课件17张PPT。分解纤维素的
微生物的分离教学目标:1、知道纤维素酶的种类及作用2、初步掌握从土壤中分离出分解纤维 素的微生物的实验方法1、纤维素在生物圈的分布状况？2、纤维素酶的组成及作用？ 纤维素是地球上含量最丰富的多糖类物质。植物的根、茎、叶等器官都含有大量的纤维素。其中棉花是自然界中纤维素含量最高的天然产物。 纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即CX酶、 C1酶和葡萄糖苷酶，前两种酶使纤维素分解成纤维二糖，第三种酶将纤维二糖分解成葡萄糖。一、纤维素和纤维素酶 纤维素是由葡萄糖单体聚合形成的高分子化合物,分子组成(C6H10O5)n。二、纤维素分解菌的筛选1、纤维素分解菌的筛选方法2、纤维素分解菌的筛选方法的原理刚果红染色法：这种方法能够通过颜色反应直接
对微生物进行筛选 刚果红是一种染料，它可以与纤维素形成红色复合物，但并不和纤维二糖、葡萄糖发生这种反应。当纤维素被纤维素酶分解后刚果红—纤维素的复合物就无法形成，培养基中会出现以纤维素分解为中心的透明圈 。这样我们可以通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌练一练：1、下列关于纤维素酶的说法，错误的是A、纤维素酶是一种复合酶，至少包括三种
B、纤维素酶可把纤维素分解成葡萄糖
C、纤维素酶可用于去掉植物的细胞壁
D、葡萄糖苷酶可把纤维素分解成葡萄糖2、利用刚果红法可以筛选出纤维素分解菌，下列说法错误的是A、刚果红能与纤维素形成红色复合物
B、刚果红能与纤维二糖形成红色复合物
C、刚果红不能与葡萄糖形成红色复合物
D、若培养基上产生了透明圈，则说明已筛选出了纤维素分解菌三、实验操作土壤取样选择培养梯度稀释将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上挑选产生透明圈的菌落土壤取样取样的环境是怎样的，作出这种选择的理由是什么？ 选择纤维素丰富的环境，如树林中多年落叶形成的腐殖土，多年积累的枯枝败叶等等。
生物与环境的互相依存关系，在富含纤维素的环境中纤维素分解菌的含量相对提高，因此从这种土壤中获得目的微生物的几率要高于普通环境选择培养1、选择培养的目的：增加纤维素分解菌的浓度，以确保能够从样品中分离到所需要的微生物2、制备选择培养基a、旁栏中的配方是液体培养基还是固体培养基？为什么？b、这个培养基对微生物是否具有选择作用？如果具有，是如何进行选择的？ c、你能否设计一个对照实验，说明选择培养基的作用是液体培养基，原因是配方中无凝固剂有选择作用，本配方中的碳源是纤维素，所以能分解纤维素的 微生物可以大量繁殖用牛肉膏蛋白胨培养基与之对照3、操作方法：将土样加入装有30ml选择培养基的锥形瓶中，将锥形瓶固定在摇床上，在一定温度下震荡培养1～2天，直至培养液变浑浊。也可重复选择培养思考：为什么选择培养能够“浓缩”所需的微生物？在选择培养的条件下，可以使那些能够适应这种营养条件的微生物得到迅速繁殖，而那些不适应这种营养条件的微生物的繁殖被抑制，因此可以起到“浓缩”的作用梯度稀释 按照课题1 的稀释操作方法，将选择培
养后的培养基进行等比稀释，稀释最大倍数
到106将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上1、制备培养基:参照旁栏中的比例
2、涂布平板：将稀释度为104～106的菌悬液各取0.1ml涂布在培养基上，30℃倒置培养挑选产生透明圈的菌落 参照课本刚果红染色法，挑选产生透明圈的菌落，一般即为分解纤维素的菌落刚果红染色法方法一：先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应方法二：在倒平板时就加入刚果红思考：这两种方法各有哪些优点与不足 方法一 缺点是操作烦琐，加入刚果红溶液会使菌落之间发 生混杂；优点是这样显示出的颜色反应基本上是纤维素分解菌的作用
方法二 优点是操作简便，不存在菌落混杂问题
缺点一是由于培养基中还含有淀粉类物质，可以使能产生淀粉酶的微生物出现假颜色反应；
缺点二有些微生物具有降解色素的能力，它们在长时间培养过程中会降解刚果红，形成明显的透明圈，与纤维素分解菌不易区分练一练1、在富含纤维素的环境中寻找纤维素分解菌，符合下列哪一生物学观点？（ ）
A、生物结构与功能相适应的观点 B、生物结构与功能整体性观点
C、生物与环境相适应的观点 D、生物发展进化的观点2、从土壤中分离获得某种微生物的步骤是（ ）
①土壤取样 ②梯度稀释 ③选择培养 ④菌悬液涂布平板 ⑤挑选出单个菌落
A、 ①②③④⑤ B、①③②④⑤
C、 ①②④③⑤ D、①④②③⑤3、有关选择培养正确的叙述是（ ）A、可以增加纤维素分解菌的浓度
B、可以减少纤维素分解菌的浓度
C、所用培养基是固体培养基
D、所用培养基是平板培养基CBA四、结果分析与评价（一）培养基的制作是否合格以及选择培养基是否筛选出菌落（二）分离的结果是否一致 设置对照，若对照的培养基在培养过程中无菌落生长则说明培养基制作合格。如果观察到产生透明圈的菌落，则说明可能获得了分解纤维素的微生物。如果不同，分析产生不同结果的原因。五、课题延伸 本课题对分解纤维素的微生物进行了初步的筛选，但是这只是分离纯化的第一步。为确定得到的是纤维素分解菌，还需要进行发酵产纤维素酶的实验，纤维素酶的测定方法一般是对纤维素酶分解滤纸等纤维素后所产生的葡萄糖进行定量的测定。课件30张PPT。JLSSY
BYH㈠纤维素与纤维素酶1.纤维素 纤维素是一种由葡萄糖首尾相连而成的高分子化合物，是含量最丰富的多糖类物质。一、基础知识 植物的根、茎、叶等器官都含有大量的纤维素。其中棉花是自然界中纤维素含量最高的天然产物。 土壤中某些微生物能够产生纤维素酶,把纤维素分解为葡萄糖，后再利用。 纤维素是地球上含量最丰富的多糖类物质，植物每年产生的纤维素超过70亿吨，其中40%-60%能被土壤中能产生纤维素酶的微生物所利用，不会大量积累。 在草食性动物等的消化道内，也共生有分解纤维素的微生物，其原理也是产生纤维素酶而分解纤维素，而人没有分解纤维素的能力。 人类可应用分解纤维素的微生物将秸秆等废弃物转变成酒精，用纤维素酶处理服装面料等。2.纤维素酶
纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即C1酶(外切酶)、CX酶(内切酶)和葡萄糖苷酶，前两种酶使纤维素分解成纤维二糖，第三种酶将纤维二糖分解成葡萄糖。①取二支20mL的试管实验：纤维素酶分解纤维素的实验②各加入一张滤纸条③各加入pH4.8，物质量为0.1mol/L的醋酸－醋酸钠缓冲液11ml和10ml甲 乙④在乙试管中加入1mL纤维素酶⑤两支试管固定在锥形瓶中，放在
140r/min的摇床上振荡1h⑥结果：乙试管的滤纸条消失 讨论：乙试管的滤纸条为什么会消失？甲试管的作用是什么？提示：
本实验的自变量是纤维素酶的有无，自变量的操纵方法是：在一支试管中添加适量（1mL）的纤维素酶溶液，在另一支试管不添加纤维素酶，但需加入等量的缓冲液，不能加入蒸馏水，否则会影响溶液的pH。实验分析：P27的小实验是如何构成对照的？刚果红染色法 刚果红能与纤维素形成红色复合物，而不与水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这种反应。 （二）纤维素分解菌的筛选 当我们在含有纤维素的培养基中加入刚果红时，刚果红能与培养基中的纤维素形成红色复合物。当纤维素被纤维素酶分解后，刚果红-纤维素的复合物就无法形成，培养基中就会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，这样我们就可以通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌。二、实 验 设 计 请你根据实验流程图和提供的三个资料以及“操作提示”，在思考有关问题的基础上，设计出一个详细的实验方案。①分布环境1、土壤取样：富含纤维素的环境中操作步骤 生物与环境的互相依存关系，在富含纤维素的环境中纤维素分解菌的含量相对提高，因此从这种土壤中获得目的微生物的几率要高于普通环境。②原因③实例：树林中多年落叶形成的腐殖土，多年积累的枯枝败叶等。④讨论:如果找不到合适的环境，可以将滤纸埋在土壤中，将滤纸埋在土壤中有什么作用？你认为滤纸应该埋在土壤中多深？ 将滤纸埋在土壤中能使纤维素分解菌相对集中，实际上是人工设置纤维素分解菌生存的适宜环境。一般应将滤纸埋于深约10cm左右的土壤中。2、选择培养 增加纤维素分解菌的浓度，以确保能够从样品中分离所需要的微生物。 ①目的：②制备选择培养基：③操作： 将土样加入装有30ml选择培养基的锥形瓶中，将锥形瓶固定在摇床上，在一定温度下震荡培养1～2天，直至培养液变浑浊。也可重复选择培养。培养基成分分析提示：自变量为培养基的种类，即普通培养基和选择培养基。可用牛肉膏蛋白胨培养基与之对照,或者将纤维素改为葡萄糖。A、旁栏中的配方是液体培养基还是固体培养基？为什么？ 是液体培养基，原因是配方中无凝固剂（琼脂）B、这个培养基对微生物是否具有选择作用？如果具有，是如何进行选择的？有选择作用，本配方中纤维素作为主要碳源，只有能分解纤维素的微生物可以大量繁殖。C、你能否设计一个对照实验，说明选择培养基的作用 说明：分析“纤维素分解菌的选择培养基配方”可知，该配方中的酵母膏也能够提供少量的碳源，因此其他微生物也能在该培养基中生长繁殖。只不过，由于酵母膏的含量极少，因此，只有以纤维素为碳源的微生物才能大量繁殖。 在选择培养的条件下，可以使那些能够适应这种营养条件的微生物得到迅速繁殖，而那些不适应这种营养条件的微生物的繁殖被抑制，因此可以起到“浓缩”的作用。为什么选择培养能够“浓缩”所需的微生物？将细菌涂布在只有
尿素做氮源的选择
培养基上将细菌涂布在只有
纤维素粉做碳源的
选择培养基上固体培养基液体培养基筛选菌株选择培养思考：本实验的流程与课题2中的实验流程有哪些异同？ 本实验流程与课题2的流程的区别如下。课题2是将土样制成的菌悬液直接涂布在以尿素为唯一氮源的选择性培养基上，直接分离得到菌落。本课题通过选择培养，使纤维素分解菌得到增殖后，再将菌液涂布在选择培养基上。其他步骤基本一致。 按照课题1的稀释操作方法，将选择培养后的培养基进行等比稀释101～107倍。3.梯度稀释4.将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养
