济南版生物七年级下册 3.4.1尿液的形成和排出（第1课时）教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 济南版生物七年级下册 3.4.1尿液的形成和排出（第1课时）教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 440.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-12 17:43:35 | ||
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文档简介
标题 尿液的形成与排出（一） 课型 教案序号
专题学习目标
1．知识目标（1）知道排泄的概念，描述排泄的三条途径。 （2）说出泌尿系统的组成。（3）描述肾脏的结构，概述肾单位的基本结构及肾脏与尿液形成相关的结构特点。2.能力目标（1）通过观察“动物的肾”实物或视频，提高观察能力和分析能力。（2）通过观察“肾单位的组成示意图”，提高识图能力、主动获取知识能力和根据实验数据分析问题、推测结论的能力。3．情感、态度与价值观目标（1）体验肾脏结构的精巧，感悟生命的宝贵和人间的真情。（2）形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。
专题师生活动设计 专题教材处理 二次备课
观看视频和图片，尝试说出对尿毒症和肾的相关知识，认识到肾的重要性。自主学习1：排泄的概念和途径认真阅读教材第66页第一段内容，思考完成下列问题：1．什么是排泄？2．人体排泄的途径有哪些？3．排尿、排便和排汗都属于排泄吗？自主学习2：泌尿系统的组成。展示泌尿系统的组成示意图，认真观察，结合教材69页图3.4-4，认识泌尿系统的组成，识别各器官，尝试说出其功能：1.泌尿系统由哪些器官组成？说出相应名称。2.这些器官各有什么作用？3.形成尿液的器官的什么？它形成的尿液怎样排出体外？1.[1]肾[2]输尿管 [3]膀胱 [4]尿道2.肾：形成尿液。输尿管：输送尿液。膀胱：暂时贮存乃尿液。 1．人体将二氧化碳等代谢废物、多余的水和无机盐等物质排出体外的过程，叫做排泄。2．途径有三：（1）一部分水和少量的无机盐、尿素以汗液的形式由皮肤排出。（2）二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出。（3）绝大部分水、无机盐、尿素以尿的形式通过泌尿系统排出。3．排尿、排汗属于排泄，排便属于排遗，不属于排泄。
尿道：排出尿液。3.肾 肾→输尿管→膀胱→尿道合作探究1：肾的形态结构认真阅读教材66页演示实验部分，明确如下问题：1．实验的目的要求：描述肾的形态结构。2．材料用具：新鲜的猪肾，解剖刀，解剖盘。3．方法步骤：（1）观察外部形态。（2）纵向剖开后观察认识内部结构。4．思考讨论：（1）肾在人体的位置和数量？（2）肾的外部形态有何特点？（3）肾的结构分为哪几部分？（4）肾的皮质和髓质哪部分颜色深？为什么？（5）结合右图识别皮质、髓质、肾盂、输尿管、肾动脉、肾静脉等结构。合作探究2：肾单位的结构展示多媒体课件肾单位和肾小球组成示意图，各小组分组讨论，完成下列问题：1．肾单位由哪几部分组成？2．肾小球是什么结构 3．肾小球与肾小囊有什么位置关系？4．肾小体、肾小管和肾单位各分布在肾的什么部位？5．血液在肾单位中是如何流动的？A类：基础过关1．下列生理过程不包括在排泄的含义之内的是（ ）A、二氧化碳和少量水分由肺排出B、少量水、尿素和氯化钠由皮肤汗腺排出C、消化的食物残渣经由肛门排出D、大量水、无机盐、尿素等以尿液的形式经泌尿系统排出2．人体形成尿的结构单位是 ( ) （1）腹腔背部、腰部脊柱两侧，左右各一个。（2）外形像蚕豆，颜色呈红褐色。（3）结构分为皮质、髓质和肾盂三部分。（4）皮质颜色深。因为皮质含有丰富的毛细血管。1．肾小体和肾小管。肾小体包括肾小球和肾小囊。2.肾小球是一个由毛细血管组成的血管球，由入球小动脉分支形成。肾小球两端连的分别是入球小动脉和出球小动脉。3.肾小球被肾小囊包被。4.肾小体分布在皮质，肾小管分布在皮质和髓质。5.肾动脉→入球小动脉→肾小球→出球小动脉→
A．肾脏 B．肾单位 C．膀胱 D．肾小球3．与肾小球毛细血管两端相连的血管分别是 ( ) A．入球小动脉和出球小静脉 B．入球小静脉和出球小动脉 C．人球小动脉和出球小动脉 D．人球小静脉和出球小静脉 4．在肾中，既位于皮质里，又位于髓质里的结构是 ( ) A．肾小囊 B．肾小球 C．肾小管 D．肾小体 B类：课后提升1．在下列各项中，属于排泄的是 ( ) A．呼出体内二氧化碳 B．吐出痰液 C．伤口感染排出脓液 D．排出大便2．水、无机盐、尿素的主要排泄途径是 ( ) A．肾脏 B．皮肤 C．肺 D．随粪便排出 3．在肾中，既属于肾单位的组成部分，又属于循环系统的结构是 ( ) A．肾小体 B．肾小管C．肾小球 D．肾小囊C类：中考链接1．人体肾脏的主要功能是形成尿液，形成尿液的基本单位是 （ ）A．肾小球 B．肾单位 C．肾小体 D．肾小管 2．关于肾单位的叙述，不正确的是（ ） A.肾单位是肾脏的结构和功能单位B.肾单位是由肾小球、肾小囊、肾小管组成C.肾小管主要位于皮质内D.肾小球是个毛细血管，血液流经后变成静脉血3．自拟题目，写一篇科学小论文介绍肾脏。 肾小管周围的毛细血管→肾静脉。
