中小学教育资源及组卷应用平台
第5节 生物的呼吸和呼吸作用
学习目标：
知识精讲 有的放矢
核心考点一：人体呼吸系统的结构
知识归纳
1．人体与外界环境进行气体交换的整个过程称为 呼吸 。肺与外界环境的气体交换是由 呼吸系统 来完成的。2·1·c·n·j·y
2．人体呼吸系统的组成及各器官的作用
呼吸系统的组成 各器官的作用
呼吸道 鼻 阻挡和粘住 灰尘 、细菌，还能温暖和湿润空气，感受气味刺激
咽 前后略扁的管道，是空气和食物的共同通道
喉 由 软骨 做支架，保持气体畅通
气管和支气管 支气管管壁覆盖着有纤毛的黏膜，能分泌黏液，粘住灰尘和细菌
肺 主要的 呼吸 器官，由大量的肺泡附着在肺泡管上组成，是 气体交换 的场所
典型例题 珠联璧合
【例题1】（2021春 濉溪县期末）人体呼吸系统的组成按顺序排列正确的是（ ）
A．鼻→喉→咽→气管→支气管→肺
B．鼻→咽→喉→支气管→气管→肺
C．鼻→口腔→咽→喉气管→支气管
D．鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
【答案】D
【解答】解：如图呼吸系统的结构从上往下依次是：鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。
故选：D。
【变式1】（2021春 蓝田县期中）呼吸道能对人体吸入的空气进行处理，其中呼吸道黏膜上纤毛的主要作用是（ ）www-2-1-cnjy-com
A．湿润空气 B．清洁空气 C．促进气体交换 D．温暖空气
【答案】B
【解答】解：呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管、支气管组成。是气体进入肺的通道。气管和支气管的黏膜上有腺细胞，腺细胞可以分泌黏液，可以使气管内湿润，黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。当黏膜上的纤毛向喉部摆动时，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，形成痰。
故选：B。
知识精讲 有的放矢
核心考点二： 人体的气体交换
知识归纳
1．呼气和吸气是依靠 膈肌 和 肋间肌 等的活动而产生的。它们的异同点如下：
吸气 呼气
膈肌 收缩 舒张
横膈膜 变得 扁平 恢复拱形
肋间外肌 收缩 舒张
肋骨 向 上 、向 外 向 下 、向 内
胸腔体积 增大 减小
肺内压力 减小 增大
空气或气体 进入 肺部 离开 肺部
图
2.人体呼出的气体与吸入的空气相比，主要是氧气的含量 减少 了，而二氧化碳的含量 增多 了，同时水汽明显 增多 。这是因为空气进入呼吸系统后，在肺泡内进行了 气体交换 。
3．肺泡内的气体交换过程： 肺泡 内的氧气通过 扩散 作用，透过 肺泡壁 和 毛细血管壁 进入 血液 中；同时， 血液 中的二氧化碳通过 扩散 作用，透过 毛细血管壁 和 肺泡壁 进入 肺泡 内。21世纪教育网版权所有
呼吸包括四个连续的环节：肺的换气、肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、组织里的气体交换。不管哪个环节发生障碍，都会导致生物体呼吸困难，甚至有生命危险。
典型例题 珠联璧合
【例题2】人在吸气时，肋间肌、膈肌所处的状态和胸廓容积的变化分别是（ ）
A．收缩、舒张，扩大 B．收缩、收缩，扩大
C．舒张、舒张，缩小 D．舒张、收缩，缩小
【答案】B
【解答】解：呼吸运动的进行是与呼吸肌的收缩和舒张分不开的，当膈肌与肋间肌收缩时，引起胸腔上下、前后、左右径均增大，肺随之扩大，形成主动的吸气运动；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，形成被动的呼气运动。可见，人在吸气时，肋间肌、膈肌同时收缩，胸廓容积变大。
故选：B。【出处：21教育名师】
【变式2】在肺泡与血液的气体交换过程中，与气体交换无关的结构是（ ）
A．气管比较长 B．肺泡壁很薄
C．肺泡数量多 D．毛细血管壁很薄
【答案】A
【解答】解：肺泡是肺的功能单位，肺泡数量多，肺泡外面包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都佷薄，只由一层上皮细胞构成，这些特点，适于血液与肺泡之间进行气体交换。气管是气体进出肺的通道，对吸入的气体有清洁、温暖、湿润的作用，与气体交换无关。
故选：A。
知识精讲 有的放矢
核心考点三：呼吸作用
知识归纳
1．人体生命活动需要的能量是由人体细胞内的 有机物 与 氧气 发生 氧化 反应所提供的。当有机物为葡萄糖时，人体细胞内氧化反应的过程可以表示为 葡萄糖＋氧气二氧化碳＋水＋能量
2．人体细胞内的 有机物 发生氧化反应，最终生成 二氧化碳 和 水 或其他产物，同时把有机物中的 能量 释放出来，满足生命活动的需要，这个过程称为 呼吸作用 。呼吸作用是人体内的一种 缓慢 进行的氧化反应。
3．进入血液中的氧气通过 血液循环 系统运送到全身各处组织细胞，在细胞内进行 呼吸 作用。如果没有氧气，这一氧化反应就无法进行。同时，呼吸作用所产生的二氧化碳由 血液 运送到 肺部 ，进入肺泡内，最后排出体外。
人通过呼吸作用消耗氧气，氧气与体内的有机物作用产生二氧化碳和水，所以呼出的气体中氧气含量降低，而二氧化碳和水蒸气含量增加。
典型例题 珠联璧合
【例题3】（2021 蓬江区校级一模）生物进行呼吸作用的意义在于（ ）
A．呼出二氧化碳 B．为生命活动提供能量
C．分解有机物 D．消耗氧气
【答案】B
【解答】解：呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程。释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉。因此呼吸作用的意义是释放出能量为生命活动提供能量。
故选：B。
【变式3】（2021春 林州市期中）人体的每个细胞都能够利用氧气将葡萄糖等有机物分解，其产物为（ ）
A．二氧化碳 B．二氧化碳和水
C．二氧化碳、水和能量 D．二氧化碳和能量
【答案】C
【解答】解：呼吸作用是指细胞内的有机物如葡萄糖在氧的参与下被分解，产生二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。这一生理活动是所有活细胞都要进行的，具体部位是在所有的活细胞的线粒体内进行。呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量 呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳、水和能量
故选：C。
知识精讲 有的放矢
