人民版必修3专题一第一节“百家争鸣”教学课件

课件38张PPT。“百家争鸣”人民版必修3专题一第一节作者:宝鸡中学 　华飞专题一　
中国传统文化主流思想的演变 第一单元
中国传统文化主流思想的演变主流思想是什么？
它是怎样出现和形成的？
它怎样成为中国传统文化的主流思想？
成为主流思想后，它是如何演变的？ 第 1 课 第 2 课 第 3、4 课 单元知识结构教师总结：本专题主要阐述从先秦至明清中国传统文化主流思想演变的基本线索，要从四个阶段认识儒家思想形成与发展演变的脉络。中国传统文化主流思想经历了从春秋战国时期“百家争鸣”文化盛况，到汉代吸收法、道、阴阳各家改造后的儒家思想脱颖而出，逐步成为中国传统文化主导思想，确立正统地位，到宋明时儒学发展至理学，开创了儒学的新时代,明清之际的进步思想家则批判地继承传统儒学，使儒学思想更趋实事求是，与国计民生更贴近，也开启了近代思想启蒙的先河。专题一　第1课 “百家争鸣”一、“百家争鸣”局面的出现
二、孔子和早期儒学
三、道家和法家本课知识结构一、“百家争鸣”局面的出现1、什么叫“百家争鸣”？
2、春秋战国为什么会出现“百家争鸣”的局面？
3、 “百家争鸣”中主要有哪些流派？
4、“百家争鸣”产生的重要意义是什么？思考？一、“百家争鸣”局面的出现 “百家争鸣”的含义
“百家争鸣”局面出现的社会原因
“百家争鸣”的主要流派和代表人物
“百家争鸣”的历史影响 返回思想解放、文化基础1、“百家争鸣”的含义“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。
“百家”是泛指，意为数量多，指春秋战国时期的儒、道、墨、法等思想流派。
“争鸣”，是指战国时期诸子百家针对当时社会、学术等方面的各种问题，展开争论。 返回1.经济上：井田制崩溃，封建私有经济大发展
2.政治上：分封制瓦解，封建制诸侯国出现
3.阶级关系变动： 地主阶级兴起掌权
4.思想文化上：“官学”转向“私学”，教育普及认识：春秋战国时期是我国从奴隶制社会向封建制社会转型的时期，社会的激烈动荡必然会伴随着思想上的激烈变革经济决定政治和文化，而政治和文化又影响着经济的发展。 ２、“百家争鸣”局面出现的社会原因 返回古为今用诸子百家的思想在今天大放异彩
儒家的“仁政” ——“以德治国”
法家的法治思想——“依法治国”
孔子的教育思想——全民教育、素质教育、职业教育等
墨家的兼爱、非攻——平等博爱、热爱和平、反对战争二、孔子和早期儒学2、战国时期儒学的发展1、孔子——
春秋时期 创立儒家学派身世从政经历成就政治思想：教育思想：“仁”、“礼”“有教无类”等思想家、政治家、教育家儒家学派创始人世界十大历史名人之一1、孔子——
春秋时期 创立儒家学派孔子的生平孔子的思想孔子的地位孔子的身世孔子姓孔名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，生于鲁襄公二十二年（公元前551年），卒于鲁哀公十六年（公元前479年）享年73岁。孔子或孔夫子是对他的尊称。孔子曾先后担任过下级官吏和地方官，政绩十分显著，五十多岁时担任司寇，成为政府高官，也取得了相当大的成绩，后在55岁左右仕途失意，官闲居家。
之后孔子离开鲁国，周游列国达十四年之久，其目的是推行自己的政治主张，然而屡遭冷遇，远大的抱负和理想最终未能实现。孔子的从政经历于是，孔子开始潜心办学，为改造社会培养人才，并在教育上获得了巨大成功。相传孔子有弟子三千，贤者七十二人。
孔子晚年对《诗》《礼》《书》《易》《乐》《春秋》进行了整理，是为“六经”，即儒家的经典，对发展儒家文化、繁荣学术作出了不可磨灭的贡献。孔子的成就 返回（1）时代：
春秋晚期
（2）思想主张：孔子的思想孔子——
