课题
生命的历程
课型
新授
授课人
刘迎梅
学生姓名
学习目标
说出生物进化的总体趋势.
概述植物和动物的进化历程.
3．在学习动物、植物进化的知识过程中，了解研究生物进化的一些基本方法，如系统比较方法。
学习关键
概述植物和动物的进化历程.
学习过程及方法指导
教师个案修订
学生学习感悟
探点一 生物进化的总体趋势
一、合作探究：活动一：观察课本13－14页:植物类群的有关特征
填写下列表格（时间2分钟）看谁填的既快又准确！
器官的分化情况
输导组织的有无
生活环境
根
茎
叶
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
种子植物
2.分析你填写的表格，比较四类植物的生活环境和形态结构特点，请你总结：植物进化的总体趋势是怎样的？
活动二.：观察课本14页：脊椎动物心脏结构
1.填写下列表格（时间2分钟）
鱼类
两栖类
爬行类
（如蜥蜴）
鸟类、哺乳类
心脏
结构
心房
（数量）
心室
（数量）
生活环境
2.根据各类动物心脏的结构特点，推测哪类动物的血液输送氧气的能力最强？
3.分析你填写的表格，你能从中推测出动物的进化趋势吗？
探点二 生物进化的主要历程
一、自主学习：阅读课本15页：“生物进化树”，回答下列问题：
1.此“树”从“树根”到“树梢”代表什么含义？主干代表什么含义？大小分枝代表什么含义？
2.观察“生物进化树”的树根：自然界中的所有生物都起源于 ，后来，根据
的不同，分为 和 两大类群.
3.观察“生物进化树”，请你用一种简捷的方式分别写出动物和植物的进化历程.
(1) 动物的进化历程
（2）植物的进化历程
4.有人说，“生物进化树”还不够全面，你认同这种观点吗？说出你的理由.
【课堂小结】 填下下列知识网络
达标检测：
1、下列各类植物中生活在原始海洋中的是（ ）
A、原始的裸子植物 B、原始的苔藓植物
C、原始蕨类植物 D、原始的藻类植物
2、地球上最先从水中登陆的动物类群是( )。
A．节肢动物 B．爬行类 C.两栖类 D. 鸟类
3、下列符合进化论总结出的生物进化历程的是（ ）
①从简单到复杂 ② 从矮小到高大 ③ 从低等到高等 ④ 从水生到陆生
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
4、脊椎动物的进化历程大致是（ ）
A、古代鱼类→古代两栖类→古代爬行类→古代鸟类→古代哺乳类
B、古代鱼类→古代两栖类→古代爬行类→古代鸟类和哺乳类
C、鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类
D、鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类→鸟类
5、原始生命分化为原始藻类和原始单细胞动物的根本原因是（ ）
A．运动方式不同 B. 细胞结构不同
C. 营养方式不同 D. 对外界刺激的反应不同
6、始祖鸟在进化上是哪两类动物的过渡类型（ ）
A．鱼类和鸟类 B. 两栖类和鸟类 C. 爬行类和鸟类 D. 爬行类和哺乳类
7、下列植物类群中，受精作用已经完全脱离水的限制的是（ ）
A．藻类植物 B.苔藓植物 C．蕨类植物 D.种子植物
8.下列有关生物进化树的叙述中，错误的是（ ）
A. 基部是最原始的种类
B. 分支越向上，生物越高等
C．从“树根”到“树梢”代表地质时间的延伸
D．生物各类群之间是独立的，没有亲缘关系
9、
（1）原始生命形成后，由于营养方式的不同，一部分进化成不能自养的原始单细胞动物，另一部分进化成具有 的【A】 。
（2）最早登陆的植物类群是【B】 和【C】 ，但B和C得生殖离不开水。后来，部分C进化成为原始的 ，包括【D】 和【E】 .D和E的生殖脱离了水的限制，更加适应了陆地生活。
（3）生物进化的趋势：从结构上看，由 到 ；从生活环境看，由 到 ；从进化地位看，由 到 。古生物学家还发现，在最古老的地层中没有生物化石，这说明地球上最初是 ，生命经历了从 到 的过程。
课题
生命的起源
课型
新授
授课人
刘迎梅
学生姓名
学习目标
1、描述生命起源的过程，激发学生对生命科学发展的关注和兴趣。
2、观察米勒的模拟实验，预测产生的有机小分子类别。
学习关键
描述生命起源的过程，米勒的模拟实验。
学习过程及方法指导
教师个案修订
学生学习感悟
学习任务一、生命起源的化学进化
生：阅读教材第3---4页内容，解决以下问题;
