登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
2022年浙教版八年级下册科学第三章空气与生命综合测试卷
一、单选题
1．下列实验现象描述错误的是（ ）
A．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光
B．电解水时阳极产生的气体体积比阴极产生的气体体积少
C．硫粉在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，有刺激性气味气体生成
D．红磷在氧气中燃烧，发出黄光，放出热量，产生大量的白雾
【答案】D
【考点】水的组成和主要性质；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】（1）（3）（4）根据物质在氧气中燃烧的现象判断；
（2）根据对电解水实验的认识判断。
【解答】A.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，产生白烟，生成白色固体，故A正确不合题意；
B.电解水时阳极产生氧气，阴极产生氢气，且阳极的气体体积比阴极产生的气体体积少，故B正确不合题意；
C.硫粉在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，有刺激性气味气体生成 ，故C正确不合题意；
D.红磷在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生大量的白烟，故D错误符合题意。
故选D。
2．在毕业联欢晚会上，某同学表演了精彩魔术——“烧不坏的布手帕”。她先将布手帕放入白酒中浸透，后取出轻轻挤干，再用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，布手帕依然完好。下列说法正确的是（ ）
A．布手帕不是可燃物，不能燃烧
B．空气不充足，布手帕不会燃烧
C．布手帕被白酒浸湿，导致着火点降低
D．白酒中水蒸发时吸热，温度达不到布手帕的着火点
【答案】D
【考点】燃烧与灭火
【解析】【分析】燃烧的条件：①有可燃物；②与氧气接触；③ 温度达到着火点，据此分析判断。
【解答】布手帕的着火点与外界因素无关，即保持不变，它肯定与氧气正常接触，因此它不能燃烧的原因只能是温度没有达到着火点。由于白酒中的酒精很容易蒸发，会吸收大量的热，因此手帕的温度没有达到着火点，故D正确，而A、B、C错误。
故选D。
3．（2022八下·舟山月考）在一个密闭容器中有X、Y、Z、Q四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如右表。下列说法正确的是（ ）
物质 X Y Z Q
反应前质量/g 20 20 20 20
反应后质量/g 20 a 16 14
A．物质X可能为催化剂 B．该反应类型是分解反应
C．表中a的待定值为10 D．参加反应的物质Z的质量为20g
【答案】A
【考点】化合反应和分解反应；质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】（1）在反应前后，催化剂的质量和化学性质保持不变；
（2）一种物质生成多种物质的反应叫分解反应；
（3）根据质量守恒定律计算a的数值；
（4）Z的质量的变化量为参加反应的质量。
【解答】根据表格可知，X的质量在反应前后保持不变，则X可能为催化剂，故A正确；
X的质量不变，根据质量守恒定律得到：20g+20g+20g=a+16g+14g，解得：a=30g，故C错误；
比较可知，Y的质量增大，为生成物；Z和Q的质量减小，为反应物。因为反应物有两种，而生成物只有一种，那么该反应为化合反应，故B错误；
参加反应的物质Z的质量为为：30g-20g=10g，故D错误。
故选A。
4．下列有关二氧化碳的检验、制备和用途的说法中正确的是( )
A．干冰用于人工降雨
B．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝
C．用块状石灰石和稀硫酸反应制备大量二氧化碳
D．将燃着的木条伸入集气瓶中，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体是二氧化碳
【答案】A
【考点】制取二氧化碳的装置、步骤、收集与注意事项；二氧化碳的检验和验满
【解析】【分析】A、根据干冰升华吸热分析；
B、根据二氧化碳与水反应生成碳酸分析；
C、根据制取二氧化碳利用石灰石和 稀盐酸分析；
D、根据二氧化碳验证用澄清石灰水分析。
【解答】A、干冰升华吸热可使水蒸气遇冷液化，形成降雨，符合题意；
B、 二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变红，不符合题意；
C、制取二氧化碳要用块状石灰石和稀盐酸反应，不符合题意；
D、 将燃着的木条伸入集气瓶中，火焰立即熄灭，不能证明瓶内原有气体是二氧化碳，也可能是氮气等 ，不符合题意；
故选A。
5．（2022·鹿城模拟）把数棵新鲜菠菜放入黑色塑料袋，扎紧袋口，在暗处放置一夜后，将袋内气体挤压入澄清石灰水中(如图)。下列现象中，能证明菠菜进行呼吸作用的是（ ）
A．塑料袋内壁有水珠 B．菠菜质量变轻
C．澄清石灰水变浑浊 D．菠菜出现菱蔫
【答案】C
【考点】植物的呼吸作用
【解析】【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
【解答】二氧化碳的检验方法是把气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则证明有二氧化碳产生，实验说明：植物进行呼吸作用，产生二氧化碳，故能证明菠菜进行呼吸作用的是澄清石灰水变浑浊。
故选C。
6．（2022九下·舟山月考）下图表示农作物种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系，下列分析正确的是（ ）
A．随种植密度的增加，光合作用及呼吸作用强度均增强
B．种植密度越大，农作物产量越高
C．种植密度为 m2时，有机物积累最多
D．种植密度在 m4之后，有机物积累继续增多
【答案】C
【考点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用；
活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
【解答】A.随种植密度的增加，呼吸作用强度增加，光合作用强度到达一定值后不再增加，A错误；
B.由图可知，叶面积指数过低和过高，都会影响光合作用强度，影响有机物的积累，因此在农业种植时，只有合理密植才能提高产量，B错误；
C.由图可知，种植密度为m2时，光合作用强度和呼吸作用的强度差最大，植物体内积累的有机物最多，C正确；
D.由图可知，种植密度在 m4 之后，呼吸作用强度和光合作用强度相同，影响植物体内有机物的积累，D错误。
故选C。
7．如图是我国某森林生态系统的碳循环示意图。箭头表示碳元素传递方向，字母表示碳元素传递途径。下列各项叙述错误的是( )
A．碳从植物体流入动物体主要是通过动物摄取食物中的有机物来实现的
B．自然界中存在着的氧、氮、磷等元素的循环也同样可以用此图表示
C．a途径是通过光合作用实现的，b、d、g途径是通过呼吸作用实现的
D．碳在生物与无机环境之间的循环主要以二氧化碳的形式进行
【答案】B
【考点】自然界中的氧循环和碳循环
【解析】【分析】 ①生态系统中的物质在不停的循环流动，物质循环是带有全球性的，在生物群落与无机环境间物质可以反复出现，反复利用．
②绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用
③活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来．供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
如图：a代表植物的光合作用， bdg代表生物的呼吸作用，c代表捕食， ef代表动植物的残枝败叶、遗体和粪便流向分解者。
【解答】A.碳元素在植物体内以含碳有机物的形式被动物摄食，并使得能量流入动物体内，A正确；
B.物质循环示意图主要从光合作用和呼吸作用的关系出发，光合作用吸收二氧化碳，释放氧气；呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，体现了绿色植物在维持自然界中的碳-氧平衡的作用．B错误；
C.由图形分析已知，a表示植物的光合作用、b表示植物的呼吸作用、d表示动物的呼吸作用、g表示分解者的分解作用（呼吸作用），C正确；
D.碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是通过光合作用和呼吸作用，以二氧化碳的形式进行，D正确。
故选B。
8．（2022九下·浦江月考）“打赢蓝天保卫战”是十九大有关生态文明建设的关键词之一，不利于该目标达成的是（ ）
A．提倡使用新能源共享汽车
B．下雨时工厂直接排放烟雾
C．全面供应国六标准（被称为“史上最严苛”的排放标准）的汽柴油
D．关停产能落后污染较大的工厂
【答案】B
【考点】空气污染与保护
【解析】【分析】解大气污染的污染源，根据不同的污染源，采取相应的治理措施。
通常所说的大气污染源是指由人类活动向大气输送污染物的发生源。大气的人为污染源可以概括为以下四方面：燃料燃烧：燃料燃烧时除产生大量烟尘外，在燃烧过程中还会形成一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物、有机化合物及烟尘等物质。
工业生产过程的排放：如石化企业排放硫化氢、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物；有色金属冶炼工业排放的二氧化硫、氮氧化物及含重金属元素的烟尘等
交通运输过程的排放：汽车、船舶、飞机等排放的尾气是造成大气污染的主要来源。
农业活动排放：田间施用农药时，一部分农药会以粉尘等颗粒物形式逸散到大气中，残留在作物体上或粘附在作物表面的仍可挥发到大气中。此外还有秸秆焚烧等。
【解答】A.提倡使用新能源共享汽车，减少化石燃料的使用，减少污染性气体排放，有利于环境保护，A不符合题意；
B.下雨时工厂直接排放烟雾，会污染环境，不利于环境保护，B符合题意；
C.全面供应国六标准的汽柴油，避免不达标汽柴油使用，有利于保护环境，C不符合题意；
D.关停产能落后污染较大的工厂，可以有效减少污染物的排放，有利于保护环境，D不符合题意。
故选B。
9．有三种物质在密闭容 器中发生反应，反应前后质量比例的变化关系如图所示，下列说法正确的是( )
A．反应中CaO为催化剂
B．该反应是化合反应
C．反应后容器中固体质量减少
D．反应后容器中氧元素质量分数增大
【答案】C
【考点】化合反应和分解反应；质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】由反应后质量减少的物质为反应物，增加的物质为生成物，确定反应物和生成物，从而确定反应类型，反应后固体质量变化，结合质量守恒定律解答。
【解答】A、反应后CaO质量增加，为生成物 ，不符合题意；
B、由图像中物质的变化可知，该反应为碳酸钙反应生成氧化钙和二氧化碳，属于分解反应，不符合题意；
C、反应后有气体生成，容器中固体质量减少 ，符合题意；
D、反应在密闭容器中进行，反应后容器中氧元素质量分数不变 ，不符合题意；
故选C。
10．（2022·杭州模拟）下列依据实验现象得出的结论不正确的是( )
选项 实验现象 实验结论
A 双氧水中加入二氧化锰后，产生氧气速度明显加快 二氧化锰就是催化剂
B 碳酸钠溶液中滴加几滴酚酞，溶液呈红色 碳酸钠溶液是碱性溶液
C 热水中的白磷没燃烧，空气中的白磷却自燃了 说明燃烧需要助燃剂
D 铁粉能被磁铁吸引，铁锈不能被磁铁吸引 铁粉变成铁锈发生了化学变化
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【考点】催化剂在化学反应中的作用；燃烧与灭火；酸碱指示剂及其性质
【解析】【分析】A、根据催化剂“一变两不变”的特点分析；
B、根据碳酸钠溶液呈碱性能使酚变红分析；
C、根据燃烧需与氧气接触分析；
D、根据新物质生成发生化学变化分析。
【解答】A、双氧水中加入二氧化锰后，产生氧气速度明显加快 ，但只凭改变反应速率不能得出催化剂，还需验证其质量和化学性质是否改变，符合题意；
B、碳酸钠溶液呈碱生 ，碳酸钠溶液中加酚酞，酚酞会变红色，不符合题意；
C、 热水中的白磷没燃烧，是由于没有接触氧气，空气中的白磷却自燃了，二者说明燃烧需与氧气接触，不符合题意；
D、铁能被磁铁吸引，铁锈则不能，说明二者化学性质不同，属于不同物质，则转化时发生化学变化，不符合题意；
故选A。
11．火柴头是一种不能被磁铁吸引的物体，但烧过之后的火柴头却能被磁铁吸引，原因是很多火柴头用氧化铁着色，点燃后会与木棒中的碳反应产生四氧化三铁和二氧化碳等。下列说法中不合理的是( )
A．Fe3O4与Fe2O3磁性不同，体现了它们的物理性质不同
B．Fe3O4中铁的质量分数大于Fe2O3
C．火柴头燃烧的化学方程式为C+O2+6Fe2O3 4Fe3O4+CO2
D．火柴头原本不被磁铁吸引是因为不易被磁化
【答案】C
【考点】化学性质与物理性质的差别及应用；有关化学式的计算和推断；书写化学方程式、文字表达式
【解析】【分析】（1）物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫物理性质，如状态、颜色、气味、密度、硬度、沸点、溶解性、熔点、沸点、硬度、导电性、导热性、延展性、溶解性、密度等。
（2）元素的质量分数=
；
（3）确定反应物、反应条件和生成物，据此写出反应的化学方程式；
（4）使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化，据此分析判断。
【解答】A.Fe3O4与Fe2O3磁性不同，体现了它们的物理性质不同，故A正确不合题意；
B.Fe3O4中铁的质量分数：
，Fe2O3 中铁元素的质量分数：
，故B正确不合题意；
C.火柴头燃烧，即氧化铁与碳反应，生成四氧化三铁和二氧化碳，生成的化学方程式为
，故C错误符合题意；
D.火柴头原本不被磁铁吸引是因为不易被磁化，故D正确不合题意。
故选C。
12．某化学反应的微观示意图如图，下列有关说法正确的是( )
A．该反应的两种反应物均为化合物
B．该反应前后没有发生变化的粒子只有氧原子和氢原子
C．该反应的化学方程式为4NH3+5O2 4NO+6H2O
D．该反应读成：氨气加氧气在一定条件下生成一氧化氮加水
【答案】C
【考点】书写化学方程式、文字表达式
【解析】【分析】根据图示中各物质的粒子构成情况书写出物质化学式，从而确定方程式，结合反应前后原子种类不变及化合物、单质的定义分析。
【解答】A、反应物为单质，不符合题意；
B、 该反应前后原子都没有发生变化，即氮原子、氧原子和氢原子都不变，不符合题意；
C、 该反应的化学方程式为4NH3+5O2 4NO+6H2O ，符合题意；
D、 该反应读成：氨气和氧气在一定条件下生成一氧化氮和水 ，不符合题意；
故选C。
