济南版七下生物 5.1人体的激素调节 教案
文档属性
| 名称 | 济南版七下生物 5.1人体的激素调节 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 385.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-28 07:36:54 | ||
图片预览
文档简介
《人体的激素调节》教学设计
【教学目标】：
1.通过识图和比较讨论，区分内分泌腺和外分泌腺。
2.通过识图，说出人体主要的内分泌腺及其分泌的激素。
3.联系生活，举例说明人体的激素参与生命活动调节。
4.通过列举部分激素分泌异常时人和其他动物的表现，认识到激素在生命活动调节中的重要作用。
【重点】：
1.内分泌腺的特点。
2.垂体、甲状腺、胰岛分泌的激素及各种激素的主要作用。
【难点】:
1.激素分泌异常时的表现。
2. 认识到保持激素含量稳定对人体健康和正常发育的重要性。
【课前准备】：
教师：视频资料、多媒体课件和教学案、收集资料
学生：课前收集有关糖尿病的资料、预习新课内容
【教学过程】：
一.创设情境，导入新课
1.利用视频“新闻报道：运动员服用兴奋剂被查”及反兴奋剂图片，创设问题情境：大家都是运动员，你知道问什么要禁止运动员服用违禁药物吗？
2.学生发表意见，认识到服用违禁药物既破坏了公平性原则，也危害人体健康。违禁药物属于能增强爆发力的激素类药物，对身体健康有什么样的影响呢？从而引入课题。
二.新课讲授
（一）内分泌腺与外分泌腺
1.教师出示内分泌腺和外分泌腺的动态图
学生四人小组自主学习：对照图思考：人体内的腺体可分为哪两类？他们的区别是什么？并完成学案上的表格：
腺体类别 有无导管 分泌物输送方式 实例
外分泌腺
内分泌腺
得出结论：外分泌腺：分泌物通过导管排出的腺体。内分泌腺：分泌物直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处的腺体。
2.判断肝脏属于外分泌腺还是内分泌腺？胰腺分泌胰液属于外分泌腺还是内分泌腺？教师展示胰岛细胞图片，引导学生根据图片判断胰岛分泌胰岛素属于内分泌腺还是外分泌腺？得出结论：胰腺是个混合腺体。
3.学生同桌2人小组根据图3.5-1认识人体主要的内分泌腺及其分泌的主要激素。教师随机抽学生识图，检查掌握情况。结论：内分泌腺组成了人体的内分泌系统。
4.激素是由内分泌腺分泌的，对人体有特殊作用的化学物质。教师讲授激素的特点：含量少，作用重要。对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生命活动有重要的调节作用。激发学生兴趣：激素如何调节生命活动？
（二）甲状腺激素调节作用
1.展示“呆小症”“甲亢”“地方性甲状腺肿”患者的图片，并简要介绍症状，这些疾病的发生与甲状腺激素有关，激发学生的好奇心：甲状腺激素有什么作用，与这些疾病的发生有什么关系？
2.分析讨论：展示资料“蝌蚪添加甲状腺激素制剂的对照实验”，思考：本实验的变量是什么？说明甲状腺激素有什么作用？通过分析资料学生很容易得出结论：甲状腺激素促进生长发育。分析手术摘除病犬甲状腺的病例说明了什么？得出甲状腺激素促进新陈代谢、提高神经系统的兴奋性的结论。
3. 引导学生根据甲状腺激素的功能，分析甲状腺激素异常引发的病症，通过激素异常症认识到激素稳定的重要作用。
（三）生长激素的调节作用
1.播放著名的侏儒明星维尼.特洛耶的广告视频，展示巨人症患者王峰军受疾病困扰病逝的消息及肢端肥大症患者的图片资料，疾病的发生与生长激素异常有关。
2.引导学生根据生长激素调节生长发育的功能诊断疾病：侏儒症、巨人症和肢端肥大症。通过病症分析再次认识到激素水平稳定的重要作用。
（四）胰岛素的调节作用
1.在前期学生调查和查阅资料的前提下，介绍关于糖尿病的一些知识，学生根据调查和介绍知道糖尿病的主要指标是血糖高和胰岛素能够治疗糖尿病。
2.引导学生根据胰岛素降低血糖的功能分析胰岛素异常对生命活动的影响，再一次认识到激素在生命活动调节中的重要作用。
