课件51张PPT。知识点二第一节
晨背关键语句
理解教材新知知识点一第六章应用创新演练随堂基础巩固课时跟踪训练
把握热点考向
知识点三1．人地关系演变的“三”个阶段
采猎文明——崇拜自然；
农业文明——改造自然；
工业文明——征服自然。
2．环境问题的“三”个表现
资源短缺、环境污染、生态破坏。
3．环境问题地区分布的“二”大特性
全球性和区域性。
4．可持续发展的两个“三”
三个内涵：生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展。
三大原则：公平性原则、持续性原则和共同性原则。 [自读教材·抓基础] 1.崇拜自然
(1)时间： 时期。
(2)环境问题：环境问题对人类影响很弱。
(3)特点：环境对人类的制约作用 ，人类改造环境的能力 。
(4)认识：人类对环境既崇拜又 。
2．改造自然
(1)时间： 时期。采集渔猎较强农业文明依赖微弱(2)环境问题：环境遭到 ，地理环境恶化。
(3)特点：人类对环境依附性减弱，对抗性 。
(4)认识：人类对人地关系的认识有了科学的 。
3．征服自然
(1)时间： 时期。
(2)环境问题：资源 和环境 逐渐从局部扩展到 。
(3)特点：人地关系全面呈现 ，人地矛盾迅速 。
(4)认识：人类试图成为自然的 。破坏短缺增强工业文明恶化萌芽全球不协调激化主宰[跟随名师·解疑难]人地关系的历史回顾[活学巧用·大冲关]1．读“人类各发展阶段的人均每日能源消耗(包括直接消
耗和间接消耗)统计图”，完成(1)～(2)题。(1)下列说法正确的是 ( )
A．前四个阶段人类消耗的能源主要是矿物能源
B．后三个阶段人类消耗的能源主要是生物能源
C．人类在各发展阶段都消耗一种类型的能源
D．随着生活水平的提高人均能源消耗不断增长(2)人类各发展阶段能源利用对环境产生的影响，叙述正确的是 ( )
A．原始社会人类利用的能源虽然较少，但对环境影响较大
B．农业社会能源的开发利用可能导致土地荒漠化和水土流失
C．工业社会大量使用能源带来严重的环境污染，但生态问题
得到缓解
D．现代社会崇尚美国的能源消费方式，能源利用率高，环境
问题得到解决解析：第(1)题，前四个阶段人类消耗的能源主要是生物能源；后三个阶段人类消耗的能源主要是矿物能源；各发展阶段并不只消耗一种类型的能源；由图可知，随着生活水平的提高，人均能源消耗不断增长。第(2)题，原始社会人类对环境的影响较小；农业社会人类消耗的主要是生物能源，其开发利用过程中易导致土地荒漠化和水土流失；工业社会生态问题甚至危及人类生存；现代社会环境问题有所缓解，但尚未得到解决。
答案：(1)D (2)B[自读教材·抓基础] 1．人类与环境的关系
(1)人类的生存和发展要占据一定环境空间，从环境中获取 和 。
(2)人的新陈代谢和人类消费活动的 要排放到环境中。
(3)在人与环境 的过程中，人类对待自然的态度和行为，会得到环境不同的响应。物质能量废弃物相互作用2.环境问题
(1)类型及产生原因：土地资源水土流失大气污染放射性污染索取超过再生速度排放超过自净能力 (2)危害：全球性环境问题已经危及人类生存；局域性环境问题有些已经演变为 ，成为制约经济发展和危害人体健康的重要因素。
(3)地域差异：社会公害环境污染生态破坏消耗资源发展人口[读图思考·拓认知] 1．教材P93图6.7
本图以开垦荒地引起的恶性循环为例，说明人口增长与资源的不合理利用带来的环境问题。读图明确以下几个问题：
(1)人们为什么要不断扩大耕地？
提示：该地区粮食不足，单产不高，不能满足人们生活的需要，扩大耕地面积可提高粮食总产量。
(2)人们是通过什么方式扩大耕地面积的？
提示：人们主要通过围垦湖海、填塘塞河、开垦草场、毁林开荒等方式扩大耕地面积。 (3)这些扩大耕地面积的方法会带来哪些负面影响？