13．下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是（）
A． B．
C． D．
【答案】D
【考点】二氧化碳的物理性质及用途
【解析】【分析】分析各个实验中包含的二氧化碳的性质即可。
【解答】A.石灰石和稀盐酸反应生成二氧化碳气体，后来下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度大于空气，为物理性质；且二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，为化学性质，故A不合题意；
B.将石灰水加入到装满二氧化碳的瓶子内，瓶子会变瘪，说明二氧化碳溶于水，为物理性质；二氧化碳和氢氧化钙反应，生成碳酸钙沉淀和水，为化学性质，故B不合题意；
C.二氧化碳通入石蕊试液中后，溶液变成红色，说明二氧化碳和水反应生成碳酸，为化学性质，故C不合题意；
D.向右边的托盘倒入二氧化碳气体后，右盘下沉，说明二氧化碳的密度大于空气，为物理性质，故D符合题意。
故选D。
14．小乐为了检验气体X(纯净物)，进行了如图所示实验。观察到实验①中干冷烧杯内壁有水珠，实验②中澄清石灰水变浑浊。则对气体X分析正确的是( )
A．根据实验①的现象，说明气体X含氢、氧元素
B．根据实验②的现象，说明气体X含碳、氧元素
C．根据实验①②的现象，说明气体X为CH4
D．根据实验①②的现象，说明气体X一定含碳、氢元素
【答案】D
【考点】质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】根据气体燃烧产生水和二氧化碳确定气体中一定含碳元素和氢元素，可能含氧元素分析。
【解答】A、 根据实验①的现象，只能说明气体X含氢元素，不能证明含氧元素 不符合题意；
B、 根据实验②的现象，只能说明气体X含碳元素，不能证明含氧元素 ，不符合题意；
C、 根据实验①②的现象，只能证明气体中一定含碳元素和氢元素，不能说明气体X为CH4 ，不符合题意；
D、 根据实验①②的现象，说明气体X一定含碳、氢元素 ，符合题意；
故选D。
15．如图实验装置被称为“人工树叶”。以水和二氧化碳为反应物，产物C3H8O是重要的化工原料，也可用作燃料。下列说法正确的是( )
A．C3H8O中碳、氢元素的质量比为3：8
B．该装置的总反应属于化合反应
C．此反应中消耗3个CO2分子产生5个O2分子
D．该装置被称为“人工树叶”的主要原因是模拟了植物的光合作用
【答案】D
【考点】有关化学式的计算和推断；化合反应和分解反应
【解析】【分析】A、根据元素质量比为相对原子质量×原子个数之比分析；
B、根据化合反应生成物为一种分析；
C、根据方程式中分子的个数关系分析；
D、根据光合作用原理分析。
【解答】 A、 C3H8O中碳、氢元素的质量比为（12×3）：8 ，不符合题意；
B、由图中所给反应可知，该装置的总反应生成物为两种物质，不属于化合反应 ，不符合题意；
C、 此反应方程式为6CO2+8H2O 2C3H8O+9O2，即消耗3个CO2分子产生4.5个O2分子 ，不符合题意；
D、 该装置被称为“人工树叶”的主要原因是模拟了植物的光合作用 ，符合题意；
故选D。
16．研究表明，许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用。下表是用不同金属氧化物作催化剂，氯酸钾剧烈反应时的温度。实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰，最好选用( )
氧化物 Fe2O3 Al2O3 CuO MgO
剧烈反应时的温度/°C 490 540 350 545
A．Fe2O3 B．Al2O3 C．CuO D．MgO
【答案】C
【考点】催化剂在化学反应中的作用
【解析】【分析】氯酸钾的反应需要达到一定温度才能发生，它开始反应的温度越低，说明催化剂的催化效果越好。
【解答】根据表格可知，当使用CuO为催化剂时，只需温度达到350℃，氯酸钾的分解就能剧烈进行，因此可以用氧化铜替换二氧化锰，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
17．某班同学在学习空气的相关内容时，提出了不同的观点，你认为以下判断正确的是( )
甲同学：液态空气用来制取氮气、氧气，属于分解反应。
乙同学：氮气在空气中的含量约占空气质量的78%。
丙同学：过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，都属于氧化物。
丁同学：液态氧可用作发射火箭的助燃剂。
戊同学：法国化学家拉瓦锡首先通过实验得出了空气是由氮气和氧气及其他气体组成的。
A．甲、乙、丙说法错误，其余是正确的
B．丙、丁、戊说法正确，其余是错误的
C．丁的说法正确，其余都是错误的
D．乙和戊说法正确，其余是错误的
【答案】C
【考点】空气的成分及探究
【解析】【分析】①一种物质生成多种物质的反应叫分解反应；
②根据空气中的成分分析；
③只由两种元素组成，其中一种为氧元素的化合物叫氧化物；
④根据氧气的用途判断；
⑤根据相关的科学发展史判断。
【解答】甲：液态空气制取氮气和氧气，利用的是二者的沸点不同，并没有发生化学反应，故甲错误；
乙：氮气在空气中的含量约占空气总体积的78%，故乙错误；
丙：过氧化氢只由两种元素组成，其中一种为氧元素，为氧化物。氯酸钾和，高锰酸钾都由三种元素组成，肯定不是氧化物，故丙错误；
丁：氧气不能燃烧，但是可以帮助物质燃烧，故丁正确；
戊：法国化学家拉瓦锡通过实验发现了空气中的氧气，故戊错误。
故选C。
18．如图表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中，某变量y随时间的变化趋势。纵坐标表示的是( )
A．固体中氧元素的质量 B．生成O2的质量
C．固体中MnO2的质量 D．固体中钾元素的质量分数
【答案】A
【考点】质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】根据氯酸钾分解产生氧气，固体质量减小，二氧化锰为催化剂，反应前后质量不变分析。
【解答】A、氯酸钾在分解后会产生氧气，固体中氧元素质量会随氧气的产生而减小，但二氧化锰中氧元素质量不变，所以至反应结束后保持在一定质量不变，符合题意；
B、氧气为生成物，随着反应氧气质量会增加，至反应结束保持不变，不符合题意；
C、二氧化锰为该反应的催化剂，质量在反应前后保持不变，不符合题意；
D、固体中钾元素质量不变，但因产生氧气使得固体质量减小，所以钾元素在固体中的质量分数会随反应而增加，不符合题意；
故选A。
19．为了更好地理解燃烧红磷法测定空气中氧气含量的实验原理，可以利用传感器技术实时测定图1实验装置内的压强、温度和氧气浓度变化，三条曲线变化趋势如图2所示。下列有关叙述错误的是（ ）
A．X曲线表示的是温度变化
B．Y曲线表示的是氧气的浓度变化
C．CD段对应的变化进程是红磷燃烧
D．DE段对应的变化进程是水倒吸进广口瓶
【答案】C
【考点】空气的成分及探究
【解析】【分析】根据磷燃烧放热，温度先升高再降低，压强先增大，后减少，因消耗氧气，最终要比原始压强小，氧气被消耗，浓度降低分析。
【解答】A、磷燃烧放热，温度先升高，随热传递再恢复至室温，所以X为温度的变化曲线，不符合题意；
B、磷燃烧消耗氧气，氧气的浓度会减小，所以Y曲线为氧气浓度的变化，不符合题意；
C、 CD段压强减小，对应的变化进程是红磷燃烧后冷却时 ，符合题意；
D、 DE段压强又增大，对应的变化进程是水倒吸进广口瓶 ，不符合题意；
故选C。
20．关于人体的呼吸，下列说法正确的是( )
A．图甲中表示人体中肺的大致位置的序号是1
B．图乙中表示人体呼气过程的是A
C．吸气过程对应的肺内气压变化可用图丙中的CD段曲线表示
D．图丁中①代表CO2通过扩散作用透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液
【答案】C
【考点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】呼吸肌的收缩和舒张而造成胸腔有规律的扩大与缩小，叫呼吸运动，包括吸气和呼气两个过程；呼吸运动的基本意义是实现了肺的通气，即肺内气体与外界气体进行交换．呼吸运动的过程是：平静吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，肺随之扩大，形成主动的吸气运动；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，形成被动的呼气运动，以此对照图片分析选项解题即可。
【解答】A、图甲中表示人体中肺的大致位置的序号是2，A不符合题意；
B、当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，形成被动的呼气运动，故图乙中表示人体呼气过程的是C，B不符合题意；
C、平静吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，肺随之扩大，形成主动的吸气运动，故吸气过程对应的肺内气压变化可用图丙中的CD段曲线表示，C不符合题意；
D、图丁中②代表CO2通过扩散作用透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，D不符合题意。
故答案为：C
二、填空题
21．（2022八下·舟山月考）治疗新冠患者用到的中医药“金银花”，成效明显。中医药中“金银花”的有效成分“绿原酸”具有抗菌杀毒的作用，其化学式为C16HxO9。已知绿原酸的式量为354，请你计算：
（1）C16HxO9 中 。
（2）“绿原酸”中碳元素和氧元素的质量比为 。
【答案】（1）18
（2）4：3
【考点】有关化学式的计算和推断；质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】（1）相对分子质量等于相对原子质量与个数的乘积之和；
（2）元素的质量之比等于相对原子质量与个数的乘积之比。
【解答】（1）根据化学式 C16HxO9 得到：12×16+1×x+16×9=354，解得：x=18；
（2）根据化学式 C16HxO9 可知，绿原酸”中碳元素和氧元素的质量比：（12×16）：（16×9）=4：3。
22．（2022八下·舟山月考）某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定实验”，知道 不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进；在由两个注射器组成的密闭系统内共有 空气，如图。然后给装有红磷的玻璃管加热，同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止，停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。
请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：
（1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约 ；
（2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是 。
【答案】（1）10
（2）加快注射器中空气的流动，使装置中的氧气与红磷充分反应
【考点】空气的成分及探究
【解析】【分析】（1）空气中氧气的体积约占总体积的20%，据此计算出氧气的体积，而注射器内减小的气体其实就是氧气的体积；
（2）注射器中的红磷与氧气接触的越充分，反应的越完全，据此分析解答。
【解答】（1）空气中氧气的体积约占总体积的20%，
则注射器内氧气的体积为：50ml×20%=10mL；
那么注射器内气体体积理论上应该减小10mL。
（2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是：加快注射器中空气的流动，使装置中的氧气与红磷充分反应。
23．如图是自然界中碳循环、水循环的图解，请分析回答问题。
（1）图中①②代表各种生物参与碳循环的部分生理过程，其中过程①是 作用，过程② (填“储存”或“释放”)能量。
（2）除了碳循环，自然界还时刻进行着水循环，如绿色植物的过程③是通过叶片表皮上的 (填结构名称)向大气中散失水分，从而促进自然界的水循环。
（3）综上所述，绿色植物通过①②③三大生理过程把生物与非生物环境紧密联系起来，这三大作用从变化本质上看，有一种作用与另外两大作用有本质的区别，这种作用是 (填生理过程的名称）
【答案】（1）光合；释放
（2）气孔
（3）蒸腾作用
【考点】自然界中的氧循环和碳循环
【解析】【分析】1.生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等；生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。
2.根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，根部吸收的水分，就是沿着导管运输到植株各处的。
3.绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡。
【解答】(1)由题意可知，①是绿色植物吸收二氧化碳，属于光合作用，在细胞的叶绿体中进行；
②是绿色植物利用氧气分解有机物，产生二氧化碳和水，释放能量属于呼吸作用，在细胞的线粒体中进行。
(2)根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，水分在植物体内的运输路径是：土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔一大气(水蒸气)。
故绿色植物的过程③是通过叶片表皮上的气孔向大气中散失水分，从而促进自然界的水循环。
(3)绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环；属于物理变化。
通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳；属于化学变化。
故与另外两大作用有本质的区别，这种作用是蒸腾作用。
24．科学课堂上老师演示了如图所示的几个实验：
（1）图1中蜡烛熄灭的原因是 。
（2）图2实验中， (填化学式)使紫色纸花(用石蕊试液浸泡过)变红。
（3）图3实验中，应观察到的实验现象是 。
【答案】（1）瓶内氧气被消耗(或瓶内氧气浓度下降或瓶内氧气含量减少)
（2）H2CO3
（3）试管内液面上升，试管内澄清石灰水变浑浊
【考点】燃烧与灭火；二氧化碳的物理性质及用途；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】(1)物质的燃烧需要氧气，当氧气不足时，燃烧就无法进行；
(2)酸能使紫色的石蕊试液变成红色；现在花是干的，那么能使它变色的肯定是某种酸溶液；
(3)当水面静止时，水槽水面上方的大气压强等于试管内的气体压强与水柱压强的和；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