评价要点
教学反思
专题学习目标
1．知识目标（1）知道排泄的概念，描述排泄的三条途径。 （2）说出泌尿系统的组成。（3）描述肾脏的结构，概述肾单位的基本结构及肾脏与尿液形成相关的结构特点。2.能力目标（1）通过观察“动物的肾”实物或视频，提高观察能力和分析能力。（2）通过观察“肾单位的组成示意图”，提高识图能力、主动获取知识能力和根据实验数据分析问题、推测结论的能力。3．情感、态度与价值观目标（1）体验肾脏结构的精巧，感悟生命的宝贵和人间的真情。（2）形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。
专题师生活动设计 专题教材处理 二次备课
观看视频和图片，尝试说出对尿毒症和肾的相关知识，认识到肾的重要性。自主学习1：排泄的概念和途径认真阅读教材第66页第一段内容，思考完成下列问题：1．什么是排泄？2．人体排泄的途径有哪些？3．排尿、排便和排汗都属于排泄吗？自主学习2：泌尿系统的组成。展示泌尿系统的组成示意图，认真观察，结合教材69页图3.4-4，认识泌尿系统的组成，识别各器官，尝试说出其功能：1.泌尿系统由哪些器官组成？说出相应名称。2.这些器官各有什么作用？3.形成尿液的器官的什么？它形成的尿液怎样排出体外？1.[1]肾[2]输尿管 [3]膀胱 [4]尿道2.肾：形成尿液。输尿管：输送尿液。膀胱：暂时贮存乃尿液。 1．人体将二氧化碳等代谢废物、多余的水和无机盐等物质排出体外的过程，叫做排泄。2．途径有三：（1）一部分水和少量的无机盐、尿素以汗液的形式由皮肤排出。（2）二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出。（3）绝大部分水、无机盐、尿素以尿的形式通过泌尿系统排出。3．排尿、排汗属于排泄，排便属于排遗，不属于排泄。
尿道：排出尿液。3.肾 肾→输尿管→膀胱→尿道合作探究1：肾的形态结构认真阅读教材66页演示实验部分，明确如下问题：1．实验的目的要求：描述肾的形态结构。2．材料用具：新鲜的猪肾，解剖刀，解剖盘。3．方法步骤：（1）观察外部形态。（2）纵向剖开后观察认识内部结构。4．思考讨论：（1）肾在人体的位置和数量？（2）肾的外部形态有何特点？（3）肾的结构分为哪几部分？（4）肾的皮质和髓质哪部分颜色深？为什么？（5）结合右图识别皮质、髓质、肾盂、输尿管、肾动脉、肾静脉等结构。合作探究2：肾单位的结构展示多媒体课件肾单位和肾小球组成示意图，各小组分组讨论，完成下列问题：1．肾单位由哪几部分组成？2．肾小球是什么结构 3．肾小球与肾小囊有什么位置关系？4．肾小体、肾小管和肾单位各分布在肾的什么部位？5．血液在肾单位中是如何流动的？A类：基础过关1．下列生理过程不包括在排泄的含义之内的是（ ）A、二氧化碳和少量水分由肺排出B、少量水、尿素和氯化钠由皮肤汗腺排出C、消化的食物残渣经由肛门排出D、大量水、无机盐、尿素等以尿液的形式经泌尿系统排出2．人体形成尿的结构单位是 ( ) （1）腹腔背部、腰部脊柱两侧，左右各一个。（2）外形像蚕豆，颜色呈红褐色。（3）结构分为皮质、髓质和肾盂三部分。（4）皮质颜色深。因为皮质含有丰富的毛细血管。1．肾小体和肾小管。肾小体包括肾小球和肾小囊。2.肾小球是一个由毛细血管组成的血管球，由入球小动脉分支形成。肾小球两端连的分别是入球小动脉和出球小动脉。3.肾小球被肾小囊包被。4.肾小体分布在皮质，肾小管分布在皮质和髓质。5.肾动脉→入球小动脉→肾小球→出球小动脉→
A．肾脏 B．肾单位 C．膀胱 D．肾小球3．与肾小球毛细血管两端相连的血管分别是 ( ) A．入球小动脉和出球小静脉 B．入球小静脉和出球小动脉 C．人球小动脉和出球小动脉 D．人球小静脉和出球小静脉 4．在肾中，既位于皮质里，又位于髓质里的结构是 ( ) A．肾小囊 B．肾小球 C．肾小管 D．肾小体 B类：课后提升1．在下列各项中，属于排泄的是 ( ) A．呼出体内二氧化碳 B．吐出痰液 C．伤口感染排出脓液 D．排出大便2．水、无机盐、尿素的主要排泄途径是 ( ) A．肾脏 B．皮肤 C．肺 D．随粪便排出 3．在肾中，既属于肾单位的组成部分，又属于循环系统的结构是 ( ) A．肾小体 B．肾小管C．肾小球 D．肾小囊C类：中考链接1．人体肾脏的主要功能是形成尿液，形成尿液的基本单位是 （ ）A．肾小球 B．肾单位 C．肾小体 D．肾小管 2．关于肾单位的叙述，不正确的是（ ） A.肾单位是肾脏的结构和功能单位B.肾单位是由肾小球、肾小囊、肾小管组成C.肾小管主要位于皮质内D.肾小球是个毛细血管，血液流经后变成静脉血3．自拟题目，写一篇科学小论文介绍肾脏。 肾小管周围的毛细血管→肾静脉。
评价要点
教学反思