基上（1）制备鉴别培养基:（2）涂布平板：
将稀释度为104～106的菌悬液各取0.1ml涂布到平板培养基上，30℃倒置培养。鉴别纤维素分解菌的培养基(水溶性羧甲基纤维素钠)
方法一：先 ，再加入刚果红进行颜色反应。
方法二：在 时就加入刚果红。培养微生物倒平板5.刚果红染色法 挑选产生透明圈的菌落，一般即为分解纤维素的菌落。这两种方法各有哪些优点与不足？颜色反应基本上是纤维素分解菌的作用操作繁琐
刚果红会使菌落之间发生混杂操作简便不存在菌落混杂问题1.产生淀粉酶的微生物也产生模糊透明圈
2.有些微生物能降解色素，形成明显的透明圈。在细菌分解尿素的化学反应
中，细菌合成的脲酶将尿素
分解成了氨，氨会使培养基
的碱性增强，pH升高。在培
养基中加入酚红指示剂，如
果pH升高指示剂会变红刚果红可以与纤维素形成
红色复合物，当纤维素被
纤维素酶催化分解后红色
复合物无法形成，培养基
上就会出现以纤维素分解
菌为中心的透明圈观察菌落周围是否有着色的
环带出现来鉴定尿素分解菌观察菌落周围是否出现
透明圈来筛选纤维素分解菌脲酶检测法刚果红染色法方法一中NaCl溶液的作用？思考： 漂洗作用，洗去与纤维素结合不牢的刚果红，以免出现的透明圈不够清晰。用这方法可以判断酶活力的大小，实际上刚果红是结合到培养基的多糖底物，但分解纤维素的细菌可以产生纤维素酶，能分解这个多糖底物成为单糖，这样刚果红就不能结合上去了，氯化钠溶液就可以使结合不牢的刚果红洗去，这样就留下大大小小的透明圈，大的透明圈当然分解纤维素的能就强！ 在产生明显的透明圈的菌落，挑取并接种到纤维素分解菌的选择培养基上，在300C－ 370C培养，可获得纯化培养。6、纯化培养四、结果分析与评价 1.培养基的制作是否合格以及选择培养基是否筛选出菌落
对照的培养基在培养过程中没有菌落生长则说明培养基制作合格。
如果观察到产生透明圈的菌落，则说明可能获得了分解纤维素的微生物。
2.分离的结果是否一致
由于在土壤中细菌的数量远远高于真菌和放线菌的数量，因此最容易分离得到的是细菌。但由于所取土样的环境不同，不同同学也可能得到真菌和放线菌等不同的分离结果。 为了确定分离得到的是纤维素分解菌，还需要进行_____________实验，纤维素酶的发酵方法有______ 发酵和______ 发酵。纤维素酶测定方法是对纤维素酶分解滤纸等纤维素所产生的________ 含量进行定量测定。发酵产纤维素酶 液体 固体 葡萄糖 五、课题延伸分解纤维素的微生物的分离纤维素酶种类、作用、催化活力刚果红染色筛选原理实验设计土壤取样选择培养涂布培养纯化培养前置染色法
后置染色法富含纤维素土壤增大分解菌含量染色鉴别分离出分解菌课堂总结课件23张PPT。纤维素：
棉花是自然界中纤维素含量最高的天然产物；纤维素是地球上含量最丰富的多糖类物质，植物每年产生的纤维素超过70亿吨；分布植物的根、茎、叶中；1、在草食性动物等的消化道内，也共生有分解纤维素的微生物，其原理也是产生纤维素酶而分解纤维素，而人没有分解纤维素的能力。
2、农作物秸秆：米秸、麦秸、稻草、草、木屑 等富含大量的纤维素，被利用的机会很少、效率低； 纤维素生物燃料： 最有希望替代石油能源 科学家正致力于研究，怎样将农业废弃物、木材及生长更为迅速的草本植物，转化为种类繁多的生物燃料（甚至是航空燃油）。课题3 分解纤维素的微生物的分离一、基础知识1.纤维素 纤维素是一种由葡萄糖首尾相连而成的高分子化合物，是含量最丰富的多糖类物质。 土壤中某些微生物能够产生纤维素酶,把纤维素分解为葡萄糖，后再利用。2.纤维素酶
纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即C1酶(外切酶)、CX酶(内切酶)和葡萄糖苷酶，前两种酶使纤维素分解成纤维二糖，第三种酶将纤维二糖分解成葡萄糖。一、基础知识 在2支20mL的试管中，分别放入1×6cm的滤纸条，再分别加入pH为4.8、物质的量浓度为0.1mol/L的醋酸-醋酸钠缓冲液10mL、11mL。在加入10mL缓冲液的试管中加入1mL纤维素酶（70~80U/mL）。将二支试管固定在50mL的锥形瓶中，在摇床上以140r/min的转速振荡反应1h，观察结果。1U表示1个酶活力单位，是指在温度为25℃，其他反应条件，如pH等，均为最适的情况下，在1min内转化1mmol的底物所需的酶量。底物：酶所作用和催化的化合物。 在一支试管中添加纤维素酶，
另一支试管不添加纤维素酶；〖思考1〗实验分析：P27的小实验是如何构成对照的？滤纸崩溃法（2）纤维素分解菌的筛选1、筛选纤维素分解菌的方法______________。该方法可以通过________反应直接筛选。刚果红染色法颜色2、其原理是：刚果红可以与纤维素形成____________，当纤维素被_________分解后，
红色复合物无法形成，出现以_____________
为中心的________，可以通过___________________________ 来筛选纤维素分解菌。红色复合物纤维素酶纤维素分解菌 透明圈是否产生透明圈可根据是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌练一练：1.下列关于纤维素酶的说法，错误的是A. 纤维素酶是一种复合酶，至少包括三种
B. 纤维素酶可把纤维素分解成葡萄糖
C. 纤维素酶可用于去掉植物的细胞壁
D. 葡萄糖苷酶可把纤维素分解成葡萄糖2.利用刚果红法可以筛选出纤维素分解菌，下列说法错误的是A. 刚果红能与纤维素形成红色复合物
B. 刚果红能与纤维二糖形成红色复合物
C. 刚果红不能与葡萄糖形成红色复合物
D. 若培养基上产生了透明圈，则说明已筛 选出了纤维素分解菌(三)、实验设计土壤取样选择培养梯度稀释将样品涂布到鉴别培养基挑选菌落什么样的环境取样?① 培养的目的? ②选择培养基的特点?挑选什么样的菌落?
①鉴别培养基的特点?
②如何鉴别?根据：微生物对生存环境的要求，到相应环境中去找；目的：增加纤维素分解菌的浓度，以确保能够从样品中分离到所需要的微生物；刚果红染色法1、纤维素分解菌选择培养基属于______（固体、液体）培养基，原因是__________【资料二】选择培养阅读资料二“选择培养基”，回答以下几问题：液体没有添加琼脂2、该培养基对微生物_____（具有，不具有）选择作用。如果具有，其选择机制是
____________________________________________________________________________ 具有 以纤维素粉为唯一碳源，能分解纤维素的微生物可以大量繁殖；若设置一个对照实验说明选择培养的作用，应控制的变量是将__________改为_________。3、你能否设计一个对照实验，说明选择培养基的作用？葡萄糖纤维素粉【资料三】刚果红染色法方法一：先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应方法二：在倒平板时就加入刚果红鉴别纤维素分解菌的培养基(水溶性羧甲基纤维素钠)颜色反应基本上是纤维素分解菌的作用 操作繁琐，刚果红会使菌落之间发生混杂操作简便，不存在菌落混杂问题 产生淀粉酶的微生物也产生模糊透明圈，有些微生物能降解色素，形成明显的透明圈。思考：这两种方法各有哪些优点与不足挑选产生透明圈的菌落 挑取产生明显的透明圈的菌落，一般即为分解纤维素的菌落。
接种到纤维素分解菌的选择培养基上，在300C－ 370C培养，可获得纯培养。四、结果分析与评价 1.培养基的制作是否合格以及选择培养基是否筛选出菌落
对照的培养基在培养过程中没有菌落生长则说明培养基制作合格。
如果观察到产生透明圈的菌落，则说明可能获得了分解纤维素的微生物。
为了确定分离得到的是纤维素分解菌，还需要进行_____________实验，纤维素酶的发酵方法有______ 发酵和______ 发酵。纤维素酶测定方法是对纤维素酶分解滤纸等纤维素所产生的________ 含量进行定量测定。发酵产纤维素酶 液体 固体 葡萄糖 五、课题延伸分解纤维素的微生物的分离纤维素酶种类、作用、催化刚果红染色筛选原理实验设计土壤取样选择培养涂布培养纯化培养前置染色法
后置染色法富含纤维素土壤增大分解菌含量染色鉴别分离出分解菌课堂总结1、请回答下列与检验饮用水有关的问题：
（1）检验大肠杆菌的含量时，通常将水样进行一系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的水样用涂布器分别涂布到琼脂固体培养基的表面进行培养，记录菌落数量,这种方为 。下面四种菌落分布图中，不可能由用该方法得到的是 。
A B C D稀释涂布平板法D课件40张PPT。本节知识要点
回忆、巩固与练习1. 纤维素在生物圈的分布状况？一、纤维素和纤维素酶1. 纤维素在生物圈的分布状况？ 纤维素是地球上含量最丰富的多糖类物质。植物的根、茎、叶等器官都含有大量的纤维素。其中棉花是自然界中纤维素含量最高的天然产物。一、纤维素和纤维素酶2.纤维素酶的组成及作用？2.纤维素酶的组成及作用？ 纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即CX酶、 C1酶和葡萄糖苷酶，前两种酶使纤维素分解成纤维二糖，第三种酶将纤维二糖分解成葡萄糖。练一练：1.下列关于纤维素酶的说法，错误的是A. 纤维素酶是一种复合酶，至少包括三种
B. 纤维素酶可把纤维素分解成葡萄糖
C. 纤维素酶可用于去掉植物的细胞壁
D. 葡萄糖苷酶可把纤维素分解成葡萄糖练一练：1.下列关于纤维素酶的说法，错误的是A. 纤维素酶是一种复合酶，至少包括三种
B. 纤维素酶可把纤维素分解成葡萄糖
C. 纤维素酶可用于去掉植物的细胞壁
D. 葡萄糖苷酶可把纤维素分解成葡萄糖3、纤维素的分解请用一个简单的实验来验证此问题纤维素酶水解滤纸实验→ 练一练:下列生物能分解纤维素的是（ ）
①人 ②兔 ③牛 ④蘑菇
⑤纤维杆菌A、①②③④⑤ B、②③⑤ C、②③④⑤ D、③⑤ 练一练:下列生物能分解纤维素的是（ C ）
①人 ②兔 ③牛 ④蘑菇
⑤纤维杆菌A、①②③④⑤ B、②③⑤ C、②③④⑤ D、③⑤二、纤维素分解菌的筛选1.纤维素分解菌的筛选方法刚果红染色法： 这种方法能够通过颜色反应直接对微生物进行筛选 2.纤维素分解菌的筛选方法的原理2.纤维素分解菌的筛选方法的原理 刚果红是一种染料，它可以与纤维素形成红色复合物，但并不和纤维二糖、葡萄糖发生这种反应。当纤维素被纤维素酶分解后刚果红—纤维素的复合物就无法形成，培养基中会出现以纤维素分解为中心的透明圈。这样我们可以通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌。刚果红染色法:方法一：
