济南版生物七年级下册 第三章 第二节 物质运输的器官 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 济南版生物七年级下册 第三章 第二节 物质运输的器官 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 38.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-18 16:04:54 | ||
图片预览
文档简介
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 人的血管遍布全身，有的在体表，有的在身体深处，有的粗，有的比头发还要细。将大大小小的血管都算上，人体共有上千亿条血管，大家看，小小的一根手指上就有这么多血管在起作用。这些血管中流淌着血液，将氧气和营养带到全身每一个细胞，又将细胞产生二氧化碳和其他废物运走。 今天我们一起学习《物质运输的器官》第一部分——血管。 学生已有的知识和经验是一种隐性的课程资源，是新课改所关注的。导入新课。
出示目标 大家看今天的学习目标：1、通过观察小鱼尾鳍，我能说出血液流动的特点 2、通过比较动脉、静脉、毛细血管，我能说出三种血管的结构 和功能特点。 课堂上我们的学习方法采用“发言卡”。 了解本节课学习目标
自主学习，合作探究 为了了解血管中血液的流动状况和辨识不同的血管，我们需要进行一个分组实验，观察小鱼尾鳍。 请大家阅读课本49-50页实验步骤，时间三分钟。 请问：怎样将小鱼从烧杯中取出？ 我们要用湿纱布怎样处理小鱼，包裹小鱼的什么位置？为什么要这样呢？ 同时提醒大家，包裹用的纱布不要包的过厚，一定要保证小鱼的尾鳍能够展开紧贴住培养皿的底部。 观察前显微镜首先要？——对光，观察时应选用哪一个物镜？——低倍 为了更有效率，每个小组分工合作，老师把实验前期操作任务分成了两部分，分别记录在操作卡1和操作卡2上，卡1的内容是显微镜对光，卡2进行观察前小鱼的准备工作。大家有两分钟的时间，认真阅读操作卡背面的内容，在小组内进行分工。 请每位同学按照分工使用自己的操作卡进行操作，前期操作完成后请大家使用“观察卡”进行观察。注意观察完应该将观察的内容向同伴汇报，汇报内容参照观察卡背面的提示。观察时间10分钟，由每组操作员1号提醒时间。观察结束后，小组内使用发言卡轮流发言，交流观察情况。通过观察，我们发现，小鱼尾鳍中血液在血管里流动时是单向的，在最细的血管中，能分辨出一个一个在视野中穿过的是？——红细胞。为什么看起来是一个一个穿过的呢？血管细，管腔特别窄。红细胞只能单行通过，血液在这种血管中这样流过，速度快吗？极慢。这种血管比头发丝还要细很多，称之毛细血管。除了毛细血管，你还能分辨出那些血管吗？ 按照卡片和学案动手操作，完成实验，进行讨论 学生通过亲自动手感受小鱼尾鳍中血液流动的情况，相互合作、配合完成实验，一起讨论交流实验现象。
提示过渡 这里的血管出现分支，越分越细，是一根小的动脉血管，而这里的血管，是由几个分支汇成的一根，那这是一根小的静脉血管。 我们把人体中的血管分成三类，把血液从心脏带到全身的我们称之为动脉，大的动脉会逐渐分成小的动脉，它会越分越细。又把将全身的血液运回心脏的血管称为静脉，小的静脉汇入大的静脉一般来讲，它越汇越粗。毛细血管是连接最小的动脉和最小的静脉的血管。
合作探究，分析讨论 这三种血管在结构上有什么区别呢？请同学们阅读课本，参照学案提示独立完成自主探究。时间3分钟。 大家以小组为单位开展合作探究，比较三种血管的不同，完成学案表格。每组一号组织、二号控时、三号控音、四号提醒记录，使用发言卡。时间5分钟. 学生利用已有认识积极参与，团结协作。 学生既感到有趣又进一步加深了记忆。这样，通过观察分析、讨论等不同的活动，多次重复巩固，学生既掌握了本节课的重点，又突出了难点。
