生物圈中的绿色植物
图片预览
文档简介
变式插图---《生物圈中的绿色植物》
1. （2011滨州7分）下面示意图中，图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构图，请回答：
?
（1）与人的口腔上皮细胞相比，图乙特有的结构是 （用数字表示）。
（2）图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的 进出植物体的。
（3）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程[A] 所释放的能量。
该能量最终来源于
（4）植物体从土壤中吸收的水分，只有1 %—5 %参与组成植物体和用于维持生理过程，其余绝大部分的水分都通过[ ] 散失掉了。
（5）植物间作套种、合理密植是为了提高过程[ ] 的效率；这一过程发生在乙图的[ ] 中。
2. （2012滨州7分）图是植物叶片的生理活动示意图，圈中①、②、
③ ④分别代表不同的物质。箭头表示物质进出的方向，请据图回
答下列问题:
（1)光合作用是在叶肉细胞的 中进行的。若此图表示植物
在适宜光照下光合作用过程的示意图:则②代
表 .
（2）若此图表示植物在暗处时呼吸作用示意图:则②代
表 ，可以使澄清的石灰水 。
（3)在蒸腾作用过程中， C代表的物质通过叶表皮的 扩
散到外界空气中，蒸腾作用可以促进植物体内的 从很向上运输。
（4）根据叶片的结构和功能的特点，可以判定叶所属的结构层次是
3.（2012聊城9分）在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，回答：
（1）将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是 。
（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到 作用。
（3）图二是对叶片颜色的装置，正确的是 ，图中标号 代表的是酒精。
（4）脱色过程中，盛有叶片烧杯中的液体逐渐变成 ，脱色后的叶片呈现的颜色是 。
（5）在脱色后的叶片上滴加碘液，图一中 部分变蓝，说明该部分含有 。
（6）通过该实验可以得出的结论是 是绿色植物进行光合作用的条件。
4．（2012菏泽6分)某校生物兴趣小组的同学用
如右图所示装置进行探究活动。装置中玻璃板与无色透明钟
罩之间用凡士林密封，钟罩内放一只盛有某种液体的小烧杯。
请根据你所学的知识分析回答下列问题：
(1)若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳)，要探究二氧化碳是光合作用的原料，应该怎样设置对照实验? 。(2分)
(2)若小烧中的液体是澄清的石灰水，要探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将实验装置置于 环境中，其目的是为了防止植物进行 作用。
(3)在实验过程中，钟罩内壁会出现水珠，这是叶片进行 作用散失的水分凝聚而成的，这些水分是通过茎的木质部中的 自下而上运输来的。
5.（2012德州4分）某校初一学生王晓菲是班生物科技活动小组的成员。为了研究光照、水分对植物生长发育的影响，她做了如下实验：①取4个同样大小的花盆，分别装满同样的土壤，并编号；② 再选取4株同样大小的大蒜幼苗分别植入4个花盆土壤中，处于适宜的、相同的深度；③将这4个花盆分别放在不同的环境中，按下表要求连续管理20天，进行观察并记录。请回答(4分)：
编号
环境条件
1
室温（20℃），光照充足，适量浇水
2
室温（20℃），黑暗中，适量浇水
3
室温（20℃），光照充足，不浇水
4
室温（20℃），光照充足，过量浇水
(1)生长状况最好的应是 号花盆的幼苗。
(2)将1号与3号、4号花盆进行比较，可以研究 对幼苗生长发育的影响。
(3)4号花盆中的幼苗最终死亡，原因最可能是 。
(4)这个实验在设计上存在着缺陷，请指出： 。
6. (2012潍坊6分）以下是某校生物兴趣小组在对学校植物园内各种植物的研究过程中遇到的问题，请帮助他们作出合理的解释。
（１）由于茎内 的活动，使得园内杨树的茎逐年加粗，该结构在植物体的结构层次上属于 ．
（２）植物体内的各种有机物来源于植物的 ．
