济南版七下生物3.1物质运输的载体教案
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文档简介
《物质运输的载体》教学设计
教学目标：
1、知识目标
①、通过观察新鲜血液和人血涂片，描述血液的组成和各成分的功能。
②、识别各种血细胞，并尝试解读血常规化验单。
③、说出ABO血型系统的四种血型，认同同型输血原则以及玩过无偿献血制度。
2、能力目标：
培养学生观察、分析、归纳总结的能力，提高使用显微镜的技能。
3、情感、态度与价值观目标
通过探究血液成分的实验以及对实验现象的观察和分析，体验生活和科学的密切关系，培养实事求是科学严谨的科学态度。
教学重点
通过观察新鲜血液和人血涂片，描述血液的组成和各成分的功能。
教学难点
解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的紧密关系。
课前准备：
1、备好课；制作PPT课件；显微镜；人血的永久涂片。
2、探究实验的材料器具：家畜的新鲜血液；试管，量筒，试管架；质量分数为5%的柠檬酸钠溶液。
3、要求学生分好实验小组；网上搜集关于血液的知识，形成对血液的初步认识。
导入
电视剧《甄嬛传》有这样一个滴血认亲的情节，下面和同学们一起分享一下。（播放）
看完这段视频，你认为滴血认亲的做法是否合理？有么有科学依据？什么原因导致的这种血液相容的现象？这些都与血液相关，血液就是流动在心脏和血管内红色液体，属于结缔组织，血液的组成是怎样的呢？有着怎样的功能呢？下面，我们来完成第一个探究主题，血液的组成和功能。
探究主题一，血液的组成和功能。
请同学们看演示实验，观察血液的分层现象，展示步骤：
一：演示实验，宏观探究
观察血液的分层现象展示步骤：
（1）在试管内加入少量质量分数为5%的柠檬酸钠溶液
（2）用注射器取10毫升新鲜血液，注入试管内轻轻摇动几次。
（3）静置一段时间后，观察现象：
观察导向：
1 试管出现了什么现象？
2 血液分几层？各层颜色有什么不同？
位置 成分 颜色 占血量（%）
③推测柠檬酸钠的作用是什么？
讨论分析
同学们观察的很仔细，下面我们就来讨论一下：
①你认为血液可能有几部分组成？
②为什么说血液是“流动的组织”？
引导回顾：组织的概念，从而更好的理解血液为什么是一种组织。
答案：血液中有大量的血细胞，这些血细胞与血浆共同构成血液，完成物质运输等功能，因此，血液是一种结缔组织，血液刻意流动，因此称作“流动的组织”。
设疑：血液中55%的是血浆，血浆的成分有什么？它的作用是什么？请同学们看课本44页，回答问题。
共同总结：
血浆的作用：血浆的主要功能是运载血细胞、运输养料与废物。
二、拓延实验、深层探究
设疑：不加入抗凝剂的血液会出现什么现象呢？
（引导学生阅读课本P44）
相关链接： 血 清
新鲜的血液不加抗凝剂，血液就会凝固成血块。血块周围析出的淡黄色透明液体为血清。血清成分复杂，含有各种血浆蛋白、脂肪、葡萄糖、维生素、无机盐、激素等。
手上有小伤口，血液凝固后，周围析出的淡黄色透明液体就是血清。
过渡 ：认识了血浆，我们再来认识一下血液的其他家庭成员，下面，请同学们利用桌上的显微镜，观察人血的永久图片。
三、分组实验、微观探究
观察人血的永久凃片
（1） 显微镜观察人血凃片。
（2） 提出问题，讨论观察
1 你能看到几种细胞？
2 显微镜视野中数量最多的血细胞是哪一种？什么形状？什么颜色？
3 最大的是哪类细胞？有没有细胞核？
4 最小的是哪类细胞？
提示注意：观察的时候，要注意移动装片，细心寻找。
（3）填表比较、归纳总结：
（4）分析实验、总结问题：
白细胞和血小板不太好找，分析原因可能是什么？
共同总结：
白细胞数量太少；血小板太小。
过渡：血浆运载着血细胞一家子（红细胞、白细胞和血小板）循环流动，血细胞的成员在和血浆相伴的过程中发挥着怎样的生理功能呢？首先，让我们来看视频，再来认识红细胞。