【解答】(1)图1中蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气被耗尽(或氧气浓度下降或氧气含量减少)；
(2)在图二实验中， CO2溶于水形成碳酸 H2CO3 ， 它使紫色干花变红；
(3)图3实验中，应观察到的实验现象是：试管中的二氧化碳气体溶于水后，里面气压减小，在外面大气压强的作用下，试管内水面会上升；二氧化碳会与石灰水中的氢氧化钙反应生产碳酸钙沉淀，因此试管内的澄清石灰水会变浑浊。
25．我国是全球第一个实现在海域“可燃冰”试开采中获得连续稳定产气的国家。“可燃冰”的主要成分是甲烷和水在低温、高压条件下形成的水合物(CH4·nH2O)，还含有其他少量杂质。
（1）“可燃冰”属于 (填“混合 物”或“纯净物”。
（2）在常温常压下，“可燃冰”会发生反应：CH4·nH2O=CH4+nH2O，该反应属于 (填基本反应类型)反应。
（3）用甲烷(CH4)可先制成合成气(CO、H2)，再制成甲醇(CH3OH)，代替供应紧张的燃油。由合成气制甲醇的化学方程式为CO+2H2 CH3OH，由甲烷制成合成气有两种方法：
①CH4+H2O CO+3H2
②2CH4+O2 2CO+4H2
从原料配比角度比较方法①和②，更适宜用于合成甲醇的方法是 (填序号)。
（4）写出甲烷燃烧的化学方程式： 。
（5）CH4·8H2O中碳元素的质量分数为 (列式计算)。
【答案】（1）混合物
（2）分解
（3）②
（4）CH4+ 2O2 CO2 +2H2O
（5） × 100%=7.5%
【考点】有关化学式的计算和推断；化合反应和分解反应；常见物质的分类
【解析】【分析】（1）根据混合物由不同种物质组成分析；
（2）根据“一变多”的反应为分解反应分析；
（3）根据一氧化碳和氢气合成甲醇分子个数比为1：2分析；
（4）根据甲烷燃烧生成二氧化碳和水分析；
（5）根据元素质量分数＝相对原子质量×原子个数/相对分子质量分析。
【解答】（1）可燃冰由不同种物质组成，属于混合物；
（2）由方程式可知，该反应是一种物质生成两种物质，属于分解反应；
（3）由所给方程式可知，一氧化碳和氢气合成甲醇分子个数比为1：2， ② 中生成一氧化碳和氢气分子个数比恰好为1：2，更适宜用于合成甲醇；
（4）甲烷燃烧生成二氧化碳和水，反应方程式为 CH4+ 2O2 CO2 +2H2O ；
故答案为：（1）混合物；（2）分解；（3） ② ；（4） CH4+ 2O2 CO2 +2H2O； （5）7.5%。
26． （1）下列氮肥含氮量由高到低是排列顺序是： （用序号表示）．
常见氮肥 ①NH4NO3 ②NH4HCO3 ③CO（NH2）2
相对分子质量 80 79 60
（2）治理汽车尾气中的NO和CO的一种方法是：在汽车的排气管上装一个催化转化装置．使NO和CO反应生成N2和CO2，写出该反应的化学方程式 ．
（3）有机物中碳氢化合物可用CxHy表示，其完全燃烧的化学方程式：CxHy+（x+）O2xCO2+H2O．判断等质量的①CH4，②C2H2，③C2H4，三种碳氢化合物完全燃烧消耗氧气由大到小的顺序是 ．（用序号表示）
【答案】③①②；2CO+2NO2CO2+N2；①③②
【考点】书写化学方程式、文字表达式
【解析】【解答】（1）解：在硝酸铵中，NH4NO3﹣﹣﹣﹣﹣2N
80 28
在碳酸氢铵中，2NH4HCO3﹣﹣﹣﹣﹣2N
158 28
在尿素中，CO（NH2）2﹣﹣﹣﹣﹣﹣2N
60 28
由此可见，尿素中氮元素的含量最高，碳酸氢铵中氮元素的含量最低．故填：③①②；
（2）一氧化碳和一氧化氮在催化剂的条件下生成氮气和二氧化碳，化学反应方程式是：2CO+2NO2CO2+N2．故填：2CO+2NO2CO2+N2；
（3）设：三种物质的质量均为x，
①甲烷完全燃烧需要氧气的质量为a，CH4燃烧的方程式为：CH4+2O2CO2+2H2O
16 64
x a
a=4x
②C2H2完全燃烧需要氧气的质量为b，燃烧的方程式为：2C2H2+5O24CO2+2H2O
52 160
x b
b=x
③C2H4完全燃烧需要氧气的质量为c，燃烧的方程式为：C2H4+3O22CO2+2H2O
28 96
x c
c=
故填：①③②．
【分析】（1）根据化合物中元素的质量分数的计算方法来分析解答；
（2）根据一氧化碳和一氧化氮经过催化作用生成二氧化碳和氮气进行分析；
（3）根据化学方程式来分析解答．
三、实验探究题
27．（2022八下·舟山月考）如图所示，取三根粗细、长度均相同的光亮细铁丝，将其中两根分别盘成螺旋状，在每根铁丝一端绑上粗铜丝，另一端系一火柴，点燃火柴，待快燃尽时，分别插入充满氧气的集气瓶中，预先放入一些水。
（1）仔细观察比较三图中的铁丝形状和火柴位置，预期观察到的现象：Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中，铁丝燃烧最强烈的是 。
（2）请用所学知识对Ⅰ预期现象做出合理解释： 。
【答案】（1）Ⅱ
（2）铁丝没有绕成螺旋状，与氧气接触面较小
【考点】燃烧与灭火
【解析】【分析】（1）螺旋状的铁丝可以增大受热面积，减小热量散失；
（2）从受热面积大小的角度分析。
【解答】（1）实验Ⅱ中铁丝绕成螺旋状，增大了接触和受热面积，反应更充分，因此铁丝燃烧更剧烈；
（2）实验I中铁丝不能燃烧，原因为：铁丝没有绕成螺旋状，与氧气接触面较小。
28．（2022八下·舟山期中）小金进行如图所示实验来验证质量守恒定律。在实验中用电子天平和量筒准确测量出表中 、 、 、 和V。（实验中操作正确， 的密度为ρ ）
实验序号 1 2 …
（试管）/g
（试管+加热后剩余固体）/g
量筒内收集气体的体积
（1）装置中试管口略向下倾斜的原因是 。
（2）根据质量守恒定律， 、 、 、 和V和ρ之间应存在的等量关系为 。
（3）每次实验结束后，小金在拆卸装置时总能闻到刺激性气味。他将加热后剩余固体中的 分离并测量其质量，发现总小于加热前 的质量。查阅资料后发现，一般认为加热 和 混合物的反应过程如下：第1步： ；（其中 有刺激性气味）
第2步： ；
第3步： 。
写出加热后剩余固体中 质量小于加热前 质量的原因 。
【答案】（1）防止冷凝水倒流到热的试管底部而使试管破裂
（2）m1+m2+m3=m4+ρV
（3）少量的氯气随着氧气排出，使得反应③没有发生完全
【考点】质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】（1）在对药品加热的过程中，可能会有水蒸气生成，而水蒸气到达试管口时会液化成水。如果这些水倒流进试管底部，那么会造成试管炸裂；
（2）根据质量守恒定律可知，反应前后物质的总质量保持不变；
（3）在第3步中，锰酸钾要和氯气反应生成二氧化锰。而在第1步中，生成的氯气会溢出，从而造成氯气的质量减小，最终导致生成二氧化锰的质量减小，据此分析解答。
【解答】（1）装置中试管口略向下倾斜的原因是：防止冷凝水倒流到热的试管底部而使试管破裂。
（2）反应前，药品和试管的总质量为： m1+m2+m3 ；反应后，药品和试管的总质量等于剩余总质量与生成氧气的质量和，即： m4+ρV 。根据质量守恒定律得到： m1+m2+m3=m4+ρV 、
（3）加热后剩余固体中 质量小于加热前 质量的原因：少量的氯气随着氧气排出，使得反应③没有发生完全。
29．用玉米幼苗作实验材料，利用如图甲实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一小烧杯。
（1）将装置内0时至24时之间二氧化碳浓度的连续变化情况，绘成曲线图乙。分析0时到6时的曲线变化情况，可知该时间段内植物主要进行 作用。
（2）若在装置的小烧杯中加入澄清石灰水，用来探究“玉米呼吸作用产生二氧化碳”，应将装置放在 (填“明亮”或“黑暗”)的环境中。
（3）若用装置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，可往小烧杯内加入30 mL氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)。其对照实验装置中的小烧杯内应加入 。
（4）将上述光合作用实验后的玉米叶片摘下，放在盛有 的小烧杯中隔水加热，取出叶片漂洗后滴加碘液，只有对照装置中的叶片变蓝，说明光合作用还制造了淀粉。
【答案】（1）呼吸
（2）黑暗
（3）30 mL蒸馏水
（4）酒精
【考点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用；
活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
【解答】(1)将装置内0时至24时之间二氧化碳浓度的连续变化情况，绘成曲线图乙。分析0时到6时的曲线变化情况，可知该时间段内植物主要进行呼吸作用。
(2)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在黑暗处后，由由于在黑暗环境中植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，一段时间后，钟罩内会积聚大量大量的二氧化碳气体，这些气体会使澄清的石灰水变浑浊；从而证明植物的呼吸作用释放二氧化碳。
(3)若用装置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，可往小烧杯内加入30 mL氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)。其对照实验装置中的小烧杯内应加入30 mL蒸馏水。
(4)将上述光合作用实验后的玉米叶片摘下，放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，取出叶片漂洗后滴加碘液，只有对照装置中的叶片变蓝，说明光合作用还制造了淀粉。
30．植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示。如图甲中曲线表示在恒温30°C时，某水藻在不同光照强度下，吸收二氧化碳与释放二氧化碳量的关系。某同学为研究“光照强度对植物光合作用速度的影响”，设计如图乙所示的实验装置。此装置的优点在于可通过控制灯泡功率的大小或调节试管与灯泡的距离来改变光照的强弱。试回答下列问题。
（1）光照强度为B时，水藻吸收二氧化碳的量为0，水藻是否进行了光合作用？ 。
（2）单位时间内，水藻释放氧气的量应 (填“大于”“小于”或“等于”)其光合作用产生的氧气量。
（3）图乙实验中，每隔5分钟改变一次试管与光源之间的距离，随着距离的增加，密闭的试管中产生的气泡减少。造成这一结果的主要原因是：① 变弱；② 减少。
（4）若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25°C和30°C，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25°C时，B点将向 (填左”或“右”)移动。
【答案】（1）进行了光合作用
（2）大于
（3）光照强度；二氧化碳浓度
（4）左
【考点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内呼吸或释放二氧化碳的量来表示。光合作用强度比呼吸作用的强度强时吸收二氧化碳，二氧化碳含量减少，光合作用强度比呼吸作用的强度弱时释放二氧化碳，二氧化碳含量增多。
【解答】（1）光照强度为B点时，水藻吸收二氧化碳量为0，表示光合作用强度和呼吸作用的强度相等。水藻进行了光合作用。
（2）图中二氧化碳的吸收量逐渐增多，光合作用的强度逐渐增强，氧气含量增多，不断得到积累，故单位时间内，水藻释放氧气量应大于其光合作用产生的氧气量。
（3）图乙实验中，每隔5分钟改变一次试管与光源之间的距离，随着距离的增加，光照强度减弱，二氧化碳含量减少，密闭的试管中产生气泡减少。
（4）若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃时，光合作用的强度增强，B点将向左移动。
31．为了证明动物也像人一样会呼吸，小明设计了如图①所示的实验：
根据以上实验回答下列问题：
（1）实验设计B起 作用。
（2）碱石灰能吸收二氧化碳，而空气中二氧化碳含量极少，通过实验现象：A试管中红色液滴向左移了一段距离，而B试管中红色液滴几乎没有移动，从而证明该动物消耗了-定量的空气中的某种成分，同时放出 气体。
（3）小明同学认为该实验还需证明A装置被消耗了的成分是氧气，那么小明还应该进行的操作是 。
（4）小王同学受到小明的启示后认为该实验若把装置改变成如图②所示装置，还能用来测定空气中氧气的体积分数。你认为合理吗？请说明理由： 。
【答案】（1）对照
（2）二氧化碳
（3）取下塞子，将燃着的木条伸入试管中
（4）不合理，小动物呼吸消耗氧气，但密闭容器中氧气含量低于一定程度时动物不能生存，因此小动物不会把这密封容器中的氧气消耗完
【考点】动物的呼吸作用
【解析】【分析】(1)对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的是对照组。
(2)植物呼吸作用：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。
【解答】(1)实验设计B起 对照 作用。
(2)碱石灰能吸收二氧化碳，而空气中二氧化碳含量极少，通过实验现象：A试管中红色液滴向左移了一段距离，而B试管中红色液滴几乎没有移动，从而证明该动物消耗了-定量的空气中的某种成分，同时放出 二氧化碳 气体。保存进入下一题
(3)小明同学认为该实验还需证明A装置被消耗了的成分是氧气，那么还要验证里面是否还有氧气，故小明还应该进行的操作是 取下塞子，将燃着的木条伸入试管中 。
(4))测量空气中的氧气体积分数，前提是动物把里面的氧气全部消耗掉，如果有剩余，则测量不准确，故不合理，小动物呼吸消耗氧气，但密闭容器中氧气含量低于一定程度时动物不能生存，因此小动物不会把这密封容器中的氧气消耗完。
32．人体的各种器官都进化得相当完美，主要表现就是其结构与功能有高度的统一性与适应性。试结合图示分析回答下列问题(箭头代表血流方向)：
（1）[②] 是最主要的呼吸器官；[③]是 它进入肺后反复分支，在末端形成了许多 ，这是肺的基本结构单位。
（2）肺泡的外面缠绕着丰富的 ，它们的壁各由一层 细胞构成，这些结构特点与肺的气体交换功能相适应。血液流经肺部后，血液中的 含量增加。肺泡内的氧气要穿过 层细胞才能进入血液。
（3）与血管⑥相比，血管⑤中的 气体较多，人体的各种运动和各项生理活动所需要的能量均来自 。
【答案】（1）肺；支气管；肺泡
（2）毛细血管；上皮；氧气；2
（3）二氧化碳；细胞中有机物的氧化分解
【考点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】肺的功能单位是肺泡，肺泡外缠绕着毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，适于肺泡与血液之间进行气体交换，当血液流经肺泡周围的毛细血管时，与肺泡进行气体交换，肺泡中的氧气扩散到血液里，血液中二氧化碳的浓度比肺泡的高，二氧化碳扩散到肺泡里，通过呼气排出体外。
图中结构名称：①气管，②肺，③支气管，④肺泡，⑤肺动脉，⑥肺静脉.