（３）请说出植物园内＂银杏果＂与＂杏果实＂的区别 ．
（４）请用反应式表示出收获的萝卜、黄瓜放置久了出现“空心”现象的原因：
．
（５）通过下图所示实验过程，得出的结论是 ．
7.（2012淄博5分)请运用所学的生物学知识，回答下列农业生产中的实际问题:
（1）大棚内栽种作物，为了增产，在增强光照的同时，农民常向大棚内施放“气肥”，“气肥”主要是通过叶片的 进入植物体内，可增强植物的 作用。夜晚农民常把塑料大棚掀开一个小角，使冷空气进入以降低室温，其目的是 ，利于有机物的积累。
(2)移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是 。
(3)农田土壤板结或水淹时，植物受害的原因是 受到抑制，因而栽种植物时要及时疏松土壤和防涝排涝。
8.(2012泰安7分）)右图是自然界中碳循环,水循环的图解,
请分析回答:
（1)图中①②代表绿色植物参与碳循环部分生理过程,其中
进行①过程的细胞结构是__________,①过程所发生的变
化是_____ ___进行过程②时伴随着物质变化所发
生的能量变化是__
(2)图中③④所代表两类生物其中_______ __(用代码表示)
是以生态系统分解者的角色参与碳循环的
(3)除了碳循环,自然界还时刻进行水循环,如绿色植物还可
以不断地从根部的_____从土壤中吸收水分,通过叶片表
皮上的_______向大气中散失水分,从而促 进自然界的水循环。(4)综上所述绿色植物通过_______________________三大生理过程把生物与非生物环境紧密联系起来,对自然界的碳循环,水循环起到重要的作用。
9. （2012保定4分））保定辖区的一些居民,利用日光塑料大棚栽培种植了品种繁多的优质西瓜,获得了较好的经济效益。
（1）大棚西瓜能够提前上市，主要 是克服了 对植物生长的影响；西瓜内有多粒种子，这说明子房内含有多个
(2) 切西瓜时会流出汁液，汁液主要存在于细胞的 里，汁液中含有多种营养物质。
（3）种植西瓜时需要合理密植，这主要是为了提高 效率。
10．（2012湘潭5分）右图为绿色植物的生理活动示意图，
请据图回答问题：
(1)气体a、b是通过叶表皮的 进出的。
(2)若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图
可表示植物体的 过程。
(3)若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的 过程，此过程是在细胞内的 中进行的。
(4)若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自 作用。
参考答案
1.（1）1、2、4 （2）气孔 （3）呼吸作用 太阳能 （4）B蒸腾作用 （5）C光合作用 4叶绿体
2．（1）叶绿体 氧气（2）二氧化碳 变浑浊 （3）气孔 水分和无机盐 （4）器官
3.（1）通过呼吸作用将叶片中的有机物消耗掉（或消耗掉有机物）
（2）对照 （3）乙 2 （4）绿 黄白色 （5）未遮光 淀粉
（5）光
4.（1） 设计如图一样的装置，只将小烧杯中液体换成清水（2） 黑暗 光合（3） 蒸腾 导管
5. (1)1 (2)水、空气 (3)根部不能进行呼吸作用 (4)样本(或大蒜幼苗)数量少
6. (1)形成层 组织 (2)光合作用 (3)银杏果(银杏种子)的外面无果皮包被，而杏子的种子外面有果皮包被(表述合理即可得分)
(4)有机物(储存能量)+氧气 二氧化碳+水+能量
(5)蒸腾作用的强弱与叶片的表面积有关，表面积越大，蒸腾作用越强，表面积
越小，蒸腾作用越弱。(表述合理即可得分)
7.（1）气孔 光合作用 减少呼吸作用的消耗（2）减少蒸腾作用散失水分（3）呼吸作用
8. ⑴ 叶绿体 二氧化碳和水变成有机物和氧气（或无机物合成有机物，并放出氧） 释放有机物中的能量（意思对即可） ⑵ ④ ⑶ 根毛 气孔 ⑷ 光合作用呼吸作用及蒸腾作用
9. (1)温度 胚珠 (2)液泡 (3)光合作用
10.（1）气孔 （2）光合作用 （3）呼吸作用 线粒体 （4）蒸腾
1. （2011滨州7分）下面示意图中，图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构图，请回答：
?