提示：围垦湖海、填塘塞河会破坏水利，使水产减少；开垦草场导致牧业缩小；毁林开荒、破坏植被易造成风沙侵蚀和水土流失。
(4)耕地面积扩大了，人们为什么反而越来越贫穷？
提示：该地区人口文化素质较低，生态意识淡薄，人们长期采用有害于环境的生产方式盲目扩大耕地面积，结果使生态系统遭到破坏，生态环境恶化，自然再生能力下降，形成恶性循环，造成了越垦越穷，越穷越垦的怪圈。 2．教材P95图6.11
(1)两类国家的环境问题的主要差异是什么？
提示：发达国家多环境污染问题，如加利福尼亚的大气污染、欧洲东部和北亚的工业污染和核辐射污染、北海和地中海的工业和生活污染等。发展中国家多生态破坏问题，如非洲森林的砍伐、草原的过度放牧造成了严重的环境和社会问题；撒哈拉沙漠南侵；南美洲森林大规模遭砍伐，野生生物受到威胁等。 (2)可能影响到其他地区甚至全球的问题有哪些？
提示：环境问题不只是某一个国家的问题，而是全球性问题，如全球增温致使海平面上升，威胁沿海低地和国家；南美洲和非洲森林遭大规模砍伐，野生生物受到威胁，生物多样性减少，同时可引起温室效应，导致全球变暖等。[跟随名师·解疑难]直面环境问题
1．环境问题的表现2.环境问题的地域差异
(1)城市地区和乡村地区环境问题的差异：(2)发展中国家和发达国家环境问题的差异：[活学巧用·大冲关]2．图甲为“北极地区景观图”，图乙为“人类活动引起
的环境问题示意图”。读图，完成(1)～(2)题。图乙(1)图甲中的景观反映了图乙中的环境问题是 ( )
A．② B．③
C．④ D．⑤
(2)节约能源，降低能耗，能有效减缓 ( )
A．②③ B．①④
C．④⑤ D．②⑤
解析：图甲中的景观是北极熊站在将要融化的浮冰上，反映了全球变暖，冰川融化。图乙中①～⑤代表的环境问题分别是二氧化碳增多、酸雨、全球变暖、荒漠化和臭氧层空洞。
答案：(1)B (2)A[自读教材·抓基础] 1．概念
既满足 的需求，而又不危及 满足其需求的发展。
2．内涵
包括 持续发展、 持续发展和 持续发展。
3．原则
原则、 原则、 原则。当代人后代人生态经济社会公平性持续性共同性[跟随名师·解疑难] 1．可持续发展的内涵
可持续发展是一个综合概念，其内涵包括生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展三个方面。具体内容如下表所示：2.可持续发展的原则[活学巧用·大冲关]3．读“可持续发展联系图”，回答下列问题。(1)可持续发展的基础是________持续发展，条件是________持续发展，目的是________持续发展。
(2)实行可持续发展要遵循公平性、持续性、共同性原则，下列做法符合的原则是：
①保护生物多样性：____________原则。②国际合作解决气候变暖、酸雨蔓延等问题：________原则。
③合理开发和利用自然资源：__________原则。
解析：可持续发展需要遵循公平性、持续性和共同性三个原则，公平性原则包括同代人、代际、人与生物、国与国之间的公平；持续性原则要求人类活动必须保持在地球的承载能力之内；共同性原则指人类只有一个地球，全球性环境问题的解决有赖于国际合作。
答案：(1)生态 经济 社会
(2)公平性 共同性 持续性(教师用书独具) [例1] (2011·天津高考)某中学地理小组利用下图提供的信息开展探究学习。结合图文材料，回答(1)～(2)题。 (1)图中所示的L湖被污染。学生经过分析确定，污染物主要来自 ( )
A．城镇 B．牧区
C．林区 D．矿区
(2)学生对图中所示牧区分布的影响因素提出四组假设。据图探究，其中正确的结论是 ( )
A．气候、交通 B．土壤、市场
