沪教版9下化学 9.2新型材料的研制 教案
文档属性
| 名称 | 沪教版9下化学 9.2新型材料的研制 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 41.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-08 16:46:19 | ||
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文档简介
沪教版《新型材料的研制》教学设计
【教材分析】
化学科学的发展增进了人类对自然的认识，促进了社会的发展。“新型材料的研制”这一节是沪教版初中化学最后一章的第二节内容，教材在这一节中，通过向学生介绍金属材料、无机非金属材料、合成材料及复合材料，让学生知道材料的应用和开发提高了人类的生活和生产水平，促进了社会文明和进步，感悟材料发展中的每一个重大突破都与化学的发展有着密切的关系，使学生认识到学习化学的重要性，同时也让学生认识到化学的后续发展必将为社会的可持续发展作出更大的贡献。
本节课的教学内容主要有：一是人类对于材料的探索；二是常见材料及其简单分类。本节课的教学内容特点是：学科知识难度不大，但知识广度大、科普性较强。
【设计理念】
本节课运用多媒体课件辅助教学增加了课堂容量，扩大了学生课外知识面；运用演示实验，加强学生对于科学探究的进一步理解和认识，增强知识的直观性，培养学生的化学科学的核心素养。在教学过程中通过播放动画和短片创设问题情景，吸引学生的注意力，在轻松愉快的氛围中实现教学目标。同时教学中贯穿情感教育，激发学生的社会责任感和使命感。
【教学设计】
一、教学目标
1．知识与技能：
(1)知道无机材料有金属材料和无机非金属材料两大类；了解青铜、钢铁等合金在人类历史发展中的重要作用；了解无机非金属材料在生产生活中的应用。
(2)了解合成材料的分类、性质和用途；了解“白色污染”的危害及其防治方法；通过实验，掌握几种纤维的性质和聚乙烯、聚氯乙烯的鉴别方法
(3)了解复合材料在生产生活中的应用。
2．过程与方法：
(1)通过对日常生产生活中的各种材料的收集，体会化学积极的一面。
3．情感态度与价值观：
(1)通过认识三大类材料，了解材料开发和应用与化学科学之间的密切关系，周到化学在材料科学发面作出的重要贡献。
二、教学重点
(1)知道无机材料的分类，了解无机材料在生产生活中的应用。
(2)了解无机非金属材料在生产生活中的应用。
(3)了解“白色污染”的危害及其防治方法，掌握区分聚乙烯、聚氯乙烯的简便方法
(4)了解复合材料在生产生活中的应用。
三、教学难点
(1)了解合成材料的分类、性质和用途。
(2)掌握几种纤维的性质。
四、教学过程：
课题：新型材料的研制
板块 教师活动 学生活动 设计意图
情景引入 【视频引入】九·三胜利大阅兵视频【图片展示】石斧→青铜剑→铁剑→现代武器介绍:人类对于材料的探索;电话、电视、手机等对我们日常生活的影响；材料的发展对社会发展的推动作用。 体会材料的发展对社会进步的影响。 让学生了解材料的发展对社会进步和人们生活水平提高的影响，认识化学在其中所起的作用。
材料的引入和分类 【实物展示】一只电水壶、一只紫砂茶壶、一只玻璃杯问题：生产这只电水壶需要用到那些材料？问题：能否参战课本内容将这些材料进行简单的分类？ 观察、思考 了解材料的分类。
金属材料 这只电水壶的护身和加热系统是用金属制成的。问题：你能否列举更多生活中使用的金属材料？这些金属是否都是纯金属？问题：人类使用铜、铁、铝三种金属的年代为什么会存在一定的先后顺序？ 观察、思考 了解金属材料的分类。
无机非金属材料 将电水壶中烧好的水倒入茶壶和玻璃杯中。问题：茶壶和玻璃杯分别是用什么材料制成的呢？问题：对于无机非金属材料你知道多少？它们有什么特点呢？【图片展示】介绍一些新型的无机非金属材料 思考、回答 了解常见无机非金属材料及其生活中的广泛应用。