核心考点四：动物的呼吸作用
知识归纳
10分钟后
1．试管B的设置有 对照 的作用。
2．实验开始时，A、B试管中红色水滴与橡皮塞的距离 基本相同 ，10分钟后，A试管中红色水滴向 左 移动了一段距离，试管B中红色水滴 没有 移动。
3．A试管中红色水滴向 左 移动的原因是动物进行 呼吸 作用时，消耗了氧气，产生了二氧化碳，产生的二氧化碳被 碱石灰 吸收，试管内气压 减小。
4．两试管中的碱石灰的量应该 相等 。
5．动物跟人一样也在不停地进行 呼吸 作用，分解 有机物 ，获取生命活动所需要的 能量 。
典型例题 珠联璧合
【例题4】（2021 温州模拟）鸟类飞行所需要的能量来源于（ ）
A．食物的消化作用 B．吸入的空气中的能量
C．周围环境中的能量 D．细胞的呼吸作用
【答案】D
【解答】解：呼吸作用实质是：在氧气的参与下，分解线粒体内的有机物释放能量，供生物的各项生命活动利用。因此，鸟类飞行所需要消耗能量，而能量来源于细胞的呼吸作用。
故选：D。21*cnjy*com
【变式4】如图中的甲是一个研究动物呼吸的装置，该装置放在室温的环境中。读图回答下列问题。
（1）实验中碱石灰的作用主要是 。
（2）装置乙与装置甲比较，两者存在的一个不同点是 ，这样做的目的是
。
（3）过一段时间后，着色水滴的移动情况是 ，原因是 。
【解答】解：（1）实验中的碱石灰是碳酸氢钠和氧化钙的固体混合物，能吸收二氧化碳和水。
（2）此探究实验的变量是有无蚱蜢的呼吸作用，除了变量不同外，其它条件相同。装置乙与装置甲比较，两者存在的一个不同点是有无蚱蜢，这样做的目的是根据单一变量设置对照实验。
（3）过一段时间后，在甲装置中蚱蜢的呼吸作用吸收了装置中的氧气，且释放出来的二氧化碳被碱石灰吸收，装置内的气压会降低，低于外界气压，着色水滴将往试管方向移动。
故答案为：（1）能吸收二氧化碳和水
（2）有无蚱蜢；设置对照实验
（3）着色水滴向试管方向移动；蚱蜢通过呼吸作用消耗了氧气产生了二氧化碳，二氧化碳能与氢氧化钙反应，试管内气压降低、压强减小所致。
知识精讲 有的放矢
核心考点五：植物的呼吸作用
知识归纳
1．与大部分动物不一样，植物没有明显的 呼吸器官 ，没有明显的呼气和吸气过程，但植物和空气之间也会通过 扩散 作用进行气体交换。
2．植物的各个部分——根、茎、叶、花、果实、种子的每一个 活细胞 每时每刻都在进行呼吸作用。
3． 微生物 等其他生物也有呼吸作用。呼吸作用对于生命活动来说十分重要。
生物通过呼吸作用，为生命活动提供所需的能量，因此，呼吸作用是生物的共同特征，对于生物的生命活动来说具有十分重要的意义。21·cn·jy·com
典型例题 珠联璧合
【例题5】（2021秋 仁怀市期末） ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )把正在萌发的小麦种子装在潮湿的纱布袋里，悬挂于盛有澄清石灰水的广口瓶里，2-3天后观察，发现石灰水变浑浊了。通过这个实验可以证明（ ）
A．植物只在潮湿的环境中才能进行呼吸作用
B．正在萌发的种子能够释放出二氧化碳气体
C．正在萌发的种子能分解有机物，释放能量
D．种子萌发过程中，吸收水，消耗氧气
【答案】B
【解答】解：萌发的种子，呼吸作用旺盛，呼吸时消耗瓶中的氧气，释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这是二氧化碳的特性。2～3天后观察，会发现石灰水变浑浊了，表明萌发的种子进行呼吸作用能够释放出较多的二氧化碳气体，导致广口瓶里澄清的石灰水变得浑浊。
故选：B。
【变式5】如图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞紧，并用凡士林密封。请回答下列问题。
（1）要验证绿色植物的呼吸作用需将装置放在的 环境中，目的是避免瓶内的植物进行 作用，对实验结果产生干扰。
（2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得 ，表面植物呼吸作用释放的 澄清的石灰水发生了反应。
（3）写出呼吸作用的反应式 。
【解答】解：（1）实验前要将装置放到黑暗的环境中，无光植物无法进行光合作用，就不能消耗瓶中的二氧化碳，就不会干扰实验，使实验结果更加明显。
（2）二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性。实验中广口瓶中的澄清石灰水变浑浊说明，瓶中的产生了较多二氧化碳。而在黑暗的环境中植物因为没有光是不能进行光合作用的，只进行呼吸作用，而呼吸作用氧化分解有机物释放出二氧化碳，故石灰水浑浊是由于植物呼吸作用释放出较多的二氧化碳的缘故。
（3）呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用的原料是：有机物（能量）和氧气，产物是：二氧化碳和水同时释放能量，故呼吸作用的反应式：有机物+氧气→水+二氧化+能量。
故答案为：（1）黑暗；光合；
（2）浑浊；二氧化碳；
（3）有机物+氧气→水+二氧化+能量
走进重高 拓展视野
【题1】．（2021春 交城县期中）图A是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线；图B是模拟膈肌运动的实验装置及实验过程，1、2、3、4表示结构；图C是人体内的气体交换示意图，请据图回答问题：21·世纪*教育网
（1）图A中，C点表示 （吸气或呼气结束），此时肺内气压 大气压。
（2）图B所示的实验装置中，序号4模拟人体的 。
（3）曲线AB段表示的肺内气压变化与图B中的 图表示的生理过程相同，此时膈肌处于 状态。
（4）空气中的氧气最终到达人体的组织细胞的 ，进行呼吸作用。
（5）图C中，发生在①处和③处的气体交换分别是通过 、 实现的。
【解答】解：（1）曲线BC段肺内气压大于外界大气压所以表示呼气，呼气结束的一瞬间是坐标中的C点，此时肺内气压等于外界大气压，既不吸气也不呼气。
（2）图B中1表示气管、2表示胸廓、3表示肺、4膈肌。
（3）呼吸运动是指人体胸廓有节律的扩大和缩小的运动，包括吸气过程和呼气过程，图中AB段肺内气压低于大气压表示吸气，呼吸运动主要与肋间肌和膈肌的运动有关。人在平静状态下，肋间肌收缩时，肋骨向上向下运动，使胸廓的前后景和左右镜都增大，同时膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径都增大这样胸廓的容积就增大，肺也随着扩张，外界空气通过呼吸道进入肺，完成吸气的过程。BC段肺内气压高于大气压则表示呼气，肋间肌，膈肌舒张，胸腔体积缩小。
（4）人体从外界吸入的氧气是被组织细胞利用的，组织细胞利用氧，是将有机物氧化分解、释放能量，供人体生命活动的需要。即有机物+氧气→二氧化碳+水+能量，这个过程是在细胞的线粒体中进行的。