1、原始大气的主要成分括 、 、 、氨，甲烷、硫化氢等，与现在的大气成分相比没有 。
2、根据原始生命化学进化过程示意图分析，从原始大气的无机物到原始生命，生命的化学进化过程经历了哪几个过程？ → →
→ → 。
3、原始大气中无机物合成有机物的能量来自
4、原始生命诞生的标志是 。
5、原始生命诞生的环境是在 。
学习任务二、生命起源的实验探索
生：观察第5页米勒实验现象，仔细阅读教材第5页知识。回答下面问题。
6、米勒实验的实验装置中，向密闭的实验装置内通入的气体代表
实验过程中的火花放电模拟了原始地球的 。
7、米勒的实验支持了生命起源过程的哪个阶段？ 。
8、1965年，我国科学家工作者利用氨基酸成功合成了结晶牛胰岛素，这证明了生命进化过程的 的阶段。
学习任务三 生阅读教材第6页思考和练习，了解生命起源的其他学说。
如：神创论、女娲造人、生命起源于外星球等。
9、总结回顾本节所学知识点；
达标检测：
1. 大量证据表明，原始生命起源于〔 〕。
A.原始大气 B.原始陆地 C.原始海洋 D.原始岩层
2、 我国科学家在1965年9月首先用人工方法合成了结晶牛胰岛素。这证明了那个过程？（ ）
A. 无机小分子→有机小分子 B. .有机小分子→有机大分子
C. 有机大分子→多分子体系 D. 分子体系→原始生命
3、原始地球上合成有机小分子物质的能量来源于： （ ）
A . 有机物的燃烧 B .物质合成释放的能量
C. 化合物分解释放的能量 D. 紫外线、闪电等产生的能量
4、关于原始大气的叙述，不正确的是 （ ）
A. 有火山喷发形成 B. 有水蒸气、氨、甲烷等形成
C. 含有氧气 D. 温度比现在大气要高
5、生命起源一直是科学界的热点，以下哪一项证据与“生命起源于外星球”的推测缺乏严密的逻辑关系的是 （ ）
A.陨石中发现并非来自地球的氨基酸。 B.天文学家在星际间发现数十种有机物
C.最近发现火星除两极有少许水外，深处还有冰。D.米勒实验模拟原始大气
6、原始生命起源的大致过程是（ ）
A 原始大气的主要成分→有机物→原始生命
B. 火山熔石的主要成分→ 有机物→ 原始生命
C 紫外线 、闪电的主要成分 →有机物→ 原始生命
D. 原始地球表面土壤的主要成分 → 有机物→ 原始生命
7、原始地球条件下，最初合成比较简单的有机小分子物质和形成有机大分子物
质的场所依次是（ ） A 原始海洋 陆地 B. 原始大气 原始大气
C 原始海洋 原始海洋 D. 原始大气 原始海洋
8、原始生命具有的特征是（ ）
A 能进行光光合作用 B. 能进行呼吸作用
C 具有应激性 D. 具有原始的新陈代谢和个体增值
9、右图米勒设计的实验装置示意图，据图回答下列问题。
（1）你认为米勒提出的问题是
（2）你认为米勒提出的假设是
（3）火花放电模拟的是 ，
这主要是为该实验提供
（4）通过实验，米勒得出的结论是
（5）冷凝管可是反应后的气体与水蒸气冷凝冷却形成液体，这模拟了 过程。
课题
生物进化的原因
课型
新授
授课人
刘迎梅
学生姓名
学习目标
模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因
概述自然选择学说，巩固生物进化的基本观点
通过对人工选择和自然选择的学习，初步了解生物进化的原因以及生物多样性和适应性形成的原因
学习关键
1、 生物进化的原因，2、自然选择的内容
学习过程
学习任务一:
学生结合19页长颈鹿的进化过程图，自学18—20页内容了解生物进化原因自然选择的过程
自然选择括 、 、 、
。四方面的内容
2、在生存斗争中， 、 的过程
叫自然选择。
3、达尔文发表的巨著《 》提出了以自然选择学说为核心的生物进化论。他认为，自然界中的生物都有 的现象，通过 ，具有 变异的个体能够适应环境而生存下来，通过 不断积累，从而进化成新的物种。
生物的 和 是自然选择的结果。
4、下图为长颈鹿进化示意图，据图回答：
图① 图② 图③
⑴图①说明古代长颈鹿祖先的全体之间颈长存在着 。
⑵ 图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时， 的个体容易获得食物而生存下来。那么，长颈的变异是 ，短颈的变异是 。
⑶ 图③说明 的个体能生存下来，并繁殖后代，
的个体被淘汰掉。
⑷ 从长颈鹿的进化过程看，颈长的变异是由于 改变而引起的。
⑸ 自然界中的生物，通过激烈的 ，适应者 ，不适应者被 ，这就是 。
学习任务二
什么是人工选择?