先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应方法二：
在倒平板时就加入刚果红 方法一 缺点是操作繁琐，加入刚果红溶液会使菌落之间发生混杂；优点是这样显示出的颜色反应基本上是纤维素分解菌的作用
方法二 优点是操作简便，不存在菌落混杂问题
缺点一是由于培养基中还含有淀粉类物质，可以使能产生淀粉酶的微生物出现假阳性反应；缺点二有些微生物具有降解色素的能力，它们在长时间培养过程中会降解刚果红，形成明显的透明圈，与纤维素分解菌不易区分 练一练：
利用刚果红法可以筛选出纤维素分解菌，下列说法错误的是A. 刚果红能与纤维素形成红色复合物
B. 刚果红能与纤维二糖形成红色复合物
C. 刚果红不能与葡萄糖形成红色复合物
D. 若培养基上产生了透明圈，则说明已筛 选出了纤维素分解菌 练一练：
利用刚果红法可以筛选出纤维素分解菌，下列说法错误的是A. 刚果红能与纤维素形成红色复合物
B. 刚果红能与纤维二糖形成红色复合物
C. 刚果红不能与葡萄糖形成红色复合物
D. 若培养基上产生了透明圈，则说明已筛 选出了纤维素分解菌三、实验设计—流程示意图土壤取样选择培养梯度稀释将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上挑选产生透明圈的菌落对比课题3与课题2实验流程，
说说它们的不同之处：课题2——土壤取样，直接稀释。课题3——土壤取样，选择培养，
增加纤维素分解菌浓度后，再稀释。土壤取样①取样环境②原因土壤取样①取样环境富含纤维素的环境中②原因土壤取样①取样环境富含纤维素的环境中 由于生物与环境的相互依存关系，在富含纤维素的环境中，纤维素分解菌的含量相对提高，因此从这种土样中获得目的微生物的几率要高于普通环境。②原因1.在富含纤维素的环境中寻找纤维素分解菌，符合下列哪一生物学观点？
A.生物结构与功能相适应的观点 B.生物结构与功能整体性观点
C.生物与环境相适应的观点 D.生物发展进化的观点练一练：1.在富含纤维素的环境中寻找纤维素分解菌，符合下列哪一生物学观点？
A.生物结构与功能相适应的观点 B.生物结构与功能整体性观点
C.生物与环境相适应的观点 D.生物发展进化的观点练一练：选择培养 1.选择培养的目的： 1.选择培养的目的： 增加纤维素分解菌的浓度，以确保能够从样品中分离到所需要的微生物选择培养思考：用什么方法选择？ a.此培养基是液体培养基还是固体培养基？为什么？b.这个培养基对微生物是否具有选择作用？如果具有，是如何进行选择的？是液体培养基，原因是配方中无凝固剂有选择作用，本配方中的碳源是纤维素，所以能分解纤维素的微生物可以大量繁殖2.制备选择培养基c.你能否设计一个对照实验，说明选择培养基的作用？用牛肉膏蛋白胨培养基与之对照c.你能否设计一个对照实验，说明选择培养基的作用？找规律：
1：判断某个培养基是否具有选择作用时，
应设立_________培养基进行对照。
2：判断所使用的培养基是否被杂菌污染
时，应设立____________培养基进行空
白对照？基 础不接该菌种的 思考：为什么选择培养能够“浓缩”所需的微生物？ 思考：为什么选择培养能够“浓缩”所需的微生物？ 在选择培养的条件下，可以使那些能够适应这种营养条件的微生物得到迅速繁殖，而那些不适应这种营养条件的微生物的繁殖被抑制，因此可以起到“浓缩”的作用将“浓缩”改为“富集”含义是否相同？梯度稀释将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上→挑选产生透明圈的菌落→
挑选产生透明圈的菌落 挑取产生明显的透明圈的菌落，一般即为分解纤维素的菌落。
接种到纤维素分解菌的选择培养基上，在300C－ 370C培养，可获得纯培养。 练一练：
从土壤中分离获得某种微生物的步骤是
①土壤取样 ②梯度稀释 ③选择培养 ④菌悬液涂布平板 ⑤挑选出单个菌落
A. ①②③④⑤ B.①③②④⑤
C.①②④③⑤ D.①④②③⑤ 有关选择培养正确的叙述是A. 可以增加纤维素分解菌的浓度
B. 可以减少纤维素分解菌的浓度
C. 所用培养基是固体培养基
D. 所用培养基是平板培养基练一练： 有关选择培养正确的叙述是A. 可以增加纤维素分解菌的浓度
B. 可以减少纤维素分解菌的浓度
C. 所用培养基是固体培养基
D. 所用培养基是平板培养基练一练：四、课题延伸 本课题对分解纤维素的微生物进行了初步的筛选，但是这只是分离纯化的第一步。为确定得到的是纤维素分解菌，还需要进行发酵产纤维素酶的实验，纤维素酶的测定方法一般是对纤维素酶分解滤纸等纤维素后所产生的葡萄糖进行定量的测定。课件22张PPT。分解纤维素的微生物的分离①组成
②作用
③实验验证纤维素酶的作用一、纤维素和纤维素酶1、纤维素①纤维素含量②基本单位、简式④思考：纤维素是地球上含量最丰富的多糖类物质，植物每年产生的纤维素超过70亿吨，但却不会在地球上大量的积累，为什么？ ③应用：纺织、造纸
食物中的膳食纤维可刺激胃肠的蠕动和分泌消化液2、纤维素酶二、纤维素分解菌的筛选1、筛选方法2、筛选原理刚果红染色法3、筛选过程练一练：1、下列关于纤维素酶的说法，错误的是A、纤维素酶是一种复合酶，至少包括三种
B、纤维素酶可把纤维素分解成葡萄糖
C、纤维素酶可用于去掉植物的细胞壁
D、葡萄糖苷酶可把纤维素分解成葡萄糖2、利用刚果红法可以筛选出纤维素分解菌，下列说法错误的是A、刚果红能与纤维素形成红色复合物
B、刚果红能与纤维二糖形成红色复合物
C、刚果红不能与葡萄糖形成红色复合物
D、若培养基上产生了透明圈，则说明已筛选出了纤维素分解菌资料一：土壤取样1、取样的环境是怎样的，作出这种选择的理由是什么？2、实例：树林中多年落叶形成的腐殖土，多年积累的枯枝败叶等。3、讨论:如果找不到合适的环境，可以将滤纸埋在土壤中，将滤纸埋在土壤中有什么作用？你认为滤纸应该埋在土壤中多深？三、实验设计资料二：选择培养1、选择培养的目的2、制备选择培养基a、旁栏中的配方是液体培养基还是固体培养基？为什么？b、这个培养基对微生物是否具有选择作用？如果具有，是如何进行选择的？ c、你能否设计一个对照实验，说明选择培养基的作用? 有选择作用，能够产生纤维素酶的微生物才能分解纤维素作为碳源，并大量繁殖用牛肉膏蛋白胨培养基与之对照为什么选择培养能够“浓缩”所需的微生物？3、操作方法液体培养基方法一：先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应方法二：在倒平板时就加入刚果红资料三：刚果红染色法土壤取样选择培养梯度稀释将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上挑选产生透明圈的菌落三、实验设计思考：这两种方法各有哪些优点与不足 方法一 缺点是操作烦琐，加入刚果红溶液会使菌落之间发 生混杂；优点是这样显示出的颜色反应基本上是纤维素分解菌的作用
方法二 优点是操作简便，不存在菌落混杂问题
缺点一是由于培养基中还含有淀粉类物质，可以使能产生淀粉酶的微生物出现假阳性反应；缺点二有些微生物具有降解色素的能力，它们在长时间培养过程中会降解刚果红，形成明显的透明圈，与纤维素分解菌不易区分土壤取样取样的环境是怎样的，作出这种选择的理由是什么？ 选择纤维素丰富的环境，如树林中多年落叶形成的腐殖土，多年积累的枯枝败叶等等。
生物与环境的互相依存关系，在富含纤维素的环境中纤维素分解菌的含量相对提高，因此从这种土壤中获得目的微生物的几率要高于普通环境选择培养1、选择培养的目的：增加纤维素分解菌的浓度，以确保能够从样品中分离到所需要的微生物2、制备选择培养基参照课本29页旁栏中的比例配置，回答下列问题a、旁栏中的配方是液体培养基还是固体培养基？为什么？b、这个培养基对微生物是否具有选择作用？如果具 有，是如何进行选择的？ c、你能否设计一个对照实验，说明选择培养基的作用是液体培养基，原因是配方中无凝固剂有选择作用，本配方中的碳源是纤维素，所以能分解纤维素的 微生物可以大量繁殖用牛肉膏蛋白胨培养基与之对照3、操作方法：将土样加入装有30ml选择培养基的锥形瓶中，将锥形瓶固定在摇床上，在一定温度下震荡培养1～2天，直至培养液变浑浊。也可重复选择培养思考：为什么选择培养能够“浓缩”所需的微生物？在选择培养的条件下，可以使那些能够适应这种营养条件的微生物得到迅速繁殖，而那些不适应这种营养条件的微生物的繁殖被抑制，因此可以起到“浓缩”的作用梯度稀释 按照课题1 的稀释操作方法，将选择培
养后的培养基进行等比稀释，稀释最大倍数
到106将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上1、制备培养基:参照旁栏中的比例
2、涂布平板：将稀释度为104～106的菌悬液各取0.1ml涂布在培养基上，30℃倒置培养挑选产生透明圈的菌落 参照课本刚果红染色法，挑选产生透明圈的菌落，一般即为分解纤维素的菌落刚果红染色法方法一：先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应方法二：在倒平板时就加入刚果红思考：这两种方法各有哪些优点与不足 方法一 缺点是操作烦琐，加入刚果红溶液会使菌落之间发 生混杂；优点是这样显示出的颜色反应基本上是纤维素分解菌的作用
方法二 优点是操作简便，不存在菌落混杂问题
缺点一是由于培养基中还含有淀粉类物质，可以使能产生淀粉酶的微生物出现假阳性反应；缺点二有些微生物具有降解色素的能力，它们在长时间培养过程中会降解刚果红，形成明显的透明圈，与纤维素分解菌不易区分练一练1、在富含纤维素的环境中寻找纤维素分解菌，符合下列哪一生物学观点？（ ）
A、生物结构与功能相适应的观点 B、生物结构与功能整体性观点
C、生物与环境相适应的观点 D、生物发展进化的观点2、从土壤中分离获得某种微生物的步骤是（ ）
①土壤取样 ②梯度稀释 ③选择培养 ④菌悬液涂布平板 ⑤挑选出单个菌落
A、 ①②③④⑤ B、①③②④⑤
C、 ①②④③⑤ D、①④②③⑤3、有关选择培养正确的叙述是（ ）A、可以增加纤维素分解菌的浓度
B、可以减少纤维素分解菌的浓度
C、所用培养基是固体培养基
