第5节光合作用（第二课时）

第5节 光合作用 第二课时 导学案 姓名
【学习目标】
1、了解二氧化碳的重要性质和用途。
2、了解二氧化碳的实验室制取方法。
3、了解光合作用与呼吸作用的区别和联系。
【学习重难点】 二氧化碳的实验室制取方法 二氧化碳的重要性质
【情感目标】 通过实验探究和小组讨论，培养学生主动与他人合作、交流的意识及科学探究精神。
【课前自学 课中交流】
复习：
光合作用的表达式：
光合作用的意义：
二氧化碳是生物呼吸的产物，也是植物光合作用的主要原料之一，它在生命活动的过程中作用不可忽视。对于二氧化碳的性质你知道些什么？
一、二氧化碳的物理性质：
1）你呼出的气体中含有大量二氧化碳气体，你认为常温下的二氧化碳的颜色、状态、气味怎样？
2）如右图所示，向烧杯里可以像水一样倾倒二氧化碳。
现象：两只蜡烛火焰先后如何变化?
说明：二氧化碳有怎样的性质?
3）如右图所示，在一个充满二氧化碳的软塑料瓶里，迅速倒入少量水，立即将瓶塞塞紧振荡，瓶子变瘪说明二氧化碳什么性质?
4）在一定条件下，二氧化碳气体变成固体后叫 。
二、二氧化碳的化学性质：
1）CO2通入水中跟水反应生成 ，在此溶液中滴入紫色石蕊试液变成 色。
化学方程式：
碳酸不稳定，见光、加热下易 , 逸出二氧化碳。
化学方程式：
思考：将滴有紫色石蕊试液的碳酸溶液加热的现象： 色变 色。

2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊（用于检验某气体是否二氧化碳），
化学方程式为：
3）通常情况下二氧化碳 燃烧也不 燃烧。
4）二氧化碳不能供给 ，具有窒息作用，空气中二氧化碳含量达到4%--5%时，会使人感到头痛、气喘等，达到10%时使人窒息，导致 。
三、二氧化碳的实验室制取方法:石灰石（或大理石）与稀盐酸反应
1、仪器名称：① ；② ；③ 。
选择这套装置制取二氧化碳的原因是：
制取二氧化碳的药品状态分别是： 和 ，且反应 加热。
2、我们用澄清石灰水检验收集到的气体，现象是：
反应方程式：
3、实验室制取二氧化碳反应的化学方程式：
4、收集方法： ，用这种方法收集的原因是二氧化碳 、 。
能否用排水法收集二氧化碳？为什么？
在收集时如何检验二氧化碳是否集满？
5、补充：工业上制取二氧化碳的原理是：碳酸钙在高温下分解成氧化钙和二氧化碳。
写出这个反应的化学方程式：
三、根据二氧化碳性质推测二氧化碳的用途：
1、 ；2、 ； 3、 ；
4、 ；5、 ；6、 。
2.灭火器中产生的二氧化碳能用于灭火的原因是： 、 、 。
【课堂小结】 本课时你学到了哪些知识？
【课堂检测】
1. 如图是制取和验证CO2化学性质的装置图，
试回答下列问题：
（1）写出有标号的仪器名称： a_____________ b___________c__________
（2）装置1是制取CO2装置，内装的药品是：（写名称）___________和___________。
实验室制取二氧化碳，收集气体时只能用 法收集，而不用排水法收集，这是由于二氧化碳 。
（3）用装置2来检验CO2，则盛放的试剂名称是__________，反应现象_____________。
化学方程式为 。
（4）用装置3证明CO2与水反应生成碳酸，反应方程式为： 。则装置3中除水外还应加入的试剂是： _________，实验现象是_______ _____。
（5）装置4中放有燃着的高低不同的蜡烛，观察到的现象是______________________，这个现象说明CO2具有的性质是___________________、_____________________。
★2.实验室利用大理石与足量的盐酸反应制取二氧化碳，如果制取二氧化碳5.5克，问需用含碳酸钙质量分数为80％的大理石多少克？
【课后作业】作业本