5月5日 折线统计图④
【教学内容】沪教版四年级第二学期第51页
【教学目标】
1.认识使用省略符号的折线统计图,感受在折线统计图中使用省略符号的好处。
2.运用折线统计图解决简单实际问题,体会折线统计图与日常生活的密切联系。
【教学重点】
1.了解使用省略符号的折线统计图的好处,并在分析数据之后做出判断和推测。
【教学难点】对数据分布的离散程度有大致范围的判断,能通过观察、比较认识带有波浪线的折线统计图。
复习引入
条形统计图:数量的多少
折线统计图:①数量的多少 ②数量的变化
探究新知
创设情境
下图是小亚的体温变化情况,你会用条形统计图还是折线统计图来进行统计呢?
答:折线统计图,可以更清晰的看清楚小亚的体温随时间变化的情况。
对比讨论
相同点:都是统计了小亚的体温变化情况,都是每隔两小时测一次体温。
不同点:纵轴上每小格表示的体温度数不一样;小丁丁画的上面有波浪线。
【讨论】
①小胖:我画的纵轴上一大格表示10℃,一小格表示1℃。
②小丁丁:我画的纵轴上一大格表示1℃,一小格表示0.1℃。
带有波浪线的条形统计图
①问:波浪线代表什么意思?
小丁丁:表示0~36之间刻度的空白部分省略了。
②问:谁的统计图更能清楚地小亚的体温变化情况?
答:小亚的提问在36℃到39℃之间,且每隔两小时测得的数据变化不大。小胖在画图时,纵轴上的1格表示1℃,画出的折线图起伏不大,不易看出小亚体温变化的情况。而小丁丁在画的时候将纵轴上的一小格变为0.1℃,这样就使小亚体温变化的情况,看得很清楚啦。
课本P51/例2
(1)8时小亚的体温是多少?
①在小丁丁的图上很清楚地看出小亚8时的体温是37.6度,先在横轴上找到8时,再找到8时与折线的交点,最后找到这个交点对应的纵轴刻度,刻度在37度上方六小格,一小格表示0.1度,所以是37.6度。
②在小胖画的图上,由于纵轴上一小格表示1℃,时的体温对应的纵轴刻度在37度和38度中间偏上的位置,37.6度到37.8度都有可能,不是很确定。小结:生活中我们测体温时一般都是用一位小数来表示。在纵轴的每小格表示0.1度的折线统计图中,可以精确的表示出每个实测的数据。
(2)为什么小丁丁要用波浪线把0到36之间的刻度省略呢?
因为小亚的体温离0刻度很远,在0到36刻度之间没有数据,留着的话是很大一块空白,所以小丁丁就用波浪线来表示省去的空白部分。
巩固练习
1. 练习册P65
(1)选图a,因为小胖体温变化的数据相差不大,且都远离0刻度,可以用波浪线省去空白部分,这样能清晰地看出小胖体温变化情况。
(2)选图b,因为按照图a的样子,2001年到2006年看上去像只过了一年,而图B中2001年和2006年之间空了五格,就很清楚的表示出2001年到2006年的变化情况。
四、小结作业
1.小结:今天有什么收获?
在今天的学习中,我们通过对小亚体温变化的两幅折线统计图进行对比,发现在折线统计图中,如果实测的各个数据相差不大,且都远离零刻度。那么为了清晰地看出变化情况,常使用波浪线省去空白部分,这样不仅使统计图正确、合理而且美观。
2.布置作业:
(1)练习册:P66A级题/3
(2)练习册:P67A级题/4
(3)复习整理最近几节课学习的内容“折线统计图的认识”