D、所用培养基是平板培养基CBA四、结果分析与评价（一）培养基的制作是否合格以及选择培养基是否筛选出菌落（二）分离的结果是否一致 设置对照，若对照的培养基在培养过程中无菌落生长则说明培养基制作合格。如果观察到产生透明圈的菌落，则说明可能获得了分解纤维素的微生物。如果不同，分析产生不同结果的原因。五、课题延伸 本课题对分解纤维素的微生物进行了初步的筛选，但是这只是分离纯化的第一步。为确定得到的是纤维素分解菌，还需要进行发酵产纤维素酶的实验，纤维素酶的测定方法一般是对纤维素酶分解滤纸等纤维素后所产生的葡萄糖进行定量的测定。作业：完成基础训练19-22页相关题目再见课件32张PPT。课题3 分解纤维素的
微生物的分离三、实验操作土壤取样选择培养梯度稀释将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上挑选产生透明圈的菌落土壤取样①取样环境②原因土壤取样①取样环境富含纤维素的环境中②原因土壤取样①取样环境富含纤维素的环境中 由于生物与环境的相互依存关系，在富含纤维素的环境中，纤维素分解菌的含量相对提高，因此从这种土样中获得目的微生物的几率要高于普通环境。②原因土壤取样 ③实例：树林中多年落叶形成的腐殖土，多年积累的枯枝败叶等。土壤取样 ③实例：树林中多年落叶形成的腐殖土，多年积累的枯枝败叶等。 ④讨论:如果找不到合适的环境，可将滤纸埋在土壤中，将滤纸埋在土壤中有什么作用？你认为滤纸应埋进土壤中多深？土壤取样 ③实例：树林中多年落叶形成的腐殖土，多年积累的枯枝败叶等。 ④讨论:如果找不到合适的环境，可将滤纸埋在土壤中，将滤纸埋在土壤中有什么作用？你认为滤纸应埋进土壤中多深？ 将滤纸埋在土壤中能使纤维素分解菌相对集中，实际上是人工设置纤维素分解菌生存的适宜环境。一般应将滤纸埋于深约10cm左右的土壤中。选择培养?1.选择培养的目的：?1.选择培养的目的： 增加纤维素分解菌的浓度，以确保能够从样品中分离到所需要的微生物选择培养?2.制备选择培养基 参照课本29页旁栏中的比例配置，回答下列问题a.旁栏中的配方是液体培养基还是固体培养基？为什么？b.这个培养基对微生物是否具有选择作用？如果具有，是如何进行选择的？ 参照课本29页旁栏中的比例配置，回答下列问题a.旁栏中的配方是液体培养基还是固体培养基？为什么？b.这个培养基对微生物是否具有选择作用？如果具有，是如何进行选择的？是液体培养基，原因是配方中无凝固剂?2.制备选择培养基 参照课本29页旁栏中的比例配置，回答下列问题a.旁栏中的配方是液体培养基还是固体培养基？为什么？b.这个培养基对微生物是否具有选择作用？如果具有，是如何进行选择的？是液体培养基，原因是配方中无凝固剂有选择作用，本配方中的碳源是纤维素，所以能分解纤维素的微生物可以大量繁殖?2.制备选择培养基c.你能否设计一个对照实验，说明选择培养基的作用c.你能否设计一个对照实验，说明选择培养基的作用用牛肉膏蛋白胨培养基与之对照?3.操作方法： 将土样加入装有30ml选择培养基的锥形瓶中，将锥形瓶固定在摇床上，在一定温度下振荡培养1～2天，直至培养液变浑浊。也可重复选择培养 思考：为什么选择培养能够“浓缩”所需的微生物？ 思考：为什么选择培养能够“浓缩”所需的微生物？ 在选择培养的条件下，可以使那些能够适应这种营养条件的微生物得到迅速繁殖，而那些不适应这种营养条件的微生物的繁殖被抑制，因此可以起到“浓缩”的作用梯度稀释 按照课题1的稀释操作方法，将选择培养后的培养基进行等比稀释，稀释最大倍数到106将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上1. 制备培养基: 参照旁栏中的比例
2. 涂布平板： 将稀释度为104～106的菌悬液各取0.1ml涂布在培养基上，30℃倒置培养挑选产生透明圈的菌落 挑取产生明显的透明圈的菌落，一般即为分解纤维素的菌落。
接种到纤维素分解菌的选择培养基上，在300C－ 370C培养，可获得纯培养。刚果红染色法方法一：
先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应方法二：
在倒平板时就加入刚果红刚果红染色法方法一：
先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应方法二：
在倒平板时就加入刚果红 思考：这两种方法各有哪些优点与不足？ 方法一 缺点是操作繁琐，加入刚果红溶液会使菌落之间发生混杂；优点是这样显示出的颜色反应基本上是纤维素分解菌的作用
方法二 优点是操作简便，不存在菌落混杂问题
缺点一是由于培养基中还含有淀粉类物质，可以使能产生淀粉酶的微生物出现假阳性反应；缺点二有些微生物具有降解色素的能力，它们在长时间培养过程中会降解刚果红，形成明显的透明圈，与纤维素分解菌不易区分1.在富含纤维素的环境中寻找纤维素分解菌，符合下列哪一生物学观点？
A.生物结构与功能相适应的观点 B.生物结构与功能整体性观点
C.生物与环境相适应的观点 D.生物发展进化的观点练一练：1.在富含纤维素的环境中寻找纤维素分解菌，符合下列哪一生物学观点？
A.生物结构与功能相适应的观点 B.生物结构与功能整体性观点
C.生物与环境相适应的观点 D.生物发展进化的观点练一练：2.从土壤中分离获得某种微生物的步骤是
①土壤取样 ②梯度稀释 ③选择培养 ④菌悬液涂布平板 ⑤挑选出单个菌落
A. ①②③④⑤ B.①③②④⑤
C.①②④③⑤ D.①④②③⑤2.从土壤中分离获得某种微生物的步骤是
①土壤取样 ②梯度稀释 ③选择培养 ④菌悬液涂布平板 ⑤挑选出单个菌落
A. ①②③④⑤ B.①③②④⑤
C.①②④③⑤ D.①④②③⑤3. 有关选择培养正确的叙述是A. 可以增加纤维素分解菌的浓度
B. 可以减少纤维素分解菌的浓度
C. 所用培养基是固体培养基
D. 所用培养基是平板培养基3. 有关选择培养正确的叙述是A. 可以增加纤维素分解菌的浓度
B. 可以减少纤维素分解菌的浓度
C. 所用培养基是固体培养基
D. 所用培养基是平板培养基四、课题延伸 本课题对分解纤维素的微生物进行了初步的筛选，但是这只是分离纯化的第一步。为确定得到的是纤维素分解菌，还需要进行发酵产纤维素酶的实验，纤维素酶的测定方法一般是对纤维素酶分解滤纸等纤维素后所产生的葡萄糖进行定量的测定。课件21张PPT。课题3专题2 微生物的培养与应用分解纤维素的微生物的分离纤维素生物燃料：最有希望替代石油能源 现在，我们都应该清醒地认识到，对石油过分依赖，会让国家安全、经济安全及环境安全遭受威胁。
科学家正致力于研究，怎样将农业废弃物、木材及生长更为迅速的草本植物，转化为种类繁多的生物燃料（甚至是航空燃油）。
在这些新一代生物燃料完全替代传统化石能源之前，它们必须具备与60美元/桶的原油竞价的能力。生物燃料可以用植物或植物制品为原材料。
目前，第一代生物燃料以可食用作物为原料，主要包括玉米、大豆（美国）、甘蔗（巴西）。
用可食用作物制造生物燃料是最简单可行的，因为把这些可食用作物转化为燃料的技术是现成的。然而，第一代生物燃料并非长久之计，原因很简单：没有足够的耕地能够满足发达国家10%的液态燃油原料需求。这种对粮食作物的额外需求还使2008年家畜饲料价格大幅上升，虽然没有达到去年媒体所预言的、近似歇斯底里的高价，但部分粮食价格还是有一定上涨。一旦将玉米生长、收获及加工期间的所有排放纳入经济成本预算，第一代生物燃料显然并不是我们所期望的、对环境安全具有积极影响的能源形式。纤维素生物燃料：最有希望替代石油能源 第二代生物燃料主要以纤维素质材料为原料，如富含纤维素、生长迅速的草本植物，因此将英文汽油 （gasoline）单词中前缀“gas”去掉，引入“grass”（草），就组成了形象生动的专有名词“草油”（grassoline）。
可转化为草油的原料有很多，从木材废料（锯木屑 、木质建筑残片）到农业废弃物（玉米秸秆、小麦茎秆），再到“能源作物”。这些原料作物耕作成本低（与每桶石油有等价能效的草油为10到40美元）、量大，更关键的是，这些作物的种植生产不会干扰和危及粮食生产。大多数能源作物能够在不能用作农田的边际土地上快速生长。还有一些能够在被废水或者重金属污染的土壤中生长并净化土壤，如生长周期较短的灌木柳树。纤维素生物燃料：最有希望替代石油能源 纤维素C1酶、CX酶纤维二糖葡萄糖苷酶葡萄糖纤维素酶阅读与思考2、比较分离分解纤维素的微生物实验流程与分离分解尿素的细菌的实验流程有何异同？ 1、请根据实验流程图和教材的资料，进行实验设计，并写出完整的实验方案。实验设计一、实验目的二、实验原理三、所需仪器、材料、用具和药品四、实验的方法和步骤五、分析结果实验设计一、实验目的1、利用特定的选择培养基和鉴别培养基从土壤中分离分解纤维素的微生物。2、掌握刚果红染色的机理和操作。实验设计1、以纤维素为碳源的选择培养基能选择出分解纤维素的微生物。2、刚果红可以与像纤维素这样的多糖物质形成红色复合物，而不与水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这种反应。二、实验原理实验设计三、所需仪器、材料、用具和药品1、实验仪器与用具除了分离分解尿素的细菌中用到的外，还需要恒温振荡培养箱。2、材料与药品四、实验的方法和步骤实验设计1、配培养基2、灭菌3、土壤取样5、样品稀释6、涂布接种4、选择培养7、筛选菌落思考：
1.为什么要在富含纤维素的环境中寻找纤维素分解菌？
2.将滤纸埋在土壤中有什么作用？你认为滤纸应该埋进土壤多深？实验设计3、土壤取样将滤纸埋在土壤中能使纤维素分解菌相对聚集，实际上是人工设置纤维素分解菌生存的适宜环境。一般将纸埋于深约10cm左右腐殖土壤中。将土样加入装有30ml选择培养基的锥形瓶中，将锥形瓶固定在摇床上，在一定温度下振荡培养1-2d，直至培养液变混浊。
吸取一定量的培养液，转移至另一瓶新鲜的选择培养基中，以同样的方法培养到培养液变混浊。（富集培养）实验设计4、选择培养根据样品中目的菌株数量来确定是否需要 配培养基???
采用新鲜牛肉经剔除脂肪、消化、过滤、浓缩得到的一种棕黄色至棕褐色膏状物。有牛肉自然香味，易溶于水，水溶液呈淡黄色。 ??? 牛肉膏当中含有肌酸、肌酸酐、多肽类、氨基酸类、核苷酸类、有机酸类、矿物质类及维生素类的水溶性物质。广泛应用于生物制药发酵及各种培养基的制备。 ??? 在当中它起的主要作用是补充蛋白胨以及其它氮源的营养不足。一般的用量为0.3%～0.5%。1、牛肉膏????