【解答】(1)[②] 肺 是最主要的呼吸器官；
[③]是 支气管 它进入肺后反复分支，在末端形成了许多 肺泡 ，这是肺的基本结构单位。
(2)肺泡的外面缠绕着丰富的 毛细血管 ，它们的壁各由一层 上皮 细胞构成，这些结构特点与肺的气体交换功能相适应。血液流经肺部后，血液中的 氧气 含量增加。
肺泡内的氧气要穿过2 层细胞才能进入血液。
(3)⑤肺动脉氧气含量少，二氧化碳含量高，⑥肺静脉中氧气含量高，二氧化碳含量少。
与血管⑥相比，血管⑤中的 二氧化碳气体较多。
人体的各种运动和各项生理活动所需要的能量均来自细胞中有机物的氧化分解 。
四、解答题
33．为了测定实验室中氯酸钾样品的纯度，某学习小组取2.5 g该样品与0.8 g二氧化锰混合。加热该混合物t1时间后(假设杂质不参加反应)，冷却，称量剩余固体质量，重复以上操作，依次称得加热时间t1、t2、t3、t4后剩余固体的质量，记录数据如表所示：
加热时间 t1 t2 t3 t4
剩余固体质量/g 2.48 2.41 2.34 2.34
请仔细分析实验数据，回答下列问题：
（1）求完全反应后产生氧气的质量。
（2）求该样品中氯酸钾的质量分数。
【答案】（1）解：完全反应后产生氧气的质量为2.5g+0.8g-2.34g=0.96g。
（2）设样品中KClO3的质量为x。
2KClO3 2KCl+ 3O2↑
245 96
x 0.96g
x=2.45g，
氯酸钾的质量分数为 ×100%=98%。
答：该样品中氯酸钾的质量分数为98%。
【考点】质量守恒定律及其应用；根据化学反应方程式的计算
【解析】【分析】（1）根据反应后固体减少质量即为生成氧气质量分析；
（2）根据生成氧气质量及方程式中物质间质量关系计算氯酸钾质量，从而计算氯酸钾质量分数分析。
34．维C泡腾片是一种常见的补充维生素C的保健品。某品牌维C泡腾片(以下称“本品”)的主要成分如图甲所示。
（1）下列关于维生素C的说法正确的是 (填字母)。
A．维生素C由C、H、O三种元素组成
B．维生素C的相对分子质量为176克
C．维生素C由6个碳原子、8个氢原子和6个氧原子构成
D．维生素C中C、H、O元素的质量比为9：1：12
（2）由本品的营养成分表得知，每100克维C泡腾片含钠5 750毫克。已知本品其他成分不含钠元素，则本品中碳酸氢钠的质量分数为 。
（3）将本品牌的一片维C泡腾片投人蒸馏水中，有．气泡产生，反应的化学方程式为H3C6H5O7+3NaHCO3=Na3C6H5O7+3CO2↑十3 (填化学式，已知C6H8O7写为酸的形式是H3C6H5O7)。
（4）维C泡腾片中碳酸氢钠质量分数的测定：称量相关实验用品质量，将本品一片投入蒸馏水中，待不再产生气体后，称量锥形瓶及瓶内所有物质的总质量，装置如图乙所示，相关数据如表：
物品 反应前 反应后
锥形瓶 蒸馏水 维C泡腾片 锥形瓶及瓶内所有物质
质量/克 71.75 50.00 4.00 125.53
①根据以上数据计算本品中碳酸氢钠的质量分数(写出计算过程，结果精确到0.1%)。
②实验测定结果与题(2)计算结果相比有明显偏差，其可能原因是 。
【答案】（1）A；D
（2）21%
（3）H2O
（4）10.5%；装置内有残余的二氧化碳
【考点】有关化学式的计算和推断；质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】（1）根据化学式确定物质的元素组成，相对分子质量是各原子相对原子质量之和，化学式右下角数字为一个分子中原子个数及元素质量比为相对原子质量×原子个数之比分析；
（2）根据元素质量为物质质量×元素质量分数分析；
（3）根据反应前后原子种类和个数不变分析；
（4）根据减少质量为产生二氧化碳质量及质量守恒定律分析。
【解答】（1）由化学式可知，维生素C由碳、氢、氧三种元素组成，A正确；相对分子质量为176，单位为“1”，B错误；维生素C由维生素C分子构成，一个分子由6个碳原子、8个氢原子和6个氧原子构成 ，C错误；维生素C 中C、H、O元素的质量比为（12×6）：8：（16×6）＝9：1：12，D正确；
（2） 每100克维C泡腾片含钠5 750毫克，则碳酸氢钠的质量分数为 =21%；
（3）由反应方程式可知反应前原子种类和个数为：氢11、碳9、氧16、钠3，反应后为：氢5、碳9、氧13、钠3，由反应前后原子种类和个数不变可知，反应后缺少6个氢原子和3个原子，则横线上物质化学式为 H2O ；
（4）装置内减少质量即为产生二氧化碳质量，则生成二氧化碳质量为71.75+50.00+4.00－125.53＝0.22g，由二氧化碳中碳元素为碳酸氢钠中碳元素可知，碳酸氢钠质量为 =0.42g，则碳酸氢钠质量分数为 ； 实验测定结果与题(2)计算结果相比有明显偏差，可能是装置内有残余的二氧化碳没有全部排出；
故答案为：（1）AD；（2）21%；（3） H2O ；（4）10.5%； 装置内有残余的二氧化碳 。
35．（2021八下·新昌期末）图甲中a、b、c分别表示植物叶片所进行的某些生理活动，图乙为其在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用强度的变化曲线，请据图回答下列问题。
（1）图甲中释放有机物能量的生理过程是 (选填“a"、“b"或“c")
（2）图乙中只能在光照下进行的生理活动是 (选填“Ⅰ”或“Ⅱ")，它与图甲中的生理活动 (选填“a”、“b”或“c”) 相对应。
（3）图乙中，植物一天内积累有机物最多的时间是 时左右。
（4）移栽植物时，往往要剪去部分树叶，其主要目的是减弱图甲中的 (选填“a”、“b"或“c”)生理。
【答案】（1）a
（2）I；c
（3）18
（4）b
【考点】光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】植物的叶片能进行呼吸作用、光合作用和蒸腾作用，呼吸作用是消耗有机物，呼吸作用吸收二氧化碳，蒸腾作用散失水分。
【解答】（1）植物通过呼吸作用释放有机物中的能量，即植物呼出二氧化碳，a过程。
（2）图乙中只能在光照下进行的生理活动是Ⅰ，它与图甲中的生理活动c相对应，因为光合作用释放氧气。
（3）6时日出，18时日落，说明光合作用的时间为6时～18时，有机物积累最多的点是下午光合作用强度与呼吸作用强度相等的时刻，即18时左右。
（4）移栽植物时，往往要剪去部分树叶，为了减少蒸腾作用，即水分的散失，其主要目的是减弱图甲中的b生理。
故答案为：（1）a（2）I；c（3）18（4）b
36．（2021八下·临海期末）如图为我们课堂上利用红磷测定空气中氧气含量的实验，实验设计如下：
⑴先在集气瓶里加入少量水，再把剩余的容积分成5等份，做上记号；
⑵夹紧止水夹，燃烧匙内加入足量的红磷并点燃，立即塞紧瓶塞，集气瓶内红磷燃烧，产生大量白烟；
⑶等火焰熄灭后，振荡集气瓶，等冷却至室温后，打开导管上的止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶内，停止时水位大致上升了1等份。请结合已有的知识对上述实验原理和设计目的进行阐述。
【答案】原理：
⒈红磷燃烧消耗氧气，不会与空气中其他物质反应。
⒉氧气和磷反应后生成的五氧化二磷为固体占用空间与原来氧气比非常小，可以忽略不计
⒊消耗氧气后，瓶内气压减小，由于内外压强差，将水压入集气瓶中
设计目的：
⒈加少量水为了溶解五氧化二磷，并吸收反应放出的热量；
⒉加足量的红磷是为了使集气瓶中的氧气反应完；
⒊夹紧止水夹，燃烧匙中的红磷点燃后快速伸入集气瓶是为了防止瓶内的气体逸出，影响实验结果
【考点】空气的成分及探究
【解析】【分析】（1）红磷燃烧消耗氧气，从而使集气瓶内的气压减小，于是集气瓶内外产生压强差，在外界大气压强的作用下，烧杯中的水进入集气瓶。当集气瓶内外的气压相等时，水停止流动，而集气瓶内增加水的体积就是里面氧气的体积；
（2）红磷燃烧生成五氧化二磷固体且放出大量的热，在集气瓶底部的水可以吸收放出的热量。只有加入的红磷足量，才能保证氧气被完全消耗，减小实验误差。在放入红磷的过程中速度要快，尽量减少内外气体的交流，据此分析解答。
【解答】原理：
⒈红磷燃烧消耗氧气，不会与空气中其他物质反应。
⒉氧气和磷反应后生成的五氧化二磷为固体占用空间与原来氧气比非常小，可以忽略不计
⒊消耗氧气后，瓶内气压减小，由于内外压强差，将水压入集气瓶中
设计目的：
⒈加少量水为了溶解五氧化二磷，并吸收反应放出的热量；
⒉加足量的红磷是为了使集气瓶中的氧气反应完；
⒊夹紧止水夹，燃烧匙中的红磷点燃后快速伸入集气瓶是为了防止瓶内的气体逸出，影响实验结果。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
2022年浙教版八年级下册科学第三章空气与生命综合测试卷
一、单选题
1．下列实验现象描述错误的是（ ）
A．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光
B．电解水时阳极产生的气体体积比阴极产生的气体体积少
C．硫粉在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，有刺激性气味气体生成
D．红磷在氧气中燃烧，发出黄光，放出热量，产生大量的白雾
2．在毕业联欢晚会上，某同学表演了精彩魔术——“烧不坏的布手帕”。她先将布手帕放入白酒中浸透，后取出轻轻挤干，再用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，布手帕依然完好。下列说法正确的是（ ）
A．布手帕不是可燃物，不能燃烧
B．空气不充足，布手帕不会燃烧
C．布手帕被白酒浸湿，导致着火点降低
D．白酒中水蒸发时吸热，温度达不到布手帕的着火点
3．（2022八下·舟山月考）在一个密闭容器中有X、Y、Z、Q四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如右表。下列说法正确的是（ ）
物质 X Y Z Q
反应前质量/g 20 20 20 20
反应后质量/g 20 a 16 14
A．物质X可能为催化剂 B．该反应类型是分解反应
C．表中a的待定值为10 D．参加反应的物质Z的质量为20g
4．下列有关二氧化碳的检验、制备和用途的说法中正确的是( )
A．干冰用于人工降雨
B．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝
C．用块状石灰石和稀硫酸反应制备大量二氧化碳
D．将燃着的木条伸入集气瓶中，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体是二氧化碳
5．（2022·鹿城模拟）把数棵新鲜菠菜放入黑色塑料袋，扎紧袋口，在暗处放置一夜后，将袋内气体挤压入澄清石灰水中(如图)。下列现象中，能证明菠菜进行呼吸作用的是（ ）
A．塑料袋内壁有水珠 B．菠菜质量变轻
C．澄清石灰水变浑浊 D．菠菜出现菱蔫
6．（2022九下·舟山月考）下图表示农作物种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系，下列分析正确的是（ ）
A．随种植密度的增加，光合作用及呼吸作用强度均增强
B．种植密度越大，农作物产量越高
C．种植密度为 m2时，有机物积累最多
D．种植密度在 m4之后，有机物积累继续增多
7．如图是我国某森林生态系统的碳循环示意图。箭头表示碳元素传递方向，字母表示碳元素传递途径。下列各项叙述错误的是( )
A．碳从植物体流入动物体主要是通过动物摄取食物中的有机物来实现的
B．自然界中存在着的氧、氮、磷等元素的循环也同样可以用此图表示
C．a途径是通过光合作用实现的，b、d、g途径是通过呼吸作用实现的
D．碳在生物与无机环境之间的循环主要以二氧化碳的形式进行
8．（2022九下·浦江月考）“打赢蓝天保卫战”是十九大有关生态文明建设的关键词之一，不利于该目标达成的是（ ）
A．提倡使用新能源共享汽车
B．下雨时工厂直接排放烟雾
C．全面供应国六标准（被称为“史上最严苛”的排放标准）的汽柴油
D．关停产能落后污染较大的工厂
9．有三种物质在密闭容 器中发生反应，反应前后质量比例的变化关系如图所示，下列说法正确的是( )
A．反应中CaO为催化剂
B．该反应是化合反应
C．反应后容器中固体质量减少
D．反应后容器中氧元素质量分数增大
10．（2022·杭州模拟）下列依据实验现象得出的结论不正确的是( )
选项 实验现象 实验结论
A 双氧水中加入二氧化锰后，产生氧气速度明显加快 二氧化锰就是催化剂
B 碳酸钠溶液中滴加几滴酚酞，溶液呈红色 碳酸钠溶液是碱性溶液
C 热水中的白磷没燃烧，空气中的白磷却自燃了 说明燃烧需要助燃剂