合成材料 为了避免在使用时被烫伤，电水壶的手柄和底座是一种有机高分子材料。指导学生阅读教材，了解有机合成材料的分类。【图片展示】常见的塑料制品问题：“塑料”为什么不称为“合成塑料”；常见的塑料有哪些？塑料制品有何优缺点？【活动探究】聚乙烯与聚氯乙烯的鉴别。【图片展示】白色污染问题：根据图片，解释下何为“白色污染”？有没有好的建议来治理或防止“白色污染”？【图片展示】常见的化纤布料问题：列举出常见的天然纤维、合成纤维，并说出其常见的用途。如何对之进行鉴别？【活动探究】灼烧化纤、棉布、动物的毛。【视频展示】不同的纤维与酸碱作用情况的比较。【图片展示】天然橡胶的收获问题：你能找到生活中的橡胶制品吗？ 思考、回答【实验探究】聚乙烯与聚氯乙烯的鉴别。观察实验现象，并做记录。【实验探究】灼烧化纤、棉布、动物的毛。观察实验现象，并做记录。 了解三大合成材料及其广泛的应用。
复合材料 单一材料在使用时，往往都存在着一定的缺陷，为了避免这些局限人们研制出了复合材料。【图片展示】复合材料问题：你知道哪些生产生活中的复合材料？这些复合在设计时有什么基本的要求呢？ 思考、回答 了解什么是复合材料以及复合材料在生活中的应用。理解复合材料的设计理念。
当堂练习 1．青铜是人类最早使用的铜锡合金。下列说法不正确的是( )A．青铜属于纯净物 B．青铜属于金属材料C．青铜的硬度比铜大 D．青铜耐腐蚀，易铸造成型2．下列产品中，属于无机非金属材料的是( )A．汽车 B．水泥 C．钢管 D．铜缆3．下列生活用品由有机合成材料制成的是( )A．塑料水盆 B．不锈钢龙头 C．木桶 D．纯棉毛巾4．材料的应用和发展与人类文明、社会进步紧密相关。下列材料属于复合材料的是( )A．陶瓷 B．玻璃钢 C．铝合金 D．塑料保鲜膜5．材料在人类生产、生活中有着重要的作用。下列有关材料的说法正确的是( )A．塑料是最常见的有机合成材料，具有密度小、耐腐蚀、易加工等优点 B．棉花和羊毛的主要成分都是蛋白质 C．日常生活中使用的有机玻璃、腈纶、蚕丝等都属于合成纤维 D．钛合金、玻璃钢、碳纤维复合材料等都属于新型有机合成材料
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【教材分析】
化学科学的发展增进了人类对自然的认识，促进了社会的发展。“新型材料的研制”这一节是沪教版初中化学最后一章的第二节内容，教材在这一节中，通过向学生介绍金属材料、无机非金属材料、合成材料及复合材料，让学生知道材料的应用和开发提高了人类的生活和生产水平，促进了社会文明和进步，感悟材料发展中的每一个重大突破都与化学的发展有着密切的关系，使学生认识到学习化学的重要性，同时也让学生认识到化学的后续发展必将为社会的可持续发展作出更大的贡献。
本节课的教学内容主要有：一是人类对于材料的探索；二是常见材料及其简单分类。本节课的教学内容特点是：学科知识难度不大，但知识广度大、科普性较强。
【设计理念】
本节课运用多媒体课件辅助教学增加了课堂容量，扩大了学生课外知识面；运用演示实验，加强学生对于科学探究的进一步理解和认识，增强知识的直观性，培养学生的化学科学的核心素养。在教学过程中通过播放动画和短片创设问题情景，吸引学生的注意力，在轻松愉快的氛围中实现教学目标。同时教学中贯穿情感教育，激发学生的社会责任感和使命感。
【教学设计】
一、教学目标
1．知识与技能：
(1)知道无机材料有金属材料和无机非金属材料两大类；了解青铜、钢铁等合金在人类历史发展中的重要作用；了解无机非金属材料在生产生活中的应用。
(2)了解合成材料的分类、性质和用途；了解“白色污染”的危害及其防治方法；通过实验，掌握几种纤维的性质和聚乙烯、聚氯乙烯的鉴别方法
(3)了解复合材料在生产生活中的应用。
2．过程与方法：
(1)通过对日常生产生活中的各种材料的收集，体会化学积极的一面。
3．情感态度与价值观：
