浙教版科学九年级下册第二章第 4 节 生态系统的结构和功能同步练习
一、单选题
1．秸秆还田既增加了土壤肥力，又降低了环境污染．你认为秸秆变为肥料过程中起主要作用的是（ ）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．无机环境
2．下列食物链中正确的是（ ）
A．植物→真菌→田鼠→蛇 B．阳光→草→野兔→狐狸
C．植物→田鼠→蛇→猫头鹰 D．黄鼠狼→蛇→田鼠→植物
3．能正确表示一条食物链的是（ ）
A．阳光→草→牛→虎 B．草→兔→鹰
C．蛇→青蛙→昆虫→草 D．鼠→蛇→鹰
4．下列关于生态系统的说法正确的是（ ）
A．生产者、消费者和分解者构成了完整的生态系统
B．沼泽是典型的淡水生态系统
C．一块农田中的农作物可看做一个生态系统
D．过度放牧会破坏草原生态系统
5．关于绿色植物在生物圈中作用的说法，正确的是（ ）
A．绿色植物参与生物圈中的水循环
B．绿色植物是生产者
C．绿色植物维持大气中的碳一氧平衡
D．包括以上三者
6．下列不属于城市生态系统特点的是（ ）
A．对外部系统的依赖性 B．绿色植物占的比例较高
C．人类是消费者的主体 D．食物链简化，营养关系倒置
7．下列能正确表示食物链的是（ ）
A．阳光→草→牛 B．螳螂→蝉→黄雀
C．草→兔→狼 D．水稻→害虫→真菌
8．下列哪种生态系统有“绿色水库”之称（ ）
A．森林生态系统 B．湖泊生态系统
C．海洋生态系统 D．湿地生态系统
9．如图是某农田生态系统中生物之间的关系图，对该图分析正确的是（ ）
A．该生态系统共有3条食物链
B．图中的所有生物可以构成一个完整的生态系统
C．该生态系统的能量最终来源于植物
D．若食虫鸟的数量锐减，短期内植物的数量会减少
10．如图表示某农田生态系统中食虫鸟、菜青虫、油菜、细菌和真菌等生物之间的关系（序号代表生物），图中代表油菜的是（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
11．1935年，澳大利亚为控制甘蔗害虫而引入的有毒蔗蟾如今已成为新的生物灾难。面对泛滥的蔗蟾，科学家打算利用食肉蚁来控制蔗蟾数量。下列有关叙述不正确的是( )
A．蔗蟾之所以能大量繁殖，是因为食物丰富、天敌较少
B．蔗蟾泛滥成灾表明生态系统的自动调节能力是有限的
C．从生态系统角度分析，食肉蚁是一种分解者
D．蔗蟾泛滥成灾警示我们要按自然规律办事
12．某科研机构利用遥感卫星长期监控一个生态系统的演变，如图所示示意图是根据不同时期卫星所拍摄的该生态系统照片绘制而成的。图中形状和颜色均相同的点表示同一物种，不同形状或颜色的点表示不同的物种，点的疏密表示单位面积上种群个体数量的多少。下列据图所得出的结论正确的是( )
A．距今25年前，该生态系统中共有11个种群
B．距今25年前，该生态系统的稳定性比现在更强
C．近25年，该生态系统所有生产者合成有机物的总量大于自身分解有机物的总量
D．近25年，该生态系统种群个体数量不断增加但物种数量不变
13．稻田里，农民拔除野草；鱼塘中，人们不断地清除食鱼的“黑鱼”。人们这样做是为了( )
A．保持生态稳定
B．保持生物群落的单一性
C．使物质能够尽快循环流动
D．调节能量在生态系统中流动的方向
14．如图所示是一个农田生态系统的食物网简图，关于该食物网的叙述正确的是( )
A．此食物网中初级消费者有食虫鸟和食草昆虫
B．此生态系统能量的源头是植物制造的有机物
C．猫头鹰在此食物网中占有3、4、5三个营养级
D．此食物网包含3条食物链
15．在海洋生态系统中，生物体内所含能量总和最多的是( )
A．乌贼、牡蛎等软体动物 B．虾、蟹等甲壳动物
C．蓝鲸等大型哺乳动物 D．海洋中的浮游生物
二、填空题
16．生态系统的生物部分包括生产者、消费者和 ，生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做 。
17．在生态系统中，各种生物由于食物关系而形成的一种联系，叫做 。许多条 交错成为食物网。
18．生态系统中的生产者主要是指 ，消费者主要是指各种 ．
19．冠豸山坐落在我市连城县境内，有丰富的植物、动物群系。共有维管束植物184科734属1 628种，其中国家一级保护植物有银杏和南方红豆杉2种；国家二级保护植物有金毛狗、伞花木等8种。脊椎动物有34目97科418种，其中国家一级保护动物有蟒蛇、黄腹角雉、金钱豹等5种；国家二级保护动物有虎纹蛙、鳖、鸳鸯、雀鹰等35种。这段话体现了生物多样性中的 。在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生物，不同个体的基因也不尽相同，它们共同构成 的多样性。地球上有种类繁多的生态系统，它们构成了 的多样性，其中最大的生态系统是 ，它包括地球上所有的 及其生存 。
20．在构成生物圈的各种生态系统中，动植物种类繁多且有“绿色水库”之称的是 ；具有净化水源、蓄洪抗旱并以沼泽为典型的是 ；属于人工的生态系统的是 和 。这些生态系统彼此密切联系，所以说，生物圈是一个 。
三、探究题
21． 为了探究某一因子改变对生态瓶的影响，某同学制作了一个生态瓶（如图）．请回答：
（1）该生态瓶的非生物因素有 、 等．
（2）该生态瓶能量的最终来源是 ，能量沿着食物链流动，能量流动的特点是 ．
（3）在观察记录生态瓶的变化时，该同学的记录情况如下表．表中所示第3天，生态瓶中有小鱼死亡，可能的原因有 （写出1项即可）．
项目 天数 小动物生活情况 （存活数） 植物生活情况 （存活数） 水质 （目测清澈程度） 备注
第1天 10 2 ﹣
第3天 8 2 +
第5天 5 2 ++ 生态瓶内壁上出现少量绿藻
…
（4）生态瓶中放置的材料有植物、小动物、水等，如要探究植物的作用，在作为对照组的瓶中，不需要放置的材料是 ．该对照瓶的观察项目有 （写出1项即可），记录水质变化的方法可以是 ．
22． 某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动，设计了以下实验装置．请据图分析回答下列问题：
（1）装置A，实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水 ，此实验证明了 在实验过程中，塑料袋内壁出现的小水珠主要来自植物的 ．
（2）装置B，当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内，结果卫生香猛烈燃烧起来，该实验说明光合作用产生了 ．为探究“光是植物进行光合作用不可缺少的条件”，装置B设置了如图乙所示的对照实验，该对照实验中有一处明显错误，请你改正： ．
23．目前，我国各地采用的垃圾处理方法基本上都是掩埋法，生活垃圾在埋入土中后很快就被细菌等微生物降解，但如果我们用塑料袋把垃圾包起来，不仅延缓了垃圾的降解时间，而且将大量垃圾埋入土壤中，会对环境造成不可挽救的危害，这是“垃圾袋装化”最大的弊端。根据材料回答问题：
（1）垃圾在土壤中降解，细菌等微生物的功能是 。
（2）“垃圾袋装化”的最大弊端是对环境造成 ，其原因是 。
（3）世界上较先进的垃圾处理方法是将垃圾进行分类，将钢铁、有色金属、玻璃陶瓷、塑料等统统分开后再用不同方法加以处理，你认为这种方法的好处是 。
四、材料分析题
24． 阅读下列材料回答问题．
鱼翅是由鲨鱼鱼鳍制作的食品．目前全球捕捞鲨鱼仅仅只是为了鱼翅．渔民们在捕猎鲨鱼后，割去鲨鱼鳍便将其丢入海中，这些鲨鱼不会存活太久．在滥捕之下，野生环境下的鲨鱼已经越来越少．
（1）在如图的海洋生态系统中，生产者是 ，该生态系统的能量来自 ．鲨鱼是顶级 ，数量最 ．
（2）该生态系统组成中，图中没有表示出来的还包括 和
（3）如果鲨鱼灭绝了，该生态系统的 将遭到破坏，所以我们要行动起来，阻止随意猎捕鲨鱼的行为，保卫我们的美好家园．
25． 为了治理水污染，相关部门在湘江的某些河段建起了生物浮床．
（1）河水中的重金属可通过植物 （填器官名称）的吸收而减少，而河水中的有机物，则可被植物根系间生活的细菌和真菌—生态系统中的 者降解．
（2）浮床下方水体中藻类植物的数量远低于没有浮床的水域，这主要是受 这一非生物因素的影响．
