5,1植物生长素课件2021-2022学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1(共84张PPT)

(共84张PPT)
生命活动调节的基本形式：
植物：激素调节
人和动物：神经调节、体液调节和免疫调节，
其中神经调节处于主导地位。
第1节 植物生长素
第5章 植物生命活动的调节
视频中是种子在生长过程中给予不同方向的光照其生长规律。
1. 图中植株的生长方向有什么特点？
弯向光生长。
2. 植株对这种刺激的反应有什么适应意义？
可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。
思考
生命活动调节的普遍模式：
刺激—感应—响应—调节
意义：维持稳态、适应环境
4.植物的生命活动会受到哪些因素影响？
思考
3. 这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？
在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫作向光性。
植物向光生长现象
《游园不值》
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
金丝雀虉（yì）草
一、生长素的发现过程
1.达尔文向光性实验
19世纪末，达尔文和他的儿子，设计了实验来探讨植物向光性的原因。
达尔文
胚芽鞘
胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。
胚芽鞘
胚芽
尖端
下部伸长区
模式图
①实验材料
1.达尔文和他儿子的实验（19世纪末）
②实验过程
方法：减法实验
去除顶端
顶端以下既不
弯曲、也不生长
1.达尔文和他儿子的实验（19世纪末）
②实验过程
1.达尔文和他儿子的实验（19世纪末）
②实验过程
弯向光源生长
不生长也不弯曲
直立生长
弯向光源生长
实验①
实验②
实验③
实验④
单侧光
去掉尖端
锡箔罩在尖端
锡箔罩在尖端下部
现象：
1.达尔文和他儿子的实验（19世纪末）
②实验过程
弯向光源生长
不生长也不弯曲
直立生长
弯向光源生长
实验①
实验②
实验③
实验④
去掉尖端
锡箔罩在尖端
锡箔罩在尖端下部
实验③④形成对照，再加上实验①的空白对照，单一变量是 ,可以得出的结论____________________。
尖端是感受光刺激的部位
遮光部位不同
实验①②形成对照，自变量是 ，说明
。
尖端的有无
胚芽鞘的生长和弯曲与尖端有关
A
B
C
D
向光弯曲生长
直立生长
不生长不弯曲
向光弯曲生长
（单侧光）
遮光的锡箔纸
遮光的锡箔纸
思考：
感受单侧光刺激的是哪一部分？
胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分
如何解释这一结果？
尖端
尖端下部—-伸长区
(3) 推测：
胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。
思考：尖端产生的影响能传到下部，为什么能使伸长区两侧生长不均匀呢？
可能因为该“影响”在向光侧和背光侧分布不均匀造成的。
这种“影响”究竟是什么呢？
琼脂：是海藻的提取物，溶于热水，再让其冷却得到。物质可在琼脂中扩散而性质不变。
云母片：常用作电器绝缘材料，物质不能透过云母片扩散。
2.1913年鲍森·詹森（P.Boysen-Jensen）实验
【思考】① 该实验有什么不足之处？如何改进？
无法排除琼脂片对实验结果的影响；
应加一组把空白琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘上。
2.1913年鲍森·詹森（P.Boysen-Jensen）实验
证明：胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过______传递到
。
下部
琼脂片
拓展思考：如果将琼脂片换成云母片，胚芽鞘的生长状况是什么样的？
云母片
琼脂片
琼脂片
设计对照实验
确定是尖端传递给下部的“影响”
胚芽鞘顶尖产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部，却不能透过云母片。胚芽鞘不生长也不弯曲。
（1）实验过程及结果
向右弯曲生长
向左弯曲生长
向对侧弯曲生长
（2）实验结论
胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部__________造成的
分布不均匀
* * 拜尔首次将实验放置于黑暗中进行，说明单侧光不是胚芽鞘弯曲生长的根本原因，而“影响”的分布不均匀才是根本原因；
3.1918年拜尔（A.Paal）实验
...
..
..
..
..
..
..