精讲提升 大家可已通过这幅图片，直观的感受到动脉与静脉的差异。所以动脉的特点是管壁厚，弹性大，管内血流速度快，动脉受伤血液会喷射出来，不及时止血十分危险，但一般情况下动脉受伤的可能不大，因为动脉一般深埋于身体较深的部位。 而静脉在体表比较常见了，我们握手成拳，就能清楚地看到静脉血管，就是平时有些人所说的“青筋”，静脉通常管壁较薄，弹性小，管内血液流速比较慢。静脉的管壁内有特殊的结构——静脉瓣，他有什么作用呢？ 请大家看这组图片，你能看出静脉瓣的作用吗？当血液从下往上流过的时候，静脉瓣开启，血液可以通过，但如果血液回流，静脉瓣就关闭了，这样就防止了血液倒流。你能通过静脉瓣防止血液倒流的原理，从自身观察到静脉瓣的位置吗？ 将手腕紧紧扣住，静脉中的血液不能流回心脏，在手背面的静脉中积存，血管隆起，由于静脉瓣防止血液倒流，血液积存最多的地方就是静脉瓣所在的位置了。大家可以试试。 三种血管中还有一种——毛细血管，通过刚才实验中的观察和这幅图片，大家都能看到毛细血管的特点，首先它的管腔非常细，只允许红细胞单行通过，这里的红色细胞就是红细胞。然后，血流十分缓慢。最后大家看一下它的管壁，有什么特点，很薄，只有一层上皮细胞构成。这样的结构特点有什么好处？利于物质进出，所以我们说毛细血管的功能就是进行物质交换。 全身各处组织均有毛细血管，能给组织细胞带来氧和营养，同时把二氧化碳等废物带走。毛细血管有哪些特点适宜进行物质交换呢？
分布广、数量多、管壁薄、血流慢。 认真听讲，主动思考，积极发言 对课本重难点内容进行总结，使学生产生完整的知识脉络。
身边体验 当毛细血管出血时，通常不需要处理，但如果动脉或静脉流血，应及时止血，那么受伤的时候，在哪个位置止血最有效呢？我们一起思考一下这个问题，请大家使用发言卡进行发言。……图片所示的止血方法看来是错误的了，应该在远心端（与伤口相比据心脏更远的一端）止血。 学生兴趣浓厚，争相体验 通过所学，联系身边生活。提升学习兴趣
当堂巩固 学案巩固提升部分 完成练习，看谁做得又快又准。 巩固本节所学内容，检测学生对本节课重点、难点问题的掌握和对目标的达成情况。
导入新课 人的血管遍布全身，有的在体表，有的在身体深处，有的粗，有的比头发还要细。将大大小小的血管都算上，人体共有上千亿条血管，大家看，小小的一根手指上就有这么多血管在起作用。这些血管中流淌着血液，将氧气和营养带到全身每一个细胞，又将细胞产生二氧化碳和其他废物运走。 今天我们一起学习《物质运输的器官》第一部分——血管。 学生已有的知识和经验是一种隐性的课程资源，是新课改所关注的。导入新课。
出示目标 大家看今天的学习目标：1、通过观察小鱼尾鳍，我能说出血液流动的特点 2、通过比较动脉、静脉、毛细血管，我能说出三种血管的结构 和功能特点。 课堂上我们的学习方法采用“发言卡”。 了解本节课学习目标
自主学习，合作探究 为了了解血管中血液的流动状况和辨识不同的血管，我们需要进行一个分组实验，观察小鱼尾鳍。 请大家阅读课本49-50页实验步骤，时间三分钟。 请问：怎样将小鱼从烧杯中取出？ 我们要用湿纱布怎样处理小鱼，包裹小鱼的什么位置？为什么要这样呢？ 同时提醒大家，包裹用的纱布不要包的过厚，一定要保证小鱼的尾鳍能够展开紧贴住培养皿的底部。 观察前显微镜首先要？——对光，观察时应选用哪一个物镜？——低倍 为了更有效率，每个小组分工合作，老师把实验前期操作任务分成了两部分，分别记录在操作卡1和操作卡2上，卡1的内容是显微镜对光，卡2进行观察前小鱼的准备工作。大家有两分钟的时间，认真阅读操作卡背面的内容，在小组内进行分工。 请每位同学按照分工使用自己的操作卡进行操作，前期操作完成后请大家使用“观察卡”进行观察。