D 铁粉能被磁铁吸引，铁锈不能被磁铁吸引 铁粉变成铁锈发生了化学变化
A．A B．B C．C D．D
11．火柴头是一种不能被磁铁吸引的物体，但烧过之后的火柴头却能被磁铁吸引，原因是很多火柴头用氧化铁着色，点燃后会与木棒中的碳反应产生四氧化三铁和二氧化碳等。下列说法中不合理的是( )
A．Fe3O4与Fe2O3磁性不同，体现了它们的物理性质不同
B．Fe3O4中铁的质量分数大于Fe2O3
C．火柴头燃烧的化学方程式为C+O2+6Fe2O3 4Fe3O4+CO2
D．火柴头原本不被磁铁吸引是因为不易被磁化
12．某化学反应的微观示意图如图，下列有关说法正确的是( )
A．该反应的两种反应物均为化合物
B．该反应前后没有发生变化的粒子只有氧原子和氢原子
C．该反应的化学方程式为4NH3+5O2 4NO+6H2O
D．该反应读成：氨气加氧气在一定条件下生成一氧化氮加水
13．下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是（）
A． B．
C． D．
14．小乐为了检验气体X(纯净物)，进行了如图所示实验。观察到实验①中干冷烧杯内壁有水珠，实验②中澄清石灰水变浑浊。则对气体X分析正确的是( )
A．根据实验①的现象，说明气体X含氢、氧元素
B．根据实验②的现象，说明气体X含碳、氧元素
C．根据实验①②的现象，说明气体X为CH4
D．根据实验①②的现象，说明气体X一定含碳、氢元素
15．如图实验装置被称为“人工树叶”。以水和二氧化碳为反应物，产物C3H8O是重要的化工原料，也可用作燃料。下列说法正确的是( )
A．C3H8O中碳、氢元素的质量比为3：8
B．该装置的总反应属于化合反应
C．此反应中消耗3个CO2分子产生5个O2分子
D．该装置被称为“人工树叶”的主要原因是模拟了植物的光合作用
16．研究表明，许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用。下表是用不同金属氧化物作催化剂，氯酸钾剧烈反应时的温度。实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰，最好选用( )
氧化物 Fe2O3 Al2O3 CuO MgO
剧烈反应时的温度/°C 490 540 350 545
A．Fe2O3 B．Al2O3 C．CuO D．MgO
17．某班同学在学习空气的相关内容时，提出了不同的观点，你认为以下判断正确的是( )
甲同学：液态空气用来制取氮气、氧气，属于分解反应。
乙同学：氮气在空气中的含量约占空气质量的78%。
丙同学：过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，都属于氧化物。
丁同学：液态氧可用作发射火箭的助燃剂。
戊同学：法国化学家拉瓦锡首先通过实验得出了空气是由氮气和氧气及其他气体组成的。
A．甲、乙、丙说法错误，其余是正确的
B．丙、丁、戊说法正确，其余是错误的
C．丁的说法正确，其余都是错误的
D．乙和戊说法正确，其余是错误的
18．如图表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中，某变量y随时间的变化趋势。纵坐标表示的是( )
A．固体中氧元素的质量 B．生成O2的质量
C．固体中MnO2的质量 D．固体中钾元素的质量分数
19．为了更好地理解燃烧红磷法测定空气中氧气含量的实验原理，可以利用传感器技术实时测定图1实验装置内的压强、温度和氧气浓度变化，三条曲线变化趋势如图2所示。下列有关叙述错误的是（ ）
A．X曲线表示的是温度变化
B．Y曲线表示的是氧气的浓度变化
C．CD段对应的变化进程是红磷燃烧
D．DE段对应的变化进程是水倒吸进广口瓶
20．关于人体的呼吸，下列说法正确的是( )
A．图甲中表示人体中肺的大致位置的序号是1
B．图乙中表示人体呼气过程的是A
C．吸气过程对应的肺内气压变化可用图丙中的CD段曲线表示
D．图丁中①代表CO2通过扩散作用透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液
二、填空题
21．（2022八下·舟山月考）治疗新冠患者用到的中医药“金银花”，成效明显。中医药中“金银花”的有效成分“绿原酸”具有抗菌杀毒的作用，其化学式为C16HxO9。已知绿原酸的式量为354，请你计算：
（1）C16HxO9 中 。
（2）“绿原酸”中碳元素和氧元素的质量比为 。
22．（2022八下·舟山月考）某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定实验”，知道 不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进；在由两个注射器组成的密闭系统内共有 空气，如图。然后给装有红磷的玻璃管加热，同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止，停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。
请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：
（1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约 ；
（2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是 。
23．如图是自然界中碳循环、水循环的图解，请分析回答问题。
（1）图中①②代表各种生物参与碳循环的部分生理过程，其中过程①是 作用，过程② (填“储存”或“释放”)能量。
（2）除了碳循环，自然界还时刻进行着水循环，如绿色植物的过程③是通过叶片表皮上的 (填结构名称)向大气中散失水分，从而促进自然界的水循环。
（3）综上所述，绿色植物通过①②③三大生理过程把生物与非生物环境紧密联系起来，这三大作用从变化本质上看，有一种作用与另外两大作用有本质的区别，这种作用是 (填生理过程的名称）
24．科学课堂上老师演示了如图所示的几个实验：
（1）图1中蜡烛熄灭的原因是 。
（2）图2实验中， (填化学式)使紫色纸花(用石蕊试液浸泡过)变红。
（3）图3实验中，应观察到的实验现象是 。
25．我国是全球第一个实现在海域“可燃冰”试开采中获得连续稳定产气的国家。“可燃冰”的主要成分是甲烷和水在低温、高压条件下形成的水合物(CH4·nH2O)，还含有其他少量杂质。
（1）“可燃冰”属于 (填“混合 物”或“纯净物”。
（2）在常温常压下，“可燃冰”会发生反应：CH4·nH2O=CH4+nH2O，该反应属于 (填基本反应类型)反应。
（3）用甲烷(CH4)可先制成合成气(CO、H2)，再制成甲醇(CH3OH)，代替供应紧张的燃油。由合成气制甲醇的化学方程式为CO+2H2 CH3OH，由甲烷制成合成气有两种方法：
①CH4+H2O CO+3H2
②2CH4+O2 2CO+4H2
从原料配比角度比较方法①和②，更适宜用于合成甲醇的方法是 (填序号)。
（4）写出甲烷燃烧的化学方程式： 。
（5）CH4·8H2O中碳元素的质量分数为 (列式计算)。
26． （1）下列氮肥含氮量由高到低是排列顺序是： （用序号表示）．
常见氮肥 ①NH4NO3 ②NH4HCO3 ③CO（NH2）2
相对分子质量 80 79 60
（2）治理汽车尾气中的NO和CO的一种方法是：在汽车的排气管上装一个催化转化装置．使NO和CO反应生成N2和CO2，写出该反应的化学方程式 ．
（3）有机物中碳氢化合物可用CxHy表示，其完全燃烧的化学方程式：CxHy+（x+）O2xCO2+H2O．判断等质量的①CH4，②C2H2，③C2H4，三种碳氢化合物完全燃烧消耗氧气由大到小的顺序是 ．（用序号表示）
三、实验探究题
27．（2022八下·舟山月考）如图所示，取三根粗细、长度均相同的光亮细铁丝，将其中两根分别盘成螺旋状，在每根铁丝一端绑上粗铜丝，另一端系一火柴，点燃火柴，待快燃尽时，分别插入充满氧气的集气瓶中，预先放入一些水。
（1）仔细观察比较三图中的铁丝形状和火柴位置，预期观察到的现象：Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中，铁丝燃烧最强烈的是 。
（2）请用所学知识对Ⅰ预期现象做出合理解释： 。
28．（2022八下·舟山期中）小金进行如图所示实验来验证质量守恒定律。在实验中用电子天平和量筒准确测量出表中 、 、 、 和V。（实验中操作正确， 的密度为ρ ）
实验序号 1 2 …
（试管）/g
（试管+加热后剩余固体）/g
量筒内收集气体的体积
（1）装置中试管口略向下倾斜的原因是 。
（2）根据质量守恒定律， 、 、 、 和V和ρ之间应存在的等量关系为 。
（3）每次实验结束后，小金在拆卸装置时总能闻到刺激性气味。他将加热后剩余固体中的 分离并测量其质量，发现总小于加热前 的质量。查阅资料后发现，一般认为加热 和 混合物的反应过程如下：第1步： ；（其中 有刺激性气味）
第2步： ；
第3步： 。
写出加热后剩余固体中 质量小于加热前 质量的原因 。
29．用玉米幼苗作实验材料，利用如图甲实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一小烧杯。
（1）将装置内0时至24时之间二氧化碳浓度的连续变化情况，绘成曲线图乙。分析0时到6时的曲线变化情况，可知该时间段内植物主要进行 作用。
（2）若在装置的小烧杯中加入澄清石灰水，用来探究“玉米呼吸作用产生二氧化碳”，应将装置放在 (填“明亮”或“黑暗”)的环境中。
（3）若用装置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，可往小烧杯内加入30 mL氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)。其对照实验装置中的小烧杯内应加入 。
（4）将上述光合作用实验后的玉米叶片摘下，放在盛有 的小烧杯中隔水加热，取出叶片漂洗后滴加碘液，只有对照装置中的叶片变蓝，说明光合作用还制造了淀粉。
30．植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示。如图甲中曲线表示在恒温30°C时，某水藻在不同光照强度下，吸收二氧化碳与释放二氧化碳量的关系。某同学为研究“光照强度对植物光合作用速度的影响”，设计如图乙所示的实验装置。此装置的优点在于可通过控制灯泡功率的大小或调节试管与灯泡的距离来改变光照的强弱。试回答下列问题。
（1）光照强度为B时，水藻吸收二氧化碳的量为0，水藻是否进行了光合作用？ 。
（2）单位时间内，水藻释放氧气的量应 (填“大于”“小于”或“等于”)其光合作用产生的氧气量。
（3）图乙实验中，每隔5分钟改变一次试管与光源之间的距离，随着距离的增加，密闭的试管中产生的气泡减少。造成这一结果的主要原因是：① 变弱；② 减少。
（4）若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25°C和30°C，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25°C时，B点将向 (填左”或“右”)移动。
31．为了证明动物也像人一样会呼吸，小明设计了如图①所示的实验：
根据以上实验回答下列问题：
（1）实验设计B起 作用。
（2）碱石灰能吸收二氧化碳，而空气中二氧化碳含量极少，通过实验现象：A试管中红色液滴向左移了一段距离，而B试管中红色液滴几乎没有移动，从而证明该动物消耗了-定量的空气中的某种成分，同时放出 气体。
（3）小明同学认为该实验还需证明A装置被消耗了的成分是氧气，那么小明还应该进行的操作是 。
（4）小王同学受到小明的启示后认为该实验若把装置改变成如图②所示装置，还能用来测定空气中氧气的体积分数。你认为合理吗？请说明理由： 。
32．人体的各种器官都进化得相当完美，主要表现就是其结构与功能有高度的统一性与适应性。试结合图示分析回答下列问题(箭头代表血流方向)：
（1）[②] 是最主要的呼吸器官；[③]是 它进入肺后反复分支，在末端形成了许多 ，这是肺的基本结构单位。
（2）肺泡的外面缠绕着丰富的 ，它们的壁各由一层 细胞构成，这些结构特点与肺的气体交换功能相适应。血液流经肺部后，血液中的 含量增加。肺泡内的氧气要穿过 层细胞才能进入血液。
（3）与血管⑥相比，血管⑤中的 气体较多，人体的各种运动和各项生理活动所需要的能量均来自 。
四、解答题