C．水源、技术 D．地形、人口 [解析] 第(1)题，由图可知，L湖与城镇相邻，而城镇的生产、生活会产生大量废弃物，导致L湖被污染，故A项正确；牧区、林区的植被具有涵养水源、净化空气的作用，不会对湖泊带来污染； 矿区离L湖较远，不会给湖泊带来污染。第(2)题，牧区分布与交通联系不大，故A项错误；牧区分布受土壤影响较小，故B项错误；牧区分布与技术联系不大，故C项错误；牧区多分布在地势较高、人口密度较小的地区，故D项正确。
[答案] (1)A (2)D [例2] (2012·天津高考)读图文材料，回答问题。
二氧化碳排放是全社会关注的热点问题。
(1)图1中甲省的单位GDP二氧化碳排放量高于全国平均水平，为什么？请列举两条原因。a城市应对矿产资源枯竭问题，更加重视发展旅游业。
(2)请填表说明，发展旅游业对促进a城市持续发展的作用。某地理小组的学生考察了中国与新加坡合建的中新天津生态城。 (3)学生发现，生态城所在地有多项可利用的自然资源。请据图2列举三项。
(4)有学生认为，新加坡重视环保，利用太阳能、风能发电应当很普遍。经过探究，大家认识到新加坡的太阳能、风能并不丰富。请参考图3说明原因。 [解析] 第(1)题，读图可知甲省为山西省，是我国重要的能源基地，可从山西省的能源消费结构、产业结构、经济水平等方面分析。第(2)题，从城市可持续发展的角度看，发展旅游业对a城市发展的意义有推动经济发展、促进社会文化繁荣、改善生态环境三方面。第(3)题，结合图示信息可知，生态城海洋资源丰富，有可利用的水资源、荒地资源，太阳能、风能也比较丰富。第(4)题，读图3可知，新加坡位于赤道附近，终年受赤道低气压控制，盛行上升气流，云量多，光照少，太阳能资源比较贫乏；终年盛行上升气流，近地面风力小，风能资源贫乏。 [答案] (1)甲省是全国能源基地(多火电厂；重工业或耗能工业比重大；第二产业比重大)，二氧化碳排放量大；甲省经济发展水平较低(以传统产业部门为主)，GDP相对较低。
(2)社会效益：提供就业岗位(促进文化交流；促进社会文明程度的提高) 经济效益：带动相关产业发展(增加收入；优化产业结构) 生态效益：改善环境质量
(3)荒地资源；水资源；海洋资源；风能、太阳能资源。
(答出其中三项即可)
(4)新加坡终年受赤道低气压控制，盛行上升气流，云量多，光照少；终年盛行上升气流，近地面风力小。谢谢合作 再见谢谢合作 再见[课时跟踪训练]
一、选择题(每小题5分，共60分)
下图是“人类不同发展阶段就业结构变化”，读图，回答1～2题。
1．符合人类社会发展先后顺序的是( )
A．①④②③ B．①②③④
C．①③②④ D．②①③④
2．②阶段人地关系的特点表现为( )
A．人类与地理环境建立平等友好、互惠共生、和谐共进的伙伴关系
B．人类认识自然、改造自然的能力很低，只能被动地适应环境
C．人类对自然地理环境的依赖性很大，地理环境对人类社会发展的影响也很大
D．人类单纯地把地理环境看成是人类活动的场所和开发的对象
解析：第1题，人类社会的发展阶段由原始的狩猎采集到农业社会、工业社会及后工业化社会，由此可以判断得出结论。第2题，这个时期是工业社会时期，人类想征服自然，把地理环境看成人类活动的场所和开发的对象，人地矛盾全面激化。
答案：1.A 2. D
(2011·广东高考)读“2007年我国部分省级行政区人均GDP与人均CO2排放量散点图”，结合所学知识，完成3～4题。
3．与全国平均水平相比，人均GDP高、人均CO2排放量低的是( )
A．上海、天津 B．广东、福建
C．海南、贵州 D．辽宁、山东
4．山西、内蒙古人均GDP不算高，但人均CO2排放量高。其主要原因是( )
A．自然资源贫乏 B．交通设施落后
C．煤炭消耗量大 D．第三产业发达