（5）图C①表示肺的通气，③组织细胞内的气体交换，分别是通过呼吸运动、气体的扩散作用实现的。
故答案为：（1）呼气结束；等于（2）膈肌（3）甲；收缩（4）线粒体（5）呼吸运动；气体扩散作用
【题2】．（2021秋 兴化市期末）同学们在体育健康测试时会进行肺活量的检测。肺活量是指在最大吸气后尽力呼出的气体量，受年龄、性别、呼吸肌强弱等多种因素的影响。（注：图示人体呼吸时胸廓的变化）
（1）在测量肺活量时，受试者需要深吸一口气，此时膈肌和肋间肌处于 状态，胸廓变化如图 所示。肺内气压低于外界气压，气体进入肺。吸气和呼气运动交替，实现了外界与肺泡的气体交换。
（2）当新鲜的空气进入肺泡后，氧气可以通过 作用进入血液。肺活量常用作评价人体素质的指标，下列措施不能提高肺活量的是 。
A.长跑 B.声乐训练 C.游泳 D.长期伏案学习
（3）完成气体交换后的血液含氧丰富，氧气最终在细胞内参与 ，为生命活动提供 。
（4）游泳时若水超过胸部，会感觉呼吸有些吃力。这是因为吸气时，在水压作用下肋间肌和膈肌 。
【解答】解：（1）图甲表示呼吸过程中的吸气过程。吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，胸廓扩大，肺随之扩大，造成肺内气压小于外界大气压，外界气体被吸入肺内，形成主动的吸气运动。呼气时正好相反，吸气和呼气运动交替，实现了肺泡与外界的气体交换。
（2）气体交换是通过气体的扩散作用来完成的，一种气体总是由多的地方向少的地方扩散，直到平衡为止。因此气体在肺泡和毛细血管之间的气体交换是通过气体的扩散作用实现的。氧气由肺泡扩散到血液中，血液中的二氧化碳由血液扩散到肺泡，因此血液变成含氧量丰富的动脉血。坚持体育锻炼（长跑）、游泳或声乐训练都能提高肺活量；而长期伏案不利于提高肺活量。【来源：21·世纪·教育·网】
（3）氧气进入血液后，进入组织细胞，在组织细胞内进行呼吸作用，分解有机物，释放能量，为各项生命活动提供动力。
（4）在游泳时大家往往有这样的体会：若水超过胸部，会感觉呼吸有些吃力，这是因为吸气时，在水压作用下肋间肌和膈肌收缩时阻力增加，胸廓容积难以增大，外界空气不易进入。
答案：（1）收缩；甲。（2）扩散；D。（3）有机物的分解（呼吸作用）；能量。（4）收缩时阻力增加，胸廓容积难以增大，外界空气不易进入。
巩固训练 初露锋芒
【题1】.正常人在平静状态下大约每分钟呼吸16次，下列说法错误的是（ ）
A．氧气从外界进入人体内血液的路线是：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡周围的毛细血管网
B．平静吸气时，肋间肌和膈肌均收缩
C．呼吸道会使进入肺部的气体变得湿润、温暖和清洁，因此在雾霾天气出门无需防护
D．“食不言，寝不语”中“食不言”的原因是避免吞咽时说话导致食物进入气管
【解答】解：A、人体内氧气从外界进入人体内血液的路线是：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡周围的毛细血管网，A正确。
B、吸气时，肋间肌和膈肌均收缩，胸腔容积扩大，气体进入肺，B正确。
C、呼吸道保证了气体的畅通；肺是气体交换的场所。鼻腔内鼻黏膜分泌的黏液可以湿润空气；鼻腔中有丰富的毛细血管，可以温暖空气；鼻腔中有鼻毛可以阻挡灰尘，黏液可以粘住灰尘，对空气有清洁作用。这些都是为了减少吸入的气体对呼吸道和肺的不良刺激。但呼吸道对空气的处理能力是有限的。因此在雾霾天气出门需要防护，C错误；
D、人的咽喉是食物和空气的共同通道，气管在前，食管在后，气体和食物各行其道，有条不紊，这就要归功于会厌软骨。人们吞咽食物时，喉上升，会厌软骨向后倾斜，将喉门盖住，食物顺利进入食管。下咽动作完成以后，会厌软骨又恢复直立状态，以便进行呼吸。倘若吃饭时谈笑风生就会使会厌软骨可能来不及盖下，食物进入气管引起咳嗽。D正确。
故选：C。
【题2】．下列各种生活现象中，不能表明植物进行呼吸作用的是（ ）
A．贮存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多
B．地窖内的蔬菜因腐烂而散发出霉味
C．萌发种子释放出的气体可使澄清的石灰水变浑浊
D．进入贮存水果的仓库，发现点燃的蜡烛燃烧不旺
【解答】解：A、贮存在地窖里的大量蔬菜由于进行呼吸作用释放出热量而会发出热气，故A正确。
B、堆放在一起的白菜散发出霉味是由于细菌、真菌的分解变质而发出的，与植物的呼吸作用无关，故B错误；
C、潮湿的种子堆在一起由于种子进行呼吸作用消耗氧释放出二氧化碳，使周围二氧化碳的浓度增加能使石灰水变浑浊，C正确；
D、由于贮存在仓库中的水果进行呼吸作用消耗氧，使仓库中氧气的浓度下降，故蜡烛因缺少氧气而烛火变小，D正确。
故选：B。
【题3】．如图是人体肺的内部结构示意图，请根据图回答：
（1）从图中可以看出：肺泡的外面包绕着丰富的 。，这里由一层扁平上皮细胞构成的有 和 。
（2）肺泡与血液的气体交换后，血液中的 进入肺泡，肺泡内空气中的 进入血液。
（3）分析下表中的数据，可以得出：人体呼出的气体中含量最多的是 氮气
气体成分 氮气 氧气 二氧化碳 水 其他气体
环境中的气体（%） 78 21 0.03 0.07 0.9
呼出的气体（%） 78 16 4 1.1 0.9
【解答】解：（1）肺是最主要的呼吸器官，是进行气体交换的主要场所。肺是由许多肺泡组成的，肺泡是进行气体交换的主要部位，数目很多，增加了气体交换的效率；肺泡外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维；肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换。2-1-c-n-j-y
（2）吸气时：肋间外肌、膈肌收缩→肋骨向上向外移动（膈肌顶部下降）→胸廓扩大、胸腔容积增大→肺扩张→外界大气压力大于肺内气压→外界气体进入肺；当你吸气时，肺泡鼓起，进入肺泡里氧的含量高于毛细血管里氧的含量，通过扩散作用氧气进入血液，毛细血管里二氧化碳的含量高于肺泡里二氧化碳的含量，通过扩散作用进入肺泡完成气体交换。21*cnjy*com
（3）分析表中数据可知，人体呼出的气体中含量最多的是氮气。
故答案为：（1）毛细血管；肺泡；毛细血管；（2）二氧化碳；氧气（3）氮气
4．为了探究温度对蟑螂呼吸快慢的影响，小明设计了如下两种实验方案。
方案一：把一只健壮的蟑螂放入30℃的密闭容器内（如图甲），利用传感器测定10分钟内容器中温度值和氧气含量；10分钟后，将冰袋放置在容器两侧，使容器内的温度逐渐降低，并测定随后20分钟内的数据。多次重复实验。
方案二：在两个温度不同的相同密闭容器中各放入一只健壮的蟑螂（如图乙），利用传感器测定30分钟内的相关数据。多次重复实验。