是微生物培养基的主要基础成分，蛋白胨是由蛋白质经酶、酸、碱水解而获得的一种胨、肽、氨基酸组成的水溶性混合物。主要作用提供氮源,除此处，还可以提供C源和生长因子。其来源由：动物组织蛋白、植物组织蛋白、微生物蛋白质。2、蛋白胨 ???
??? 酵母膏实际上是膏状的酵母抽提物，酵母抽提物是国家行业标准的规定名称。 ??? 酵母抽提物以酵母为原料，采用自溶法或加酶水解法工艺，经分离、脱色（或精制浓缩、喷雾干燥）而成的，含氨基酸、肽、多肽及酵母细胞水溶性成分的产品。包含粉状、与膏状的产品。 ??? 酵母膏可以有食品调味与生物发酵培养基两大类用途。在生物发酵行业应用还有一种习惯叫法是酵母浸膏。3、酵母膏微生物培养基的氨基酸氮源，由酪蛋白水解得到，常见商品名称为水解酪素或酶解酪素。酪蛋白水解后富含21种氨基酸，氨基酸种类齐全。因此常用于制备培养基。4.酪素课件40张PPT。第4节 生态系统的信息传递日常生活中，一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。
信息传递在人类日常生活中普遍存在。在生态系统中是否也有信息传递呢？当你思念远方的朋友时，
你是如何表达你的思念？去看她/他？
写信？
打电话?
发E-mail?讨论：一只蜜蜂在找到蜜源之后，如何告诉巢中的其他同伴蜜源的位置呢？问题探讨信息是怎么传递的？信源
（信息产生）信道
（信息传输）信宿
（信息接收）一、生态系统中信息的种类生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等通过物理过程传递的信息生物在生命活动过程中，产生的一些可传递信息的化学物质动物的特殊行为，能对同种或异种生物传递信息的行为特征9:45种类化学信息例1例2蛛网的震动频率 物理信息◇凤眼莲根部的分泌
物可以明显地抑制藻
类的生长。 行为信息物理信息化学信息例3例4例5例6例7物理信息行为信息雄虫的荧光对于雌虫
来说属于什么信息？物理信息例11昆虫的警戒色对于鸟类来说属于什么信息？你别惹我！否则我要你好看！物理信息例12候鸟的长途迁徙、信鸽的千里传书，都是依赖于自己身上的电磁场与地球磁场的作用，从而确定方向和方位。磁场对于候鸟、信鸽来说就是信息。物理信息例13黄鼬遇到敌害时能释放臭气 黄鼬的臭气对于狼来说属于什么信息？化学信息例14
二、信息传递在生态系统中的作用资料分析资料1资料2莴苣种子萌发率与光的波长的关系作用：生命活动的正常进行，离不开信息的作用资料3◇许多动物都能
在特定时期释放
用于吸引异性的
信息素，用来传
递性信号。
作用：生物种群的繁衍,也离不开信息的传递资料分析资料4作用：调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定?1.分析信息素将哪几种生物联系起来?
2.烟草释放的信息素，在白天与夜间是否都能使它本身受益？
3.这一事例说明信息传递有什么作用？资料分析将烟草、蛾、蛾幼虫的天敌三种生物联系起来。是小结：二、信息传递在生态系统中的作用1.生命活动的正常进行，离不开
信息的作用。 2.生物种群的繁衍，离不开信息
的传递。 3.调节生物的种间关系，以维持
生态系统的稳定。 双向性任何生态系统都具有_________，_________和_________，他们是生态系统的基本功能，三者密不可分，但各有不同。能量流动物质循环信息传递信息传递① 把生态系统的各个组成部分联系成一个整体，而且具有调节生态系统稳定性的作用。
② 决定能量流动和物质循环的方向和状态。
③ 信息传递是长期的生物进化的结果。物质——能量流动的载体 ；能量——物质循环的动力1.提高农产品或畜产品的产量三.信息传递在农业生产中的应用2.对有害动物进行控制2.对有害动物进行控制——生物防治无污染知识总结（1）哺乳动物的体温；
（2）鸟类鸣叫；
（3）孔雀开屏；
（4）萤火虫发光；
（5）植物分泌的化学物质；课后练习：请将下列信息进行分类（6）电磁波；
（7）昆虫发出的声音；
（8）昆虫的外信息素；
（9）紫外线；
（10）蜜蜂跳舞；（1）哺乳动物的体温；
（2）鸟类鸣叫；
（3）孔雀开屏；
（4）萤火虫发光；
（5）植物分泌的化学物质；练习：请将下列信息进行分类（6）电磁波；
（7）昆虫发出的声音；
（8）昆虫的外信息素；
（9）紫外线；
（10）蜜蜂跳舞；属于物理信息的有（ ）（1）哺乳动物的体温；
（2）鸟类鸣叫；
（3）孔雀开屏；
（4）萤火虫发光；
（5）植物分泌的化学物质；练习：请将下列信息进行分类（6）电磁波；
（7）昆虫发出的声音；
（8）昆虫的外信息素；
（9）紫外线；
（10）蜜蜂跳舞；属于物理信息的有（ ）练习：请将下列信息进行分类属于物理信息的有（ ）属于化学信息的有（ ）（1）哺乳动物的体温；
（2）鸟类鸣叫；
（3）孔雀开屏；
（4）萤火虫发光；
（5）植物分泌的化学物质；（6）电磁波；
（7）昆虫发出的声音；
（8）昆虫的外信息素；
（9）紫外线；
（10）蜜蜂跳舞；练习：请将下列信息进行分类属于物理信息的有（ ）属于化学信息的有（ ）（1）哺乳动物的体温；
（2）鸟类鸣叫；
（3）孔雀开屏；
（4）萤火虫发光；
（5）植物分泌的化学物质；（6）电磁波；
（7）昆虫发出的声音；
（8）昆虫的外信息素；
（9）紫外线；
（10）蜜蜂跳舞；练习：请将下列信息进行分类属于物理信息的有（ ）属于化学信息的有（ ）属于行为信息的有（ ）（1）哺乳动物的体温；
（2）鸟类鸣叫；
（3）孔雀开屏；
（4）萤火虫发光；
（5）植物分泌的化学物质；（6）电磁波；
（7）昆虫发出的声音；
（8）昆虫的外信息素；
（9）紫外线；
（10）蜜蜂跳舞； 1.夏季既是鱼类摄食与生长的旺季，又是昆虫大量滋生的季节。有些养鱼专业户发明了一种夜间在鱼塘水面上方安装黑光灯诱集昆虫喂食的好方法。这种方法利用了昆虫的什么特性，给昆虫传递的是何种信息？（ ）
A.趋光性、物理信息 B.向光性、物理信息
C.趋光性、行为信息 D.向光性、化学信息 A【课堂巩固】2、以下现象属于生态系统行为信息起作用的是 （ ）
A、蝙蝠的“回声定位” B、萤火虫发荧光
C、蚊虫飞行时发出的声音D、雄鸟的“求偶炫耀”
D9:57
3、下列有关信息的叙述，不正确的是 （ ）
A、可传播的消息、情报 C、很多信号等
B、许多指令、数据 D、人的想法
D5、下列不属于化学信息的是(多选)（ ）
A、绿色植物接受光刺激
B、蛾类昆虫具有趋光性
C、狗能通过尿液找到回路
D、孔雀开屏ABD4、下列哪一种是物理信息（ ）
A、光 B、乙烯
C、蜜蜂跳舞 D、生物碱
A
6.以下关于生态系统信息传递的说法正确的是(多选) （ ）
A、任何生命形式，如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力，就谈不上对环境的适应，就不可避免的要被大自然所淘汰
B、信息传递在农业生产中的应用可提高农产品或畜产品的产量，也可对有害动物进行控制
C、短日照作物黄麻，南种北移可延长生长期，提高麻皮产量。这是对行为信息的合理利用
D、任何生态系统中，能量、物质和信息问题处于不可分割的密切相关状态 ABD有的动物在长日照的条件下进行繁殖貂 鼬有的动物在短日照的条件下进行繁殖鹿 山羊请观察下列图片，并列举、归纳动物传递信息的方式 化学信息——性外激素雌蝗在远处的草丛中分泌一种特殊的激素，雄蝗头上的一对触角像电视接收天线一样，能准确无误地接收到这种信号，及时飞来，喜从天降，巧结良缘。 孔雀开屏 这是一幅很有名的照片。图中有3只昆虫。一只雄虻抓来一只蚊献给雌虻以获得交配权。动物的求偶——送礼行为信息课件46张PPT。第4节 生态系统的信息传递高中生物必修3《稳态与环境》第5章 生态系统及其稳定性细胞内的信息传递
例：DNA→mRNA→蛋白质细胞间的信息传递细胞间的信息传递日常生活中，一般可以传播的…消息指令数据信号情报去看她/他？
写信？
打电话?
发E-mail?