33．为了测定实验室中氯酸钾样品的纯度，某学习小组取2.5 g该样品与0.8 g二氧化锰混合。加热该混合物t1时间后(假设杂质不参加反应)，冷却，称量剩余固体质量，重复以上操作，依次称得加热时间t1、t2、t3、t4后剩余固体的质量，记录数据如表所示：
加热时间 t1 t2 t3 t4
剩余固体质量/g 2.48 2.41 2.34 2.34
请仔细分析实验数据，回答下列问题：
（1）求完全反应后产生氧气的质量。
（2）求该样品中氯酸钾的质量分数。
34．维C泡腾片是一种常见的补充维生素C的保健品。某品牌维C泡腾片(以下称“本品”)的主要成分如图甲所示。
（1）下列关于维生素C的说法正确的是 (填字母)。
A．维生素C由C、H、O三种元素组成
B．维生素C的相对分子质量为176克
C．维生素C由6个碳原子、8个氢原子和6个氧原子构成
D．维生素C中C、H、O元素的质量比为9：1：12
（2）由本品的营养成分表得知，每100克维C泡腾片含钠5 750毫克。已知本品其他成分不含钠元素，则本品中碳酸氢钠的质量分数为 。
（3）将本品牌的一片维C泡腾片投人蒸馏水中，有．气泡产生，反应的化学方程式为H3C6H5O7+3NaHCO3=Na3C6H5O7+3CO2↑十3 (填化学式，已知C6H8O7写为酸的形式是H3C6H5O7)。
（4）维C泡腾片中碳酸氢钠质量分数的测定：称量相关实验用品质量，将本品一片投入蒸馏水中，待不再产生气体后，称量锥形瓶及瓶内所有物质的总质量，装置如图乙所示，相关数据如表：
物品 反应前 反应后
锥形瓶 蒸馏水 维C泡腾片 锥形瓶及瓶内所有物质
质量/克 71.75 50.00 4.00 125.53
①根据以上数据计算本品中碳酸氢钠的质量分数(写出计算过程，结果精确到0.1%)。
②实验测定结果与题(2)计算结果相比有明显偏差，其可能原因是 。
35．（2021八下·新昌期末）图甲中a、b、c分别表示植物叶片所进行的某些生理活动，图乙为其在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用强度的变化曲线，请据图回答下列问题。
（1）图甲中释放有机物能量的生理过程是 (选填“a"、“b"或“c")
（2）图乙中只能在光照下进行的生理活动是 (选填“Ⅰ”或“Ⅱ")，它与图甲中的生理活动 (选填“a”、“b”或“c”) 相对应。
（3）图乙中，植物一天内积累有机物最多的时间是 时左右。
（4）移栽植物时，往往要剪去部分树叶，其主要目的是减弱图甲中的 (选填“a”、“b"或“c”)生理。
36．（2021八下·临海期末）如图为我们课堂上利用红磷测定空气中氧气含量的实验，实验设计如下：
⑴先在集气瓶里加入少量水，再把剩余的容积分成5等份，做上记号；
⑵夹紧止水夹，燃烧匙内加入足量的红磷并点燃，立即塞紧瓶塞，集气瓶内红磷燃烧，产生大量白烟；
⑶等火焰熄灭后，振荡集气瓶，等冷却至室温后，打开导管上的止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶内，停止时水位大致上升了1等份。请结合已有的知识对上述实验原理和设计目的进行阐述。
答案解析部分
1．【答案】D
【考点】水的组成和主要性质；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】（1）（3）（4）根据物质在氧气中燃烧的现象判断；
（2）根据对电解水实验的认识判断。
【解答】A.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，产生白烟，生成白色固体，故A正确不合题意；
B.电解水时阳极产生氧气，阴极产生氢气，且阳极的气体体积比阴极产生的气体体积少，故B正确不合题意；
C.硫粉在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，有刺激性气味气体生成 ，故C正确不合题意；
D.红磷在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生大量的白烟，故D错误符合题意。
故选D。
2．【答案】D
【考点】燃烧与灭火
【解析】【分析】燃烧的条件：①有可燃物；②与氧气接触；③ 温度达到着火点，据此分析判断。
【解答】布手帕的着火点与外界因素无关，即保持不变，它肯定与氧气正常接触，因此它不能燃烧的原因只能是温度没有达到着火点。由于白酒中的酒精很容易蒸发，会吸收大量的热，因此手帕的温度没有达到着火点，故D正确，而A、B、C错误。
故选D。
3．【答案】A
【考点】化合反应和分解反应；质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】（1）在反应前后，催化剂的质量和化学性质保持不变；
（2）一种物质生成多种物质的反应叫分解反应；
（3）根据质量守恒定律计算a的数值；
（4）Z的质量的变化量为参加反应的质量。
【解答】根据表格可知，X的质量在反应前后保持不变，则X可能为催化剂，故A正确；
X的质量不变，根据质量守恒定律得到：20g+20g+20g=a+16g+14g，解得：a=30g，故C错误；
比较可知，Y的质量增大，为生成物；Z和Q的质量减小，为反应物。因为反应物有两种，而生成物只有一种，那么该反应为化合反应，故B错误；
参加反应的物质Z的质量为为：30g-20g=10g，故D错误。
故选A。
4．【答案】A
【考点】制取二氧化碳的装置、步骤、收集与注意事项；二氧化碳的检验和验满
【解析】【分析】A、根据干冰升华吸热分析；
B、根据二氧化碳与水反应生成碳酸分析；
C、根据制取二氧化碳利用石灰石和 稀盐酸分析；
D、根据二氧化碳验证用澄清石灰水分析。
【解答】A、干冰升华吸热可使水蒸气遇冷液化，形成降雨，符合题意；
B、 二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变红，不符合题意；
C、制取二氧化碳要用块状石灰石和稀盐酸反应，不符合题意；
D、 将燃着的木条伸入集气瓶中，火焰立即熄灭，不能证明瓶内原有气体是二氧化碳，也可能是氮气等 ，不符合题意；
故选A。
5．【答案】C
【考点】植物的呼吸作用
【解析】【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
【解答】二氧化碳的检验方法是把气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则证明有二氧化碳产生，实验说明：植物进行呼吸作用，产生二氧化碳，故能证明菠菜进行呼吸作用的是澄清石灰水变浑浊。
故选C。
6．【答案】C
【考点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用；
活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
【解答】A.随种植密度的增加，呼吸作用强度增加，光合作用强度到达一定值后不再增加，A错误；
B.由图可知，叶面积指数过低和过高，都会影响光合作用强度，影响有机物的积累，因此在农业种植时，只有合理密植才能提高产量，B错误；
C.由图可知，种植密度为m2时，光合作用强度和呼吸作用的强度差最大，植物体内积累的有机物最多，C正确；
D.由图可知，种植密度在 m4 之后，呼吸作用强度和光合作用强度相同，影响植物体内有机物的积累，D错误。
故选C。
7．【答案】B
【考点】自然界中的氧循环和碳循环
【解析】【分析】 ①生态系统中的物质在不停的循环流动，物质循环是带有全球性的，在生物群落与无机环境间物质可以反复出现，反复利用．
②绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用
③活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来．供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
如图：a代表植物的光合作用， bdg代表生物的呼吸作用，c代表捕食， ef代表动植物的残枝败叶、遗体和粪便流向分解者。
【解答】A.碳元素在植物体内以含碳有机物的形式被动物摄食，并使得能量流入动物体内，A正确；
B.物质循环示意图主要从光合作用和呼吸作用的关系出发，光合作用吸收二氧化碳，释放氧气；呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，体现了绿色植物在维持自然界中的碳-氧平衡的作用．B错误；
C.由图形分析已知，a表示植物的光合作用、b表示植物的呼吸作用、d表示动物的呼吸作用、g表示分解者的分解作用（呼吸作用），C正确；
D.碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是通过光合作用和呼吸作用，以二氧化碳的形式进行，D正确。
故选B。
8．【答案】B
【考点】空气污染与保护
【解析】【分析】解大气污染的污染源，根据不同的污染源，采取相应的治理措施。
通常所说的大气污染源是指由人类活动向大气输送污染物的发生源。大气的人为污染源可以概括为以下四方面：燃料燃烧：燃料燃烧时除产生大量烟尘外，在燃烧过程中还会形成一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物、有机化合物及烟尘等物质。
工业生产过程的排放：如石化企业排放硫化氢、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物；有色金属冶炼工业排放的二氧化硫、氮氧化物及含重金属元素的烟尘等
交通运输过程的排放：汽车、船舶、飞机等排放的尾气是造成大气污染的主要来源。
农业活动排放：田间施用农药时，一部分农药会以粉尘等颗粒物形式逸散到大气中，残留在作物体上或粘附在作物表面的仍可挥发到大气中。此外还有秸秆焚烧等。
【解答】A.提倡使用新能源共享汽车，减少化石燃料的使用，减少污染性气体排放，有利于环境保护，A不符合题意；
B.下雨时工厂直接排放烟雾，会污染环境，不利于环境保护，B符合题意；
C.全面供应国六标准的汽柴油，避免不达标汽柴油使用，有利于保护环境，C不符合题意；
D.关停产能落后污染较大的工厂，可以有效减少污染物的排放，有利于保护环境，D不符合题意。
故选B。
9．【答案】C
【考点】化合反应和分解反应；质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】由反应后质量减少的物质为反应物，增加的物质为生成物，确定反应物和生成物，从而确定反应类型，反应后固体质量变化，结合质量守恒定律解答。
【解答】A、反应后CaO质量增加，为生成物 ，不符合题意；
B、由图像中物质的变化可知，该反应为碳酸钙反应生成氧化钙和二氧化碳，属于分解反应，不符合题意；
C、反应后有气体生成，容器中固体质量减少 ，符合题意；
D、反应在密闭容器中进行，反应后容器中氧元素质量分数不变 ，不符合题意；
故选C。
10．【答案】A
【考点】催化剂在化学反应中的作用；燃烧与灭火；酸碱指示剂及其性质
【解析】【分析】A、根据催化剂“一变两不变”的特点分析；
B、根据碳酸钠溶液呈碱性能使酚变红分析；
C、根据燃烧需与氧气接触分析；
D、根据新物质生成发生化学变化分析。
【解答】A、双氧水中加入二氧化锰后，产生氧气速度明显加快 ，但只凭改变反应速率不能得出催化剂，还需验证其质量和化学性质是否改变，符合题意；
B、碳酸钠溶液呈碱生 ，碳酸钠溶液中加酚酞，酚酞会变红色，不符合题意；
C、 热水中的白磷没燃烧，是由于没有接触氧气，空气中的白磷却自燃了，二者说明燃烧需与氧气接触，不符合题意；
D、铁能被磁铁吸引，铁锈则不能，说明二者化学性质不同，属于不同物质，则转化时发生化学变化，不符合题意；
故选A。
11．【答案】C
【考点】化学性质与物理性质的差别及应用；有关化学式的计算和推断；书写化学方程式、文字表达式
【解析】【分析】（1）物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫物理性质，如状态、颜色、气味、密度、硬度、沸点、溶解性、熔点、沸点、硬度、导电性、导热性、延展性、溶解性、密度等。
（2）元素的质量分数=
；
（3）确定反应物、反应条件和生成物，据此写出反应的化学方程式；
（4）使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化，据此分析判断。
【解答】A.Fe3O4与Fe2O3磁性不同，体现了它们的物理性质不同，故A正确不合题意；
B.Fe3O4中铁的质量分数：
，Fe2O3 中铁元素的质量分数：
，故B正确不合题意；
C.火柴头燃烧，即氧化铁与碳反应，生成四氧化三铁和二氧化碳，生成的化学方程式为
，故C错误符合题意；