（1）该实验通过 反应蟑螂呼吸作用的快慢。
（2）与方案二相比，方案一的变量控制有什么优点？ （例举一点）。
（3）根据方案一所得数据（如图丙），三位同学分别在图丁中画出了甲装置内二氧化碳含量的大致变化趋势，其中合理的是 。
【解答】解：（1）蟑螂的呼吸作用是吸入空气中的氧，分解有机物，并呼出二氧化碳，公式表示为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。所以可以通过测定容器中氧气的含量来反映蟑螂呼吸作用的快慢。【来源：21cnj*y.co*m】
（2）与方案二相比，方案一的变量控制的优点是：使用了同一只蟑螂，避免了不同只蟑螂在体质上的差异；使用同一装置也避免了不同装置的差异的影响。
（3）根据图丙曲线可知，前10分钟温度不变时，容器内氧气含量因呼吸作用而迅速减少，10分钟后随着温度的降低，氧气的减少处于减缓状态，而根据呼吸作用的公式可知，当氧气消耗多时，会呼出较多二氧化碳，当氧气消耗少时，会呼出较少的二氧化碳，丁图中a曲线是10分钟前二氧化碳增多较快，10分钟后二氧化碳增加较缓，与氧气的变化吻合，因此可判定a曲线符合二氧化碳含量的变化趋势。21cnjy.com
故答案为：（1）测定容器中氧气的含量；
（2）用同一只蟑螂，避免了不同只蟑螂体质的差异等；
（3）a。
5．如图所示装置用于测定蝗虫呼吸作用的速率，图中的NaOH溶液能够充分吸收瓶中的CO2气体。据图回答问题：（实验装置足以维持实验期间蝗虫的生命活动，瓶口密封）
（1）该装置可测定蝗虫呼吸作用过程中吸收O2的速率还是释放CO2的速率？ 。
（2）15min后，U形管左右两侧的管内液面位置有何改变？ 。
（3）B瓶有什么作用？ 。
【解答】解：（1）蝗虫呼吸是吸收氧气呼出二氧化碳，所以该装置是测定蝗虫呼吸作用过程中吸收O2的速率；
（2）蝗虫呼吸吸收氧气呼出二氧化碳，氧气蝗虫被吸收掉，蝗虫因氧气缺乏，变的呼吸困难或死亡，NaOH溶液吸收了二氧化碳，故容器内气体压强也变小，U形管内液面会有变化左边上升右边下降；
（3）活的蝗虫与死的蝗虫进行对比，实验效果更明显。
答案：（1）测定蝗虫呼吸过程吸收氧气的速率（2）向左移动（或左侧液面升高）（3）对照
课后训练 鲲鹏展翅
【题1】．（2022春 忠县月考）下列不消耗呼吸作用释放的能量的生理过程是（ ）
A．分生组织分裂产生新细胞
B．韧皮部的筛管运输有机物
C．植物的根吸收氮、磷、钾
D．水分从叶表皮的气孔散失
【解答】解：新细胞的产生需要大量物质的合成，而很多物质合成过程是要消耗能量的；运输有机物要消耗能量，如果是运输水则不需要；植物吸收氮磷钾等无机盐属于主动吸收，不同于无机盐的运输（被动运输），因此需要消耗能量；水分从叶表皮的气孔散失，即植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程，是不需要消耗能量的。
故选：D。
【题2】．（2022春 滕州市月考）下列对呼吸系统结构和功能的叙述，错误的是（ ）
A．肺是气体交换的主要场所
B．吸气时，膈肌舒张，膈顶部下降
C．呼吸道以骨或软骨做支架，保证了气流通畅
D．鼻腔黏膜中丰富的毛细血管可以使吸入的空气变得温暖
【解答】解：A、呼吸系统是肺、呼吸道组成，肺是气体交换的主要场所，A正确。
B、吸气时，膈肌与肋间肌收缩，膈顶部下降，胸廓扩大，肺随着扩张，肺的容积增大，肺内气压下降，外界空气就通过呼吸道进入肺，B错误。21教育网
C、呼吸道以骨或软骨做支架，保证了气流通畅，C正确。
D、鼻腔黏膜中丰富的毛细血管可以使吸入的空气变得温暖，D正确。
故选：B。
【题3】．（2021秋 沂源县期末）肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，这有利于（ ）
A．气体在血液中的运输
B．肺泡与外界进行气体交换
C．完成吸气和呼气过程
D．肺泡与血液进行气体交换
【解答】解：肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的主要场所。构成肺结构和功能的基本单位是肺泡，肺泡是气体交换的主要部位。肺泡数目极多，增大了肺进行气体交换的面积；肺泡外包绕着丰富的弹性纤维，增加了肺泡的弹性；肺泡外包绕着毛细血管，且肺泡壁和毛细血管壁都很薄，是由一层上皮细胞构成，有利于肺泡和毛细血管内的血液之间气体交换。www.21-cn-jy.com
故选：D。
【题4】．（2022 东明县一模）如图表示某人平静呼吸时，肺内气压随时间变化曲线图，下列分析正确的是（ ）【版权所有：21教育】
A．曲线ac段表示吸气过程，此时胸腔容积扩大
B．曲线ce段表示吸气过程，此时肋间肌和膈肌收缩
C．曲线bc、cd段表示呼气过程，此时肋间肌和膈肌舒张
D．曲线ab、de段表示呼气过程，此时胸腔容积缩小
【解答】解：由图可知，ab、de段表明肺内气压低于外界大气压，是吸气时肺内气压的变化，此时呼吸肌收缩，肺的容积增大；bc、cd段表明肺内气压高于外界大气压，是呼气时肺内气压的变化，呼吸肌舒张，肺的容积缩小，C选项正确。
故选：C。
【题5】．（2021秋 秦都区期末）小秦将等量的新鲜和煮熟的菠菜叶分别放入两个黑色的塑料袋内，24小时后将袋中气体通入澄清石灰水中，实验现象如下图所示。该实验说明：呼吸作用（ ）
A．会消耗氧气 B．不需要光
C．能产生二氧化碳 D．能释放能量
【解答】解：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这是二氧化碳的特性，二氧化碳的浓度越大，石灰水的浑浊就越明显。新鲜的菠菜叶在暗处进行呼吸作用产生了二氧化碳，因此将袋内的气体通入澄清的石灰水中出现浑浊现象。煮熟的菠菜叶不能进行呼吸作用，不能产生二氧化碳，所以澄清的石灰水中不变浑浊。所以该实验说明植物的呼吸作用产生了二氧化碳。
故选：C。
【题6】．（2021春 韶关期末）如图中的图1、图2分别为人体肺内及组织中气体交换的示意图，①～⑥序号表示血管，a～d字母表示物质。请据图回答以下问题：
（1）图中表示动脉的是 （填序号）；人体进行肺内气体交换时，血液的流动过程： （用图中序号、箭头表示）。
（2）图中的a、b分别表示 、 ；b由肺泡进入②要穿过 层细胞；b进入②后，与血液中的 结合，以氧合血红蛋白形式运输；此时的血液d属于 （“动脉血”或“静脉血”）。
（3）肺内及组织中的气体交换都是通过 实现的；通过肺内及组织中气体交换，保证了细胞能得到泡中的b，将细胞中的有机物氧化分解释放 ，供细胞活动所需；并能将细胞氧化分解有机物产生的 运送到肺泡，再经呼气排出体外。