.
多
快
詹森和拜尔的实验初步证明
“影响”可能是一种化学物质，化学物质的分布不均造成了胚芽鞘弯曲生长
那到底是不是一种化学物质呢？如何能证明？实验思路是什么
4.1926年荷兰科学家温特实验
琼脂
胚芽鞘尖端中的物质可转移到琼脂快中
空白琼脂块
对照实验
几小时后
朝对侧弯曲生长
结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的，温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为 。
生长素
代表含生长素的琼脂块，
尝试判断下列胚芽鞘的生长或弯曲方向
A B C D E
代表云母片（不透水，不透气）
直立
生长
不弯曲
不生长
直立
生长
向右弯
曲生长
向右弯
曲生长
（1）首先从人尿中分离出与生长素作用相同的化学物质
： （ ）
5.生长素的本质——吲哚乙酸
（2）从高等植物中分离出来，含量 。并确认它也是
( )
（3）植物体内具有与IAA相同效应的物质还有 （PAA）
、吲哚丁酸（ ）等，它们都属于 。
吲哚乙酸
生长素
IAA
吲哚乙酸
IAA
苯乙酸
IBA
极少
吲哚乙酸（IAA）化学结构式
6.植物向光性的原因：
(1)外因：
单侧光照射
(2)内因：
生长素在背光一侧含量多于向光一侧
(3)结果：
两侧生长不均匀，背光侧生长快，向光侧生长慢，从而造成向光弯曲。
根 本 原 因：
生长素分布不均匀
光
1.生长素产生/感光部位：
2.生长素作用/弯曲部位：
胚芽鞘的尖端
尖端以下（伸长区）
吲哚乙酸（IAA）—不是蛋白质
温特
不需要。
注:
3.对生长素命名的科学家：
4.生长素的产生是否需要光:
5.生长素的化学本质：
6.单侧光不影响生长素的合成，但影响生长素的分布。
“感尖弯尖下”
不生长，不弯曲
弯向光源生长
直立生长
向左弯曲生长
不生长，不弯曲
云母片或玻璃片
注：琼脂不能感光，不影响生长素的运输和传递。
而云母片和玻璃片等会阻碍生长素的运输。
A B C D E
总结：
长不长，看尖端下部有无生长素；
弯不弯看尖端下部生长素分布是否均匀
二、植物激素
1、概念：
由植物体内产生，能从_______运送到________，对植物生长发育有 影响的___________。
2、功能：
植物激素作为 分子， 参与 植物
过程中的 生命活动。
3、种类：
主要有生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。
产生部位
作用部位
微量有机物
显著
信息
几乎
调节
生长发育
所有
植物激素和动物激素的比较
植物激素 动物激素
分泌器官
化学本质
作用部位
运输方式
相同点 无特定的分泌腺
有特定的内分泌腺
一般是小分子物质
蛋白质、类固醇、氨基酸衍生物等
无明显靶器官
靶器官、靶细胞
多样、复杂
随着体液运输
①都是调节生命活动的信息分子
②都从产生部位运输到作用部位发挥作用
③都微量、高效
1.把燕麦幼苗放在左侧照光的条件下培养，幼苗将（ ）
A.直立生长 B.向左侧弯曲生长
C.向右侧弯曲生长 D.停止生长
B
2.下图所示是对燕麦胚芽鞘进行的向光性实验（图中锡箔帽不透光，云母片具有不透水性）。图中能弯向光源生长的是 （ ）
A.甲、乙 B.乙、丙 C.丙、丁 D.甲、丁
B
现学现练
3.验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关， 下图所示收集生长素的方法中，正确的是（ ）
B
4.科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了（ ）
A.生长素只能从顶端运输到顶端以下
B.引起胚芽鞘弯曲的是某种化学物质
C.植物生长素的化学本质是吲哚乙酸
D.单侧光会引起胚芽鞘弯向光源生长
B
5.单侧光照到茎尖上，其背光面的生长素分布 （ ）
A.多，茎尖向光生长 B.少，茎尖向光生长
C.多，茎尖背光生长 D.少，茎尖背光生长