解析：第3题，依据题图分析，首先确定图中全国平均水平所处位置，然后比较可知广东与福建两省区的人均GDP高、人均CO2排放量低。第4题，根据所学知识可知，山西、内蒙古是我国重要的煤炭产区，煤炭产量大，且是我国主要的火电基地，因此煤炭消耗量大，CO2排放量高，且两省人口较少，因此人均CO2排放量高。
答案：3.B 4.C
下图为“我国黄河中游人为增沙量及人为增沙量与水土保持减沙量之比(以百分比计)的时间变化图”，读图，回答5～6题。
5．从20世纪70年代至90年代，人为增沙量逐年上升，关于其原因的叙述正确的是( )
A．主要由于气候异常，暴雨逐年增多
B．70年代主要因为毁林开荒，打坝淤泥
C．80年代至90年代，主要因为开矿、修路等大规模基础设施建设
D．主要由于在居民点附近过度放牧
6．人为增沙量与水土保持减沙量之比随时间的变化表明( )
A．70年代水土保持工作进展最快
B．80年代人为增沙量变化不大
C．90年代入黄泥沙量比70年代有所减少
D．90年代人为增沙量占水土保持减沙量的22%左右，部分抵消了水土保持措施的减沙效益
解析：第5题，从20世纪70年代至90年代，人为增沙量逐年上升；气候异常，暴雨逐年增多是自然原因；70年代打坝淤泥会保持水土；80年代至90年代，开矿、修路等大规模基础建设是黄河增沙的主要原因。第6题，从人为增沙量与水土保持减沙量之比随时间的变化图中可以看出，70～80年代人为增沙量与水土保持减沙量之比变化大，90年代人为增沙量占水土保持减沙量的22%左右，部分抵消了水土保持措施的减沙效益。
答案：5.C 6.D
某区域平均每万元生产总值的碳排放量可显示该区域产业CO2减排效率。读图，完成7～8题。
7．下列四地中节能减排任务最紧迫的地区是( )
A．京津地区 B．东部沿海地区
C．东北地区 D．西北地区
8．有关图中地区的叙述正确的是( )
①京津地区科技水平高，减排效率最高
②南部沿海因高耗能的重工业比例小，减排压力较小
③我国CO2减排效率西部高于东部，南部高于北部
④CO2减排效率与区域经济发展水平有关
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
解析：第7题，从选项和图中可知东北地区CO2排放量大，减排效率低，节能减排任务最紧迫。第8题，从图中可以看出南部沿海地区CO2排放总量较少，主要是高能耗工业比例小；CO2减排效率高低与经济发展水平有关，从图中可以看出南部和东部沿海地区减排效率高。
答案：7.C 8.D
读“人类文明进程与人口、资源、环境变化示意图”，回答9～11题。
9．在生态文明阶段资源曲线呈上升趋势，主要得益于( )
A．人口数量的下降 B．环境质量的改善
C．科技创新与进步 D．资源质量的提高
10．在工业文明阶段，资源对经济发展的影响主要表现在( )
A．资源质量的高低 B．资源数量的多少
C．资源类型的齐全 D．资源区位的优越性
11．图中四个阶段中地球上环境人口容量最大的时代与人地矛盾最为激化的时代分别是( )
A．狩猎文明时代和工业文明时代
B．生态文明时代和工业文明时代
C．生态文明时代和农业文明时代
D．工业文明时代和生态文明时代
解析：第9题，科技创新与进步使人类在获取和利用资源手段、方法等方面有很大提升，导致资源曲线呈上升趋势。第10题，在工业文明阶段，资源对经济发展的影响主要表现在资源区位的优越性。第11题，地球上环境人口容量最大的时代是生态文明时代，人地矛盾最为激化的时代为工业文明时代。
答案：9.C 10.D 11.B
12．下列对下图中反映的信息描述正确的是( )
A．体现了经济的持续发展
B．反映了人的主观能动性，人定胜天
C．是循环经济的直观展现
D．与“先污染、后治理”所带来的影响有“异曲同工之妙”
解析：箭头连接的四幅图反映了对森林破坏的演化情况，最终导致荒漠化，反映了只注重经济发展而忽视了生态环境的保护。
答案：D