（3）有人提出要将浮床上的植物加工成猪饲料，遭到了反对，因为假如这样做，重金属就会通过 传递和积累，最终危害人体健康．
（4）作为中学生，你会以怎样的实际行动保护好我们的母亲河﹣湘江？ （写一条即可）
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】生态系统的成分
【解析】【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
（2）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物．
（3）消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物．它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物．
（4）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．
【解答】解：分解者能将秸秆分解产生二氧化碳、水和无机盐．因此秸秆还田既增加了土壤肥力，又降低了环境污染．秸秆变为肥料过程中起主要作用的是分解者．
故选：C．
2．【答案】C
【知识点】生物之间的食物联系
【解析】【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间的吃与被吃这种关系，所以食物链中不能出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
【解答】A、真菌是分解者，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括分解者，A错误；
B、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，B错误；
C、该食物链正确的表示了生产者草与消费者田鼠、蛇、鹰它们之间的捕食关系，C正确；
D、食物链的起点是黄鼠狼属于消费者，不是生产者，箭头指向捕食者，此箭头标反了，D错误．
故选：C．
3．【答案】B
【知识点】生物之间的食物联系
【解析】【解答】A、食物链是生产者和消费者之间的关系，阳光属于非生物成分，不参与形成食物链．故不符合题意．
B、食物链一定以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物．故符合题意．
C、蛇属于动物，是消费者，而食物链的起点是生产者，并且把箭头的方向弄反了，故不符合题意．
D、鼠是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，故不符合题意．
故选：B．
【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
4．【答案】D
【知识点】生态系统及其多样性；生态系统的成分
【解析】【解答】：A、生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．包括生物部分和非生物部分，生物部分生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等．A错误；
B、沼泽是典型的湿地生态系统，B错误；
C、一块农田中的农作物是植物，属于生产者，C错误；
D、生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏，如过度放牧会破坏草原生态系统，D正确．
故选：D
【分析】生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．包括生物部分和非生物部分，生物部分生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等．
在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，并不是一成不变的，因为生态系统具有一定的自动调节能力，
5．【答案】D
【知识点】生物圈的定义及范围
【解析】【解答】：A、绿色植物进行蒸腾作用，散失水分，提高大气的湿度，增加降水，促进水循环，A正确；
B、绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生产者，B正确；
C、绿色植物进行光合作用能消耗二氧化碳，释放氧气，能维持大气中氧气和二氧化碳的平衡，C正确；
故选：D．
【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等．
6．【答案】B
【知识点】生态系统及其多样性
【解析】【解答】城市生态系统中人类起重要支配作用；植物种类和数量少，消费者主要是人类，而不是野生动物．城市生态系统由少量的植物（生产者），人、少量的动物（消费者），分解者以及生活环境组成．但是，生产者的数量较少，制造的有机物不能满足人类的需要，因此需要从城市外购进大量的农副产品，才能保持平衡即对外部系统的依赖性大；由于生物种类较少，因此食物链简化．因此不属于城市生态系统特点的是绿色植物占的比例较高．
故选：B．
【分析】城市生态系统是城市居民与其环境相互作用而形成的统一整体，也是人类对自然环境的适应、加工、改造而建设起来的特殊的人工生态系统．
7．【答案】C
【知识点】生物之间的食物联系
【解析】【解答】A、阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分；
B、螳螂是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，并且螳螂和蝉的捕食关系反了；
C、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系；
D、真菌属于分解者，而食物链不包括分解者．
所以能正确表示食物链的是“草→兔→狼”．
故选：C．
【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
8．【答案】A
【知识点】生态系统及其多样性
【解析】【解答】森林生态系统，动植物种类繁多，是地球环境中最具有生物多样性的地区．森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，雨水降落到森林后，首先会受到树冠的阻留，顺着树干流到地面后，再被盘根错节的树根缠住，又因森林土质疏松，一部分水又渗入地下，成为地下水，这样从地表直接形成径流的水就减少了许多，不易造成山洪，避免大水冲刷地表导致水土流失，有绿色水库之称．
故选：A
【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统．其中森林生态系统有“绿 色水库”之称，具有涵养水源，保持水土的作用；湿地生态系统有“地球之肾”之称，具有净化水源、蓄洪抗旱作用，以沼泽为典型．
9．【答案】D
【知识点】生物之间的食物联系
【解析】【解答】A、图中有一条食物链，分别是生产者（植物）→昆虫→鸟，A错误．
B、生态系统由非生物成分和生物成分组成．该图只图示了生态系统的生物成分中的生产者（植物）、消费者（虫和鸟）和分解者（细菌和真菌），B错误．
C、该生态系统的能量最终来源于光，C错误．
D、若食虫鸟的数量锐减，会使害虫的量增加，短期内植物的数量会减少，D正确．
故选：D
【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
10．【答案】D
【知识点】生物之间的食物联系
【解析】【解答】解：动植物之间就是通过食物链相互联系起来的，动植物之间是吃与被吃的关系，食物链可表示为：生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者等等．根据图中的箭头走向可以判断，甲为细菌、真菌；丁能利用细菌真菌分解有机物产生的无机物，应是生产者﹣油菜，丙就是菜青虫，乙是食虫鸟．
故选：D
