人民版必修3专题六第三节“理性与自由的启蒙”教学课件

课件13张PPT。“理性与自由的启蒙”人民版必修3专题六第三节作者:宝鸡中学　刘尚秀思考改变世界，思考创造美。
《思考让我如此美丽》理性：人独立的思考与判断自由之思想 独立之精神 （陈寅恪）理性的窒息：千年的思想钳制焚书坑儒清朝文字狱布鲁诺遭受火刑 西班牙的宗教裁判所，仅1483年至1820年，判处的异端份子达38万多人，被火刑处死的达10万余人。
启蒙运动启蒙运动就是人类脱离自己加之于自己的不成熟状态.不成熟的状态就是不经别人的引导就对运用自己的理智无能为力。 （无须别人引导即可独立自主地运用理性，思考现实问题）它是17、18世纪资产阶级的思想文化运动. （康德）伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德自由斗士我不同意你说得每一句话，但是我誓死捍卫你说话的权利。不自由，毋宁死！（帕特里克·亨利）启蒙运动的背景及概况一、背景
1.17、18世纪，随着资本主义的发展，资产阶级渴望自由、平等。
2.近代科学的发展，凸显了理性的价值，增强了人们改造社会的信心。二、概况
1.起源于思想自由。
2.思想基础：理性
3.思想体系：人文主义、进步的社会思想和历史观
4.开始于英法，扩展到德国、荷兰等国。 卢梭的自由观人生而自由，却无往不在枷锁之中 人们依契约而建立国家，“（国家）主权在民”，人民有权推翻侵犯人民利益、侵害人民自由的政权。社会契约论；人民主权说；“公意” 精神导师 万民敬仰卢梭归葬先贤祠 “这场革命，导师是卢梭” 我们向卢梭致敬，我们的再生——我们的道德、风俗、法律、观念、习俗所发生地一切幸运变化，都归功于他。
归葬先贤祠的葬词康德论自由 必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。 国家应该代表公民的公意，国家应当尊重公民自由、平等和独立的原则。康德抨击愚民政策，认为统治者总是阻挠人们运用自己的理智。思想自由的世界影响 人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，人类才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的。 美国《独立宣言》总纲第二条 中华民国之主权属于国民全体。
第二章第六条 人民得享有左列各项之自由权（言论、通信、迁徙、宗教信仰等）。
《中华民国临时约法》感情至
原始社会最美好，知识的进步有害于人类的幸福。 千年的争论：
理性和情感，哪个更重要？理性的缺陷把理性视为人类和真理的向导是不可靠的1.没有情感的世界是一个什么样子？没有正确情感的理性会有哪些危害？
2.没有理性的情感，世界会是一个什么样子？
3.你觉得应该如何正确处理理性和情感的关系？讨论卢梭——浪漫主义之父请思考：如何正确评价浪漫主义？当思想之花盛开当思想之花盛开
它将划亮黑夜中的苍穹
黑夜即将消逝
黎明即将到来！当思想冲破了藩篱
它将点燃革命的火种大火燃烧地狱
人间走向光明！当思想获得了自由
人类从此将不会停止前进的脚步
理性之花的瑕疵
我们用情感来补偿！