第4节生物是怎样呼吸的（第一课时）

第四节《生物是怎样呼吸的》第一课时 导学案
【学习目标】明确目标才能抓住重点哟！
（1）了解吸入的空气和呼出的气体的成分的不同。
（2）了解呼吸道的组成和功能，了解肺的结构与功能特点。
（3）了解人是怎样呼吸的。
（4）了解气体交换的过程。
【学习重难点】 1、肺的结构和功能2、呼吸运动的过程3、气体交换的原理与过程
【情感目标】培养学生形成“生物是一个统一整体”及“结构与功能相统一”的生物学辨证思想，养成良好的卫生习惯。
【课前自学 课中交流】
一、读课本P53页图2-40：吸入的气体与呼出的气体成分比较。回答：
我们吸入的是 。
与吸入气体相比呼出气体各种成分的含量有什么变化：氮气 ,氧气 ,二氧化碳 ,水汽 .
二、（1）人体通过 将外界的空气吸入体内，并将体内的气体呼出，因此人体通过呼吸系统来完成 。
（2）呼吸系统的组成：读图（书本P53 呼吸系统）：
　　　　　　鼻：阻挡和粘住 、 ，还能 、 空气，感受 刺激
　　　　　 咽：是 和 的共同通道
呼吸道 喉：由软骨作支架，保持气体畅通
　　　　　　　 气管：由C形软骨环支架环状结
　　　 支气管：管壁覆盖着有纤毛的粘膜，能分泌黏液，粘住灰尘和细菌
　　　　肺：树状分枝、分布有很多 ，肺泡外布满 和 ，有利于气体交换和使肺具有良好的弹性。
三、体验呼吸运动，了解人是怎样呼吸的。
活动方法：按住自己身上的一根肋骨，吸气再呼气（一定要试一下哦）：
（1）吸气：肋骨向 向 移动（选填：上、下、外、内），推测胸腔体积变 。（选填：大、小）
（2）呼气：肋骨向 向 移动，推测胸腔体积变 。
（3）呼吸运动的过程：
实验：用锥形罩模拟呼吸时胸廓的变化。思考为什么手拉橡皮膜，气球就扩大？而松手，橡皮膜回缩，气球则缩小？
答：
读图：P54页图2—42 膈的升降与呼吸，思考人是如何完成吸气和呼气的：
呼吸运动是通过 肌和 肌的收缩和舒张来完成。
膈肌
横膈
外肋间肌
内肋间肌
肋骨
胸腔体积
胸腔内压力
气流方向
吸气
收缩

收缩
放松




呼气
放松

放松
收缩



四、空气由外界进入肺泡后，肺泡和血液之间是如何完成气体交换的呢？
（1）原理：一种气体总是由浓度 的地方向 的地方扩散，直到平衡为止。
（2）读图思考：肺泡和血液比哪里的氧含量高？哪里的二氧化碳含量高？
答：氧气含量是肺泡 血液，因此氧气从 进入 。
而二氧化碳含量是肺泡 血液，因此二氧化碳从 进入 。
即：
（3）肺有哪些结构特点有利于气体交换？
答：
五、看下图答：人体吸入气体中氧气最后进入哪里？有何作用？
人体呼出气体中的部分二氧化碳最开始是从哪里出来的？
答：人体吸入气体中的部分氧气最后进入 ，用于 。
人体呼出气体中的部分二氧化碳最开始是来源于 。
【课堂小结】通过本节课的学习，我的收获是：
【课堂检测】
1、顺口溜-----------“肌缩胸扩氧气来,肌张胸缩废气去.”描述了呼吸运动的过程,请解释其中的含义:当 收缩时, 扩大,氧气进入 ,当 _舒张时,
缩小, 排出.可见呼吸运动(吸气和呼气)是依靠 肌和 肌的活动而产生的.
2、人的肺泡外缠着毛细血管网,这有利于( )
A、增加气体交换的面积　 Ｂ、肺与外界进行气体交换
Ｃ、肺与血液进行气体交换 Ｄ、气体在血液里的运输
★3．右图显示一人处于静态状态平静呼吸时，肺泡内的气压变化的情况。下列叙述中，错误的是 （　　）
A、A点时，膈肌处于完全放松状态
B、从V到W期间，肺排出空气
C、从V到X期间，肺完成了一次呼吸
D、B点时，肺内气体量最少
★4.如图是一个人体气体交换示意图，据图回答：（1）甲图表示的过程为
（2）血管B内血液的pH值 血管D内的血液的pH值。（填“﹤”“﹥”“=”）
（3）甲、乙两处的气体交换主要通过（ ）
A.呼吸作用 B.渗透作用
C.扩散作用 D.交换作用
（4）在下列各项中二氧化碳含量最高的是( ）
A.肺泡 B.组织细胞 C.血液 D.外界空气
【课后作业】作业本