1.3解直角三角形（3）

课件10张PPT。1.3 解直角三角形（3）例：小王同学将旗杆上绳子拉成仰角为
600，用卷尺量得BC=4米，则旗杆AB
的高是多少米？C绳长AC呢？变1：小明站在离旗杆底部10米远处，目测旗杆的顶部，视线与水平线的夹角为340，并已知目高为1米．然后他很快就算出旗杆的高度了.1米10米?变2：小海的眼睛与地面的距离（AB）是1.7m，看旗杆顶部M的仰角为45°；小红的眼睛与地面的距离（CD）是1.5m，看旗杆顶部M的仰角为30度．两人相距28米且位于旗杆两侧（点B，N，D在同一条直线上）．请求出旗杆MN的高度．（参考数据： ，结果保留整数） 方程思想，函数思想，转化思想，数形结合思想变3：一同学在传达室的楼顶看旗杆顶部的仰角46°，看旗杆底部底部的俯角为29°，传达室与教学楼前旗杆的水平距离10m，旗杆有多高？（结果精确到0.1m）变4：建筑物BC上有一旗杆AB，由距BC 50m的D处观察旗杆顶部A的仰角54°，观察底部B的仰角为45°，求旗杆的高度.变5:若小王同学分别在点C、点D处将旗杆上绳子分别拉成仰角为450、300，量出CD=10米，你能求出旗杆AB的长吗？A图1为已建设封顶的16层楼房和其塔吊图，图2为其
示意图，吊臂AB与地面EH平行，测得A点到楼顶D点
的距离为5m,每层楼高3.5m,AE、BF、CH都垂直于地
面，EF=16m,求塔吊的高CH的长．直角三角勾股弦
没有直角把线添
生活问题需建模
数学思想记心间Thank You !课件10张PPT。1.3 解直角三角形（3）例：小王同学将旗杆上绳子拉成仰角为
600，用卷尺量得BC=4米，则旗杆AB
的高是多少米？C绳长AC呢？变1：小明站在离旗杆底部10米远处，目测旗杆的顶部，视线与水平线的夹角为340，并已知目高为1米．然后他很快就算出旗杆的高度了.1米10米?变2：小海的眼睛与地面的距离（AB）是1.7m，看旗杆顶部M的仰角为45°；小红的眼睛与地面的距离（CD）是1.5m，看旗杆顶部M的仰角为30度．两人相距28米且位于旗杆两侧（点B，N，D在同一条直线上）．请求出旗杆MN的高度．（参考数据： ，结果保留整数） 方程思想，函数思想，转化思想，数形结合思想变3：一同学在传达室的楼顶看旗杆顶部的仰角46°，看旗杆底部底部的俯角为29°，传达室与教学楼前旗杆的水平距离10m，旗杆有多高？（结果精确到0.1m）变4：建筑物BC上有一旗杆AB，由距BC 50m的D处观察旗杆顶部A的仰角54°，观察底部B的仰角为45°，求旗杆的高度.变5:若小王同学分别在点C、点D处将旗杆上绳子分别拉成仰角为450、300，量出CD=10米，你能求出旗杆AB的长吗？A图1为已建设封顶的16层楼房和其塔吊图，图2为其
示意图，吊臂AB与地面EH平行，测得A点到楼顶D点
的距离为5m,每层楼高3.5m,AE、BF、CH都垂直于地
面，EF=16m,求塔吊的高CH的长．直角三角勾股弦
没有直角把线添
生活问题需建模
数学思想记心间Thank You !