【分析】食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构，多条食物链就构成了食物网，据此解答．
11．【答案】C
【知识点】生态系统的成分；生态系统的自动调节能力；生态系统的影响因素
【解析】【分析】本题主要涉及了盲目引进新物种对某一地区带来的危害，并利用生物与生物之间的相互制约关系来维持生态平衡的知识进行解答的一类题型。外来物种的入侵，即生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象，这些生物被叫做外来物种。
【解答】A、本题中有毒蔗蟾就是外来物种，虽然控制住了甘蔗害虫，但是也带来泛滥成灾的弊端，所以不适当的引进外来物种则会使得缺乏自然天敌的外来物种迅速繁殖，并抢夺其他生物的生存空间，进而导致生态失衡及其他本地物种的减少和灭绝，严重危及本地的生态安全。
B、在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统，生态系统中生物与环境之间，生物与生物之间相互作用而建立起来的动态平衡联系就是生态平衡，而生态系统的自动调节能力是有限的。
C、从生态系统角度分析，食肉蚁是一种食肉动物，应该属于消费者而不是分解者，所以此项错误。
D、生态系统中的任一环节若出了问题，就会影响到整个生态系统，即使对人类有害的老鼠，若将其捕杀，那么与老鼠相关的食物链就会遭到破坏，进而影响整个生态系统，可见，动物对维持生态平衡也有重要的作用．故人类任何生产活动都必须尊重生态规律，应当实现生态系统的良性循环。
故答案为：C
12．【答案】C
【知识点】种群的概念；能量流动和物质循环；生态系统的自动调节能力
【解析】【分析】此题主要考查识图、分析问题、解决问题的能力，如图表示单位面积上物种的多少和种群个体数量的多少，分析解答。
【解答】A、图中形状和颜色均相同的点表示同一物种，不同形状或颜色的点表示不同的物种，分析图一可知，距今25年时，该生态系统中共有2个种群。故错误；
B、生态系统中生物的种类和数量越多，其自动调节能力越强，越稳定，分析图可知，距今25年时，该生态系统中共有2个种群，距今10年时，直到现在，生态系统中的种群越来越多，因此，距今25年前，该生态系统的稳定性比现在弱。故错误；
C、生产者既能进行光合作用，又能进行呼吸作用，光合作用的强度、合成有机物的总量大于自身呼吸作用分解有机物的总量。故正确；
D、分析图形可知，该生态系统种群个体数量不和物种数量都不断增加。故错误。
故答案为：C
13．【答案】D
【知识点】能量流动和物质循环
【解析】【分析】稻田中如果有野草，野草和水稻发生竞争，野草固定了部分太阳能，这部分太阳能不能被人类利用。鱼塘中黑鱼以人们饲养的鱼为食，鱼中的能量流向了黑鱼，因此清除野草和黑鱼是为了让能量流向对人类有利的方向。
【解答】物质循环的基础是植物的光合作用，只有光合作用才能实现物质从无机环境到有机环境的循环，而光合作用的原料是二氧化碳和水，植物的生长需要无机盐，因此植物必须不断的从外界获得二氧化碳、水和无机盐，在有机环境中伴随着食物链、分解者分解有机物、物质从有机环境又回到无机环境，因此物质可以反复循环。生态系统中的能量流动的特点是：单向流动，逐级递减。由于生物自身的呼吸消耗，以及植物的残枝落叶和动物的骨骼、皮毛等难以被下一个营养级的生物利用，造成了能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的。一般地说，再输入到下一个营养级的能量中，只有10%～20%的能量能够流入下一个营养级。生物的呼吸等生理活动要消耗能量，因此，当物质和能量在这个生态系统中流动时，物质将不断循环，能量在流动时则减少。水稻与水稻株旁的稗草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系。农民拔除稗草，及鱼塘中人们不断地清除食肉的“黑鱼”，都是充分考虑如何保持生态系统相对平衡与稳定，调整能量在生态系统中流动的方向。
故答案为：D
14．【答案】C
【知识点】生物之间的食物联系；能量流动和物质循环
【解析】【分析】生态系统的营养结构 由食物链和食物网构成。最基本最关键的生物成分是生产者，各成分之间相互联系、相互依存。此题考查食物链、食物网以及消费者级别和营养级的概念。
【解答】生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此，植物是生态系统中的生产者。此生态系统能量的源头是阳光的能量；此食物网有4条食物链，即①植物→鼠→猫头鹰，②植物→食虫昆虫→蛙→蛇→猫头鹰，③植物→食虫昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰，④植物→食虫昆虫→食虫鸟→猫头鹰；消费者级别是指消费者在某一食物链的位次，此食物网中初级消费者有鼠和食草昆虫； 营养级是食物链上的每一个环节，生产者则总是第一营养级，在食物网中，消费者的级别是不固定的，营养级也是不固定的。如在食物链①中，鹰为二级消费者，则为第三营养级。鹰在此食物网中占有3、4、5三个营养级。 、
故答案为：C
15．【答案】D
【知识点】能量流动和物质循环
【解析】【分析】食物链的开始是生产者，由于在生态系统中能量沿着食物链传递是单向、逐级递减的，因而食物链最前端的生物数量要多于后面的营养级中的生物。
【解答】海洋生态系统由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物；动物种类很多，大都能在水中游动。海洋的面积约3.62亿平方公里，比全球陆地面积（约1.5亿平方公里）的两倍还要大，约占地球表面积的71%．生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。浮游植物属于生产者，乌贼、牡蛎等软体动物、虾、蟹等甲壳动物、蓝鲸等大型哺乳动物等都是动物，属于消费者．因此在海洋生物系统中，生产者浮游植物数量最多，因此其体内所含能量总和最多。
故答案为:D
16．【答案】分解者；食物链
【知识点】生态系统的成分
【解析】【解答】解：生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）． 生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链，它是生态系统的物质能量流动的主渠道．
故答案为：分解者； 食物链
【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．
17．【答案】食物链；食物链
【知识点】生物之间的食物联系
【解析】【分析】由我们所学的知识可以知道：生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系叫食物链，许多条食物链交织在一起形成网状就构成了食物网，据此可以解答本题。
【解答】食物链的起点是生产者，终点是消费者，它们之间存有吃与被吃的关系，食物网是由许多条食物链交织在一起而形成的．
故答案为：食物链 食物链
18．【答案】植物；动物
【知识点】生态系统的成分
【解析】【解答】解：在生态系统中，绿色植物能进行光合作用制造有机物，不仅养活了自己，还为动物的生存提供食物，属于生产者；动物不能自己制造有机物，直接或间接的以植物为食，属于消费者．
故答案为：植物；动物
【分析】由所学的知识可以知道；（1）在生态系统中，绿色植物能进行光合作用制造有机物属于生产者．
（2）动物不能自己制造有机物，直接或间接的以植物为食，属于消费者．
据此可以解答本题．
19．【答案】物种的多样性；基因；生态系统；生物圈；生物；环境
【解析】【解答】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，上述文字描述体现了生物种类的多样性，生物种类的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等，生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。