A
6.下列关于植物激素的叙述中，不正确的是（ ）
A.植物激素由植物体某些部位合成
B.植物激素运输到特定部位发挥作用
C.植物激素是发挥调节作用的信号分子
D.植物激素进入靶细胞并催化特定反应
D
7.植物激素不同于动物激素的特点是（ ）
A.体内的含量极少 B.不产生于内分泌腺
C.能调节新陈代谢 D.能调节生殖发育
B
8.根据下图回答问题。
（1）弯向光源生长的是____________。
（2）生长素产生的部位是胚芽鞘的____________。
（3）生长素向下运输时向光的一侧分布得____________。
8.（1）A、D （2）尖端 （3）少
9.制备含有不同浓度生长素的琼脂块，分别放在去除尖端的胚芽鞘顶端一侧，如左图。一段时间后，测量其弯曲度α，结果如图右图。请回答问题：
（1）生长素的化学本质是____________。
（2）胚芽鞘能够向生长素含量较____________的一侧弯曲生长。
（3）当琼脂块中生长素含量为0 mg/L时，胚芽鞘不生长，说明琼脂对胚芽鞘生长________（有、没有）促进作用。
（4）琼脂块中的生长素浓度约为____________mg/L时，胚芽鞘弯曲度最大。当生长素浓度为0.30 mg/L时，对其下部细胞生长起____________作用。
吲哚乙酸
少（低）
没有
0.25
促进
生长素从哪里来，到哪里去，如何来去自如？
生长素如何发挥作用，作用特点有哪些？
思考
三、生长素的合成、运输与分布
1生长素的合成
原料（前体）：
合成部位：
色氨酸
幼嫩的芽、叶和发育中的种子
＊植物没有专门的内分泌腺器官
广泛，主要集中在生长旺盛的部位（如：胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等）
产生部位<积累部位
如顶芽<侧芽、分生区<伸长区
生长旺盛的部位>衰老组织
如生长点>老根
2 .生长素的分布
3.生长素的运输
运输
方式
幼嫩部位
成熟部位
极性运输
非极性运输
成熟组织中，生长素同其他有机物一样，通过输导组织进行运输。
胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中，生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，称极性运输；
极性运输是一种主动运输。
——横向运输
“尖端”
外界某些刺激（单侧光、重力等单一方向刺激）可使生长素在尖端进行横向运输
胚芽鞘尖端生长素的运输
光
尖端：
产生生长素、能感光
(生长素的产生与光照无关)
②
①
①表示在单侧光刺激下
生长素产生的横向运输；
②表示从形态学上端向
形态学下端的极性运输。
尖端下部：不感光，生长素只可极性运输
较多︵生长较快︶
较少︵生长较慢︶
重力：近地侧多于远地侧
单侧光：背光侧多于向光侧
单侧光
生长素移动图
②
①
横向运输：在外界的单向刺激(单侧光、重力)作用下。
生长素的运输：
地上部分
地下部分
形态学上端
形态学下端
形态学下端
形态学上端
形态学上端指的就是植物的生长方向的一端
极性运输
极性运输
形态学上端与形态学上端
形态学上端
形态学下端
形态学上端
a
b
c
d
e
f
b相对于a为形态学下端，相对于c为形态学上端。
e相对于d为形态学上端，相对于f为形态学下端。
思维训练P95——验证极性运输
结论：
①下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块；
②生长素的胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学的下端。
实验前
实验后
上
下
讨论
1.这个实验的设计是否严密？为什么？
2.从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？为什么？
3.如果要验证上述结论，应该如何改进实验方案？