（1）与人的口腔上皮细胞相比，图乙特有的结构是 （用数字表示）。
（2）图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的 进出植物体的。
（3）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程[A] 所释放的能量。
该能量最终来源于
（4）植物体从土壤中吸收的水分，只有1 %—5 %参与组成植物体和用于维持生理过程，其余绝大部分的水分都通过[ ] 散失掉了。
（5）植物间作套种、合理密植是为了提高过程[ ] 的效率；这一过程发生在乙图的[ ] 中。
2. （2012滨州7分）图是植物叶片的生理活动示意图，圈中①、②、
③ ④分别代表不同的物质。箭头表示物质进出的方向，请据图回
答下列问题:
（1)光合作用是在叶肉细胞的 中进行的。若此图表示植物
在适宜光照下光合作用过程的示意图:则②代
表 .
（2）若此图表示植物在暗处时呼吸作用示意图:则②代
表 ，可以使澄清的石灰水 。
（3)在蒸腾作用过程中， C代表的物质通过叶表皮的 扩
散到外界空气中，蒸腾作用可以促进植物体内的 从很向上运输。
（4）根据叶片的结构和功能的特点，可以判定叶所属的结构层次是
3.（2012聊城9分）在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，回答：
（1）将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是 。
（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到 作用。
（3）图二是对叶片颜色的装置，正确的是 ，图中标号 代表的是酒精。
（4）脱色过程中，盛有叶片烧杯中的液体逐渐变成 ，脱色后的叶片呈现的颜色是 。
（5）在脱色后的叶片上滴加碘液，图一中 部分变蓝，说明该部分含有 。
（6）通过该实验可以得出的结论是 是绿色植物进行光合作用的条件。
4．（2012菏泽6分)某校生物兴趣小组的同学用
如右图所示装置进行探究活动。装置中玻璃板与无色透明钟
罩之间用凡士林密封，钟罩内放一只盛有某种液体的小烧杯。
请根据你所学的知识分析回答下列问题：
(1)若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳)，要探究二氧化碳是光合作用的原料，应该怎样设置对照实验? 。(2分)
(2)若小烧中的液体是澄清的石灰水，要探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将实验装置置于 环境中，其目的是为了防止植物进行 作用。
(3)在实验过程中，钟罩内壁会出现水珠，这是叶片进行 作用散失的水分凝聚而成的，这些水分是通过茎的木质部中的 自下而上运输来的。
5.（2012德州4分）某校初一学生王晓菲是班生物科技活动小组的成员。为了研究光照、水分对植物生长发育的影响，她做了如下实验：①取4个同样大小的花盆，分别装满同样的土壤，并编号；② 再选取4株同样大小的大蒜幼苗分别植入4个花盆土壤中，处于适宜的、相同的深度；③将这4个花盆分别放在不同的环境中，按下表要求连续管理20天，进行观察并记录。请回答(4分)：
编号
环境条件
1
室温（20℃），光照充足，适量浇水
2
室温（20℃），黑暗中，适量浇水
3
室温（20℃），光照充足，不浇水
4
室温（20℃），光照充足，过量浇水
(1)生长状况最好的应是 号花盆的幼苗。
(2)将1号与3号、4号花盆进行比较，可以研究 对幼苗生长发育的影响。
(3)4号花盆中的幼苗最终死亡，原因最可能是 。
(4)这个实验在设计上存在着缺陷，请指出： 。
6. (2012潍坊6分）以下是某校生物兴趣小组在对学校植物园内各种植物的研究过程中遇到的问题，请帮助他们作出合理的解释。
（１）由于茎内 的活动，使得园内杨树的茎逐年加粗，该结构在植物体的结构层次上属于 ．
（２）植物体内的各种有机物来源于植物的 ．