三．课堂小结
1. .综合本节课所学解释运动员服用违禁药物的危害，解释课程导入时的疑问。
2．完成图表：
四.练一练
根据图片快速准确识别疾病。
【课堂检测】（选择每题一分，非选择每空一分，共10分）
（ ）1.只能由人体的内分泌腺产生的物质是
A.胰液 B.激素 C.消化液 D.汗液
（ ）2.下列关于激素的叙述，正确的是
A.人体内的腺体都能分泌激素 B.人体内的激素含量少、作用大
C.激素只能通过导管进入血液 D.胰岛素分泌不足会患呆小症
（ ）3.内分泌紊乱会引起一些疾病。下列疾病与激素分泌无关的疾病是
A.扁桃体炎 B.巨人症 C.地方性甲状腺肿 D.侏儒症
（ ）4.正常人体进食后，血液内
A.血糖含量增加，胰岛素含量减少
B.血糖含量增加，胰岛素含量增加
C.血糖含量减少，胰岛素含量减少
D.血糖含量减少，胰岛素含量增加
（ ）5.某青蛙饲养厂为缩短青蛙幼体——蝌蚪发育为成蛙的周期，常用含有某种激素的饲料喂食。这种所说的“某种激素”应该是
A.甲状腺激素 B.生长激素 C.性激素 D.肾上腺素
6.科学家用四只幼年的小白鼠进行了下列实验：
小白鼠 实验法 实验结果
甲鼠 不做任何处理 正常生长发育
乙鼠 切除A器官 ①生长发育停滞②智力减退，精神不振
丙鼠 切除B器官 生长停滞，智力接近正常，性器官不能发育
丁鼠 切除C器官 血糖浓度升高，出现糖尿
（1）甲鼠在实验中的作用是 。
（2）乙鼠被切除了 ，丙鼠被切除了 ，丁鼠被切除了 。
（3）这些腺体分泌的激素可进入细胞周围的 ，随血液循环输送到全身。
第五章 第一节 人体的激素调节学案
一、学习导航
二、课堂学习
（一）内分泌系统与激素
1.人体内外分泌腺的比较
腺体类别 有无导管 分泌物输送方式 实例
外分泌腺
内分泌腺
2.由 分泌的对身体有特殊作用的 叫做激素。
3.内分泌腺组成了人体的 系统。内分泌腺主要有 、 、 、 、 和 。
（二）甲状腺激素的调节作用
甲状腺激素是由 分泌的，其作用是促进 和 ，提高 的兴奋性。
（三）生长激素的调节作用
人体的生长速度与 的含量是密切相关的。
（四）胰岛素的调节作用
胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化，降低 的浓度。
三、课堂小结
【教学目标】：
1.通过识图和比较讨论，区分内分泌腺和外分泌腺。
2.通过识图，说出人体主要的内分泌腺及其分泌的激素。
3.联系生活，举例说明人体的激素参与生命活动调节。
4.通过列举部分激素分泌异常时人和其他动物的表现，认识到激素在生命活动调节中的重要作用。
【重点】：
1.内分泌腺的特点。
2.垂体、甲状腺、胰岛分泌的激素及各种激素的主要作用。
【难点】:
1.激素分泌异常时的表现。
2. 认识到保持激素含量稳定对人体健康和正常发育的重要性。
【课前准备】：
教师：视频资料、多媒体课件和教学案、收集资料
学生：课前收集有关糖尿病的资料、预习新课内容
【教学过程】：
一.创设情境，导入新课
1.利用视频“新闻报道：运动员服用兴奋剂被查”及反兴奋剂图片，创设问题情境：大家都是运动员，你知道问什么要禁止运动员服用违禁药物吗？
2.学生发表意见，认识到服用违禁药物既破坏了公平性原则，也危害人体健康。违禁药物属于能增强爆发力的激素类药物，对身体健康有什么样的影响呢？从而引入课题。
二.新课讲授
（一）内分泌腺与外分泌腺
1.教师出示内分泌腺和外分泌腺的动态图
学生四人小组自主学习：对照图思考：人体内的腺体可分为哪两类？他们的区别是什么？并完成学案上的表格：
腺体类别 有无导管 分泌物输送方式 实例
外分泌腺
内分泌腺
得出结论：外分泌腺：分泌物通过导管排出的腺体。内分泌腺：分泌物直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处的腺体。
2.判断肝脏属于外分泌腺还是内分泌腺？胰腺分泌胰液属于外分泌腺还是内分泌腺？教师展示胰岛细胞图片，引导学生根据图片判断胰岛分泌胰岛素属于内分泌腺还是外分泌腺？得出结论：胰腺是个混合腺体。