不严密，没有考虑胚芽鞘倒过来放置时的情况。
结论2不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。
应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端输到形态学上端。
例：研究生长素极性运输的经典实验是所谓的“供体—受体琼脂块”方法,现利用如图处理方法做实验。
(1)生长素的极性运输是指　　　　　　　　　　　　　。检测4个实验受体琼脂块,其中含有生长素的是 　。
生长素能从形态学上端运输到形态学下端,不能反过来运输
①④
(2)为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输,一位同学设计了实验①,过一段时间,发现下端的受体琼脂块逐渐有了生长素。作为其对照组,最合适的是　　　　。
②
(3)有人提出“生长素的极性运输与重力无关”的观点。最适合判断该观点是否正确的一组对照实验是　　　　,实验结果为　　　,则该观点正确。
①④
两组实验的受体琼脂块都有生长素,且含量相等
③离心力：旋转时,产生的离心力使生长素发生 向运输，使外侧生长素 于内侧。
外界某些刺激可使生长素在 进行横向运输。刺激因素如下:
①单侧光：当受到单侧光刺激时，会使生长素由 侧横向运输至 侧。背光侧生长素浓度 于向光侧。
尖端
向光
高
背光
②重力：当植物横向放置时，重力使生长素由远地侧横向运输至 侧，使近地侧的生长素浓度 于远地侧。
横
近地
高
高
横向运输
四、生长素的生理作用
1.生长素的作用方式
生长素不起 作用，不为细胞提供 ，而是给细胞传递信息，起 。
生长素首先与细胞内某种蛋白
质—— 特异性结合，
引发细胞内一系列 过程，
进而诱导特定 ，从而
产生效应。
基因表达
催化
能量
调节作用
生长素受体
信号转导
基因的表达
2.生长素的促进作用
①细胞水平
促进细胞伸长
向光侧
背光侧
生长素
诱导细胞分化
②器官水平
影响器官的生长和发育
促进侧根和不定根的发生
影响花、叶和果实发育
解惑——难道生长素只有“促进”作用吗？
3.植物生长素的作用特点
低浓度(促进)：________，
高浓度(抑制)：________。
0~D
大于D
两重性:促进和抑制
0~B表示________________________________________，
B点对应的生长素浓度表示： 。
B~D表示：_______________________________________
O、D点表示的生长素浓度对根生长的效应是：
大于D表示：________________________________________。
A、B两点： 。
随着生长素浓度增大，促进作用逐渐增大
随着生长素浓度增大，促进作用逐渐减弱
随着生长素浓度增大，抑制作用逐渐增大
促进根生长的最适浓度
既不促进也不抑制
虽然浓度不同，生理作用相同
①a点:
既不促进生长也不抑制生长；
②a～c段:
随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强；
③c点:
促进生长的最适浓度，促进效果最好；
④c～e段:
仍为促进生长的浓度，只是随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱；
⑤e点:
既不促进生长，也不抑制生长；
⑥b、d两点:
生长素浓度虽然不同，但促进效果相同；
⑦f点:
抑制生长
4、影响生长素发挥作用的因素
生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟程度情况和器官的种类不同而有较大的差异。
①浓度
注：在0~D范围内，除了B之外，促进作用相同时，都有两个不同生长素浓度。
②植物细胞的成熟程度情况
对生长素的敏感程度：幼嫩细胞＞成熟细胞
③器官的种类
根的低浓度
芽的低浓度
茎的低浓度
对生长素敏感程度：根＞芽＞茎
为什么小学老师教我们画圣诞树是这样子画，而苹果树画成这样子呢？