播放视频。
请同学们根据视频和课本45也的内容回答
（一）红细胞：
（1）红细胞的主要组成成分是什么？有什么特性？
（2）根据红细胞成分的特性 你能预测红细胞的功能吗？
总结：
红细胞除了运输氧气以外，还能运输一部分二氧化碳。
设疑：正常人的红细胞数量是一定的，如果数量出现异常。会引起什么病症呢？
诊断治疗：
最近一段时间以来，某同学脸色苍白，经常精神不振，容易疲劳和头晕。妈妈带他去医院检查后，医生建议他多吃富含蛋白质和铁的食物。该同学可能患有什么疾病？医生的建议有什么道理吗？
提示：当血液里红细胞数量过少，或者红细胞中血红蛋白的含量过低时，就会有贫血症状。
讲解释疑：
红细胞的减少说明不健康，增多也是说明不健康，会伴有血液循环系统障碍，血液黏稠致使血流变缓乃至发生血栓。把红细胞定格在一定数量上，才是最合适的。
（二）白细胞：
过渡：红细胞的作用不可小视，那么白细胞有什么作用呢？请同学们看视频，回答问题：
白细胞的主要功能是什么？
播放视频，结合课本回答。
提示：人体出现炎症时，血液中白细胞的数量会明显增多。所以白细胞是人体的“自卫兵”。
（三）血小板：
过渡：红细胞，白细胞在血液中功不可没，那个头最小的血小板有什么作用呢？请同学们看视频，结合课本回答问题？
（1） 当血管破裂血液流出时，血小板怎样反应？
（2） 总结血小板有什么功能？
过渡：红细胞，白细胞，血小板衰老死亡后，血细胞会不会越来越少呢？请同学们看45也相关链接。
迁移应用：
春晚小童星邓鸣贺，查出患有白血病，你认为让“小邓子”彻底治愈该病的最好方法是什么？
过渡：病人血常规检查是医院最常见的一项化验项目，一般包括白细胞、红细胞、血小板计数以及血红蛋白测定。下面我们就用学到的知识分析讨论一下课本P46中的血常规化验单。
阅读血常规化验单，分析并讨论有关数据。
1、 该化验单的哪项测定值不正常？
2、 化验结果说明了什么？
小结：血常规化验结果可以为医生诊断疾病提供参考，对疾病的治疗有重要的意义。
探究主题二：输血与血型
人体内的血量一般是相对稳定的，成年人的血量占体重的7%----8%，如果健康成年人一次失血超过血液总量的30%就会有生命危险，
早在17世纪，就有人尝试将动物血液输入人体来抢救病人，但都失败了，没有人知道其中的原因。直到1900年，奥地利科学家兰得施泰纳尝试将许多人的血液样品混合，发现有时两种血液样品能完全混合在一起，而有时两种血液的红细胞会彼此凝结成团，出现红细胞凝集现象。他认为，正是这种红细胞凝集现象导致了输血的失败。请同学们默读p47，回答下列三个问题。
思考问题：
1、 人的血液有几种类型？
2、 输血时应注意的原则是什么？
3、 健康人每次献血量是多少不会影响身体健康？
生默读，回答。
做游戏
通过游戏，思考问题：
1、为什么输血前必须要先鉴定血型？
2、各种血型的人输血时可接受哪几种血型的血液？你能找出其中的规律吗？
课堂开头看的滴血认亲有没有科学依据呢？
一个健康的成年人，每次献血200——300毫升不仅不会影响身体健康，而且有利于提高自身造血器官的造血功能，从1988年起，我国实行无偿献血制度。健康人献出的血液可以帮助失血者恢复健康甚至是挽救生命，无偿献血是公民的义务，也是一种高尚的行为。
课堂自测，挑战自我：
下面，我们就用所学的知识挑战自己，做一下检测。
1．如下图，将新鲜的血液分别放入A、B、C、D四支试管中，其中A、B试管中加入抗凝
剂，C、D试管中不加任何物质，静置24小时
后，其中正确的图示是（ ）
2.在盛有新鲜血液的试管中加入少量柠檬酸钠，静止一段时间后，上层呈淡黄色半透明的液体是( )
A.红细胞 B.血清 C.血小板 D.血浆
3.人体出现急性炎症时，血液里数量会明显增多，并能吞噬病菌的细胞是( )
A.血浆 B.红细胞 C.血小板 D.白细胞
4.三种血细胞中，不具有细胞核的是（ ）
A、红细胞和血小板 B、白细胞和血小板
C、红细胞和白细胞 D、白细胞
