济南版生物七年级下册 第五章 第二节 神经调节的基本结构 课件（18张ppt）

(共18张PPT)
温故知新
运动系统
呼吸系统
消化系统
循环系统
神经系统
人体生命活动的调节方式有：激素调节和神经调节，其中神经调节是人体生命活动调节的主要方式。
如此高难度的动作想要完成，需要哪些系统参与？
第五章第二节
神经调节的结构基础（1）——
神经系统的组成
学习目标
1.通过观察P81文字及图3.5-5，概述神经系统的组成和功能。
2.结合P82文字及图3.5-6，描述神经元的结构，理解其功能，能够辨析神经纤维、神经末梢和神经。
3.体会人体是一个统一的整体，形成细胞观和结构与功能相统一的生物学观点。
1.自学教材：根据学案提示，自学教材p81-82,完成自学质疑学案
2.微课助学：结合微课《神经元的结构和功能》，完成自学学案的自我纠错，及时记录笔记，补充知识
3.小组合作：针对自学有困难的题目展开讨论，达到共同进步。
自学阶段
脑
脊髓
中枢神经系统
脑神经
脊神经
周围神经系统
一、神经系统的组成及功能
主管接收、分析、综合信息，发出指令
传递信息
随堂检测
中枢神经系统包括（ ）
A.脑和脊髓 B.脑和脑神经
C.脑神经和脊神经 D.大脑和小脑
A
胞体
1
树突
轴突
2
3
神经末梢
4
二、神经元的结构及功能
【小组合作】
用简单的模型，辨析神经纤维、神经末梢、神经三者的区别和联系。
神经元
胞体
树突
轴突
突起
收集信息、传至胞体
将胞体产生的神经冲动传出
接收信息、产生神经冲动
神经元的功能：接受刺激，产生并传导神经冲动。
根据神经元的结构，推测它具有什么功能？
游戏：反着来
游戏规则：
当老师下达指令时，请同学们反着做出反应，比如：老师说“起立”，同学们就蹲下去。
做错的同学就不能参与下一轮的游戏了，请做好准备，时刻保持高度集中。
在游戏中，同学们的耳朵接受“指令”刺激，并把神经冲动传给脑，然后脑再下达指令，完成动作。
（1） 那这个过程是不是只由一个神经元细胞完成的呢？
（2）神经元与神经元之间是怎样建立联系的呢？
三、共同探究——神经冲动是怎样传导的？(难点)
在一个神经元中神经冲动传导的方向：
树突
胞体
轴突
产生冲动
接收刺激
传导冲动
神经元功能
胞体
轴突
树突
胞体
轴突
下个神经元
的树突或胞体
整理自学学案，巩固基础知识
完成训练展示，并上传答案
课堂总结，回扣目标
神
经
系
统
中枢神经系统
周围神经系统
脑
脊髓
脑神经
脊神经
神
经
元
胞体
突起
树突
轴突
神经
纤维
神经
或长的树突
髓鞘
集合成束，
结缔组织膜
拓展知识
脊髓灰质炎
脊髓灰质炎是由脊髓灰质炎病毒引起的严重危害儿童健康的急性传染病。
该病毒是嗜神经病毒，主要侵犯中枢神经系统（脊髓）的运动神经元细胞，导致与之有关的肌肉失去了神经的调节作用而发生萎缩，患者多为1～6岁儿童，俗称小儿麻痹症。
目前该病可以通过接种疫苗的方式预防。
反思总结，盘点收获
拓展作业：
上网搜集资料，统计由于神经系统受损而引起的常见疾病，并了解怎样做才能保护我们远离这类疾病。