5.生长素两重性的实例——顶端优势
①概念：植物顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象。
5.生长素两重性的实例——顶端优势
②原因：顶芽产生的生长素逐渐向下运输，导致枝条上部侧芽处生长素浓度较高。由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此它的发育受到抑制。
顶芽(生长素）→少→促进
侧芽(生长素)
极性运输
→ 多 → 抑制
树木修剪——改善树型
棉花打顶——增加产量
树木粗壮——木材质量
解除顶端优势
利用顶端优势
5.顶端优势
③应用：
竹子 去侧枝
解除顶端优势：可以达到增产,调节植株形态。
维持顶端优势：可以达到增产。
如：材用树木。
根部
生长素浓度：____
生长速度：______
茎部
生长素浓度：____
生长速度：______
CAA>B
C原理：当幼苗横放时，由于重力的作用，生长素发生横向运输，在近地侧浓度较高，即：B＞A，D＞C；茎对生长素敏感性低，C、D两侧都是促进作用，且D侧促进作用更强，使茎背地弯曲生长；根对生长素敏感性高，B侧浓度高，抑制生长，因此生长速度A＞B，使根向地弯曲生长，这体现了生长素生理作用的两重性。
6.生长素两重性的实例——根的向地性分析
茎的背地性、根的向地性分析
不同器官对生长素浓度敏感度不同
A
B
C
D
植物根的向地性和茎的背地性
根部：
生长素浓度：A B
生长速度： A B
生长素的效应：
茎部：
生长素浓度：C D
生长速度： C D
生长素的效应：
＞
＞
＞
＞
A促进B抑制
C促进弱D促进强
向重力性(根的向地性、茎的背地性)
原理：
根对生长素敏感
A
B
←
生长
素少
←
生长
素多
←
生长较快
←
生长较慢
远地侧
近地侧
向地生长
重力
向重力性(根的向地性、茎的背地性)
原理：
茎对生长素不敏感
背地生长
远地侧
近地侧
→
→
生长
素少
→
生长较慢
生长
素多
→
生长较快
重力
C
D
茎(或胚芽鞘)向光性
尖端
①
②
③
④
生长素
较多
尖端下段
(向光侧)
生长较快
生长素
较少
生长较慢
极性运输
尖端下段
(背光侧)
向光生长
原理：
茎对生长素不敏感
不同种类的植物
对生长素的敏感程度：双子叶植物＞单子叶植物
双子叶植物
单子叶植物
双子叶植物
单子叶植物
应用：
用一定浓度的生长素类似物作为除草剂。
小麦、玉米、水稻是单子叶植物，而其中的杂草往往是双子叶植物。
除草剂浓度范围
A
B
C
D
生长素的浓度：
生长速度：
B>C>D>A
A>D>C>B
现学现用
（1）这些侧芽的生长素浓度从高到低依次是 ；这些侧芽发育成枝的顺序依次为 ；
（2）生长素主要由 处产生，以___________方式运输积累于 处。
（3）如果剪去顶芽，则 芽将首先发育成枝条，原因是 。
此时 芽处的生长素浓度最高。
A> B > C > D
D、C、B、A
顶芽
侧芽
主动运输
A
A处生长素浓度降低，顶端优势被解除
B
（4）上述现象称_________，它证明了生长素促进生长
作用的_________特性。这种特性是指 。
顶端优势
两重性
如右图所示的白杨树的主干上端，A、B、C、D分别为生长正常的侧芽，请分析：
低浓度促进生长，高浓度抑制生长
如图表示将蚕豆幼苗横放时根的生长与生长素浓度的关系。下列相关叙述正确的是（ ）
A．图中a、b点生长素浓度相同
B．图中a、b点的作用效果不同
C．图中d点可表示根近地侧生长素对根生长的抑制作用
D．图中a、b点的作用效果体现了生长素作用的两重性
C
填表(总结)
部位 生长素浓度(高/低) 生长 快慢 表现 两重性
(是/否)
单侧光→茎 背光侧 向光 生长
向光侧 重力→根 向地侧 向地 生长
背地侧 重力→茎 向地侧 背地 生长
背地侧 顶芽→侧芽 顶芽 顶端 优势
侧芽 高
低
快
慢
高
高
低
低
低
高
快
慢
快
慢
慢
快
否
否