【解答】解：（1）据分析可见：图中①表示肺动脉，④表示体动脉。肺循环是指血液由右心室流入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房的循环。
（2）图中a表示二氧化碳，b表示氧气。
（3）人体内的气体交换包括肺泡与血液之间（肺泡内的气体交换）、血液和组织之间的气体交换（组织里的气体交换）。都是通过气体扩散实现的。在呼吸系统的作用下，氧进入血液，随着血液循环输送到全身各处的组织细胞，在组织细胞内的线粒体中，通过 呼吸作用，分解有机物，释放能量，供细胞生命活动的需要。产生的二氧化碳由血浆运输到肺泡，排出体外。
故答案为：
（1）①、④；①→②→③；
（2）二氧化碳；氧气；2；血红蛋白；动脉血；
（3）气体扩散作用；能量；二氧化碳。
【题7】．（2021春 甘孜州期末）人体进行呼吸的主要器官是 。气体进出肺泡是通过 来实现的。图中a代表的是 气体，血液从毛细血管的[4]端流到[5]端后，血液中 气体含量增加。当肺内气体压力 时，外界气体按照c方向进入肺泡。
【解答】解：（1）呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分，其中肺是气体交换的器官，肺泡是肺进行气体交换的主要部位，外面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维。肺泡壁和毛细血管壁都很薄，各有一层上皮细胞组成。这些结构特点，都有利于进行气体交换。呼吸运动是由呼吸肌的收缩和舒张引起的，肺与外界的气体交换叫做肺的通气，是通过呼吸运动实现的。
（2）肺泡内的气体b氧气浓度高于肺泡周围毛细血管内氧气的浓度，毛细血管中a二氧化碳的浓度高于肺泡内二氧化碳的浓度，根据气体扩散作用的原理，气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，故b氧气由肺泡扩散到毛细血管中去，a二氧化碳由毛细血管扩散到肺泡中去。因此，血液从毛细血管的[4]端流到[5]端后，成分变化是氧气含量增加，二氧化碳含量减少，当肺内气体压力降低时，外界气体按照c方向进入肺泡。
故答案为：肺；呼吸运动；二氧化碳；氧气；降低
【题8】．（2021春 安居区期中）分析表格中的数据和如图实验，回答问题．
操作说明：先捏紧甲管，松开乙管，向乙内呼气，再捏紧乙管，松开甲管，吸气，重复3﹣4次．
气体成分 大气中的含量（%） 呼出气体中的含量（%）
氮气 78 78
氧气 21 16
二氧化碳 0.03 4
水 0.07 1.1
其他气体 0.9 0.9
（1）从表中数据可知：呼出气体中的氧气比吸入气体中的 ．
（2）按如图装置及操作说明进行实验，探究“人体呼出气体中的二氧化碳比吸入气体中的多”实验者向乙瓶呼气的过程中，膈肌处于 状态．21教育名师原创作品
（3）实验中通入甲瓶的是空气，通入乙瓶的是 ．
实验分析：呼出气体中较多的二氧化碳最终来自细胞中的 （填结构）．
【解答】解：（1）从表中可以看出，在呼出的气体中，人体呼出的气体和环境中的气体是有差别的：人体呼出的气体中，由于组织细胞的利用，氧气减少了，二氧化碳增多了，同时水分增加了．
（2）呼气时膈肌处于舒张状态；按如图装置及操作说明进行实验，探究“人体呼出气体中的二氧化碳比吸入气体中的多”实验者向乙瓶呼气的过程中，膈肌处于舒张状态．
（3）在吸入气体时，左手捏紧橡皮管，右手松开．在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开；这样，人呼出的气体通过橡皮管进入乙瓶内；一段时间后，乙瓶内的石灰水变浑浊；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳．
线粒体是呼吸作用的场所，因此实验中呼出气体中较多的二氧化碳，二氧化碳最终来自细胞中的线粒体．
故答案为：（1）少；（2）舒张；（3）呼出的气体；线粒体．
【题9】．（2021秋 市南区期末）为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验，请据图回答问题。
（1）实验一中，A瓶装有萌发的黄豆种子，B瓶装有煮熟的黄豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方盖上盖，24小时后将两支燃烧的蜡烛分别伸入A、B瓶中，观察蜡烛燃烧情况。该实验目的是证明呼吸作用消耗的气体是 。由此得到启发，将种子储存在干燥密闭的环境中能减弱 作用的发生，延长种子的保存时间。
（2）实验二中，用玻璃罩罩住两株长势相同的植物，一段时间后，发现C中植物叶片长势不如D，该实验可得出的结论是 。（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）
（3）实验三中，E与F装置的实验变量是 ，将E、F装置在光下放置几小时后，发现 （填字母）装置的塑料袋内壁有较多的小水珠，可说明 。
【解答】解：（1）“在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况”。A瓶萌发的种子能进行呼吸作用，消耗了瓶中氧气；煮熟的种子不能进行呼吸作用，氧气没被消耗，氧气有助燃的特性，所以观察到的现象是A瓶中的蜡烛熄灭，B瓶中的蜡烛燃烧。因此该实验目的是证明种子呼吸作用消耗的气体是氧气。
（2）氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，因此C装置中没有二氧化碳，D装置中清水不能吸收二氧化碳，因此D装置中有二氧化碳。所以实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是二氧化碳。一段时间后，发现C中植物叶片长势不如D，该实验可得出的结论是植物的的光合作用需要二氧化碳。
（3）在实验三中，E、F唯一不同的变量是叶片，而蒸腾作用的主要器官是叶片，因此“同学们将装置放在光下几个小时后”，发现E装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明叶是进行蒸腾作用的主要器官
故答案为：（1）氧气（氧）。
（2）植物的的光合作用需要二氧化碳。
（3）叶；E；叶是进行蒸腾作用的主要器官。
【题10】．（2021春 长沙月考）科技节中的某同学尝试利用乒乓球、吸管、蓝色和红色的毛线等物品制作了肺泡的模型（如图所示），请回答：
（1）乒乓球模拟 ；流向肺部的血液是 （填“动脉血”或“静脉血”）。
（2）若气体从乒乓球中进入吸管中，此时肺内气压 （填“大于”、“小于”或“等于”）外界气压。
（3）此模型说明了肺适合气体交换的特点，这体现了生物体的 观点。
（4）他们的模型还有哪些不足之处需要改进？ （提一点即可）。