注意观察完应该将观察的内容向同伴汇报，汇报内容参照观察卡背面的提示。观察时间10分钟，由每组操作员1号提醒时间。观察结束后，小组内使用发言卡轮流发言，交流观察情况。通过观察，我们发现，小鱼尾鳍中血液在血管里流动时是单向的，在最细的血管中，能分辨出一个一个在视野中穿过的是？——红细胞。为什么看起来是一个一个穿过的呢？血管细，管腔特别窄。红细胞只能单行通过，血液在这种血管中这样流过，速度快吗？极慢。这种血管比头发丝还要细很多，称之毛细血管。除了毛细血管，你还能分辨出那些血管吗？ 按照卡片和学案动手操作，完成实验，进行讨论 学生通过亲自动手感受小鱼尾鳍中血液流动的情况，相互合作、配合完成实验，一起讨论交流实验现象。
提示过渡 这里的血管出现分支，越分越细，是一根小的动脉血管，而这里的血管，是由几个分支汇成的一根，那这是一根小的静脉血管。 我们把人体中的血管分成三类，把血液从心脏带到全身的我们称之为动脉，大的动脉会逐渐分成小的动脉，它会越分越细。又把将全身的血液运回心脏的血管称为静脉，小的静脉汇入大的静脉一般来讲，它越汇越粗。毛细血管是连接最小的动脉和最小的静脉的血管。
合作探究，分析讨论 这三种血管在结构上有什么区别呢？请同学们阅读课本，参照学案提示独立完成自主探究。时间3分钟。 大家以小组为单位开展合作探究，比较三种血管的不同，完成学案表格。每组一号组织、二号控时、三号控音、四号提醒记录，使用发言卡。时间5分钟. 学生利用已有认识积极参与，团结协作。 学生既感到有趣又进一步加深了记忆。这样，通过观察分析、讨论等不同的活动，多次重复巩固，学生既掌握了本节课的重点，又突出了难点。
精讲提升 大家可已通过这幅图片，直观的感受到动脉与静脉的差异。所以动脉的特点是管壁厚，弹性大，管内血流速度快，动脉受伤血液会喷射出来，不及时止血十分危险，但一般情况下动脉受伤的可能不大，因为动脉一般深埋于身体较深的部位。 而静脉在体表比较常见了，我们握手成拳，就能清楚地看到静脉血管，就是平时有些人所说的“青筋”，静脉通常管壁较薄，弹性小，管内血液流速比较慢。静脉的管壁内有特殊的结构——静脉瓣，他有什么作用呢？ 请大家看这组图片，你能看出静脉瓣的作用吗？当血液从下往上流过的时候，静脉瓣开启，血液可以通过，但如果血液回流，静脉瓣就关闭了，这样就防止了血液倒流。你能通过静脉瓣防止血液倒流的原理，从自身观察到静脉瓣的位置吗？ 将手腕紧紧扣住，静脉中的血液不能流回心脏，在手背面的静脉中积存，血管隆起，由于静脉瓣防止血液倒流，血液积存最多的地方就是静脉瓣所在的位置了。大家可以试试。 三种血管中还有一种——毛细血管，通过刚才实验中的观察和这幅图片，大家都能看到毛细血管的特点，首先它的管腔非常细，只允许红细胞单行通过，这里的红色细胞就是红细胞。然后，血流十分缓慢。最后大家看一下它的管壁，有什么特点，很薄，只有一层上皮细胞构成。这样的结构特点有什么好处？利于物质进出，所以我们说毛细血管的功能就是进行物质交换。 全身各处组织均有毛细血管，能给组织细胞带来氧和营养，同时把二氧化碳等废物带走。毛细血管有哪些特点适宜进行物质交换呢？
分布广、数量多、管壁薄、血流慢。 认真听讲，主动思考，积极发言 对课本重难点内容进行总结，使学生产生完整的知识脉络。
身边体验 当毛细血管出血时，通常不需要处理，但如果动脉或静脉流血，应及时止血，那么受伤的时候，在哪个位置止血最有效呢？我们一起思考一下这个问题，请大家使用发言卡进行发言。……图片所示的止血方法看来是错误的了，应该在远心端（与伤口相比据心脏更远的一端）止血。 学生兴趣浓厚，争相体验 通过所学，联系身边生活。提升学习兴趣
当堂巩固 学案巩固提升部分 完成练习，看谁做得又快又准。 巩固本节所学内容，检测学生对本节课重点、难点问题的掌握和对目标的达成情况。