的水：防止集气瓶炸裂
D．探究燃烧的条件--烧杯中的水：加热铜片，隔绝空气
15．（2020八下·台州开学考）下列关于燃烧与灭火的说法，正确的是（　　）
A．将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是延迟煤燃烧的时间
B．如图甲所示，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点
C．由图乙中的现象可知，金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火
D．蜡烛用扇子一扇即灭，是因为扇走了蜡烛周围的空气
16．目前，许多烧烤店都改用机制炭作燃料，引燃机制炭可以使用固体酒精，盖灭机制炭可以使用炭灰，下列有关说法错误的是（　　）
A．酒精的燃烧是为了升高温度
B．炭灰可以隔绝空气而使机制炭熄灭
C．酒精的燃烧会升高机制炭的着火点
D．机制炭做成空心可以增大与空气的接触面积
二、填空题
17．（2021八下·乐清期末）乐乐和清清在实验室中做铁丝在氧气中燃烧的实验。乐乐用铁丝在火柴前端绕成螺旋状（如图甲）。清清同学将铁丝绕在火柴后端，但部分铁丝重叠（如图乙）。然后两人分别将火柴引燃，进行实验（如图丙）。
（1）为了让铁丝和氧气充分燃烧，使实验现象更明显，应选择　 　（选填“甲”或“乙”）装置。（2）该实验证明了氧气具有　 　性。
（3）反应生成的Fe3O4中，Fe元素与O元素的质量比为　 　。
18．（2021八下·北京期中）如图所示，将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管同时伸入相同深度的热水中。
（1）能燃烧的是　 　(填“a”、“b" 或“c”)处，该处燃着的磷会很快熄灭，原因可能是　 　.
A．温度降低 B．氧气耗尽 C．管内产生二氧化碳气体
（2）管口的小气球可以防止　 　 (填化学式)进入空气，从而使该实验绿色化。
19．（2021八下·诸暨期中）火的利用推动了人类文明的进程， 观察图：
选择序号回答（1）～（3）：①与氧气接触；②温度达到着火点；③有可燃物
（1）图一所示实验现象，说明燃烧应具备的条件是　 　；
（2）图二烧杯中蜡烛渐渐熄灭，说明燃烧应具备的条件是　 　；
（3）图三铜片上白磷燃烧红磷不燃烧，说明燃烧应具备的条件是　 　；
（4）图四实验中所用药品的保存方法正确的是　 　（选填图四中的字母编号）
20．（2019·台州模拟）今年春节期间上映科幻电影《流浪地球》，影片讲述了在不远的将来，太阳急速衰老膨胀，地球面临被吞没的灭顶之灾。为拯救地球，人类在地球表面建造了上万座行星发动机，以逃离太阳系寻找新的家园，地球和人类就此踏上预计长达2500年的宇宙流浪之旅。
（1）影片中地球需要逃离太阳系寻找新的家园。在地球离开太阳系后，下列情况可能发生的是 。
A．地球上的物体不再受到重力的作用
B．地球上没有了四季交替现象
C．地球表面温度会降低
D．地球上夜空再也看不到星星
（2）在木星的大气层中，将近90%的气体为氢气，其余10%主要为氦气。但即便给木星提供火源，也不会使木星燃烧起来，这是因为　 　。
三、实验探究题
21．（2021八下·杭州期中）某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。
（1）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式　 　。
（2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，
也有火焰产生（如图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由　 　（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。
（3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
【查阅资料】
物质/°C 熔点/°C 沸点/°C 燃烧时温度/°C
石蜡 50-70 300-350 约600
铁 1535 2750 约1800
钠 97.8 880 约1400
由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其　 　（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时，　 　（填“有”或“没有”）火焰产生。
22．（2020八下·丽水期末）如图所示，探究“物质燃烧的条件”实验时，将一根火柴折断，分成火柴头（主要成分为氯酸钾、二氧化锰、硫磺和玻璃粉）和火柴梗两部分，放在铜片上加热。
（1）当观察到 现象时，说明物质的燃烧和着火点有关；
A．火柴头先被点燃 B．燃烧剧烈程度不同 C．燃烧持续时间不同
（2）火柴头点燃的瞬间可观察到“喷”出火焰，这是因为火柴头受热，内部某些物质反应产生了氧气，使燃烧更旺。该现象说明了氧气具有　 　性；
（3）森林火灾在我国及全球各地频发，消防员通常会用大型吹风机的风筒对着火焰吹风，以达到灭火的目的。此灭火的原理是　 　。
23．（2020八下·台州月考）用如图所示实验验证可燃物的燃烧条件。
已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。
（1）设计B、D的目的是　 　。
（2）能验证可燃物燃烧温度需要达到着火点的现象是　 　。
24．（2019八下·余杭月考）按如下实验步骤，验证可燃物燃烧的条件是什么？其中实验装置气密性良好，所用药品均足量(已知红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃)。
步骤一：向大烧杯中注入足量的冷水，打开K1、关闭K2，向下压左侧注射器活塞，使生成的氧气持续通入U形管，并观察U形管中现象；
步骤二：关闭K1、打开K2，向下压右侧注射器活塞，使生成的二氧化碳将U形管内的氧气排尽，然后将烧杯中的冷水换成等量的80℃的热水，并观察U形管中现象；
步骤三：……，并观察U形管中现象。
（1）步骤一和步骤二，探究燃烧的条件分别是　 　。
（2）简述步骤二中判断U形管内氧气已经排尽的方法：　 　。
（3）补充完整步骤三的操作　 　，并写出U形管中应观察到的现象　 　。
25．控制变量法是学习化学常用的方法．如图是探究燃烧条件的实验，请你根据实验图示和资料信息回答有关问题．
资料信息：白磷和红磷的着火点分别是40℃、240℃．
（1）铜片上的红磷不燃烧，是因为　 　．
（2）水中的白磷不燃烧，是因为　 　．
（3）如果要让水中的白磷在水下燃烧，应采取　 　的措施．
（4）通过以上实验事实证明，燃烧必须同时具备下列条件：
①可燃物；②氧气（或空气）；③　 　．
答案解析部分
1．【答案】C2．【答案】B3．【答案】C4．【答案】B5．【答案】D6．【答案】D
7．【答案】A8．【答案】D9．【答案】B10．【答案】D11．【答案】D12．【答案】C
13．【答案】D14．【答案】A15．【答案】C16．【答案】C
17．【答案】（1）甲（2）助燃（3）21：8
18．【答案】（1）a；B（2）P2O5
19．【答案】（1）③（2）①（3）②（4）A
20．【答案】（1）B；C（2）缺少助燃剂
21．【答案】（1）铁+氧气→四氧化三铁（条件：点燃）（2）气态（3）沸点；有
22．【答案】（1）A（2）助燃（3）降低温度到着火点以下
23．【答案】（1）验证可燃物燃烧需要与氧气接触（2）B中白磷燃烧，C中白磷不燃烧
24．【答案】（1）是否达到着火点，是否有充足的氧气
（2）将燃着的木条放在U型管出口，若熄灭，则排尽
（3）关闭K2，打开K1，向下压左侧注射器活塞，使生成的氧气持续通入U型管；裹入红磷的棉花不燃烧，裹入白磷的棉花燃烧
25．【答案】（1）温度没有达到红磷的着火点（2）水中的白磷没有与氧气接触
（3）用导管向水下的白磷通入氧气（4）温度要达到着火点
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