(1)通过认识三大类材料，了解材料开发和应用与化学科学之间的密切关系，周到化学在材料科学发面作出的重要贡献。
二、教学重点
(1)知道无机材料的分类，了解无机材料在生产生活中的应用。
(2)了解无机非金属材料在生产生活中的应用。
(3)了解“白色污染”的危害及其防治方法，掌握区分聚乙烯、聚氯乙烯的简便方法
(4)了解复合材料在生产生活中的应用。
三、教学难点
(1)了解合成材料的分类、性质和用途。
(2)掌握几种纤维的性质。
四、教学过程：
课题：新型材料的研制
板块 教师活动 学生活动 设计意图
情景引入 【视频引入】九·三胜利大阅兵视频【图片展示】石斧→青铜剑→铁剑→现代武器介绍:人类对于材料的探索;电话、电视、手机等对我们日常生活的影响；材料的发展对社会发展的推动作用。 体会材料的发展对社会进步的影响。 让学生了解材料的发展对社会进步和人们生活水平提高的影响，认识化学在其中所起的作用。
材料的引入和分类 【实物展示】一只电水壶、一只紫砂茶壶、一只玻璃杯问题：生产这只电水壶需要用到那些材料？问题：能否参战课本内容将这些材料进行简单的分类？ 观察、思考 了解材料的分类。
金属材料 这只电水壶的护身和加热系统是用金属制成的。问题：你能否列举更多生活中使用的金属材料？这些金属是否都是纯金属？问题：人类使用铜、铁、铝三种金属的年代为什么会存在一定的先后顺序？ 观察、思考 了解金属材料的分类。
无机非金属材料 将电水壶中烧好的水倒入茶壶和玻璃杯中。问题：茶壶和玻璃杯分别是用什么材料制成的呢？问题：对于无机非金属材料你知道多少？它们有什么特点呢？【图片展示】介绍一些新型的无机非金属材料 思考、回答 了解常见无机非金属材料及其生活中的广泛应用。
合成材料 为了避免在使用时被烫伤，电水壶的手柄和底座是一种有机高分子材料。指导学生阅读教材，了解有机合成材料的分类。【图片展示】常见的塑料制品问题：“塑料”为什么不称为“合成塑料”；常见的塑料有哪些？塑料制品有何优缺点？【活动探究】聚乙烯与聚氯乙烯的鉴别。【图片展示】白色污染问题：根据图片，解释下何为“白色污染”？有没有好的建议来治理或防止“白色污染”？【图片展示】常见的化纤布料问题：列举出常见的天然纤维、合成纤维，并说出其常见的用途。如何对之进行鉴别？【活动探究】灼烧化纤、棉布、动物的毛。【视频展示】不同的纤维与酸碱作用情况的比较。【图片展示】天然橡胶的收获问题：你能找到生活中的橡胶制品吗？ 思考、回答【实验探究】聚乙烯与聚氯乙烯的鉴别。观察实验现象，并做记录。【实验探究】灼烧化纤、棉布、动物的毛。观察实验现象，并做记录。 了解三大合成材料及其广泛的应用。
复合材料 单一材料在使用时，往往都存在着一定的缺陷，为了避免这些局限人们研制出了复合材料。【图片展示】复合材料问题：你知道哪些生产生活中的复合材料？这些复合在设计时有什么基本的要求呢？ 思考、回答 了解什么是复合材料以及复合材料在生活中的应用。理解复合材料的设计理念。
当堂练习 1．青铜是人类最早使用的铜锡合金。下列说法不正确的是( )A．青铜属于纯净物 B．青铜属于金属材料C．青铜的硬度比铜大 D．青铜耐腐蚀，易铸造成型2．下列产品中，属于无机非金属材料的是( )A．汽车 B．水泥 C．钢管 D．铜缆3．下列生活用品由有机合成材料制成的是( )A．塑料水盆 B．不锈钢龙头 C．木桶 D．纯棉毛巾4．材料的应用和发展与人类文明、社会进步紧密相关。下列材料属于复合材料的是( )A．陶瓷 B．玻璃钢 C．铝合金 D．塑料保鲜膜5．材料在人类生产、生活中有着重要的作用。下列有关材料的说法正确的是( )A．塑料是最常见的有机合成材料，具有密度小、耐腐蚀、易加工等优点 B．棉花和羊毛的主要成分都是蛋白质 C．日常生活中使用的有机玻璃、腈纶、蚕丝等都属于合成纤维 D．钛合金、玻璃钢、碳纤维复合材料等都属于新型有机合成材料
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