二、综合题(共40分)
13．下图为“我国江南丘陵某地土地利用结构图”，读图完成下列问题。(18分)
(1)根据图中土地垂直分布与土地利用状况，分析该地区土地利用中存在的不合理措施及其造成的危害？(4分)
区域
人口/万人
土地面积/km2
土层厚度/m
2010 年粮食产量/万吨
江南丘陵
65
3 667
0.1～0.8
56
黄土高原
15
4 182
50～80
45
(2)上表是该地区与黄土高原某地综合比较。从表中可以看出两区域可能同时存在的问题是______________，____________地区更严重，试分析原因。(10分)
(3)应如何改进才能促进该地区农业的可持续发展？(4分)
解析：第(1)题，对于山地的开发利用，坡度小于25°可以开垦为梯田，大于25°应该植树种草，保持水土。从图中可以看出当地坡度为30°～50°的海拔较高的山坡开垦成旱地，容易加剧水土流失。第(2)题，江南丘陵与黄土高原共同的问题是水土流失。由于江南丘陵地区地势起伏较大，降水多而且集中，同时人均土地、土层厚度都不及黄土高原，所以，江南丘陵地区水土流失更严重。第(3)题，主要是针对山区的开发要因地制宜，走可持续发展之路。
答案：(1)不合理现象：坡度为30°～50°的海拔较高的山坡开垦成旱地(滥垦)。危害：导致该地植被减少，水土流失严重，土壤肥力下降。
(2)水土流失 江南丘陵 江南丘陵地势起伏大，降水多且集中；人均土地少，单位面积土地产量高，造成经济损失大；土层薄，山地石质容易裸露，土壤流失后恢复困难。
(3)措施：发展多种经营；走立体农业道路；退耕还林(封山育林)。(任答两项)
14．(2012·上海高考)阅读关于 PM2.5 的资料，回答问题。(22分)
PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 μm 的颗粒物，颗粒直径只有一根头发丝的1/20，又称“可入肺颗粒”。人吸入过多的 PM2.5 可引起多种疾病。世界卫生组织推荐的环境空气质量指导值中，PM2.5为每10 μm/m3。
我国华北某城市冬季监测采样点环境状况和
PM2.5 监测浓度
采样点
采样点环境状况
PM2.5
(μg/m3)
甲
学校。东、北、西约1 000 m处各有一条车流量较大的公路
140
乙
老城改建区。南面、西南面约1 000 m是煤矿，北临车流量较大的公路
160
丙
步行街。紧邻车流量较小的公路
70
丁
居民区。紧邻大型集市、交通繁忙区，东北约500 m有一热电厂。
170
戊
煤化工区。东邻车流量较大的国道
340
(1)与世界卫生组织推荐值相比，所列采样点的 PM2.5 浓度均已超标。归纳监测点 PM2.5 污染物可能的主要来源。(4分)
(2)一般而言，大气中的 PM2.5 浓度除与污染源有关外，还会受哪些气象因素影响？如何影响？(8分)
(3)大气中的 PM2.5 除影响人体健康外，还会对大气环境产生哪些影响？(4分)
(4)为降低大气 PM2.5含量可以采取哪些积极的举措？(6分)
解析：第(1)题，从材料中“公路”“热电厂”“煤化工”等信息可归纳答案。第(2)题，从气温、风速、降水对污染物扩释的影响角度去分析。第(3)题，对大气环境的影响应从气温、降水、能见度等方面去分析。第(4)题，采取的措施主要是从降低排放量和吸收污染物两个角度去分析。
答案：(1)机动车尾气排放；企业和居民燃煤。
(2)大气中 PM2.5 浓度还与风速、气温、降水等因素有关。
风速：风速较大时，可以降低 PM2.5 浓度； 反之，PM2.5 容易积聚。
气温：近地面气温较高时，大气对流作用加剧，可以降低PM2.5 浓度；反之，大气出现逆温层时，PM2.5 不易扩散。
降水：降水有利于降低 PM2.5 浓度。