归纳总结:说说你这节课的收获?
达标测试：
1、生物进化的内因是（ ）。
Ａ．遗传和变异 Ｂ．生殖 Ｃ．生长和发育 Ｄ．环境的变化
2、生物生存必然发生生存竞争的原因是 （ ）。
Ａ．生物好斗的本性 Ｂ．竞争是自然存在的
Ｃ．生物生存所需要的食物、空间等有限
Ｄ为了产生更好的后代
3、自然界中生物进化的外界原因是（ ）。
Ａ．环境的改变 Ｂ．其他生物的影响
Ｃ．气温的变化 Ｄ．人工选择的
4、冬天的雷鸟体色是白色，而夏天它却呈现褐色，这种现象（ ）。
Ａ．生物具有保护色 Ｂ．雷鸟随意改变自己的体色
Ｃ．因为冬天较冷，夏天较热 Ｄ．夏天阳光较强烈
5、在以下生物的特点中，是人工选择结果的是（ ）。
Ａ．来航鸡每年下蛋２００多枚
Ｂ．一条雌蛔虫每天产卵２０万粒
Ｃ．长颈鹿颈长，腿长 Ｄ．鸵鸟有一对退化的翅膀
6、达尔文发现在大风经常袭击的情况下，可格伦岛上的那些有翅昆虫，要么翅很强大，要么翅退化，没有中等大小翅的种类，产生这种现象的原因是（ ）。
Ａ．是否经常使用翅膀的结果 Ｂ．食物获得有多有少的结果
Ｃ．定向变异的结果 Ｄ．长期自然选择的结果
7、在农田中施用某种农药来防治某种害虫，人们发现随着使用年数增长，防治效果越来越差，下列对这一现象的解释中，正确的是
A、农药使害虫发生了抵抗农药的变异 （ ）
B、农药选择了害虫中能抵抗农药的变异
C、害虫会自然发生并巩固抵抗农药的变异
D、农药的质量越来越差
8、枯叶蝶似枯叶,不易被天敌发现.这种适应性的形成是 （ ）
A.自然选择的结果 B.长期生存斗争的结果
C.其祖先努力适应的结果 D.万能的上帝创造的结果
9、桦树林中出现了一些云杉的幼苗，云杉长大后，其高度遮盖了桦树，桦树因不耐荫而逐渐死亡，经多年后，这片桦树林被云杉所取代。这种演替表明（ ）
A. 种内斗争有利于物种延续 B. 云杉结构比桦树复杂
C. 云杉进化水平比桦树高 D. 适者生存是通过生存斗争来实现的
10、 达尔文自然进化学说未能解释的是？( )
A. 生物进化的原因 B. 生物适应性的原因
C. 生物多样性的原因 D. 生物不定向变异的原因
11.下列有关变异和自然选择论述正确的是？( )
A.变异是定向的，自然选择是不定向的
B. 变异是定向的，自然选择是定向的
C.变异是不定向的，自然选择是定向的
D.变异是不定向的，自然选择是不定向的
12. 抗流感病毒疫苗过几年要更新，目的是要克服病毒对疫苗的抵抗性这种具抵抗性的病毒产生是：( )
A. 自然选择的结果 B. 人工选择的结果
C .定向变异的结果 D. 大量繁殖的结果
13.植物利用种子过冬，许多昆虫利用受精卵过冬，这种适应现象用达尔文的进化论解释是由于：（ ）
A.适者生存的结果 B 遗传变异的结果 C.生存斗争的结果
D.自然选择的结果。
二、据长颈鹿的进化过程图回答下列问题：
(1)古代长颈鹿个体之间存在＿＿＿＿的差异，这些在性状上的差异现象叫＿ ＿ 。
(2)古代长颈鹿颈长的能够吃到高处的树叶而生存下来，这种变异
称为 。
古代长颈鹿个体之间为了生存而争夺食物这种现象叫＿＿＿＿＿ 。
3)自然界这种适者生存下来，不适者被淘汰的过程叫＿＿＿＿ 。
2.用达尔文的自然选择学说分析解释斑马的进行过程：
(1) 斑马群中存在着不同体色的个体。随着环境的不断改变，体色为黑白相间，跑得快的斑马因与环境相适应，不易被敌害发现而在____________中获得生存、繁衍。这样环境对斑马起了______ ___
作用，而这种作用是定向的，它决定着生物进化的____________ 。
(2) 上述过程表明，自然选择的动力是____________，自然选择的结果是__________________。
(3) 花卉色彩绚丽，金鱼五彩斑斓是由于__________ ，与自然选择相比它的进化速度__________。起决定作用的因素 .。