【分析】本题主要考查生物多样性的内涵相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
20．【答案】森林生态系统；湿地生态系统；农田生态系统；城市生态系统；统一的整体
【知识点】生态系统及其多样性
【解析】【分析】本题主要考查生态系统的类型相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
【解答】森林生态系统分布在比较湿润的地区，森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称的是森林生态系统；湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用并以沼泽是典型的湿地生态系统；人工建立的生态系统包括农田生态系统和城市生态系统；这些生态系统彼此密切联系，形成一个统一的整体生物圈。
21．【答案】（1）阳光；水分
（2）光能；单向流动、逐级递减
（3）氧气量减少
（4）植物；小动物的存活情况；目测
【知识点】生态系统的成分；生态系统的自动调节能力
【解析】【解答】（1）生态系统包括生物成分和非生物成分．非生物成分包括阳光、空气、水、土壤和温度等；生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物；消费者主要指各种动物；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物．该生态瓶的非生物因素有阳光、水分等．
（2）能量流动具有单向流动、逐级递减的特点，所以最低营养级生物（水草）含有的能量最多；该生态系统能量的最终来源是太阳光能，其能量流动的特点是单向流动、逐级递减
（3）在观察记录生态瓶的变化时，该同学的记录情况，从表中所示第3天，生态瓶中有小鱼死亡，可能的原因水质清澈程度较差，氧气量减少．
（4）生态瓶中放置的材料有植物、小动物、水等，如要探究植物的作用，在作为对照组的瓶中，其变量应该是植物，不需要放置的材料是植物，观察不放置植物瓶内水质的变化和小动物的存活情况等，并与放置植物的瓶内对比，记录水质变化的方法可以是目测清澈程度．
故答案为：（1）阳光；水分；（2）光能；单向流动、逐级递减；（3）氧气量减少；（4）植物；小动物的存活情况；目测．
【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
（2）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．
（3）能量流动具有单向流动、逐级递减的特点．
22．【答案】（1）变浑浊；植物呼吸作用释放二氧化碳 ；蒸腾作用
（2）氧气； 将乙装置套上黑色塑料袋
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【解答】：（1）二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，放出二氧化碳．图A实验装置是为了验证呼吸作用的产物是二氧化碳，实验现象是能够使澄清的石灰水变浑浊；在实验过程中也能进行微弱的蒸腾作用，植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发出来，遇塑料袋壁凝结成水滴．本实验选用黑色塑料袋，是为了遮光，以避免植物因进行光合作用消耗掉二氧化碳而影响实验效果．
（2）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，甲中能使带火星的卫生香剧烈燃烧，这是氧气具有助燃的性质，说明光合作用产生了氧气．探究“光是植物进行光合作用不可缺少的条件”，实验的唯一变量应是光照．装置B设置了如图乙所示的对照实验，所以应将乙装置套上黑色塑料袋．
故答案为：（1）变浑浊；植物呼吸释放的气体是二氧化碳；蒸腾作用；
（2）氧气；将乙装置套上黑色塑料袋．
【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；呼吸作用是细胞利用氧把有机物分解成二氧化碳和水，并且把储存的有机物里面的能量释放出来．
23．【答案】（1）分解有机物
（2）白色污染；塑料等人工合成材料在土壤中不易被分解，长期留在土壤中会破坏土壤结构。
（3）变废为宝、综合利用、环保节约
【知识点】生态系统的成分；生态系统的影响因素；土壤的污染与保护
【解析】【解答】（1）生态系统是由生物成分和非生物成分组成的。非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，它们为生物提供能量、营养和生存空间；生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者．其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物．在土壤中起降解作用的细菌等微生物营腐生生活，能够将土壤中的有机物分解成无机物，应属于分解者。
（2）塑料袋是难以被土壤中的微生物分解的物质，因而用“垃圾袋装化”造成了土壤污染；
（3）将垃圾分类处理，可以做到垃圾的回收重利用，减少了对环境的污染。
【分析】此题主要考查生态系统的组成有关知识点，分析作答。
24．【答案】（1）海洋浮游植物；太阳能；消费者；少
（2）分解者；非生物部分
（3）生态平衡
【知识点】生态系统及其多样性；生态系统的成分；生态系统的影响因素
【解析】【解答】：（1）由图可知生产者是海洋浮游植物；该生态系统的能量来自浮游植物固定的太阳能；鲨鱼是动物，属于顶级消费者，由于物质能量流动的逐减，它的数量是最少的．
（2）由图示可知，图中只表示了生态系统中的生产者和消费者，要想构成一个完整的生态系统，还缺少非生物部分和分解者．
（3）在生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，如果外界干涉超出了生态系统的自动调节能力，生态平衡就会遭到破坏．
故答案为：（1）海洋浮游植物；太阳能；消费者；少 （2）非生物部分；分解者或（分解者；非生物部分） （3）生态平衡
【分析】（1）在一定空间范围内，生物与环境组成的统一的整体叫做生态系统．它的组成包括生物部分和非生物部分．非生物部分包括阳光、水、土壤等；生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌等）．
（2）生态系统中的能量流动都是从生产者通过光合作用固定太阳能开始的．
25．【答案】（1）根；分解
（2）光照
（3）食物链
（4） 禁止向河水中排放污水及生活垃圾
【知识点】环境对生物的影响；生态系统及其多样性
【解析】【解答】（1）植物的生活需要营养物质：水分和无水机盐由根从土壤中吸收，有机物通过叶制造，所以河水中的重金属可通过植物根的吸收而减少；细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用．进入生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者．
（2）浮床下方水体中藻类植物的数量远低于没有浮床的水域，是因为有生物浮床后，生物浮床抢了大部分的阳光，使水体藻类缺少阳光，进行光合作用受到阻碍，所以浮床下方水体中藻类植物的数量远低于没有浮床的水域．
（3）生物富集作用是指生态系统中一些有害物质（如汞、银、镉等），通过食物链和食物网在生物体内不断积累的过程．因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者；
（4）为维持这一水域生态系统的平衡，使水生生物的数量和种类处于相对稳定状态，所以我们应当保护好水域环境，如不乱扔垃圾、减少生活污水的排放等．
故答案为：（1）根；分解者；（2）光照；（3）食物链（4）禁止向河水中排放污水及生活垃圾
【分析】1、绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用．
2、生物富集作用是指生态系统中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程．