【解答】解：（1）实验中乒乓球模拟肺泡，毛线模拟肺泡周围的毛细血管，吸管模拟支气管。当血液流经肺部毛细血管时，与肺泡进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧进入血液。这样血液由含氧少、颜色暗红的静脉血变成含氧丰富、颜色鲜红的动脉血。
（2）若气体从乒乓球中进入吸管中，表示呼气。呼气时：肋间外肌、膈肌舒张→肋骨下降，膈肌顶部回升→胸腔容积缩小→肺借弹性回缩→导致肺内气压增大→肺内气体排出肺。
（3）肺是最主要的呼吸器官，是进行气体交换的主要场所。肺泡是进行气体交换的主要部位，数目很多，增加了气体交换的面积；肺泡外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维；肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换。这体现了生物学中结构与功能相适应的观点。
（4）该模型的不足之处有 毛线不是中空的无法模拟血管。
故答案为：（1）肺泡；静脉血。
（ 2）大于。
（3）结构与功能相适应。
（4）毛线不是中空的无法模拟血管（合理即可）。
【知识与技能】
1、通过对吸入的空气和呼出的气体的成分比较，认识空气中氧气对生物体生命活动的意义。
2、结合录像和图片，了解呼吸系统的结构和呼吸运动。
3、引导学生感受自身呼吸运动时，胸部的变化和肋骨的移动，结合图片、实验，感知理解呼吸运动的产生，以及气体交换的过程。
4、通过学生对小动物的准备、动手实验、观察、分析讨论，了解动物的呼吸。
5、通过对豆芽的呼吸作用的实验，了解植物的呼吸，
6、了解植物的呼吸作用，了解呼吸作用为人体能量的利用提供了必要的条件。
【能力目标】
1、通过对人体吸入的空气与呼出的气体成分比较图的分析，培养学生读图的能力，和分析、归纳的能力。
2、能通过对呼气和吸气模型的分析来认识复杂事物的结构和运动规律。
3、培养学生实验设计能力和提出问题的能力
【情感和价值观目标】
1、通过对呼气和吸气模型的建立，培养学生科学探究的方法——建立模型的思想，同时激发学生学习科学的兴趣。
2、让学生认识到分析事物可以从现象到本质的规律，建立科学探究的精神品质。
3、引导学生养成良好的卫生习惯
重点：人体呼吸系统的结构和气体交换过程；呼吸作用。
难点：肺泡有利于气体交换的结构特点；气体交换的过程，呼吸运动的原理。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
第5节 生物的呼吸和呼吸作用
学习目标：
知识精讲 有的放矢
核心考点一：人体呼吸系统的结构
知识归纳
1．人体与外界环境进行气体交换的整个过程称为______。肺与外界环境的气体交换是由____________来完成的。2·1·c·n·j·y
2．人体呼吸系统的组成及各器官的作用
呼吸系统的组成 各器官的作用
____________ ______ 阻挡和粘住______、细菌，还能温暖和湿润空气，感受气味刺激
______ 前后略扁的管道，是空气和食物的共同通道
喉 由______做支架，保持气体畅通
气管和支气管 支气管管壁覆盖着有纤毛的黏膜，能分泌黏液，粘住灰尘和细菌
______ 主要的______器官，由大量的肺泡附着在肺泡管上组成，是____________的场所
典型例题 珠联璧合
【例题1】（2021春 濉溪县期末）人体呼吸系统的组成按顺序排列正确的是（ ）
A．鼻→喉→咽→气管→支气管→肺
B．鼻→咽→喉→支气管→气管→肺
C．鼻→口腔→咽→喉气管→支气管
D．鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
【变式1】（2021春 蓝田县期中）呼吸道能对人体吸入的空气进行处理，其中呼吸道黏膜上纤毛的主要作用是（ ）www-2-1-cnjy-com
A．湿润空气 B．清洁空气 C．促进气体交换 D．温暖空气
知识精讲 有的放矢
核心考点二： 人体的气体交换
知识归纳
1．呼气和吸气是依靠______和____________等的活动而产生的。它们的异同点如下：
吸气 呼气
膈肌 ______ ______
横膈膜 变得______ ____________
肋间外肌 ______ ______
肋骨 向______、向______ 向______、向______
胸腔体积 ______ ______
肺内压力 ______ ______
空气或气体 ______肺部 ______肺部
图
2.人体呼出的气体与吸入的空气相比，主要是氧气的含量______了，而二氧化碳的含量 ______了，同时水汽明显______。这是因为空气进入呼吸系统后，在肺泡内进行了____________。
3．肺泡内的气体交换过程： 肺泡 内的氧气通过______作用，透过____________和 ____________进入______中；同时，______中的二氧化碳通过______作用，透过____________和____________进入______内。21世纪教育网版权所有
呼吸包括四个连续的环节：肺的换气、肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、组织里的气体交换。不管哪个环节发生障碍，都会导致生物体呼吸困难，甚至有生命危险。
典型例题 珠联璧合
【例题2】人在吸气时，肋间肌、膈肌所处的状态和胸廓容积的变化分别是（ ）
A．收缩、舒张，扩大 B．收缩、收缩，扩大
C．舒张、舒张，缩小 D．舒张、收缩，缩小
【变式2】在肺泡与血液的气体交换过程中，与气体交换无关的结构是（ ）
A．气管比较长 B．肺泡壁很薄
C．肺泡数量多 D．毛细血管壁很薄
知识精讲 有的放矢
核心考点三：呼吸作用
知识归纳
人体生命活动需要的能量是由人体细胞内的____________与______发生______反应所提供的。当有机物为葡萄糖时，人体细胞内氧化反应的过程可以表示为________________________________________________
2．人体细胞内的____________发生氧化反应，最终生成____________和______或其他产物，同时把有机物中的______释放出来，满足生命活动的需要，这个过程称为____________。呼吸作用是人体内的一种______进行的氧化反应。
3．进入血液中的氧气通过______循环 系统运送到全身各处组织细胞，在细胞内进行______作用。如果没有氧气，这一氧化反应就无法进行。同时，呼吸作用所产生的二氧化碳由______运送到______，进入肺泡内，最后排出体外。
人通过呼吸作用消耗氧气，氧气与体内的有机物作用产生二氧化碳和水，所以呼出的气体中氧气含量降低，而二氧化碳和水蒸气含量增加。
典型例题 珠联璧合