当你思念远方的朋友
你是如何表达你的思念信息传递的过程是怎样的？信息传递的过程（一般有三个基本环节） 在日常生活中，一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。问题探讨P1051.蜜蜂传递什么信息？2.信息通过什么方式传递？3.不同的舞分别向同伴
传递了什么信息？蜜源的位置“舞蹈” 信息传递在人类日常生活中普遍存在。在生态系统中是否也有信息传递呢？ 一、生态系统中信息的种类 物理信息 行为信息 化学信息看图并思考：
1、图中分别属于什么信息？
2、信息分别是who传给who？
3、以什么形式传递的？我走了，
该向这边了！光
信
息物理信息嗨！天亮了！
该起来了！光
信
息物理信息[资料1] 凤眼莲根部的分泌物
可以明显地抑制由于水体
富营养化而大量繁殖的藻
类的生长。 [资料2]化学信息温度高了，
我该开花了！温度高，湿度大
我要发芽了！温度
湿度物理信息你别惹我！否则我要你好看！昆虫的警戒色对于鸟
类来说属于什么信息？颜
色物理信息图中应用了
什么信息？化学信息花的颜色对昆虫来说属于什么信息？物理
信息在繁殖季节，公鸡 “抖抖大红冠子花外衣”来引诱母鸡交配 。 行为信息鸟儿漂亮的颜色
属于什么信息？物理信息声信息蝙蝠在漆黑的夜里飞行，捕捉猎物物理信息孔雀开屏行为信息鸽子喙部感应磁场,靠地磁导航磁力物理信息化学信息 当蚜虫被捕食时，被捕食的蚜虫立即释放报警信息素，通知同类其他个体逃避。
快跑！前方有敌人！
化学信息加拿大北极鹅的求爱雄性北极雀的求爱行
为
信
息行为信息物理信息1、物理信息的来源：3、感受物理信息的部位：动物：眼、耳、皮肤等植物：叶、芽、细胞中的特殊物质等无机环境、生物2、信息的传递方式：通过物理过程传递生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等化学信息1、化学信息的来源：2、信息的传递方式：生物在生命活动过程中产生的化学物质扩散例如植物的生物碱、有机酸等代谢产物
动物的性外激素、尿液、臭气等.昆虫、鱼类以及哺乳类等生物体中都存在能传递信息的化学物质——信息素行为信息1、行为信息的来源：2、行为信息的传递方式： 动物的特殊行为特殊的行为特征传递信息信息传递在生态系统中
起什么作用呢？阅读教材P106~107资料分析材料，回答下列问题1、若无信息传递，资料1蝙蝠能对周围环境的识别、完成取食、飞行吗？资料2莴苣、茄、烟草种子能萌发吗？ 2、由此看出信息传递有什么作用？不能信息传递保证了生命活动的正常进行作用1二、信息传递的作用3、若无信息传递，资料3中
植物都能开花吗？
某些昆虫雌雄个体能相互识别、交配？
信息传递有什么作用？通过信息传递，雌雄个体能相互识别、
交配，保证种群的繁衍。不能许多动物都能
释放用于吸引
异性的信息素
来传递
性信号。
作用2：生物种群的繁衍,离不开信息的传递．4、烟草释放的信息素，在白天与夜间是否都使它本身受益？是资料四5、资料4的信息素将几种生物联系起来？
若无这种信息素，烟草、蛾和蛾幼虫的天敌三种生物的种群数量将发生什么变化？ 信息传递可调节各种群之间的关系，维持生态系统的稳定性6 、信息传递在调节种间关系中起什么作用？将烟草，蛾和蛾幼虫的天敌三种生物
联系起来二、信息传递在生态系统中的作用1、保证生命活动的正常进行
2、维持生物种群的繁衍
3、调节生物的种间关系
利用光照提高鸡的产蛋量 利用温度和湿度延长蔬菜的种植期 1、提高农产品或畜产品的产量三、信息传递在农业生产中的应用有的动物在长日照的条件下进行繁殖貂 鼬 有的动物在短日照的条件下进行繁殖鹿山羊萝卜油菜大豆菊花长
日
照短
日
照2、对有害动物进行控制方法：化学防治
机械防治
生物防治：（喷施化学药剂）：（人工捕捉）稻草人播放集群信号录音引来鸟类 诱蛾灯捕杀园林害虫频振诱蛾灯诱捕害虫 一盏灯可管四五十亩农田，一夜之间可消灭成虫五六百个，每亩可减少农药成本50多元。挂在大棚上的
性信息素诱捕器 防治病害虫
昆虫性信息素信息传递与能量流动、物质循环比较太阳能单向流动
逐级递减食物链和
食物网生物与生
物之间
生物与环
境之间全球性
循环性
反复利用无机环境生物或无
机环境单向或双
向的生态系统
(生物圈）①共同把生态系统连成统一整体
②调节生态系统稳定性信息可在哪些层次进行传递？个体的细胞与细胞种群内的个体与个体群落中不同种群之间生物群落与无机环境细胞内部各部分之间⑨神经细胞间②免疫细胞间⑤激素调节
细胞间③桃树开花，种子发芽①细胞核，细胞质，细胞膜间⑥核糖体，内质网高尔基体之间④花与蜜蜂⑦刺猬与天敌⑧蜜蜂之间①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩蚜虫与蚜虫⑩课件40张PPT。第五章 生态系统及其稳定性第4节 生态系统的信息传递什么是信息？一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息（information）
生命系统的信息观细胞生命系统（细胞内部信息流）
例：DNA→mRNA→蛋白质生命系统的信息观细胞生命系统（接受外界信息）生命系统的信息观个体生命系统
例：神经调节中的电信号、化学信号
激素调节中的激素
免疫调节中的抗原信号等生命系统的信息观生命系统的信息观生命系统的信息观生态生命系统
（1）个体从获取环境信息以保证自己的生存活动的需要（定位、方向、感光、测温、化学感受、磁场感应等）。
（2）种群内不同个体之间进行合作或竞争所进行的信息传递。（求偶、繁殖、觅食、抵抗侵略、社会行为等）
（3）不同种群个体之间竞争或捕捉与反侵害所进行的信息传递。（警戒、驱逐、识别等）生命系统的信息观个体从获取环境信息以保证自己的生存活动的需要（定位、方向、感光、测温、化学感受、磁场感应等）生命系统的信息观蝙蝠的回声定位与雷达（超声波）生命系统的信息观海豚的回声定位生命系统的信息观鸟迁徙行为中对方向的判断（太阳）生命系统的信息观鸽子喙部发现感应磁场器官 识途靠地磁导航 生命系统的信息观蛇的热感受器与导弹（红外线感受器）生命系统的信息观鱼的侧线生命系统的信息观蚊触须上的（二氧化碳和剧烈运动时产生的乳酸 ）化学探测器大约有2700种蚊子还具有相当灵敏的视觉感受器和热传感器 生命系统的信息观苍蝇的平衡棒和运载火箭（振动陀螺仪）一只小小的苍蝇可以一气飞行好几个小时，速度高达20公里／小时。它还有垂直升降、急速调头、空中悬停、隐身潜伏和微波信息收发等绝招儿。平衡棒可以调节翅膀的运动力向，是身体平衡度的一个导航仪。苍蝇飞行时，平衡棒以一定的频率进行机械振动。当苍蝇飞行出现倾斜或偏离航向时，平衡棒的振动就会随之发生变化，并且把这种变化信息及时传递给蝇脑。苍蝇会按新的指令调整身体的姿态和航向。 生命系统的信息观生物界存在着效率极高、精确可靠的定向、导航、探测?、控制调节、能量转换、信息处理、生物合成、结构力学和流体力学等生物系统，它们可以为现代军事技术系统提供最佳的设计原理。
仿生学生命系统的信息观种群内不同个体之间进行合作或竞争所进行的信息传递。（求偶、繁殖、觅食、抵抗侵略、社会行为等）
生命系统的信息观求偶行为发光 萤火虫发出的萤光是一种求偶信号，以此与异性取得联系。但这种信号往往被第三者——狼蛛非法利用，结果双双被捕，成了爱情的牺牲品。 生命系统的信息观求偶行为鸣叫 以嘹亮的鸣声呼唤配偶的动物较多，其中有些只是简单的鸣叫，如蝉类。有些鸟类则伴有炫耀歌喉或滔滔不绝地“表白”。这种方式也容易暴露目标，往往酿成爱情悲剧。 黄斑黑蟋蟀 生命系统的信息观求偶行为激素诱导（信息素） 这是最安全的求偶密码，多见于昆虫。如雌蝗在远处的草丛中分泌一种特殊的激素，雄蝗头上的一对触角像电视接收天线一样，能准确无误地接收到这种信号，及时飞来，喜从天降，巧结良缘。 昆虫性信息素 防治病虫害 信息素主要有性信息素、聚集素、告警素、追踪素等 生命系统的信息观求偶行为炫耀 这种行为多见于水鸟。如雄鸭子经常在雌鸭面前脉脉含情，不时用喙梳理羽毛，并涂擦脂肪，使羽毛平伏光洁，以炫耀自己的美丽姿态。有些鸟则只梳理色彩鲜明或者色彩别致的地方。最进步的是鸳鸯，它只象征性地用喙触碰一下翅翼上一根特别大的橙色羽毛。鹑鸡类雄性凭着花丽的外表、雄健的气魄，常在雌性面前展翅、度步、开屏等，以炫耀自己的健美。有些鸣禽则以歌舞的方式进行炫耀，从而取得配偶。 生命系统的信息观求偶行为送礼 这是一种奇特而温柔的求偶方式。如一些蝇类，雄性在求偶前先建造一个细软的和自身大小相当的丝质球，然后带球飞到蝇群中，并在那里绕圈飞行以吸引雌蝇。雌蝇相中之后，接受礼品，结成配偶双双离开蝇群，完成交配。有些则事先捕获猎物；如蚊子成昆虫翅片，有些还用丝缕裹在所获猎物上，使其显大，也许有更大的引诱作用；有些动物已经把“送礼”发展为“请客”的形式，如公鸡找到食物之后，常常邀请母鸡共享美餐，居心便是交配，有时甚至不等母鸡食完，便色相毕露。 生命系统的信息观求偶行为情杀 这是一种激烈的求偶方式。例如，雄性鳄鱼为争夺雌体而叫嚣绕转；雄的鲑鱼常常整天地相互争斗；雄鍬形虫的巨型大颚常被其他雄虫咬伤。又如流苏鹬的雄性二者拼命争斗，雌性却歇在一旁观战，最后则和战胜者同去。这种方式在哺乳类中最为普遍。在激烈的争斗中，雄的常有特别的武器，如雄鹿的角、公鸡的距；有的还有特别的防御工具，如雄狮的鬣、雄鲑的钩形上颚等。 生命系统的信息观求偶行为的意义（1）每种动物的求偶行为都有物种的特异性，即使是很相近的物种也有细微的差异，这可以避免不同动物的种间杂交。种间杂交在相近物种之间也有时发生，如马和驴杂交生骡，狮和虎也能杂交产仔，但这种情况大多是发生在人工喂养的特殊环境下。
（2）求偶行为会刺激对方神经的兴奋，并激发与生殖有关的内分泌腺的分泌活动，以协调雌雄双方的排卵和排精，提高受精率。
（3）求偶行为使雌雄双方有更多选择机会，使后代获得良好的遗传基因组合。求偶不成的，常常是群体中的弱者。例如鹿科动物，雄性为争夺配偶而斗殴，失败的弱者，多为幼小刚成年或年老体衰者、瘦弱有病者，它们不被雌鹿选中，对物种的繁衍有利。生命系统的信息观生命系统的信息观不同种群个体之间竞争或捕捉与反侵害所进行的信息传递。（警戒、驱逐、识别等）
生命系统的信息观警戒与防卫生命系统的信息观植物间有没有信息传递？生命系统的信息观阳光与植物间的信息
声音与植物间的信息？生命系统的信息观植物与植物间的信息传递 指植物产生的次生代谢物质在植物生长过程中，通过信息抑制其他植物的生长、发育并加以排除的现象，常称为异株克生现象。 生命系统的信息观植物与植物间的信息传递 黄瓜中某些品系在化学物质的信息作用下，可以阻止87％左右的杂草生长，维持其在农田生态系统中的优势。