1 / 1浙教版科学九年级下册第二章第 4 节 生态系统的结构和功能同步练习
一、单选题
1．秸秆还田既增加了土壤肥力，又降低了环境污染．你认为秸秆变为肥料过程中起主要作用的是（ ）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．无机环境
【答案】C
【知识点】生态系统的成分
【解析】【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
（2）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物．
（3）消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物．它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物．
（4）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．
【解答】解：分解者能将秸秆分解产生二氧化碳、水和无机盐．因此秸秆还田既增加了土壤肥力，又降低了环境污染．秸秆变为肥料过程中起主要作用的是分解者．
故选：C．
2．下列食物链中正确的是（ ）
A．植物→真菌→田鼠→蛇 B．阳光→草→野兔→狐狸
C．植物→田鼠→蛇→猫头鹰 D．黄鼠狼→蛇→田鼠→植物
【答案】C
【知识点】生物之间的食物联系
【解析】【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间的吃与被吃这种关系，所以食物链中不能出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
【解答】A、真菌是分解者，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括分解者，A错误；
B、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，B错误；
C、该食物链正确的表示了生产者草与消费者田鼠、蛇、鹰它们之间的捕食关系，C正确；
D、食物链的起点是黄鼠狼属于消费者，不是生产者，箭头指向捕食者，此箭头标反了，D错误．
故选：C．
3．能正确表示一条食物链的是（ ）
A．阳光→草→牛→虎 B．草→兔→鹰
C．蛇→青蛙→昆虫→草 D．鼠→蛇→鹰
【答案】B
【知识点】生物之间的食物联系
【解析】【解答】A、食物链是生产者和消费者之间的关系，阳光属于非生物成分，不参与形成食物链．故不符合题意．
B、食物链一定以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物．故符合题意．
C、蛇属于动物，是消费者，而食物链的起点是生产者，并且把箭头的方向弄反了，故不符合题意．
D、鼠是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，故不符合题意．
故选：B．
【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
4．下列关于生态系统的说法正确的是（ ）
A．生产者、消费者和分解者构成了完整的生态系统
B．沼泽是典型的淡水生态系统
C．一块农田中的农作物可看做一个生态系统
D．过度放牧会破坏草原生态系统
【答案】D
【知识点】生态系统及其多样性；生态系统的成分
【解析】【解答】：A、生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．包括生物部分和非生物部分，生物部分生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等．A错误；
B、沼泽是典型的湿地生态系统，B错误；
C、一块农田中的农作物是植物，属于生产者，C错误；
D、生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏，如过度放牧会破坏草原生态系统，D正确．
故选：D
【分析】生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．包括生物部分和非生物部分，生物部分生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等．
在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，并不是一成不变的，因为生态系统具有一定的自动调节能力，
5．关于绿色植物在生物圈中作用的说法，正确的是（ ）
A．绿色植物参与生物圈中的水循环
B．绿色植物是生产者
C．绿色植物维持大气中的碳一氧平衡
D．包括以上三者
【答案】D
【知识点】生物圈的定义及范围
【解析】【解答】：A、绿色植物进行蒸腾作用，散失水分，提高大气的湿度，增加降水，促进水循环，A正确；
B、绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生产者，B正确；
C、绿色植物进行光合作用能消耗二氧化碳，释放氧气，能维持大气中氧气和二氧化碳的平衡，C正确；
故选：D．
【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等．
6．下列不属于城市生态系统特点的是（ ）
A．对外部系统的依赖性 B．绿色植物占的比例较高
C．人类是消费者的主体 D．食物链简化，营养关系倒置
【答案】B
【知识点】生态系统及其多样性
【解析】【解答】城市生态系统中人类起重要支配作用；植物种类和数量少，消费者主要是人类，而不是野生动物．城市生态系统由少量的植物（生产者），人、少量的动物（消费者），分解者以及生活环境组成．但是，生产者的数量较少，制造的有机物不能满足人类的需要，因此需要从城市外购进大量的农副产品，才能保持平衡即对外部系统的依赖性大；由于生物种类较少，因此食物链简化．因此不属于城市生态系统特点的是绿色植物占的比例较高．
故选：B．
【分析】城市生态系统是城市居民与其环境相互作用而形成的统一整体，也是人类对自然环境的适应、加工、改造而建设起来的特殊的人工生态系统．
7．下列能正确表示食物链的是（ ）
A．阳光→草→牛 B．螳螂→蝉→黄雀
C．草→兔→狼 D．水稻→害虫→真菌
【答案】C
【知识点】生物之间的食物联系
【解析】【解答】A、阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分；
B、螳螂是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，并且螳螂和蝉的捕食关系反了；
C、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系；
D、真菌属于分解者，而食物链不包括分解者．
所以能正确表示食物链的是“草→兔→狼”．
故选：C．
【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
8．下列哪种生态系统有“绿色水库”之称（ ）
A．森林生态系统 B．湖泊生态系统
C．海洋生态系统 D．湿地生态系统
【答案】A
【知识点】生态系统及其多样性
【解析】【解答】森林生态系统，动植物种类繁多，是地球环境中最具有生物多样性的地区．森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，雨水降落到森林后，首先会受到树冠的阻留，顺着树干流到地面后，再被盘根错节的树根缠住，又因森林土质疏松，一部分水又渗入地下，成为地下水，这样从地表直接形成径流的水就减少了许多，不易造成山洪，避免大水冲刷地表导致水土流失，有绿色水库之称．
故选：A
【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统．其中森林生态系统有“绿 色水库”之称，具有涵养水源，保持水土的作用；湿地生态系统有“地球之肾”之称，具有净化水源、蓄洪抗旱作用，以沼泽为典型．