5.当A型血的人失血过多，抢救时应该给 他输入( )
A．A型血 B.B型血
C. AB型血 D. O型血
教学目标：
1、知识目标
①、通过观察新鲜血液和人血涂片，描述血液的组成和各成分的功能。
②、识别各种血细胞，并尝试解读血常规化验单。
③、说出ABO血型系统的四种血型，认同同型输血原则以及玩过无偿献血制度。
2、能力目标：
培养学生观察、分析、归纳总结的能力，提高使用显微镜的技能。
3、情感、态度与价值观目标
通过探究血液成分的实验以及对实验现象的观察和分析，体验生活和科学的密切关系，培养实事求是科学严谨的科学态度。
教学重点
通过观察新鲜血液和人血涂片，描述血液的组成和各成分的功能。
教学难点
解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的紧密关系。
课前准备：
1、备好课；制作PPT课件；显微镜；人血的永久涂片。
2、探究实验的材料器具：家畜的新鲜血液；试管，量筒，试管架；质量分数为5%的柠檬酸钠溶液。
3、要求学生分好实验小组；网上搜集关于血液的知识，形成对血液的初步认识。
导入
电视剧《甄嬛传》有这样一个滴血认亲的情节，下面和同学们一起分享一下。（播放）
看完这段视频，你认为滴血认亲的做法是否合理？有么有科学依据？什么原因导致的这种血液相容的现象？这些都与血液相关，血液就是流动在心脏和血管内红色液体，属于结缔组织，血液的组成是怎样的呢？有着怎样的功能呢？下面，我们来完成第一个探究主题，血液的组成和功能。
探究主题一，血液的组成和功能。
请同学们看演示实验，观察血液的分层现象，展示步骤：
一：演示实验，宏观探究
观察血液的分层现象展示步骤：
（1）在试管内加入少量质量分数为5%的柠檬酸钠溶液
（2）用注射器取10毫升新鲜血液，注入试管内轻轻摇动几次。
（3）静置一段时间后，观察现象：
观察导向：
1 试管出现了什么现象？
2 血液分几层？各层颜色有什么不同？
位置 成分 颜色 占血量（%）
③推测柠檬酸钠的作用是什么？
讨论分析
同学们观察的很仔细，下面我们就来讨论一下：
①你认为血液可能有几部分组成？
②为什么说血液是“流动的组织”？
引导回顾：组织的概念，从而更好的理解血液为什么是一种组织。
答案：血液中有大量的血细胞，这些血细胞与血浆共同构成血液，完成物质运输等功能，因此，血液是一种结缔组织，血液刻意流动，因此称作“流动的组织”。
设疑：血液中55%的是血浆，血浆的成分有什么？它的作用是什么？请同学们看课本44页，回答问题。
共同总结：
血浆的作用：血浆的主要功能是运载血细胞、运输养料与废物。
二、拓延实验、深层探究
设疑：不加入抗凝剂的血液会出现什么现象呢？
（引导学生阅读课本P44）
相关链接： 血 清
新鲜的血液不加抗凝剂，血液就会凝固成血块。血块周围析出的淡黄色透明液体为血清。血清成分复杂，含有各种血浆蛋白、脂肪、葡萄糖、维生素、无机盐、激素等。
手上有小伤口，血液凝固后，周围析出的淡黄色透明液体就是血清。
过渡 ：认识了血浆，我们再来认识一下血液的其他家庭成员，下面，请同学们利用桌上的显微镜，观察人血的永久图片。
三、分组实验、微观探究
观察人血的永久凃片
（1） 显微镜观察人血凃片。
（2） 提出问题，讨论观察
1 你能看到几种细胞？
2 显微镜视野中数量最多的血细胞是哪一种？什么形状？什么颜色？
3 最大的是哪类细胞？有没有细胞核？
4 最小的是哪类细胞？
提示注意：观察的时候，要注意移动装片，细心寻找。
（3）填表比较、归纳总结：
（4）分析实验、总结问题：
白细胞和血小板不太好找，分析原因可能是什么？
共同总结：
白细胞数量太少；血小板太小。
过渡：血浆运载着血细胞一家子（红细胞、白细胞和血小板）循环流动，血细胞的成员在和血浆相伴的过程中发挥着怎样的生理功能呢？首先，让我们来看视频，再来认识红细胞。
播放视频。
请同学们根据视频和课本45也的内容回答
（一）红细胞：
（1）红细胞的主要组成成分是什么？有什么特性？