（３）请说出植物园内＂银杏果＂与＂杏果实＂的区别 ．
（４）请用反应式表示出收获的萝卜、黄瓜放置久了出现“空心”现象的原因：
．
（５）通过下图所示实验过程，得出的结论是 ．
7.（2012淄博5分)请运用所学的生物学知识，回答下列农业生产中的实际问题:
（1）大棚内栽种作物，为了增产，在增强光照的同时，农民常向大棚内施放“气肥”，“气肥”主要是通过叶片的 进入植物体内，可增强植物的 作用。夜晚农民常把塑料大棚掀开一个小角，使冷空气进入以降低室温，其目的是 ，利于有机物的积累。
(2)移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是 。
(3)农田土壤板结或水淹时，植物受害的原因是 受到抑制，因而栽种植物时要及时疏松土壤和防涝排涝。
8.(2012泰安7分）)右图是自然界中碳循环,水循环的图解,
请分析回答:
（1)图中①②代表绿色植物参与碳循环部分生理过程,其中
进行①过程的细胞结构是__________,①过程所发生的变
化是_____ ___进行过程②时伴随着物质变化所发
生的能量变化是__
(2)图中③④所代表两类生物其中_______ __(用代码表示)
是以生态系统分解者的角色参与碳循环的
(3)除了碳循环,自然界还时刻进行水循环,如绿色植物还可
以不断地从根部的_____从土壤中吸收水分,通过叶片表
皮上的_______向大气中散失水分,从而促 进自然界的水循环。(4)综上所述绿色植物通过_______________________三大生理过程把生物与非生物环境紧密联系起来,对自然界的碳循环,水循环起到重要的作用。
9. （2012保定4分））保定辖区的一些居民,利用日光塑料大棚栽培种植了品种繁多的优质西瓜,获得了较好的经济效益。
（1）大棚西瓜能够提前上市，主要 是克服了 对植物生长的影响；西瓜内有多粒种子，这说明子房内含有多个
(2) 切西瓜时会流出汁液，汁液主要存在于细胞的 里，汁液中含有多种营养物质。
（3）种植西瓜时需要合理密植，这主要是为了提高 效率。
10．（2012湘潭5分）右图为绿色植物的生理活动示意图，
请据图回答问题：
(1)气体a、b是通过叶表皮的 进出的。
(2)若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图
可表示植物体的 过程。
(3)若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的 过程，此过程是在细胞内的 中进行的。
(4)若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自 作用。
参考答案
1.（1）1、2、4 （2）气孔 （3）呼吸作用 太阳能 （4）B蒸腾作用 （5）C光合作用 4叶绿体
2．（1）叶绿体 氧气（2）二氧化碳 变浑浊 （3）气孔 水分和无机盐 （4）器官
3.（1）通过呼吸作用将叶片中的有机物消耗掉（或消耗掉有机物）
（2）对照 （3）乙 2 （4）绿 黄白色 （5）未遮光 淀粉
（5）光
4.（1） 设计如图一样的装置，只将小烧杯中液体换成清水（2） 黑暗 光合（3） 蒸腾 导管
5. (1)1 (2)水、空气 (3)根部不能进行呼吸作用 (4)样本(或大蒜幼苗)数量少
6. (1)形成层 组织 (2)光合作用 (3)银杏果(银杏种子)的外面无果皮包被，而杏子的种子外面有果皮包被(表述合理即可得分)
(4)有机物(储存能量)+氧气 二氧化碳+水+能量
(5)蒸腾作用的强弱与叶片的表面积有关，表面积越大，蒸腾作用越强，表面积
越小，蒸腾作用越弱。(表述合理即可得分)
7.（1）气孔 光合作用 减少呼吸作用的消耗（2）减少蒸腾作用散失水分（3）呼吸作用
8. ⑴ 叶绿体 二氧化碳和水变成有机物和氧气（或无机物合成有机物，并放出氧） 释放有机物中的能量（意思对即可） ⑵ ④ ⑶ 根毛 气孔 ⑷ 光合作用呼吸作用及蒸腾作用
9. (1)温度 胚珠 (2)液泡 (3)光合作用
10.（1）气孔 （2）光合作用 （3）呼吸作用 线粒体 （4）蒸腾