【例题3】（2021 蓬江区校级一模）生物进行呼吸作用的意义在于（ ）
A．呼出二氧化碳 B．为生命活动提供能量
C．分解有机物 D．消耗氧气
【变式3】（2021春 林州市期中）人体的每个细胞都能够利用氧气将葡萄糖等有机物分解，其产物为（ ）
A．二氧化碳 B．二氧化碳和水
C．二氧化碳、水和能量 D．二氧化碳和能量
知识精讲 有的放矢
核心考点四：动物的呼吸作用
知识归纳
10分钟后
1．试管B的设置有______的作用。
2．实验开始时，A、B试管中红色水滴与橡皮塞的距离____________，10分钟后，A试管中红色水滴向______移动了一段距离，试管B中红色水滴______移动。
3．A试管中红色水滴向______移动的原因是动物进行______作用时，消耗了氧气，产生了二氧化碳，产生的二氧化碳被____________吸收，试管内气压______。
4．两试管中的碱石灰的量应该______。
5．动物跟人一样也在不停地进行______作用，分解____________，获取生命活动所需要的______。
典型例题 珠联璧合
【例题4】（2021 温州模拟）鸟类飞行所需要的能量来源于（ ）
A．食物的消化作用 B．吸入的空气中的能量
C．周围环境中的能量 D．细胞的呼吸作用
【变式4】如图中的甲是一个研究动物呼吸的装置，该装置放在室温的环境中。读图回答下列问题。
（1）实验中碱石灰的作用主要是 。
（2）装置乙与装置甲比较，两者存在的一个不同点是 ，这样做的目的是
。
（3）过一段时间后，着色水滴的移动情况是 ，原因是 。
知识精讲 有的放矢
核心考点五：植物的呼吸作用
知识归纳
1．与大部分动物不一样，植物没有明显的____________，没有明显的呼气和吸气过程，但植物和空气之间也会通过 ______作用进行气体交换。
2．植物的各个部分——根、茎、叶、花、果实、种子的每一个____________每时每刻都在进行呼吸作用。
3．____________等其他生物也有呼吸作用。呼吸作用对于生命活动来说十分重要。
生物通过呼吸作用，为生命活动提供所需的能量，因此，呼吸作用是生物的共同特征，对于生物的生命活动来说具有十分重要的意义。21·cn·jy·com
典型例题 珠联璧合
【例题5】（2021秋 仁怀市期末） ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )把正在萌发的小麦种子装在潮湿的纱布袋里，悬挂于盛有澄清石灰水的广口瓶里，2-3天后观察，发现石灰水变浑浊了。通过这个实验可以证明（ ）
A．植物只在潮湿的环境中才能进行呼吸作用
B．正在萌发的种子能够释放出二氧化碳气体
C．正在萌发的种子能分解有机物，释放能量
D．种子萌发过程中，吸收水，消耗氧气
【变式5】如图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞紧，并用凡士林密封。请回答下列问题。
（1）要验证绿色植物的呼吸作用需将装置放在的 环境中，目的是避免瓶内的植物进行 作用，对实验结果产生干扰。
（2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得 ，表面植物呼吸作用释放的 澄清的石灰水发生了反应。
（3）写出呼吸作用的反应式 。
走进重高 拓展视野
【题1】．（2021春 交城县期中）图A是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线；图B是模拟膈肌运动的实验装置及实验过程，1、2、3、4表示结构；图C是人体内的气体交换示意图，请据图回答问题：21·世纪*教育网
（1）图A中，C点表示 （吸气或呼气结束），此时肺内气压 大气压。
（2）图B所示的实验装置中，序号4模拟人体的 。
（3）曲线AB段表示的肺内气压变化与图B中的 图表示的生理过程相同，此时膈肌处于 状态。
（4）空气中的氧气最终到达人体的组织细胞的 ，进行呼吸作用。
（5）图C中，发生在①处和③处的气体交换分别是通过 、 实现的。
【题2】．（2021秋 兴化市期末）同学们在体育健康测试时会进行肺活量的检测。肺活量是指在最大吸气后尽力呼出的气体量，受年龄、性别、呼吸肌强弱等多种因素的影响。（注：图示人体呼吸时胸廓的变化）
（1）在测量肺活量时，受试者需要深吸一口气，此时膈肌和肋间肌处于 状态，胸廓变化如图 所示。肺内气压低于外界气压，气体进入肺。吸气和呼气运动交替，实现了外界与肺泡的气体交换。
（2）当新鲜的空气进入肺泡后，氧气可以通过 作用进入血液。肺活量常用作评价人体素质的指标，下列措施不能提高肺活量的是 。
A.长跑 B.声乐训练 C.游泳 D.长期伏案学习
（3）完成气体交换后的血液含氧丰富，氧气最终在细胞内参与 ，为生命活动提供 。
（4）游泳时若水超过胸部，会感觉呼吸有些吃力。这是因为吸气时，在水压作用下肋间肌和膈肌 。
巩固训练 初露锋芒
【题1】.正常人在平静状态下大约每分钟呼吸16次，下列说法错误的是（ ）
A．氧气从外界进入人体内血液的路线是：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡周围的毛细血管网
B．平静吸气时，肋间肌和膈肌均收缩
C．呼吸道会使进入肺部的气体变得湿润、温暖和清洁，因此在雾霾天气出门无需防护
D．“食不言，寝不语”中“食不言”的原因是避免吞咽时说话导致食物进入气管
【题2】．下列各种生活现象中，不能表明植物进行呼吸作用的是（ ）
A．贮存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多
B．地窖内的蔬菜因腐烂而散发出霉味
C．萌发种子释放出的气体可使澄清的石灰水变浑浊
D．进入贮存水果的仓库，发现点燃的蜡烛燃烧不旺
【题3】．如图是人体肺的内部结构示意图，请根据图回答：
（1）从图中可以看出：肺泡的外面包绕着丰富的 。，这里由一层扁平上皮细胞构成的有 和 。
（2）肺泡与血液的气体交换后，血液中的 进入肺泡，肺泡内空气中的 进入血液。
（3）分析下表中的数据，可以得出：人体呼出的气体中含量最多的是 氮气
气体成分 氮气 氧气 二氧化碳 水 其他气体
环境中的气体（%） 78 21 0.03 0.07 0.9
呼出的气体（%） 78 16 4 1.1 0.9
4．为了探究温度对蟑螂呼吸快慢的影响，小明设计了如下两种实验方案。
方案一：把一只健壮的蟑螂放入30℃的密闭容器内（如图甲），利用传感器测定10分钟内容器中温度值和氧气含量；10分钟后，将冰袋放置在容器两侧，使容器内的温度逐渐降低，并测定随后20分钟内的数据。多次重复实验。
方案二：在两个温度不同的相同密闭容器中各放入一只健壮的蟑螂（如图乙），利用传感器测定30分钟内的相关数据。多次重复实验。
（1）该实验通过 反应蟑螂呼吸作用的快慢。