是
是
锡箔纸
(不透光)
①
②
①直立生长
②向光弯曲生长
延伸——植物向性运动的分析（重点）
①
琼脂
云母片(物质不能透过)
②
③
④
①向光弯曲生长
②向右弯曲生长
③直立生长
④向光弯曲生长
①
琼脂
琼脂
②
①直立生长
②向右弯曲生长
①
②
③
失重状态下的生长情况
有重力时的生长情况
茎向光生长
根背光生长
茎弯向中心生长
茎弯向中心生长
直立生长
向光弯曲生长
向孔弯曲生长
向左弯曲生长
直立生长
[特别提醒]　
①尖端均匀光照或黑暗不发生生长素的横向运输，横向运输只发生在产生生长素的部位且有单侧光或重力刺激时。
②失重状态下水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀的，植物会水平生长。
③琼脂等不能感光，不会影响生长素的运输和传递，而云母片、玻璃等则会阻碍生长素的运输。
类别 图解条件 相关结果
遮盖类
暗箱类
①直立生长
②向光生长
①直立生长
②向光(小孔)
生长
总结——植物向性运动图解分析（重点）
类别 图解条件 相关结果
插入类
移植类
①向右侧生长
②直立生长
③向光生长
④向光生长
①直立生长
②向左侧生长
③④中IAA的含量
a＝b＋c，b>c
类别 图解条件 相关结果
旋转类
横置类
①直立生长②向光生长
③向小孔生长
④茎向心生长，根离心生长
①②中IAA含量及作用
①：a＝b　c＝d，都促
进水平生长
②：aa、c、d促进生长，
b抑制生长
(1)某一浓度的生长素对芽是促进作用，对根一定是抑制作用(　　)
(2)生长素不直接参与细胞代谢，但可以给细胞传达一种调节代谢的信息(　　)
(3)不同的器官对生长素的敏感程度不同，不同植物的同种器官对生长素的敏感程度也不一定相同(　　)
(4)顶端优势现象可以说明生长素的生理作用特点是浓度较低时促进生长、浓度过高时抑制生长(　　)
(5)只有顶芽能够产生生长素，所以顶芽能优先生长而侧芽生长受抑制，此现象称为顶端优势(　　)
(6)某农民种植的向日葵在开花期遇到了连续的阴雨天气，影响了植物的传粉。为了避免减产，可以喷洒一定浓度的生长素(　　)
×
×
×
辨析易错易混
√
√
√
1.基于对生长素的合成、分布、运输及生理作用的理解，判断下列表述是否正确。
①单侧光会刺激胚芽鞘尖端产生生长素，并引起生长素的分布不均匀（ ）
②生长素在从形态学上端向形态学下端的极性运输过程中会消耗能量。（ ）
③生长素对植物的根、芽、茎只有促进作用，没有抑制作用。（ ）
一、概念检测
×
√
×
2.用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同的方向给以光照(如图所示)。培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（ ）
A.a不弯曲，b不弯曲，c向右弯曲
B.a向右弯曲，b不弯曲，c向右弯曲
C.a向右弯曲，b不弯曲，c向左弯曲
D. a向左弯曲，b不弯曲，c向左弯曲
A
3、经过以下四种处理的两个燕麦胚芽鞘（所有琼脂块都用胚芽鞘尖端处理过），生长方向相同的是 ( )
B
4.下图中曲线C表示某植物茎的生长反应与生长素浓度的关系，如果将同样浓度的生长素施用侧芽，能反映侧芽生长状况的曲线是（ ）
生长反应
生长素相对浓度
C
A
B
D
A
1.在居室内养花，花盆往往要放在窗口附近有阳光处，有的书上建议每星期将花盆转1/4圈。这个建议有什么科学道理？
二、拓展应用
可以使植株接受比较均匀的阳光照射，以避免因植物的向光性生长而引起植株弯曲。
2.我国宋代著作《种艺必用》中，记载了一种促进空中压条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝……则生根。”请你运用所学过的知识，分析其中的科学道理。
因为人尿中含有微量的生长素，将黄泥反复浸泡到尿液中再晒干，黄泥就会吸附一定生长素。用这样的黄泥封裹树枝，就能利用其中的生长素促进枝条生根。