(3)利于水汽凝结，形成云雾和降水；削弱部分太阳辐射和阻挡地面辐射，影响气温；污染大气，降低能见度。
(4)借鉴发达国家大气环境污染治理的经验和技术；严格立法与执法，提高大气质量标准；严格制定汽车尾气排放标准；积极发展煤炭的气化、液化技术；推广利用新能源，优化能源结构；提高植被覆盖率。
第一节 应用创新演练 随堂基础巩固
[随堂基础巩固]
读“人类社会与环境的相关模式图”，图中箭头1表示人类通过生产活动从自然环境中获取物质和能量，箭头2表示人类通过消费活动将废弃物排放到环境中去。据此回答1～2题。
1．下列各项可以用图中箭头1表示的是( )
A．滑坡、泥石流 B．地震、海啸
C．台风、寒潮 D．森林资源、矿产资源
2．关于人类与环境关系的叙述，正确的是( )
A．只要有箭头2存在，就一定会产生环境问题
B．人类会影响自然环境，自然环境不可能影响到人类
C．如果箭头1、箭头2表示的人类活动力度较大，都可能产生环境问题
D．由图可知，人类与环境是对立的，无法使其协调
解析：第1题，图中箭头1表示人类从环境中获取物质和能量，故D选项正确。第2题，箭头2是指人类向环境中排放废弃物；结合上题分析可知，箭头1、2表示的人类活动力度较大时，都可能产生环境问题。
答案：1.D 2.C
近年来我国海洋渔获量大幅度下降，且捕上来的多是“鱼子鱼孙”等小鱼。据此回答3～4题。
3．这种行为违背了可持续发展的( )
A．共同性原则 B．持续性原则
C．公平性原则 D．公平性和共同性原则
4．这种现象产生的主要原因是( )
A．厄尔尼诺现象导致水温异常
B．石油泄漏污染了海洋
C．修建人工岛和海港等设施
D．过度捕捞，渔业资源严重枯竭
解析：第3题，从题中可知这种行为违背了持续性原则。第4题，这种观象主要是由于过度捕捞造成的。
答案：3.B 4.D
5.(2011·广东高考)某地区植被退化或丧失、土壤物质和地表水流失、岩石溶蚀与侵蚀、基岩裸露、土地生物生产力退化。这一地表过程是( )
A．黄土高原水土流失严重的沟壑地区的环境演化过程
B．石灰岩地区受强烈风力侵蚀作用产生的自然演化过程
C．石灰岩地区在自然和人类活动作用下的综合演化过程
D．黄土高原由于地下水的过度开采而造成的人为演化过程
解析：植被退化或丧失、土地生物生产力退化，说明该地受人类活动的影响；土壤物质和地表水流失、岩石溶蚀与侵蚀、基岩裸露，说明该地还受自然作用的影响；而岩石溶蚀与侵蚀主要发生在石灰岩地区，说明该地位于石灰岩地区。
答案：C
6．读甲、乙两图，完成下列问题。
(1)甲图漫画反映出的全球环境状况是______________________________________
______________________。
(2)漫画中的环境问题产生的根本性原因是________________。
(3)将下列选项序号填入图乙中方框的相应字母后面(每个选项限填一次)。
①提高环境质量 ②人类与环境协调 ③控制人口数量，提高人口素质 ④矛盾
⑤物质资料生产 ⑥协调
A________，B________，C________，D________，
E________，F________。
(4)从以上材料判断下面关于人类的环境观的叙述，正确的是( )
A．人与自然界处于一种依附或顺应的关系
B．自然环境是社会发展的决定因素
C．人们不能等待大自然的恩赐，不断地向大自然索取是人们的任务
D．人与自然协调发展，“人天共存”“人地归一”
解析：第(1)、(2)题，通过观察漫画中的信息可知其主题围绕“环境承受压力过大”，产生的原因是人口增长过快。第(3)题，结合教材知识和关联图中的相互关系进行判断。第(4)题，可持续的环境观应实现人与自然的协调。
答案：(1)自然环境承受压力过大
(2)人口增长过快
(3)④ ⑥ ⑤ ③ ① ②
(4)D