（2）与方案二相比，方案一的变量控制有什么优点？ （例举一点）。
（3）根据方案一所得数据（如图丙），三位同学分别在图丁中画出了甲装置内二氧化碳含量的大致变化趋势，其中合理的是 。
5．如图所示装置用于测定蝗虫呼吸作用的速率，图中的NaOH溶液能够充分吸收瓶中的CO2气体。据图回答问题：（实验装置足以维持实验期间蝗虫的生命活动，瓶口密封）
（1）该装置可测定蝗虫呼吸作用过程中吸收O2的速率还是释放CO2的速率？ 。
（2）15min后，U形管左右两侧的管内液面位置有何改变？ 。
（3）B瓶有什么作用？ 。
课后训练 鲲鹏展翅
【题1】．（2022春 忠县月考）下列不消耗呼吸作用释放的能量的生理过程是（ ）
A．分生组织分裂产生新细胞
B．韧皮部的筛管运输有机物
C．植物的根吸收氮、磷、钾
D．水分从叶表皮的气孔散失
【题2】．（2022春 滕州市月考）下列对呼吸系统结构和功能的叙述，错误的是（ ）
A．肺是气体交换的主要场所
B．吸气时，膈肌舒张，膈顶部下降
C．呼吸道以骨或软骨做支架，保证了气流通畅
D．鼻腔黏膜中丰富的毛细血管可以使吸入的空气变得温暖
【题3】．（2021秋 沂源县期末）肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，这有利于（ ）
A．气体在血液中的运输
B．肺泡与外界进行气体交换
C．完成吸气和呼气过程
D．肺泡与血液进行气体交换
【题4】．（2022 东明县一模）如图表示某人平静呼吸时，肺内气压随时间变化曲线图，下列分析正确的是（ ）【版权所有：21教育】
A．曲线ac段表示吸气过程，此时胸腔容积扩大
B．曲线ce段表示吸气过程，此时肋间肌和膈肌收缩
C．曲线bc、cd段表示呼气过程，此时肋间肌和膈肌舒张
D．曲线ab、de段表示呼气过程，此时胸腔容积缩小
【题5】．（2021秋 秦都区期末）小秦将等量的新鲜和煮熟的菠菜叶分别放入两个黑色的塑料袋内，24小时后将袋中气体通入澄清石灰水中，实验现象如下图所示。该实验说明：呼吸作用（ ）
A．会消耗氧气 B．不需要光
C．能产生二氧化碳 D．能释放能量
【题6】．（2021春 韶关期末）如图中的图1、图2分别为人体肺内及组织中气体交换的示意图，①～⑥序号表示血管，a～d字母表示物质。请据图回答以下问题：
（1）图中表示动脉的是 （填序号）；人体进行肺内气体交换时，血液的流动过程： （用图中序号、箭头表示）。
（2）图中的a、b分别表示 、 ；b由肺泡进入②要穿过 层细胞；b进入②后，与血液中的 结合，以氧合血红蛋白形式运输；此时的血液d属于 （“动脉血”或“静脉血”）。
（3）肺内及组织中的气体交换都是通过 实现的；通过肺内及组织中气体交换，保证了细胞能得到泡中的b，将细胞中的有机物氧化分解释放 ，供细胞活动所需；并能将细胞氧化分解有机物产生的 运送到肺泡，再经呼气排出体外。
【题7】．（2021春 甘孜州期末）人体进行呼吸的主要器官是 。气体进出肺泡是通过 来实现的。图中a代表的是 气体，血液从毛细血管的[4]端流到[5]端后，血液中 气体含量增加。当肺内气体压力 时，外界气体按照c方向进入肺泡。
【题8】．（2021春 安居区期中）分析表格中的数据和如图实验，回答问题．
操作说明：先捏紧甲管，松开乙管，向乙内呼气，再捏紧乙管，松开甲管，吸气，重复3﹣4次．
气体成分 大气中的含量（%） 呼出气体中的含量（%）
氮气 78 78
氧气 21 16
二氧化碳 0.03 4
水 0.07 1.1
其他气体 0.9 0.9
（1）从表中数据可知：呼出气体中的氧气比吸入气体中的 ．
（2）按如图装置及操作说明进行实验，探究“人体呼出气体中的二氧化碳比吸入气体中的多”实验者向乙瓶呼气的过程中，膈肌处于 状态．21教育名师原创作品
（3）实验中通入甲瓶的是空气，通入乙瓶的是 ．
实验分析：呼出气体中较多的二氧化碳最终来自细胞中的 （填结构）．
【题9】．（2021秋 市南区期末）为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验，请据图回答问题。
（1）实验一中，A瓶装有萌发的黄豆种子，B瓶装有煮熟的黄豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方盖上盖，24小时后将两支燃烧的蜡烛分别伸入A、B瓶中，观察蜡烛燃烧情况。该实验目的是证明呼吸作用消耗的气体是 。由此得到启发，将种子储存在干燥密闭的环境中能减弱 作用的发生，延长种子的保存时间。
（2）实验二中，用玻璃罩罩住两株长势相同的植物，一段时间后，发现C中植物叶片长势不如D，该实验可得出的结论是 。（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）
（3）实验三中，E与F装置的实验变量是 ，将E、F装置在光下放置几小时后，发现 （填字母）装置的塑料袋内壁有较多的小水珠，可说明 。
【题10】．（2021春 长沙月考）科技节中的某同学尝试利用乒乓球、吸管、蓝色和红色的毛线等物品制作了肺泡的模型（如图所示），请回答：
（1）乒乓球模拟 ；流向肺部的血液是 （填“动脉血”或“静脉血”）。
（2）若气体从乒乓球中进入吸管中，此时肺内气压 （填“大于”、“小于”或“等于”）外界气压。
（3）此模型说明了肺适合气体交换的特点，这体现了生物体的 观点。
（4）他们的模型还有哪些不足之处需要改进？ （提一点即可）。
【知识与技能】
1、通过对吸入的空气和呼出的气体的成分比较，认识空气中氧气对生物体生命活动的意义。
2、结合录像和图片，了解呼吸系统的结构和呼吸运动。
3、引导学生感受自身呼吸运动时，胸部的变化和肋骨的移动，结合图片、实验，感知理解呼吸运动的产生，以及气体交换的过程。
4、通过学生对小动物的准备、动手实验、观察、分析讨论，了解动物的呼吸。
5、通过对豆芽的呼吸作用的实验，了解植物的呼吸，
6、了解植物的呼吸作用，了解呼吸作用为人体能量的利用提供了必要的条件。
【能力目标】
1、通过对人体吸入的空气与呼出的气体成分比较图的分析，培养学生读图的能力，和分析、归纳的能力。
2、能通过对呼气和吸气模型的分析来认识复杂事物的结构和运动规律。
3、培养学生实验设计能力和提出问题的能力
【情感和价值观目标】
1、通过对呼气和吸气模型的建立，培养学生科学探究的方法——建立模型的思想，同时激发学生学习科学的兴趣。
2、让学生认识到分析事物可以从现象到本质的规律，建立科学探究的精神品质。
3、引导学生养成良好的卫生习惯
重点：人体呼吸系统的结构和气体交换过程；呼吸作用。
难点：肺泡有利于气体交换的结构特点；气体交换的过程，呼吸运动的原理。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