有时发生在同一个物种之内。在这些植物的早期生长中，这种毒素可能降低同一物种幼小个体的成活力。然而，当这种毒素在土壤中积累时，它们就能使植物自身死亡，减少生态系统内部空间的拥挤。例如桉树。生命系统的信息观植物与植物间的信息传递 在寄生植物和寄主植物之间，还表现有另一种不同的情况。黄独脚金（Striga hermonthica）是玄参科植物，寄生于甘蔗、玉米或棉花上。向日葵列当（Orobanche cumana）是列当科植物，寄生于向日葵、蚕豆、烟草等植物上。这些寄生植物的种子细小如尘埃，随风扩散，它们并非在任何地方都可以发芽。而只有在接收到寄主植物根部分泌物的信号后，才萌动、发芽；若接收不到寄主植物的这种信息，寄生植物种子在土壤中呆上10年也不丧失其发芽的能力。后来分析出这种信息物是一种具有两个内酯的萜类化合物——独脚金酚（strigol）。在合适的条件下，1×10-6mol·l-1的浓度就能促使50％的黄独脚金种子发芽。 生命系统的信息观植物与动物间的信息传递
植物和动物不同，它们是不会走动的，给人们表面的印象似乎只能呆在那里等待被吃掉。植物遭受昆虫和其他植食动物的侵袭和吞食，这是最糟的结局。然而，事实并非如此。植物决不是软弱无能，处于完全被动受害的地位，而是通过形态、生理生化等各个方面，采取了多种行之有效的手段来保卫着自己。发现植物作为信息源对植食动物发出的种种信息。植物在千百万年进化中，形成了一道道防线，发出不同信号，确立了许多防御机制，以便保卫自己免受侵袭和吞食。 生命系统的信息观植物与动物间的信息传递
植物和动物不同，它们是不会走动的，给人们表面的印象似乎只能呆在那里等待被吃掉。植物遭受昆虫和其他植食动物的侵袭和吞食，这是最糟的结局。然而，事实并非如此。植物决不是软弱无能，处于完全被动受害的地位，而是通过形态、生理生化等各个方面，采取了多种行之有效的手段来保卫着自己。发现植物作为信息源对植食动物发出的种种信息。植物在千百万年进化中，形成了一道道防线，发出不同信号，确立了许多防御机制，以便保卫自己免受侵袭和吞食。 荆棘和皮刺、细毛等 生命系统的信息观植物与动物间的信息传递
众所周知，植物的花是植物—授粉动物间联系的极为重要的信息媒介，以此确立了二者的共生关系。有位生物学家曾对2680种花的色泽作了统计，结果表明：白花最多，占1193种；其次为黄花，占951种；红花占307种；绿花占153种；橙色花占50种；茶色花占18种；黑色花最少，只占8种。一朵花生成某种颜色，往往与能感觉到这种颜色信号的昆虫有关。例如，蜜蜂、黄蜂和丸花蜂偏爱粉红色、紫色和蓝色；蝇类和甲虫喜欢暗黄色花朵。 生命系统的信息观物理信息
化学信息
行为信息
营养信息
生态系统中信息流的人工调控光信息的人工调控
化学信息的人工调控
声音信息的人工调控课件38张PPT。 一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息（information）
信息传递的三个基本环节：信源（信息产生）；信道（信息传输）；信宿（信息接收）。 问题探讨对人来说，你如何将“100m以内有蜜源”的信息传递给另一个人，而对蜜蜂来说呢，又如何传递补充：细胞生命系统的信息
细胞生命系统（细胞内部信息流）
例：DNA→mRNA→蛋白质细胞生命系统（接受外界信息及
细胞间信息交流）个体生命系统的信息
例：神经调节中的电信号、化学信号
激素调节中的激素
免疫调节中的抗原信号等一．生态系统中信息的分类
个体从获取环境信息以保证自己的生存活动的需要（定位、方向、感光、感温、化学感受、磁场感应等）。
种群内不同个体之间进行合作或竞争所进行的信息传递。（求偶、繁殖、觅食、抵抗侵略、社会行为等）
不同种群个体之间竞争或捕捉与反侵害所进行的信息传递。（警戒、驱逐、识别等）信息的分类
物理信息
生态系统中的光、声、温度、温度、磁力等通过物理过程传递的信息。
化学信息
生物产生一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸、性外激素等。
行为信息
动物的特殊行为，向同种或异种生物传递特定的信息。物理信息海豚的回声定位与声纳动物的眼、耳、皮肤，植物的叶、芽以及细胞中的特殊物（光敏色素等）等等，可以感受到多样化的物理信息。物理信息的来源可以是无机环境，也可以是生物。物理信息蝙蝠的回声定位与雷达（超声波）物理信息物理信息蛇的热感受器与导弹（红外线感受器）物理信息鸟迁徙行为中对方向的判断（太阳）物理信息鸽子喙部发现感应磁场器官 识途靠地磁导航鱼的侧线感受水流的速度和方向物理信息化学信息：生物产生一些可以传递信息的化学物质 凤眼莲根部的分泌物可以明显地抑制由于水体富营养化而大量繁殖的藻类的生长。 化学信息昆虫学家就发现，一只雄飞蛾能够接收到几公里外雌飞蛾发出的某种信号。它们敏锐的触角能捕捉空气中不足1/3盎司的信息素（一种无色无味的特殊化学物质）。 化学信息化学信息蚊触须上的（二氧化碳和剧烈运动时产生的乳酸 ）化学探测器大约有2700种蚊子还具有相当灵敏的视觉感受器和热传感器 行为信息二．信息传递在生态系统中的作用1．蝙蝠对周围环境的识别、取食与飞行，几乎完全依赖声波。蝙蝠通过自身发出声波，对目标进行“回声定位”。2．有些植物，像莴苣、茄、烟草的种子必须接受某些波长的光信息，才能萌发生长。资料分析：生态系统中信息传递的重要性1．若无信息传递，蝙蝠能对周围环境的识别、完成取食、飞行吗？莴苣、茄、烟草种子能萌发吗？
2．信息传递与生命活动的正常进行有什么关系？
不能 信息传递保证了生命活动的正常进行。3．自然界中，植物开花需要光信息刺激，当日照时间达到一定长度时，植物才能开花；许多动物都能在特定时期释放用于吸引异性的信息素；目前科学家已经确定了其化学结构和性质的200多种昆虫信息素中，大部分用来传递性信息。许多动物都能在
特定时期释放用
于吸引异性的信
息素，用来传递
性信号。
3．若无信息传递，植物都能开花吗？某些昆虫雌雄个体能相互识别、交配吗？信息传递在种群繁衍过程中起什么作用？
通过信息传递，雌雄个体能相互识别、交配，保证种群的繁衍。资料分析：生态系统中信息传递的重要性生物种群的繁衍,离不开信息的传递．4．当烟草植物受到蛾幼虫的攻击后，能产生和释放一种信息素，该化学物质在白天可以吸引蛾幼虫的天敌——捕食者，夜间又能够驱赶雌蛾，使它们不能停留在叶片上产卵。4．资料4中的信息素能将几种生物联系起来？若无这种信息素，烟草、蛾和蛾幼虫的天敌三种生物的种群数量将发生什么变化？信息传递在调节种间关系中起什么作用？ 将烟草、 蛾和蛾幼虫的天敌三种生物联系起来。 信息传递可调节各种群之间的关系，维持生态系统的稳定性总结：信息传递在生态系统中的作用1.生命活动的正常进行，离不开信息的作用。 2.生物种群的繁衍，离不开信息的传递。 3.调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。 三．信息传递在农业生产中的应用1．提高农产品或畜产品的产量利用模拟的动物信息吸引大量的传粉动物，可以提高果树的传粉效率和结实率。
在苹果园里放置一个电子仪器，产生与蜜蜂跳圆圈舞或摆尾舞相同的频率或声音。当蜜蜂感受到电子仪器发出的信息后，就会受到诱惑，飞到苹果园去采蜜。这就有助于苹果更好的传粉，从而提高产量。 养鸡业在给鸡增加营养的基础上延长光照时间，可以提高产蛋率。
补充：生态系统中信息流人工调控的一般途径
光信息的人工调控
化学信息的人工调控
声音信息的人工调控2．对有害动物进行控制 利用音响设备发出不同的
声信号诱捕或驱赶某些动物，
使其结群或远离农田。利用特殊的化学物质，扰乱某些动物的雌雄交配，使有害动物种群的繁殖力下降，从而减少有害动物对农作物的破坏。对有害动物进行人工控制的一般途径
化学防治
生物防治
机械防治1．请将下列信息进行分类
（1）哺乳动物的体温；
（2）鸟类鸣叫；
（3）孔雀开屏；
（4）萤火虫发光；
（5）植物分泌的化学物质
（6）电磁波；
（7）昆虫发出的声音；
（8）昆虫的外信息素；
（9）紫外线；
（10）蜜蜂跳舞；物理信息物理信息物理信息物理信息物理信息物理信息化学信息化学信息行为信息行为信息2．当一只蚜虫受到攻击时就会释放一种起警告作用的化学物质，以便使邻近的蚜虫迅速地逃避敌害。这种现象所属的特征及所释放的化学物质分别是 （ ）
A．种间互助，警告外激素
B．种内互助，警告外激素
C．种间互助，性外激素
D．种内互助，性外激素B3．以下现象属于生态系统行为信息起作用的是 （ ）
A．蝙蝠的“回声定位” B．萤火虫发荧光
C．蚊虫飞行时发出的声音
D．雄鸟的“求偶炫耀”
4．下列不属于化学信息的是(可多选) （ ）
A．绿色植物接受光刺激
B．蛾类昆虫具有趋光性
C．狗能通过尿液找到回路 D．孔雀开屏 DABD5．在生态系统中，信息传递发生在（ ）
A．种群和种群之间
B．种群内部个体和个体之间
C．生物和环境之间 D．以上三项都有
6．农民向田间施放人工合成的性引诱剂的目的是 （ ）
A．杀死昆虫
B．延长昆虫的发育期
C．干扰昆虫间正常的交尾
D．干扰昆虫正常的新陈代谢 DC当烟草叶片受到甲种蛾幼虫的采食刺激后，会释放出挥发性的化学物质。这种化学物质白天会吸引甲种蛾幼虫的天敌，夜间会驱赶乙种蛾，使其不能在烟草叶片上产卵(乙种蛾幼虫也采食烟草叶片)，如图所示。试回答：
(1)甲种蛾幼虫与天敌的种间关系是：__________。
(2)甲种蛾幼虫与烟草的种间关系是：___________。
(3)甲种蛾幼虫与乙种蛾幼虫的种间关系是：_____。
(4)写出图中所示生物的食物链：捕食或寄生捕食 竞争 烟草→甲种蛾（幼虫）→天敌；
烟草→ 乙种蛾（幼虫）。广东2004高考题二、拓展题：
1）利用光信息调节和控制生物的生长和发育，根据各种植物的光周期特性和经济利用部分的不同，人工控制光周期达到早熟高产。
2）利用各种昆虫的趋光性进行诱杀，大量消灭害虫，减少对农作物的破坏。
3）家禽饲养，在增加营养的基础上延长光照时间，提高产蛋率。
4）用一定频率的声波处理蔬菜、谷类作物等的种子，可以提高发芽率，获得增产。
5）释放过量人工合成的性引诱剂，使雄虫无法辨认雌虫的方位，或者使它的气味感受器变得不适应或疲劳，不再对雌虫有反应，从而干扰害虫的正常交尾活动，达到消灭害虫的目的。