D.火柴头原本不被磁铁吸引是因为不易被磁化，故D正确不合题意。
故选C。
12．【答案】C
【考点】书写化学方程式、文字表达式
【解析】【分析】根据图示中各物质的粒子构成情况书写出物质化学式，从而确定方程式，结合反应前后原子种类不变及化合物、单质的定义分析。
【解答】A、反应物为单质，不符合题意；
B、 该反应前后原子都没有发生变化，即氮原子、氧原子和氢原子都不变，不符合题意；
C、 该反应的化学方程式为4NH3+5O2 4NO+6H2O ，符合题意；
D、 该反应读成：氨气和氧气在一定条件下生成一氧化氮和水 ，不符合题意；
故选C。
13．【答案】D
【考点】二氧化碳的物理性质及用途
【解析】【分析】分析各个实验中包含的二氧化碳的性质即可。
【解答】A.石灰石和稀盐酸反应生成二氧化碳气体，后来下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度大于空气，为物理性质；且二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，为化学性质，故A不合题意；
B.将石灰水加入到装满二氧化碳的瓶子内，瓶子会变瘪，说明二氧化碳溶于水，为物理性质；二氧化碳和氢氧化钙反应，生成碳酸钙沉淀和水，为化学性质，故B不合题意；
C.二氧化碳通入石蕊试液中后，溶液变成红色，说明二氧化碳和水反应生成碳酸，为化学性质，故C不合题意；
D.向右边的托盘倒入二氧化碳气体后，右盘下沉，说明二氧化碳的密度大于空气，为物理性质，故D符合题意。
故选D。
14．【答案】D
【考点】质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】根据气体燃烧产生水和二氧化碳确定气体中一定含碳元素和氢元素，可能含氧元素分析。
【解答】A、 根据实验①的现象，只能说明气体X含氢元素，不能证明含氧元素 不符合题意；
B、 根据实验②的现象，只能说明气体X含碳元素，不能证明含氧元素 ，不符合题意；
C、 根据实验①②的现象，只能证明气体中一定含碳元素和氢元素，不能说明气体X为CH4 ，不符合题意；
D、 根据实验①②的现象，说明气体X一定含碳、氢元素 ，符合题意；
故选D。
15．【答案】D
【考点】有关化学式的计算和推断；化合反应和分解反应
【解析】【分析】A、根据元素质量比为相对原子质量×原子个数之比分析；
B、根据化合反应生成物为一种分析；
C、根据方程式中分子的个数关系分析；
D、根据光合作用原理分析。
【解答】 A、 C3H8O中碳、氢元素的质量比为（12×3）：8 ，不符合题意；
B、由图中所给反应可知，该装置的总反应生成物为两种物质，不属于化合反应 ，不符合题意；
C、 此反应方程式为6CO2+8H2O 2C3H8O+9O2，即消耗3个CO2分子产生4.5个O2分子 ，不符合题意；
D、 该装置被称为“人工树叶”的主要原因是模拟了植物的光合作用 ，符合题意；
故选D。
16．【答案】C
【考点】催化剂在化学反应中的作用
【解析】【分析】氯酸钾的反应需要达到一定温度才能发生，它开始反应的温度越低，说明催化剂的催化效果越好。
【解答】根据表格可知，当使用CuO为催化剂时，只需温度达到350℃，氯酸钾的分解就能剧烈进行，因此可以用氧化铜替换二氧化锰，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
17．【答案】C
【考点】空气的成分及探究
【解析】【分析】①一种物质生成多种物质的反应叫分解反应；
②根据空气中的成分分析；
③只由两种元素组成，其中一种为氧元素的化合物叫氧化物；
④根据氧气的用途判断；
⑤根据相关的科学发展史判断。
【解答】甲：液态空气制取氮气和氧气，利用的是二者的沸点不同，并没有发生化学反应，故甲错误；
乙：氮气在空气中的含量约占空气总体积的78%，故乙错误；
丙：过氧化氢只由两种元素组成，其中一种为氧元素，为氧化物。氯酸钾和，高锰酸钾都由三种元素组成，肯定不是氧化物，故丙错误；
丁：氧气不能燃烧，但是可以帮助物质燃烧，故丁正确；
戊：法国化学家拉瓦锡通过实验发现了空气中的氧气，故戊错误。
故选C。
18．【答案】A
【考点】质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】根据氯酸钾分解产生氧气，固体质量减小，二氧化锰为催化剂，反应前后质量不变分析。
【解答】A、氯酸钾在分解后会产生氧气，固体中氧元素质量会随氧气的产生而减小，但二氧化锰中氧元素质量不变，所以至反应结束后保持在一定质量不变，符合题意；
B、氧气为生成物，随着反应氧气质量会增加，至反应结束保持不变，不符合题意；
C、二氧化锰为该反应的催化剂，质量在反应前后保持不变，不符合题意；
D、固体中钾元素质量不变，但因产生氧气使得固体质量减小，所以钾元素在固体中的质量分数会随反应而增加，不符合题意；
故选A。
19．【答案】C
【考点】空气的成分及探究
【解析】【分析】根据磷燃烧放热，温度先升高再降低，压强先增大，后减少，因消耗氧气，最终要比原始压强小，氧气被消耗，浓度降低分析。
【解答】A、磷燃烧放热，温度先升高，随热传递再恢复至室温，所以X为温度的变化曲线，不符合题意；
B、磷燃烧消耗氧气，氧气的浓度会减小，所以Y曲线为氧气浓度的变化，不符合题意；
C、 CD段压强减小，对应的变化进程是红磷燃烧后冷却时 ，符合题意；
D、 DE段压强又增大，对应的变化进程是水倒吸进广口瓶 ，不符合题意；
故选C。
20．【答案】C
【考点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】呼吸肌的收缩和舒张而造成胸腔有规律的扩大与缩小，叫呼吸运动，包括吸气和呼气两个过程；呼吸运动的基本意义是实现了肺的通气，即肺内气体与外界气体进行交换．呼吸运动的过程是：平静吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，肺随之扩大，形成主动的吸气运动；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，形成被动的呼气运动，以此对照图片分析选项解题即可。
【解答】A、图甲中表示人体中肺的大致位置的序号是2，A不符合题意；
B、当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，形成被动的呼气运动，故图乙中表示人体呼气过程的是C，B不符合题意；
C、平静吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，肺随之扩大，形成主动的吸气运动，故吸气过程对应的肺内气压变化可用图丙中的CD段曲线表示，C不符合题意；
D、图丁中②代表CO2通过扩散作用透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，D不符合题意。
故答案为：C
21．【答案】（1）18
（2）4：3
【考点】有关化学式的计算和推断；质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】（1）相对分子质量等于相对原子质量与个数的乘积之和；
（2）元素的质量之比等于相对原子质量与个数的乘积之比。
【解答】（1）根据化学式 C16HxO9 得到：12×16+1×x+16×9=354，解得：x=18；
（2）根据化学式 C16HxO9 可知，绿原酸”中碳元素和氧元素的质量比：（12×16）：（16×9）=4：3。
22．【答案】（1）10
（2）加快注射器中空气的流动，使装置中的氧气与红磷充分反应
【考点】空气的成分及探究
【解析】【分析】（1）空气中氧气的体积约占总体积的20%，据此计算出氧气的体积，而注射器内减小的气体其实就是氧气的体积；
（2）注射器中的红磷与氧气接触的越充分，反应的越完全，据此分析解答。
【解答】（1）空气中氧气的体积约占总体积的20%，
则注射器内氧气的体积为：50ml×20%=10mL；
那么注射器内气体体积理论上应该减小10mL。
（2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是：加快注射器中空气的流动，使装置中的氧气与红磷充分反应。
23．【答案】（1）光合；释放
（2）气孔
（3）蒸腾作用
【考点】自然界中的氧循环和碳循环
【解析】【分析】1.生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等；生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。
2.根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，根部吸收的水分，就是沿着导管运输到植株各处的。
3.绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡。
【解答】(1)由题意可知，①是绿色植物吸收二氧化碳，属于光合作用，在细胞的叶绿体中进行；
②是绿色植物利用氧气分解有机物，产生二氧化碳和水，释放能量属于呼吸作用，在细胞的线粒体中进行。
(2)根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，水分在植物体内的运输路径是：土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔一大气(水蒸气)。
故绿色植物的过程③是通过叶片表皮上的气孔向大气中散失水分，从而促进自然界的水循环。
(3)绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环；属于物理变化。
通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳；属于化学变化。
故与另外两大作用有本质的区别，这种作用是蒸腾作用。
24．【答案】（1）瓶内氧气被消耗(或瓶内氧气浓度下降或瓶内氧气含量减少)
（2）H2CO3
（3）试管内液面上升，试管内澄清石灰水变浑浊
【考点】燃烧与灭火；二氧化碳的物理性质及用途；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】(1)物质的燃烧需要氧气，当氧气不足时，燃烧就无法进行；
(2)酸能使紫色的石蕊试液变成红色；现在花是干的，那么能使它变色的肯定是某种酸溶液；
(3)当水面静止时，水槽水面上方的大气压强等于试管内的气体压强与水柱压强的和；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
【解答】(1)图1中蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气被耗尽(或氧气浓度下降或氧气含量减少)；
(2)在图二实验中， CO2溶于水形成碳酸 H2CO3 ， 它使紫色干花变红；
(3)图3实验中，应观察到的实验现象是：试管中的二氧化碳气体溶于水后，里面气压减小，在外面大气压强的作用下，试管内水面会上升；二氧化碳会与石灰水中的氢氧化钙反应生产碳酸钙沉淀，因此试管内的澄清石灰水会变浑浊。
25．【答案】（1）混合物
（2）分解
（3）②
（4）CH4+ 2O2 CO2 +2H2O
（5） × 100%=7.5%
【考点】有关化学式的计算和推断；化合反应和分解反应；常见物质的分类
【解析】【分析】（1）根据混合物由不同种物质组成分析；
（2）根据“一变多”的反应为分解反应分析；
（3）根据一氧化碳和氢气合成甲醇分子个数比为1：2分析；
（4）根据甲烷燃烧生成二氧化碳和水分析；
（5）根据元素质量分数＝相对原子质量×原子个数/相对分子质量分析。
【解答】（1）可燃冰由不同种物质组成，属于混合物；
（2）由方程式可知，该反应是一种物质生成两种物质，属于分解反应；
（3）由所给方程式可知，一氧化碳和氢气合成甲醇分子个数比为1：2， ② 中生成一氧化碳和氢气分子个数比恰好为1：2，更适宜用于合成甲醇；
（4）甲烷燃烧生成二氧化碳和水，反应方程式为 CH4+ 2O2 CO2 +2H2O ；
故答案为：（1）混合物；（2）分解；（3） ② ；（4） CH4+ 2O2 CO2 +2H2O； （5）7.5%。
26．【答案】③①②；2CO+2NO2CO2+N2；①③②
【考点】书写化学方程式、文字表达式
【解析】【解答】（1）解：在硝酸铵中，NH4NO3﹣﹣﹣﹣﹣2N
80 28
在碳酸氢铵中，2NH4HCO3﹣﹣﹣﹣﹣2N
158 28
在尿素中，CO（NH2）2﹣﹣﹣﹣﹣﹣2N
60 28
由此可见，尿素中氮元素的含量最高，碳酸氢铵中氮元素的含量最低．故填：③①②；