（2）根据红细胞成分的特性 你能预测红细胞的功能吗？
总结：
红细胞除了运输氧气以外，还能运输一部分二氧化碳。
设疑：正常人的红细胞数量是一定的，如果数量出现异常。会引起什么病症呢？
诊断治疗：
最近一段时间以来，某同学脸色苍白，经常精神不振，容易疲劳和头晕。妈妈带他去医院检查后，医生建议他多吃富含蛋白质和铁的食物。该同学可能患有什么疾病？医生的建议有什么道理吗？
提示：当血液里红细胞数量过少，或者红细胞中血红蛋白的含量过低时，就会有贫血症状。
讲解释疑：
红细胞的减少说明不健康，增多也是说明不健康，会伴有血液循环系统障碍，血液黏稠致使血流变缓乃至发生血栓。把红细胞定格在一定数量上，才是最合适的。
（二）白细胞：
过渡：红细胞的作用不可小视，那么白细胞有什么作用呢？请同学们看视频，回答问题：
白细胞的主要功能是什么？
播放视频，结合课本回答。
提示：人体出现炎症时，血液中白细胞的数量会明显增多。所以白细胞是人体的“自卫兵”。
（三）血小板：
过渡：红细胞，白细胞在血液中功不可没，那个头最小的血小板有什么作用呢？请同学们看视频，结合课本回答问题？
（1） 当血管破裂血液流出时，血小板怎样反应？
（2） 总结血小板有什么功能？
过渡：红细胞，白细胞，血小板衰老死亡后，血细胞会不会越来越少呢？请同学们看45也相关链接。
迁移应用：
春晚小童星邓鸣贺，查出患有白血病，你认为让“小邓子”彻底治愈该病的最好方法是什么？
过渡：病人血常规检查是医院最常见的一项化验项目，一般包括白细胞、红细胞、血小板计数以及血红蛋白测定。下面我们就用学到的知识分析讨论一下课本P46中的血常规化验单。
阅读血常规化验单，分析并讨论有关数据。
1、 该化验单的哪项测定值不正常？
2、 化验结果说明了什么？
小结：血常规化验结果可以为医生诊断疾病提供参考，对疾病的治疗有重要的意义。
探究主题二：输血与血型
人体内的血量一般是相对稳定的，成年人的血量占体重的7%----8%，如果健康成年人一次失血超过血液总量的30%就会有生命危险，
早在17世纪，就有人尝试将动物血液输入人体来抢救病人，但都失败了，没有人知道其中的原因。直到1900年，奥地利科学家兰得施泰纳尝试将许多人的血液样品混合，发现有时两种血液样品能完全混合在一起，而有时两种血液的红细胞会彼此凝结成团，出现红细胞凝集现象。他认为，正是这种红细胞凝集现象导致了输血的失败。请同学们默读p47，回答下列三个问题。
思考问题：
1、 人的血液有几种类型？
2、 输血时应注意的原则是什么？
3、 健康人每次献血量是多少不会影响身体健康？
生默读，回答。
做游戏
通过游戏，思考问题：
1、为什么输血前必须要先鉴定血型？
2、各种血型的人输血时可接受哪几种血型的血液？你能找出其中的规律吗？
课堂开头看的滴血认亲有没有科学依据呢？
一个健康的成年人，每次献血200——300毫升不仅不会影响身体健康，而且有利于提高自身造血器官的造血功能，从1988年起，我国实行无偿献血制度。健康人献出的血液可以帮助失血者恢复健康甚至是挽救生命，无偿献血是公民的义务，也是一种高尚的行为。
课堂自测，挑战自我：
下面，我们就用所学的知识挑战自己，做一下检测。
1．如下图，将新鲜的血液分别放入A、B、C、D四支试管中，其中A、B试管中加入抗凝
剂，C、D试管中不加任何物质，静置24小时
后，其中正确的图示是（ ）
2.在盛有新鲜血液的试管中加入少量柠檬酸钠，静止一段时间后，上层呈淡黄色半透明的液体是( )
A.红细胞 B.血清 C.血小板 D.血浆
3.人体出现急性炎症时，血液里数量会明显增多，并能吞噬病菌的细胞是( )
A.血浆 B.红细胞 C.血小板 D.白细胞
4.三种血细胞中，不具有细胞核的是（ ）
A、红细胞和血小板 B、白细胞和血小板
C、红细胞和白细胞 D、白细胞
5.当A型血的人失血过多，抢救时应该给 他输入( )
A．A型血 B.B型血
C. AB型血 D. O型血