9．如图是某农田生态系统中生物之间的关系图，对该图分析正确的是（ ）
A．该生态系统共有3条食物链
B．图中的所有生物可以构成一个完整的生态系统
C．该生态系统的能量最终来源于植物
D．若食虫鸟的数量锐减，短期内植物的数量会减少
【答案】D
【知识点】生物之间的食物联系
【解析】【解答】A、图中有一条食物链，分别是生产者（植物）→昆虫→鸟，A错误．
B、生态系统由非生物成分和生物成分组成．该图只图示了生态系统的生物成分中的生产者（植物）、消费者（虫和鸟）和分解者（细菌和真菌），B错误．
C、该生态系统的能量最终来源于光，C错误．
D、若食虫鸟的数量锐减，会使害虫的量增加，短期内植物的数量会减少，D正确．
故选：D
【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
10．如图表示某农田生态系统中食虫鸟、菜青虫、油菜、细菌和真菌等生物之间的关系（序号代表生物），图中代表油菜的是（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
【答案】D
【知识点】生物之间的食物联系
【解析】【解答】解：动植物之间就是通过食物链相互联系起来的，动植物之间是吃与被吃的关系，食物链可表示为：生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者等等．根据图中的箭头走向可以判断，甲为细菌、真菌；丁能利用细菌真菌分解有机物产生的无机物，应是生产者﹣油菜，丙就是菜青虫，乙是食虫鸟．
故选：D
【分析】食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构，多条食物链就构成了食物网，据此解答．
11．1935年，澳大利亚为控制甘蔗害虫而引入的有毒蔗蟾如今已成为新的生物灾难。面对泛滥的蔗蟾，科学家打算利用食肉蚁来控制蔗蟾数量。下列有关叙述不正确的是( )
A．蔗蟾之所以能大量繁殖，是因为食物丰富、天敌较少
B．蔗蟾泛滥成灾表明生态系统的自动调节能力是有限的
C．从生态系统角度分析，食肉蚁是一种分解者
D．蔗蟾泛滥成灾警示我们要按自然规律办事
【答案】C
【知识点】生态系统的成分；生态系统的自动调节能力；生态系统的影响因素
【解析】【分析】本题主要涉及了盲目引进新物种对某一地区带来的危害，并利用生物与生物之间的相互制约关系来维持生态平衡的知识进行解答的一类题型。外来物种的入侵，即生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象，这些生物被叫做外来物种。
【解答】A、本题中有毒蔗蟾就是外来物种，虽然控制住了甘蔗害虫，但是也带来泛滥成灾的弊端，所以不适当的引进外来物种则会使得缺乏自然天敌的外来物种迅速繁殖，并抢夺其他生物的生存空间，进而导致生态失衡及其他本地物种的减少和灭绝，严重危及本地的生态安全。
B、在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统，生态系统中生物与环境之间，生物与生物之间相互作用而建立起来的动态平衡联系就是生态平衡，而生态系统的自动调节能力是有限的。
C、从生态系统角度分析，食肉蚁是一种食肉动物，应该属于消费者而不是分解者，所以此项错误。
D、生态系统中的任一环节若出了问题，就会影响到整个生态系统，即使对人类有害的老鼠，若将其捕杀，那么与老鼠相关的食物链就会遭到破坏，进而影响整个生态系统，可见，动物对维持生态平衡也有重要的作用．故人类任何生产活动都必须尊重生态规律，应当实现生态系统的良性循环。
故答案为：C
12．某科研机构利用遥感卫星长期监控一个生态系统的演变，如图所示示意图是根据不同时期卫星所拍摄的该生态系统照片绘制而成的。图中形状和颜色均相同的点表示同一物种，不同形状或颜色的点表示不同的物种，点的疏密表示单位面积上种群个体数量的多少。下列据图所得出的结论正确的是( )
A．距今25年前，该生态系统中共有11个种群
B．距今25年前，该生态系统的稳定性比现在更强
C．近25年，该生态系统所有生产者合成有机物的总量大于自身分解有机物的总量
D．近25年，该生态系统种群个体数量不断增加但物种数量不变
【答案】C
【知识点】种群的概念；能量流动和物质循环；生态系统的自动调节能力
【解析】【分析】此题主要考查识图、分析问题、解决问题的能力，如图表示单位面积上物种的多少和种群个体数量的多少，分析解答。
【解答】A、图中形状和颜色均相同的点表示同一物种，不同形状或颜色的点表示不同的物种，分析图一可知，距今25年时，该生态系统中共有2个种群。故错误；
B、生态系统中生物的种类和数量越多，其自动调节能力越强，越稳定，分析图可知，距今25年时，该生态系统中共有2个种群，距今10年时，直到现在，生态系统中的种群越来越多，因此，距今25年前，该生态系统的稳定性比现在弱。故错误；
C、生产者既能进行光合作用，又能进行呼吸作用，光合作用的强度、合成有机物的总量大于自身呼吸作用分解有机物的总量。故正确；
D、分析图形可知，该生态系统种群个体数量不和物种数量都不断增加。故错误。
故答案为：C
13．稻田里，农民拔除野草；鱼塘中，人们不断地清除食鱼的“黑鱼”。人们这样做是为了( )
A．保持生态稳定
B．保持生物群落的单一性
C．使物质能够尽快循环流动
D．调节能量在生态系统中流动的方向
【答案】D
【知识点】能量流动和物质循环
【解析】【分析】稻田中如果有野草，野草和水稻发生竞争，野草固定了部分太阳能，这部分太阳能不能被人类利用。鱼塘中黑鱼以人们饲养的鱼为食，鱼中的能量流向了黑鱼，因此清除野草和黑鱼是为了让能量流向对人类有利的方向。
【解答】物质循环的基础是植物的光合作用，只有光合作用才能实现物质从无机环境到有机环境的循环，而光合作用的原料是二氧化碳和水，植物的生长需要无机盐，因此植物必须不断的从外界获得二氧化碳、水和无机盐，在有机环境中伴随着食物链、分解者分解有机物、物质从有机环境又回到无机环境，因此物质可以反复循环。生态系统中的能量流动的特点是：单向流动，逐级递减。由于生物自身的呼吸消耗，以及植物的残枝落叶和动物的骨骼、皮毛等难以被下一个营养级的生物利用，造成了能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的。一般地说，再输入到下一个营养级的能量中，只有10%～20%的能量能够流入下一个营养级。生物的呼吸等生理活动要消耗能量，因此，当物质和能量在这个生态系统中流动时，物质将不断循环，能量在流动时则减少。水稻与水稻株旁的稗草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系。农民拔除稗草，及鱼塘中人们不断地清除食肉的“黑鱼”，都是充分考虑如何保持生态系统相对平衡与稳定，调整能量在生态系统中流动的方向。
故答案为：D
14．如图所示是一个农田生态系统的食物网简图，关于该食物网的叙述正确的是( )
A．此食物网中初级消费者有食虫鸟和食草昆虫
B．此生态系统能量的源头是植物制造的有机物
C．猫头鹰在此食物网中占有3、4、5三个营养级
D．此食物网包含3条食物链
【答案】C
【知识点】生物之间的食物联系；能量流动和物质循环
【解析】【分析】生态系统的营养结构 由食物链和食物网构成。最基本最关键的生物成分是生产者，各成分之间相互联系、相互依存。此题考查食物链、食物网以及消费者级别和营养级的概念。
【解答】生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此，植物是生态系统中的生产者。此生态系统能量的源头是阳光的能量；此食物网有4条食物链，即①植物→鼠→猫头鹰，②植物→食虫昆虫→蛙→蛇→猫头鹰，③植物→食虫昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰，④植物→食虫昆虫→食虫鸟→猫头鹰；消费者级别是指消费者在某一食物链的位次，此食物网中初级消费者有鼠和食草昆虫； 营养级是食物链上的每一个环节，生产者则总是第一营养级，在食物网中，消费者的级别是不固定的，营养级也是不固定的。如在食物链①中，鹰为二级消费者，则为第三营养级。鹰在此食物网中占有3、4、5三个营养级。 、