（2）一氧化碳和一氧化氮在催化剂的条件下生成氮气和二氧化碳，化学反应方程式是：2CO+2NO2CO2+N2．故填：2CO+2NO2CO2+N2；
（3）设：三种物质的质量均为x，
①甲烷完全燃烧需要氧气的质量为a，CH4燃烧的方程式为：CH4+2O2CO2+2H2O
16 64
x a
a=4x
②C2H2完全燃烧需要氧气的质量为b，燃烧的方程式为：2C2H2+5O24CO2+2H2O
52 160
x b
b=x
③C2H4完全燃烧需要氧气的质量为c，燃烧的方程式为：C2H4+3O22CO2+2H2O
28 96
x c
c=
故填：①③②．
【分析】（1）根据化合物中元素的质量分数的计算方法来分析解答；
（2）根据一氧化碳和一氧化氮经过催化作用生成二氧化碳和氮气进行分析；
（3）根据化学方程式来分析解答．
27．【答案】（1）Ⅱ
（2）铁丝没有绕成螺旋状，与氧气接触面较小
【考点】燃烧与灭火
【解析】【分析】（1）螺旋状的铁丝可以增大受热面积，减小热量散失；
（2）从受热面积大小的角度分析。
【解答】（1）实验Ⅱ中铁丝绕成螺旋状，增大了接触和受热面积，反应更充分，因此铁丝燃烧更剧烈；
（2）实验I中铁丝不能燃烧，原因为：铁丝没有绕成螺旋状，与氧气接触面较小。
28．【答案】（1）防止冷凝水倒流到热的试管底部而使试管破裂
（2）m1+m2+m3=m4+ρV
（3）少量的氯气随着氧气排出，使得反应③没有发生完全
【考点】质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】（1）在对药品加热的过程中，可能会有水蒸气生成，而水蒸气到达试管口时会液化成水。如果这些水倒流进试管底部，那么会造成试管炸裂；
（2）根据质量守恒定律可知，反应前后物质的总质量保持不变；
（3）在第3步中，锰酸钾要和氯气反应生成二氧化锰。而在第1步中，生成的氯气会溢出，从而造成氯气的质量减小，最终导致生成二氧化锰的质量减小，据此分析解答。
【解答】（1）装置中试管口略向下倾斜的原因是：防止冷凝水倒流到热的试管底部而使试管破裂。
（2）反应前，药品和试管的总质量为： m1+m2+m3 ；反应后，药品和试管的总质量等于剩余总质量与生成氧气的质量和，即： m4+ρV 。根据质量守恒定律得到： m1+m2+m3=m4+ρV 、
（3）加热后剩余固体中 质量小于加热前 质量的原因：少量的氯气随着氧气排出，使得反应③没有发生完全。
29．【答案】（1）呼吸
（2）黑暗
（3）30 mL蒸馏水
（4）酒精
【考点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用；
活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
【解答】(1)将装置内0时至24时之间二氧化碳浓度的连续变化情况，绘成曲线图乙。分析0时到6时的曲线变化情况，可知该时间段内植物主要进行呼吸作用。
(2)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在黑暗处后，由由于在黑暗环境中植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，一段时间后，钟罩内会积聚大量大量的二氧化碳气体，这些气体会使澄清的石灰水变浑浊；从而证明植物的呼吸作用释放二氧化碳。
(3)若用装置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，可往小烧杯内加入30 mL氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)。其对照实验装置中的小烧杯内应加入30 mL蒸馏水。
(4)将上述光合作用实验后的玉米叶片摘下，放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，取出叶片漂洗后滴加碘液，只有对照装置中的叶片变蓝，说明光合作用还制造了淀粉。
30．【答案】（1）进行了光合作用
（2）大于
（3）光照强度；二氧化碳浓度
（4）左
【考点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内呼吸或释放二氧化碳的量来表示。光合作用强度比呼吸作用的强度强时吸收二氧化碳，二氧化碳含量减少，光合作用强度比呼吸作用的强度弱时释放二氧化碳，二氧化碳含量增多。
【解答】（1）光照强度为B点时，水藻吸收二氧化碳量为0，表示光合作用强度和呼吸作用的强度相等。水藻进行了光合作用。
（2）图中二氧化碳的吸收量逐渐增多，光合作用的强度逐渐增强，氧气含量增多，不断得到积累，故单位时间内，水藻释放氧气量应大于其光合作用产生的氧气量。
（3）图乙实验中，每隔5分钟改变一次试管与光源之间的距离，随着距离的增加，光照强度减弱，二氧化碳含量减少，密闭的试管中产生气泡减少。
（4）若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃时，光合作用的强度增强，B点将向左移动。
31．【答案】（1）对照
（2）二氧化碳
（3）取下塞子，将燃着的木条伸入试管中
（4）不合理，小动物呼吸消耗氧气，但密闭容器中氧气含量低于一定程度时动物不能生存，因此小动物不会把这密封容器中的氧气消耗完
【考点】动物的呼吸作用
【解析】【分析】(1)对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的是对照组。
(2)植物呼吸作用：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。
【解答】(1)实验设计B起 对照 作用。
(2)碱石灰能吸收二氧化碳，而空气中二氧化碳含量极少，通过实验现象：A试管中红色液滴向左移了一段距离，而B试管中红色液滴几乎没有移动，从而证明该动物消耗了-定量的空气中的某种成分，同时放出 二氧化碳 气体。保存进入下一题
(3)小明同学认为该实验还需证明A装置被消耗了的成分是氧气，那么还要验证里面是否还有氧气，故小明还应该进行的操作是 取下塞子，将燃着的木条伸入试管中 。
(4))测量空气中的氧气体积分数，前提是动物把里面的氧气全部消耗掉，如果有剩余，则测量不准确，故不合理，小动物呼吸消耗氧气，但密闭容器中氧气含量低于一定程度时动物不能生存，因此小动物不会把这密封容器中的氧气消耗完。
32．【答案】（1）肺；支气管；肺泡
（2）毛细血管；上皮；氧气；2
（3）二氧化碳；细胞中有机物的氧化分解
【考点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】肺的功能单位是肺泡，肺泡外缠绕着毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，适于肺泡与血液之间进行气体交换，当血液流经肺泡周围的毛细血管时，与肺泡进行气体交换，肺泡中的氧气扩散到血液里，血液中二氧化碳的浓度比肺泡的高，二氧化碳扩散到肺泡里，通过呼气排出体外。
图中结构名称：①气管，②肺，③支气管，④肺泡，⑤肺动脉，⑥肺静脉.
【解答】(1)[②] 肺 是最主要的呼吸器官；
[③]是 支气管 它进入肺后反复分支，在末端形成了许多 肺泡 ，这是肺的基本结构单位。
(2)肺泡的外面缠绕着丰富的 毛细血管 ，它们的壁各由一层 上皮 细胞构成，这些结构特点与肺的气体交换功能相适应。血液流经肺部后，血液中的 氧气 含量增加。
肺泡内的氧气要穿过2 层细胞才能进入血液。
(3)⑤肺动脉氧气含量少，二氧化碳含量高，⑥肺静脉中氧气含量高，二氧化碳含量少。
与血管⑥相比，血管⑤中的 二氧化碳气体较多。
人体的各种运动和各项生理活动所需要的能量均来自细胞中有机物的氧化分解 。
33．【答案】（1）解：完全反应后产生氧气的质量为2.5g+0.8g-2.34g=0.96g。
（2）设样品中KClO3的质量为x。
2KClO3 2KCl+ 3O2↑
245 96
x 0.96g
x=2.45g，
氯酸钾的质量分数为 ×100%=98%。
答：该样品中氯酸钾的质量分数为98%。
【考点】质量守恒定律及其应用；根据化学反应方程式的计算
【解析】【分析】（1）根据反应后固体减少质量即为生成氧气质量分析；
（2）根据生成氧气质量及方程式中物质间质量关系计算氯酸钾质量，从而计算氯酸钾质量分数分析。
34．【答案】（1）A；D
（2）21%
（3）H2O
（4）10.5%；装置内有残余的二氧化碳
【考点】有关化学式的计算和推断；质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】（1）根据化学式确定物质的元素组成，相对分子质量是各原子相对原子质量之和，化学式右下角数字为一个分子中原子个数及元素质量比为相对原子质量×原子个数之比分析；
（2）根据元素质量为物质质量×元素质量分数分析；
（3）根据反应前后原子种类和个数不变分析；
（4）根据减少质量为产生二氧化碳质量及质量守恒定律分析。
【解答】（1）由化学式可知，维生素C由碳、氢、氧三种元素组成，A正确；相对分子质量为176，单位为“1”，B错误；维生素C由维生素C分子构成，一个分子由6个碳原子、8个氢原子和6个氧原子构成 ，C错误；维生素C 中C、H、O元素的质量比为（12×6）：8：（16×6）＝9：1：12，D正确；
（2） 每100克维C泡腾片含钠5 750毫克，则碳酸氢钠的质量分数为 =21%；
（3）由反应方程式可知反应前原子种类和个数为：氢11、碳9、氧16、钠3，反应后为：氢5、碳9、氧13、钠3，由反应前后原子种类和个数不变可知，反应后缺少6个氢原子和3个原子，则横线上物质化学式为 H2O ；
（4）装置内减少质量即为产生二氧化碳质量，则生成二氧化碳质量为71.75+50.00+4.00－125.53＝0.22g，由二氧化碳中碳元素为碳酸氢钠中碳元素可知，碳酸氢钠质量为 =0.42g，则碳酸氢钠质量分数为 ； 实验测定结果与题(2)计算结果相比有明显偏差，可能是装置内有残余的二氧化碳没有全部排出；
故答案为：（1）AD；（2）21%；（3） H2O ；（4）10.5%； 装置内有残余的二氧化碳 。
35．【答案】（1）a
（2）I；c
（3）18
（4）b
【考点】光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】植物的叶片能进行呼吸作用、光合作用和蒸腾作用，呼吸作用是消耗有机物，呼吸作用吸收二氧化碳，蒸腾作用散失水分。
【解答】（1）植物通过呼吸作用释放有机物中的能量，即植物呼出二氧化碳，a过程。
（2）图乙中只能在光照下进行的生理活动是Ⅰ，它与图甲中的生理活动c相对应，因为光合作用释放氧气。
（3）6时日出，18时日落，说明光合作用的时间为6时～18时，有机物积累最多的点是下午光合作用强度与呼吸作用强度相等的时刻，即18时左右。
（4）移栽植物时，往往要剪去部分树叶，为了减少蒸腾作用，即水分的散失，其主要目的是减弱图甲中的b生理。
故答案为：（1）a（2）I；c（3）18（4）b
36．【答案】原理：
⒈红磷燃烧消耗氧气，不会与空气中其他物质反应。
⒉氧气和磷反应后生成的五氧化二磷为固体占用空间与原来氧气比非常小，可以忽略不计
⒊消耗氧气后，瓶内气压减小，由于内外压强差，将水压入集气瓶中
设计目的：
⒈加少量水为了溶解五氧化二磷，并吸收反应放出的热量；
⒉加足量的红磷是为了使集气瓶中的氧气反应完；
⒊夹紧止水夹，燃烧匙中的红磷点燃后快速伸入集气瓶是为了防止瓶内的气体逸出，影响实验结果
【考点】空气的成分及探究
【解析】【分析】（1）红磷燃烧消耗氧气，从而使集气瓶内的气压减小，于是集气瓶内外产生压强差，在外界大气压强的作用下，烧杯中的水进入集气瓶。当集气瓶内外的气压相等时，水停止流动，而集气瓶内增加水的体积就是里面氧气的体积；
（2）红磷燃烧生成五氧化二磷固体且放出大量的热，在集气瓶底部的水可以吸收放出的热量。只有加入的红磷足量，才能保证氧气被完全消耗，减小实验误差。在放入红磷的过程中速度要快，尽量减少内外气体的交流，据此分析解答。
【解答】原理：
⒈红磷燃烧消耗氧气，不会与空气中其他物质反应。
⒉氧气和磷反应后生成的五氧化二磷为固体占用空间与原来氧气比非常小，可以忽略不计
⒊消耗氧气后，瓶内气压减小，由于内外压强差，将水压入集气瓶中
设计目的：
⒈加少量水为了溶解五氧化二磷，并吸收反应放出的热量；
⒉加足量的红磷是为了使集气瓶中的氧气反应完；
⒊夹紧止水夹，燃烧匙中的红磷点燃后快速伸入集气瓶是为了防止瓶内的气体逸出，影响实验结果。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1