3.用水蚤(一种水生小动物)进行如下图实验。请回答：
(1)实验结果表明，多数水蚤生活的最适温度为______。
(2)有些水蚤能在20℃环境中生活，还有些水蚤能在28℃环境中生活，这表明水蚤个体之间存在着______，从而体现了生物的变异一般是______ 的。
(3)温度的改变对水蚤起了______ 作用，而这种作用是_____ 的。
(4)20℃环境中生活的水蚤移入28℃环境中，将导致水蚤死亡；同理，28℃环境中生活的水蚤移入20℃环境中也将引起死亡。这说明，环境条件发生变化时，如果生物体缺少_____ _ ，
就要被环境所淘汰。
学生学习感悟
教师个案修订
课题
生物进化的证据
课型
新授
授课人
刘迎梅
学校
庆云五中
学习目标
举例说明化石记载着生物进化的历史，说出各种生物出现的先后顺序，
观察化石的图片，推测每种化石生物可能的生活环境，平且对生物进化趋势进行推测
列举解剖学证据和分子生物学证据提供的材料。得出不同生物之间有一定的亲缘关系的结论
学习关键
1、 目标1.3
学习过程
学习任务一 化石证据
认真阅读课本9---12页内容，完成以下学习任务
1、生物进化的证据有 ， ； 。
进化最直接的证据。
2、 什么是化石 ？
3、越是古老地层中发掘的生物化石结构越 ，越是晚期地层中发掘的生物化石越 。
学习任务二 解剖学证据
4、在 和 上很不相同，但在 上具有相同性或相似性。并且从这些器官的 和 可以看出，它们的 ，这样的器官叫同源器官。
5、同源器官反映出 ，说明凡是有同源器官的生物都是有 。
学习任务三 分子生物学证据
6、 为生物的进化提供了重要证据。
7、亲缘关系越近的生物，其蛋白质分子的 ，亲缘关系越远的生物，其蛋白质分子的 。
8、生：观察12页思考和练习的始祖鸟图片，始祖鸟的特征说明了什么？
小结：你这节课有哪些收获？
达标测试：
1、 研究生物进化的最直接的证据是（ ）
A.古代生存的生物 B.现在生存的生物
C.生物进化树 D.古代生物的化石
2、通过对各种生物化石的研究可以证实 〔 〕
①地球上各种生物之间有一定的亲缘关系。②地球上的各种生物是一次出现的
③现在的各种生物是经过漫长的地质年代进化来的。
④生物的进化顺序是从地等到高等，从简单到复杂。
?A.①③④ B. ②③④ C .①②④ D. ①②③
3、如图所示的地层中发现了A、B两种生物化石，
下列观点正确的是 〔 〕
A．生物A是由生物B进化来的
B．生物A比生物B结构复杂
C．生物A的个体数比生物B多
D．生物A比生物B形体大
4、始祖鸟的化石证明，鸟类起源于（ ）
A 古代鱼类 B 古代两栖类 C 古代爬行类 D 古代哺乳类
5、下列各对器官中，属于同源器官的是（ ）
A 昆虫的翅和兽的前肢 B 蝙蝠的翼手和鲸的鳍
C 人的手和马的后肢 D 鱼的鳍和鲸的鳍
6、人体内残存了在其他哺乳动物体内相当发达的阑尾，这一生物进化的证据属于（ ）
A化石证据 B 比较解剖学证据 C 胚胎学证据 D 分子生物学证据
7、下表是几种动物与人的细胞色素C中的氨基酸的差异比较：
生物名称
黑猩猩
猕猴
狗
鸡
响尾蛇
金枪鱼
氨基酸差别（单位：个）
0
1
11
13
14
21
⑴ 从上表可判断出与人类亲缘关系最近的动物是 ，与人类亲缘关系最远的动物是 。
⑵ 根据上表写出以上六种动物在进化历程中的地位由低级到高级的顺序： 。
⑶ 随着科学技术的发展，生物分类的依据越来越科学、可靠和全面，确定以上六种动物相似程度的分类依据来源于（ ）
A 形态学 B 解剖学 C 细胞学 D 分子生物学
8、 (1)比较低等简单的生物化石最可能存在于__________岩层中；比较高等
复杂的生物化石最可能存在于_____________岩层中。
（2）化石记录可以证明生物的进化趋势是_____________
学生学习感悟
教师个案修订