3.学生同桌2人小组根据图3.5-1认识人体主要的内分泌腺及其分泌的主要激素。教师随机抽学生识图，检查掌握情况。结论：内分泌腺组成了人体的内分泌系统。
4.激素是由内分泌腺分泌的，对人体有特殊作用的化学物质。教师讲授激素的特点：含量少，作用重要。对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生命活动有重要的调节作用。激发学生兴趣：激素如何调节生命活动？
（二）甲状腺激素调节作用
1.展示“呆小症”“甲亢”“地方性甲状腺肿”患者的图片，并简要介绍症状，这些疾病的发生与甲状腺激素有关，激发学生的好奇心：甲状腺激素有什么作用，与这些疾病的发生有什么关系？
2.分析讨论：展示资料“蝌蚪添加甲状腺激素制剂的对照实验”，思考：本实验的变量是什么？说明甲状腺激素有什么作用？通过分析资料学生很容易得出结论：甲状腺激素促进生长发育。分析手术摘除病犬甲状腺的病例说明了什么？得出甲状腺激素促进新陈代谢、提高神经系统的兴奋性的结论。
3. 引导学生根据甲状腺激素的功能，分析甲状腺激素异常引发的病症，通过激素异常症认识到激素稳定的重要作用。
（三）生长激素的调节作用
1.播放著名的侏儒明星维尼.特洛耶的广告视频，展示巨人症患者王峰军受疾病困扰病逝的消息及肢端肥大症患者的图片资料，疾病的发生与生长激素异常有关。
2.引导学生根据生长激素调节生长发育的功能诊断疾病：侏儒症、巨人症和肢端肥大症。通过病症分析再次认识到激素水平稳定的重要作用。
（四）胰岛素的调节作用
1.在前期学生调查和查阅资料的前提下，介绍关于糖尿病的一些知识，学生根据调查和介绍知道糖尿病的主要指标是血糖高和胰岛素能够治疗糖尿病。
2.引导学生根据胰岛素降低血糖的功能分析胰岛素异常对生命活动的影响，再一次认识到激素在生命活动调节中的重要作用。
三．课堂小结
1. .综合本节课所学解释运动员服用违禁药物的危害，解释课程导入时的疑问。
2．完成图表：
四.练一练
根据图片快速准确识别疾病。
【课堂检测】（选择每题一分，非选择每空一分，共10分）
（ ）1.只能由人体的内分泌腺产生的物质是
A.胰液 B.激素 C.消化液 D.汗液
（ ）2.下列关于激素的叙述，正确的是
A.人体内的腺体都能分泌激素 B.人体内的激素含量少、作用大
C.激素只能通过导管进入血液 D.胰岛素分泌不足会患呆小症
（ ）3.内分泌紊乱会引起一些疾病。下列疾病与激素分泌无关的疾病是
A.扁桃体炎 B.巨人症 C.地方性甲状腺肿 D.侏儒症
（ ）4.正常人体进食后，血液内
A.血糖含量增加，胰岛素含量减少
B.血糖含量增加，胰岛素含量增加
C.血糖含量减少，胰岛素含量减少
D.血糖含量减少，胰岛素含量增加
（ ）5.某青蛙饲养厂为缩短青蛙幼体——蝌蚪发育为成蛙的周期，常用含有某种激素的饲料喂食。这种所说的“某种激素”应该是
A.甲状腺激素 B.生长激素 C.性激素 D.肾上腺素
6.科学家用四只幼年的小白鼠进行了下列实验：
小白鼠 实验法 实验结果
甲鼠 不做任何处理 正常生长发育
乙鼠 切除A器官 ①生长发育停滞②智力减退，精神不振
丙鼠 切除B器官 生长停滞，智力接近正常，性器官不能发育
丁鼠 切除C器官 血糖浓度升高，出现糖尿
（1）甲鼠在实验中的作用是 。
（2）乙鼠被切除了 ，丙鼠被切除了 ，丁鼠被切除了 。
（3）这些腺体分泌的激素可进入细胞周围的 ，随血液循环输送到全身。
第五章 第一节 人体的激素调节学案
一、学习导航
二、课堂学习
（一）内分泌系统与激素
1.人体内外分泌腺的比较
腺体类别 有无导管 分泌物输送方式 实例
外分泌腺
内分泌腺
2.由 分泌的对身体有特殊作用的 叫做激素。
3.内分泌腺组成了人体的 系统。内分泌腺主要有 、 、 、 、 和 。
（二）甲状腺激素的调节作用
甲状腺激素是由 分泌的，其作用是促进 和 ，提高 的兴奋性。
（三）生长激素的调节作用
人体的生长速度与 的含量是密切相关的。
（四）胰岛素的调节作用
胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化，降低 的浓度。
三、课堂小结