故答案为：C
15．在海洋生态系统中，生物体内所含能量总和最多的是( )
A．乌贼、牡蛎等软体动物 B．虾、蟹等甲壳动物
C．蓝鲸等大型哺乳动物 D．海洋中的浮游生物
【答案】D
【知识点】能量流动和物质循环
【解析】【分析】食物链的开始是生产者，由于在生态系统中能量沿着食物链传递是单向、逐级递减的，因而食物链最前端的生物数量要多于后面的营养级中的生物。
【解答】海洋生态系统由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物；动物种类很多，大都能在水中游动。海洋的面积约3.62亿平方公里，比全球陆地面积（约1.5亿平方公里）的两倍还要大，约占地球表面积的71%．生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。浮游植物属于生产者，乌贼、牡蛎等软体动物、虾、蟹等甲壳动物、蓝鲸等大型哺乳动物等都是动物，属于消费者．因此在海洋生物系统中，生产者浮游植物数量最多，因此其体内所含能量总和最多。
故答案为:D
二、填空题
16．生态系统的生物部分包括生产者、消费者和 ，生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做 。
【答案】分解者；食物链
【知识点】生态系统的成分
【解析】【解答】解：生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）． 生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链，它是生态系统的物质能量流动的主渠道．
故答案为：分解者； 食物链
【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．
17．在生态系统中，各种生物由于食物关系而形成的一种联系，叫做 。许多条 交错成为食物网。
【答案】食物链；食物链
【知识点】生物之间的食物联系
【解析】【分析】由我们所学的知识可以知道：生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系叫食物链，许多条食物链交织在一起形成网状就构成了食物网，据此可以解答本题。
【解答】食物链的起点是生产者，终点是消费者，它们之间存有吃与被吃的关系，食物网是由许多条食物链交织在一起而形成的．
故答案为：食物链 食物链
18．生态系统中的生产者主要是指 ，消费者主要是指各种 ．
【答案】植物；动物
【知识点】生态系统的成分
【解析】【解答】解：在生态系统中，绿色植物能进行光合作用制造有机物，不仅养活了自己，还为动物的生存提供食物，属于生产者；动物不能自己制造有机物，直接或间接的以植物为食，属于消费者．
故答案为：植物；动物
【分析】由所学的知识可以知道；（1）在生态系统中，绿色植物能进行光合作用制造有机物属于生产者．
（2）动物不能自己制造有机物，直接或间接的以植物为食，属于消费者．
据此可以解答本题．
19．冠豸山坐落在我市连城县境内，有丰富的植物、动物群系。共有维管束植物184科734属1 628种，其中国家一级保护植物有银杏和南方红豆杉2种；国家二级保护植物有金毛狗、伞花木等8种。脊椎动物有34目97科418种，其中国家一级保护动物有蟒蛇、黄腹角雉、金钱豹等5种；国家二级保护动物有虎纹蛙、鳖、鸳鸯、雀鹰等35种。这段话体现了生物多样性中的 。在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生物，不同个体的基因也不尽相同，它们共同构成 的多样性。地球上有种类繁多的生态系统，它们构成了 的多样性，其中最大的生态系统是 ，它包括地球上所有的 及其生存 。
【答案】物种的多样性；基因；生态系统；生物圈；生物；环境
【解析】【解答】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，上述文字描述体现了生物种类的多样性，生物种类的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等，生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。
【分析】本题主要考查生物多样性的内涵相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
20．在构成生物圈的各种生态系统中，动植物种类繁多且有“绿色水库”之称的是 ；具有净化水源、蓄洪抗旱并以沼泽为典型的是 ；属于人工的生态系统的是 和 。这些生态系统彼此密切联系，所以说，生物圈是一个 。
【答案】森林生态系统；湿地生态系统；农田生态系统；城市生态系统；统一的整体
【知识点】生态系统及其多样性
【解析】【分析】本题主要考查生态系统的类型相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
【解答】森林生态系统分布在比较湿润的地区，森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称的是森林生态系统；湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用并以沼泽是典型的湿地生态系统；人工建立的生态系统包括农田生态系统和城市生态系统；这些生态系统彼此密切联系，形成一个统一的整体生物圈。
三、探究题
21． 为了探究某一因子改变对生态瓶的影响，某同学制作了一个生态瓶（如图）．请回答：
（1）该生态瓶的非生物因素有 、 等．
（2）该生态瓶能量的最终来源是 ，能量沿着食物链流动，能量流动的特点是 ．
（3）在观察记录生态瓶的变化时，该同学的记录情况如下表．表中所示第3天，生态瓶中有小鱼死亡，可能的原因有 （写出1项即可）．
项目 天数 小动物生活情况 （存活数） 植物生活情况 （存活数） 水质 （目测清澈程度） 备注
第1天 10 2 ﹣
第3天 8 2 +
第5天 5 2 ++ 生态瓶内壁上出现少量绿藻
…
（4）生态瓶中放置的材料有植物、小动物、水等，如要探究植物的作用，在作为对照组的瓶中，不需要放置的材料是 ．该对照瓶的观察项目有 （写出1项即可），记录水质变化的方法可以是 ．
【答案】（1）阳光；水分
（2）光能；单向流动、逐级递减
（3）氧气量减少
（4）植物；小动物的存活情况；目测
【知识点】生态系统的成分；生态系统的自动调节能力
【解析】【解答】（1）生态系统包括生物成分和非生物成分．非生物成分包括阳光、空气、水、土壤和温度等；生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物；消费者主要指各种动物；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物．该生态瓶的非生物因素有阳光、水分等．
（2）能量流动具有单向流动、逐级递减的特点，所以最低营养级生物（水草）含有的能量最多；该生态系统能量的最终来源是太阳光能，其能量流动的特点是单向流动、逐级递减
（3）在观察记录生态瓶的变化时，该同学的记录情况，从表中所示第3天，生态瓶中有小鱼死亡，可能的原因水质清澈程度较差，氧气量减少．
（4）生态瓶中放置的材料有植物、小动物、水等，如要探究植物的作用，在作为对照组的瓶中，其变量应该是植物，不需要放置的材料是植物，观察不放置植物瓶内水质的变化和小动物的存活情况等，并与放置植物的瓶内对比，记录水质变化的方法可以是目测清澈程度．
故答案为：（1）阳光；水分；（2）光能；单向流动、逐级递减；（3）氧气量减少；（4）植物；小动物的存活情况；目测．
【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
（2）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．
（3）能量流动具有单向流动、逐级递减的特点．