春秋时期 创立儒家学派樊远问仁，子曰：“爱人”。颜渊问仁，子曰：克已复礼为仁……颜渊曰：请问其目。子曰：非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。子曰：夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。子曰：已所不欲，勿施于人。什么是“仁”？实行“仁”的原则是什么？怎样才算符合周礼呢？怎样才能做到自我克制呢？实行“仁”并不难！孔子的思想核心：孔子的思想“有教无类”（创立私学）“学而时习之，不亦说乎？”“学而不思则罔，思而不学则殆”孔子的教育思想：A、 “仁”，爱人（核心）
B、 已所不欲，勿施于人
C、 克已复礼
D、以德治民
E、有教无类孔子的思想 返回孔子的地位至圣林孔子及其家族的
专用墓，也是目
前世界上延时最
久、面积最大的
氏族墓地。孔林 位于孔庙东侧，有“天下第一家”之称，是孔子嫡系长期居住的府第，也是中国封建社会官衙与内宅合一的典型建筑。圣府大门孔府 返回教师总结：春秋战国时期是我国奴隶社会瓦解、封建社会形成并逐步确立的社会大变革时期。经济上广泛使用铁器、牛耕，生产力迅速发展；政治上战争不断、礼崩乐坏、周王室政权衰落、社会处于动荡。新的社会问题使人们针对性提出不同见解，再加诸侯国争用客卿、礼贤下士，文化氛围宽容，因此才会出现历史上第一次思想大解放局面。2、战国时期儒学的发展⑴ 孟子和荀子简介⑵ 孟子和荀子的思想主张⑶ 影响：使儒学体系更加完整，成为蔚然大宗 返回孟子的简介孟子，名轲，战国中期邹国人，他自认为是儒家学派的正宗。一生以教书为主，也曾游说于各诸侯国。晚年著书立说，他的言论被整理成《孟子》一书。荀子的简介荀子，名况，战国晚期赵国人。是儒家思想的集大成者。荀子有两位有名的学生：一位是杰出的学者韩非子，一位是秦始皇的丞相李斯。孟子的思想：荀子的思想： ①主张“仁政”，“不以仁政，不能平治天下”
②进一步提出民本思想，维护统治的长治久安发挥了重要作用；
③提出“性本善” ①遵循孔孟路线，主张“仁义”、“王道”，
②“君舟民水”
③“人之性恶”三、道家和法家（1）老子
道家的创始者;
生活在春秋晚期1、道家A、世界万物的本原是 “ 道 ”
B、顺应自然，提倡清静无为，知足寡欲
C、政治主张: 无为而治，小国寡民
D、哲学思想: 世界万物和人类社会总在不停运动，事物是相互依存和不断转化的《西游记》中太上老君形象老子的思想主张:（2）庄子 —— 战国时期

思想主张：
世间万物都是相对的；
放弃差别观念，就能获得精神上
的自由法家学派代表人物韩非子。2、法家刑过不避大臣，赏善不遗
匹夫。韩非思想思考：下列反映了韩非子的什么思想？ 术者，因任而授官，循名而责实，操生杀之柄，课群臣之能者也，此人主之所执也。
——《韩非子·定法》（1）君主要树立绝对权威，实行君主专制
（2）以法治国
意义：
顺应了建立大一统专制国家的历史发展趋势韩非思想（1）兼爱
（2）非攻
（3）尚贤3、墨家——墨子（战国初期）墨、道、法家的代表人物及思想主张教师总结 如果我是秦国国君，我比较倾向法家的观点，原因是战国时期处于社会转型时期，生产力在发展、地主阶级在壮大、旧的制度在崩溃，这需要变法图新、需要强有力的推行新法、需要一个强大的中央集权国家推动社会的转型，但也应吸收各家之长。
先秦时期的诸子百家，在经济、政治、法律、哲学、军事、文学艺术和自然科学等众多领域内所形成的思想理论，对后世产生了极大的影响。儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则。道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础。法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。在很大程度上，它们共同构成了中华民族传统文化的基本精神。