济南版生物七年级下册 第三章 第二节 物质运输的器官教案（表格式）

物质运输的器官
【教学目标】
1．说出血管的种类和结构特点，概述各种血管的功能及分布。
2．说明心脏的结构和功能，说出心脏的位置、心输出量的概念。
【教学重点】
血管的结构和功能特点；心脏的结构和功能特点。
【教学难点】
用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动。
【教学准备】
1．教师准备
准备尾鳍色素少的活小鱼、显微镜、培养皿、棉花或纱布、盛有清水的烧杯、绷带、投影仪；制作PPT课件、视频、图片。
2．学生准备
课前预习。
【教学过程】
教学进程 教师活动 学生活动
导入 大家都参加过体检吧？有请一位同学模仿医生为我们同学抽血，并观察实验前后臂上的青筋有什么变化？提问：1．手臂上的青筋是静脉血管，人体的血管有哪几种？2．各种血管又有什么特点和作用？3．为什么用绷带扎紧前臂绷带以下部位的静脉膨胀呢？ 一位学生模仿医生给另一位较瘦的同学做抽血的准备工作，并观察、回答问题。
血管 引导学生阅读血管内容，展示三种血管的相关挂图及视频，使学生了解三种血管特点。讲授用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动的实验方法，开展实验探究活动，播放视频及课件，指导学生认识血管，回答下列问题：1．本实验应注意哪些问题？2．观察小鱼尾鳍内血液流动时宜用凹面感光镜还是平面感光镜，为什么？3．血管分为动脉、静脉、毛细血管三类，请你根据它们的特点，推测各自有什么功能？为什么？ 自主阅读课本，观看视频及课件，了解血管的分类及特点。参与观察小鱼尾鳍探究活动，思考老师所提问题。
心脏 我们知道心脏一旦停止工作就意味着死亡。据专家测定，心脏平均每昼夜向全身大小血管输送血液重达4吨，心脏为什么能够永不疲倦地工作呢？人的心脏有哪些结构，我们同学的推测是否正确呢？引导学生阅读课本心脏相关的内容，仔细观察心脏的形态和结构示意图。提问：1．心脏分为哪几个腔？各个腔之间的关系如何？2．不同的腔连通的是哪些血管？3．观察心房和心室之间以及剪开主动脉或肺动脉，你发现了什么结构？思考它们有什么生理功能？4．血液为什么会按一定方向流动呢？5．心脏为什么会终生不停地跳动？ 认识到心脏工作对人体的重要性。自主阅读课本，观察心脏形态结构示意图，了解心脏结构，回答老师问题。
小结 1．血管分为：动脉血管、静脉血管、毛细血管。2．心脏结构包括：左心房、左心室、右心房、有心室。 学生和老师一起复习，查漏补缺。
【板书设计】
物质运输的器官
（一）血管
血管：动脉血管、静脉血管、毛细血管。
（二）心脏
1．心脏的四腔 心房 左心房
右心房 相通
心室 左心室 相通
右心室
2．血液流动方向：静脉 心房 心室 动脉
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