22． 某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动，设计了以下实验装置．请据图分析回答下列问题：
（1）装置A，实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水 ，此实验证明了 在实验过程中，塑料袋内壁出现的小水珠主要来自植物的 ．
（2）装置B，当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内，结果卫生香猛烈燃烧起来，该实验说明光合作用产生了 ．为探究“光是植物进行光合作用不可缺少的条件”，装置B设置了如图乙所示的对照实验，该对照实验中有一处明显错误，请你改正： ．
【答案】（1）变浑浊；植物呼吸作用释放二氧化碳 ；蒸腾作用
（2）氧气； 将乙装置套上黑色塑料袋
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【解答】：（1）二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，放出二氧化碳．图A实验装置是为了验证呼吸作用的产物是二氧化碳，实验现象是能够使澄清的石灰水变浑浊；在实验过程中也能进行微弱的蒸腾作用，植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发出来，遇塑料袋壁凝结成水滴．本实验选用黑色塑料袋，是为了遮光，以避免植物因进行光合作用消耗掉二氧化碳而影响实验效果．
（2）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，甲中能使带火星的卫生香剧烈燃烧，这是氧气具有助燃的性质，说明光合作用产生了氧气．探究“光是植物进行光合作用不可缺少的条件”，实验的唯一变量应是光照．装置B设置了如图乙所示的对照实验，所以应将乙装置套上黑色塑料袋．
故答案为：（1）变浑浊；植物呼吸释放的气体是二氧化碳；蒸腾作用；
（2）氧气；将乙装置套上黑色塑料袋．
【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；呼吸作用是细胞利用氧把有机物分解成二氧化碳和水，并且把储存的有机物里面的能量释放出来．
23．目前，我国各地采用的垃圾处理方法基本上都是掩埋法，生活垃圾在埋入土中后很快就被细菌等微生物降解，但如果我们用塑料袋把垃圾包起来，不仅延缓了垃圾的降解时间，而且将大量垃圾埋入土壤中，会对环境造成不可挽救的危害，这是“垃圾袋装化”最大的弊端。根据材料回答问题：
（1）垃圾在土壤中降解，细菌等微生物的功能是 。
（2）“垃圾袋装化”的最大弊端是对环境造成 ，其原因是 。
（3）世界上较先进的垃圾处理方法是将垃圾进行分类，将钢铁、有色金属、玻璃陶瓷、塑料等统统分开后再用不同方法加以处理，你认为这种方法的好处是 。
【答案】（1）分解有机物
（2）白色污染；塑料等人工合成材料在土壤中不易被分解，长期留在土壤中会破坏土壤结构。
（3）变废为宝、综合利用、环保节约
【知识点】生态系统的成分；生态系统的影响因素；土壤的污染与保护
【解析】【解答】（1）生态系统是由生物成分和非生物成分组成的。非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，它们为生物提供能量、营养和生存空间；生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者．其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物．在土壤中起降解作用的细菌等微生物营腐生生活，能够将土壤中的有机物分解成无机物，应属于分解者。
（2）塑料袋是难以被土壤中的微生物分解的物质，因而用“垃圾袋装化”造成了土壤污染；
（3）将垃圾分类处理，可以做到垃圾的回收重利用，减少了对环境的污染。
【分析】此题主要考查生态系统的组成有关知识点，分析作答。
四、材料分析题
24． 阅读下列材料回答问题．
鱼翅是由鲨鱼鱼鳍制作的食品．目前全球捕捞鲨鱼仅仅只是为了鱼翅．渔民们在捕猎鲨鱼后，割去鲨鱼鳍便将其丢入海中，这些鲨鱼不会存活太久．在滥捕之下，野生环境下的鲨鱼已经越来越少．
（1）在如图的海洋生态系统中，生产者是 ，该生态系统的能量来自 ．鲨鱼是顶级 ，数量最 ．
（2）该生态系统组成中，图中没有表示出来的还包括 和
（3）如果鲨鱼灭绝了，该生态系统的 将遭到破坏，所以我们要行动起来，阻止随意猎捕鲨鱼的行为，保卫我们的美好家园．
【答案】（1）海洋浮游植物；太阳能；消费者；少
（2）分解者；非生物部分
（3）生态平衡
【知识点】生态系统及其多样性；生态系统的成分；生态系统的影响因素
【解析】【解答】：（1）由图可知生产者是海洋浮游植物；该生态系统的能量来自浮游植物固定的太阳能；鲨鱼是动物，属于顶级消费者，由于物质能量流动的逐减，它的数量是最少的．
（2）由图示可知，图中只表示了生态系统中的生产者和消费者，要想构成一个完整的生态系统，还缺少非生物部分和分解者．
（3）在生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，如果外界干涉超出了生态系统的自动调节能力，生态平衡就会遭到破坏．
故答案为：（1）海洋浮游植物；太阳能；消费者；少 （2）非生物部分；分解者或（分解者；非生物部分） （3）生态平衡
【分析】（1）在一定空间范围内，生物与环境组成的统一的整体叫做生态系统．它的组成包括生物部分和非生物部分．非生物部分包括阳光、水、土壤等；生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌等）．
（2）生态系统中的能量流动都是从生产者通过光合作用固定太阳能开始的．
25． 为了治理水污染，相关部门在湘江的某些河段建起了生物浮床．
（1）河水中的重金属可通过植物 （填器官名称）的吸收而减少，而河水中的有机物，则可被植物根系间生活的细菌和真菌—生态系统中的 者降解．
（2）浮床下方水体中藻类植物的数量远低于没有浮床的水域，这主要是受 这一非生物因素的影响．
（3）有人提出要将浮床上的植物加工成猪饲料，遭到了反对，因为假如这样做，重金属就会通过 传递和积累，最终危害人体健康．
（4）作为中学生，你会以怎样的实际行动保护好我们的母亲河﹣湘江？ （写一条即可）
【答案】（1）根；分解
（2）光照
（3）食物链
（4） 禁止向河水中排放污水及生活垃圾
【知识点】环境对生物的影响；生态系统及其多样性
【解析】【解答】（1）植物的生活需要营养物质：水分和无水机盐由根从土壤中吸收，有机物通过叶制造，所以河水中的重金属可通过植物根的吸收而减少；细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用．进入生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者．
（2）浮床下方水体中藻类植物的数量远低于没有浮床的水域，是因为有生物浮床后，生物浮床抢了大部分的阳光，使水体藻类缺少阳光，进行光合作用受到阻碍，所以浮床下方水体中藻类植物的数量远低于没有浮床的水域．
（3）生物富集作用是指生态系统中一些有害物质（如汞、银、镉等），通过食物链和食物网在生物体内不断积累的过程．因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者；
（4）为维持这一水域生态系统的平衡，使水生生物的数量和种类处于相对稳定状态，所以我们应当保护好水域环境，如不乱扔垃圾、减少生活污水的排放等．
故答案为：（1）根；分解者；（2）光照；（3）食物链（4）禁止向河水中排放污水及生活垃圾
【分析】1、绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用．
2、生物富集作用是指生态系统中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程．
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