6）利用植物可以通过化学信息来完成种间的竞争，也可以通过化学信息来调节种群的内部结构的特点，将能够相互促进的植物一起种植，避免将相互影响的植物一起种植。例如，作物中的洋葱和食用甜菜、马铃薯和菜豆、小麦和豌豆种在一起能相互促进；若是将胡桃与苹果种在一起，将会对苹果起到毒害作用。
7）利用植物可以分泌化学信息素来吸引昆虫的特性，利用人工合成的各种化学信息素，吸引传粉昆虫，提高果树及作物的传粉率和结实率。生态系统的信息传递生态系统中信息的种类信息传递在农业生产中的应用物理信息行为信息化学信息 调节生物的种间关系 保证生命活动的正常进行 维持生物种群的繁衍维持生态系统的稳定，提高农产品或畜产品的产量对有害动物进行控制。生态系统信息的作用 调节生物的种间关系小结课件47张PPT。5－4 生态系统的信息传递问题探讨问题探讨讨论：一只蜜蜂在找到蜜源之后，如何告诉巢中的其他同伴蜜源的位置呢？讨论：一只蜜蜂在找到蜜源之后，如何告诉巢中的其他同伴蜜源的位置呢？
问题探讨问题探讨三、生态系统中信息的种类物理信息
化学信息
行为信息海豚的回声定位鸟迁徙行为中对方向的判断（磁场）鸽子喙部发现感应磁场器官 识途靠地磁导航 萤火虫则以闪光来告诉同伴自己的位置、现在是否有交配的要求等。非洲的黑犀牛身上会生长一些讨厌的扁虱和其它寄生虫，而小犀牛鸟非常喜欢这种食物，它们通常停在犀牛的身上到处找这些寄生虫吃，犀牛感到非常惬意。当然这是有回报的，当有大型猛兽出现时，犀牛鸟会发出一种很小的警告声音，犀牛便会警惕起来并及早做好反击或逃跑的准备。 响蜜鴷发现蜜源后由于危险性大并不能获得蜂蜜，于是它们会去找到一只獾，然后发出特定的声音，獾便做出反应跟在鸟儿的后面径直来到蜂巢处并将蜂巢捣毁，然后它们会友好地共享美餐。 生态系统中的 ______________________ 等,通过 ________传递的信息,称为物理信息。光、声、温度、湿度、磁力温度、湿度物理过程 夏夜中雌雄萤火虫的相互识别物理信息感受物质：眼、耳、皮肤、叶、芽、细胞中的特殊物质信息来源：无机环境、生物 凤眼莲根部的分泌物
可以明显地抑制由于水体
富营养化而大量繁殖的藻
类的生长。 化学信息9:42化学信息—通过生命活动产生的化学物质传递信息例：植物的生物碱、有机酸； 动物的性外激素
昆虫、鱼类、哺乳类的信息素昆虫、鱼类以及哺乳类等生物体中都存在能传递信息的化学物质——信息素（pheromone）。信息素—— 这是最安全的求偶密码，多见于昆虫，雄蛾的触角可以“嗅”到十公里外雌蛾发出气味（性外激素）。 猫、狗肛门腺分泌物使粪便尿液等具有特殊气味，作为领地记号。 黄鼠狼肛门附近有一对臭腺，是种独特的化学武器。当黄鼠狼遭到猎狗紧紧追捕，难以脱身时，在猎狗接近的一瞬间，黄鼠狼会突然施放出一股臭液来，臭味难闻。猎狗常常给臭得发愣，黄鼠狼就乘机溜跑了。一个臭屁救了黄鼠狼的命，人们叫它“救命屁”。 许多昆虫能释放性外激素 水葫芦根部的分泌物可以明显地抑制藻类的生长。 水葫芦炫耀再来分析：在繁殖季节，公鸡 “抖抖大红冠子花外衣”来引诱母鸡交配 。
孔雀开屏极乐鸟求偶炫耀 行为信息——动物的特殊行为，对同种或异种传递某种信息营养信息——营养状况和环境中食物的改变会引起生物生理、生化、行为上的变化，这些变化所产生的信息成为营养信息。如：田鼠多的地方会吸引饥饿的猫头鹰生态系统中信息类型比较表 物理信息化学信息行为信息光、声、温度、湿度、电磁等生物碱、有机酸等代谢产物，性外激素等动物的特殊行为特征无机环境、生物生物动物属于物理信息的是（ ）
属于化学信息的是（ ）
属于行为信息的是（ ）
1.哺乳动物的体温 2.鸟类鸣叫 3.红外线
4.萤火虫发光 5.植物分泌的化学物质 6.电磁波
7.昆虫发出的声音 8.昆虫的性信息素 9.植物开花
10.蓟的刺 11.紫外线 12.蜜蜂跳舞1、2、3、4、6、7、9、10、115、812
二、信息传递在生态系统中的作用资料1资料2莴苣种子萌发率与光的波长的关系作用：生命活动的正常进行，离不开信息的作用。 二、信息传递在生态系统中的作用【合作探究】9:49资料3许多动物都能在
特定时期释放用
于吸引异性的信
息素，用来传递
性信号。
作用：生物种群的繁衍,离不开信息的传递．【合作探究】9:51资料4作用：调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。 【合作探究】9:541.生命活动的正常进行,离不开信息的作用;信息传递在生态系统中的作用2.生物种群的繁衍,也离不开信息的传递; 3.信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。信息传递在农业生产中的应用EP93 要点3,例三、信息传递在农业生产中的应用讨论：信息传递在农业生产中的应用有
哪些？1.提高农产品或畜产品的产量10:01三、信息传递在农业生产中的应用2.对有害动物进行控制三、信息传递在农业生产中的应用10:03五、信息传递在农业生产中的应用提高农产品或畜产品的产量
利用模拟的动物信息吸引大量的传粉动物，可以提高果树的传粉效率和结实率。利用光照提高鸡的产蛋量 利用温度和湿度延长蔬菜的种植期 五、信息传递在农业生产中的应用对有害动物进行控制
昆虫性信息素 防治病虫害 播放集群信号录音引来鸟类 如果你是一个农场经营者，种植了一些粮食作物，栽培了多种果树，同时还饲养了优质家禽、家畜等，你将利用哪些与信息传递有关的措施来提高各类农畜产品的产量？
释放引诱剂，吸引益鸟来捕捉害虫；释放某种化学物质，驱赶有害昆虫；在果园里养鸡，利用物理信息或化学信息将害虫吸引集中到一个地方，让鸡捕食等。 您见过这种诱鱼剂吗？如果把它撒在石头上，鱼会去“咬”石头，而对旁边香喷喷的饵料不屑一顾……
信息素是直接作用于鱼儿的大脑，启动鱼儿进食的欲望，这与鱼儿喜欢什么食物没有任何关系。性信息素诱捕器，干扰害虫的正常交尾将人工合成雌性害虫性成熟后释放出来的信息素制成引诱剂放在诱捕器中，吸引雄性害虫前来求偶，自投“温柔陷阱”，从而使害虫雌雄失调，达到抑制虫害的目的。 1.下列各项属于生态系统物理信息的是（? ）
A.信息素? ?B.有机酸? C.孔雀开屏? D.温度2、信息传递是生态系统的重要功能之一。下列现象中，与物理信息传递相关的是（ ）
A.候鸟南飞 B.豪猪遇敌竖起体刺
C.花香引蝶 D.警犬嗅寻毒品巩固练习DA 3、森林中，狼能够依据兔留下的气味去猎捕兔子，兔子也同样能够依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。该信息在生态系统中的作用时（ ） A、可以保证生命活动正常进行B、可以维持生物种群的繁衍 C、能够促进生态系统的物质循环 D、能够调节生物的种间关系D 4、有人做了如下实验：将一只椿象杀死，尽管做得干净无声，也引起了其它椿象的逃跑。此现象是因为在椿象之间传递了（ ）A、物理信息 B、化学信息
C、行为信息 D、语言信息
B5、金龟子遇敌害后装死，从植株上滚落地下，属于哪种信息（ ）
A．物理信息 B．化学信息
C．行为信息 D．其他信息C 6、下列关于信息的叙述中，正确的是（ ） A、信息是指标记在通讯系统或计算机上面的信号，在生态系统中没有信息 B、信息是可以传播的消息、情报、指令、数据与信号，在生态系统中也偶尔存在 C、信息广泛存在于生态系统中，且时常发挥着奇妙的作用 D、生态系统中的信息就是指密封的“舞蹈”C声波阳光热量水的振动 生态系统中的______________________等,通过________传递的信息,称为物理信息。光、声、温度、湿度、磁力温度、湿度磁场物理过程课件55张PPT。第4节 生态系统的信息传递问题探讨讨论：一只蜜蜂在找到蜜源之后，如何告诉巢中的其他同伴蜜源的位置呢？生命系统中是否存在信息？问题探讨一、什么是信息？ 在日常生活中，一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。 → → 信息传递的过程(一般有三个基本环节)
二、信息传递的过程是怎样的？三、生态系统中信息的种类蜘蛛网的振动频率对于蜘蛛来说就是信息三、生态系统中信息的种类海豚的回声定位蝙蝠的回声定位与雷达（超声波）三、生态系统中信息的种类 夏天，黄昏以后，常常可以看见蝙蝠在空中低飞，捕捉蚊蝇等昆虫，在黑暗中蝙蝠能看见昆虫吗？如果不能，那是为什么？鸟迁徙行为中对方向的判断（太阳）三、生态系统中信息的种类鸽子喙部发现感应磁场器官识途靠地磁导航 三、生态系统中信息的种类蛇的热感受器与导弹（红外线感受器）三、生态系统中信息的种类鱼的侧线（感知水流方向）三、生态系统中信息的种类萤火虫发光 物理信息鸣叫黄斑黑蟋蟀 百灵鸟 物理信息温度、湿度三、生态系统中信息的种类声波阳光热量水的振动温度、湿度磁场三、生态系统中信息的种类1、物理信息：生态系统中的______________________ 等,通过________ 传递的信息,称为物理信息。光、声、温度、湿度、磁力物理过程（2）感受部位：（1）概念：①动物的__________________ 等
②植物的________________________
（光敏色素等）眼、耳、皮肤叶、芽及细胞中的特殊物质（3）来源：① 无机环境 ② 生物 当蚜虫被捕食时，被捕食的蚜虫立即释放报警信息素，通知同类其他个体逃避。化学信息 猫、狗肛门腺分泌物使粪便尿液等具有特殊气味，作为领地记号。 水葫芦根部的分泌物可以明显地抑制藻类的生长。 水葫芦化学信息
昆虫学家发现,一只雄飞蛾能够接收到几公里外雌飞蛾发出的某种信号,从而赶去相会。它们敏锐的触角能捕捉空气中不足1/3盎司的由雌飞蛾发出的该种信号(一种无色无味的特殊化学物质)。 引诱
雄蛾的触角可以“嗅”到十一公里外雌蛾发出气味（性外激素）化学信息戴胜是一种美丽的鸟，但其臭无比，因为它们的尾部能分泌一种极臭的物质，这样可以将它们的巢穴弄得臭气熏天，一般蛇鼠和其它肉食性鸟类及盗蛋的鸟都不愿光顾。 生物在生命活动过程中产生的可以传递信息的＿＿＿＿，称为化学信息 化学物质2、化学信息：（1）概念：例如植物的＿＿＿、＿＿＿＿等代谢产物,动物的 等.生物碱有机酸性外激素（2）举例：（3）来源：生物在生命活动过程中产生的信息素昆虫、鱼类以及哺乳类等生物体中都存在能传递信息的化学物质——3、行为信息：炫耀 ——这种行为多见于鸟类。行为信息贮食行为取食行为攻击行为育雏行为求偶求偶送礼或献食方式的求偶加拿大北极鹅的求爱雄性北极雀的求爱行为信息蜜蜂跳舞 动物的＿＿＿ ＿，在同种或异种生物之间传递信息。即生物的__________可体现为
行为信息。
特殊行为3、行为信息：（1）概念：丰富多彩（2）特点：（3）举例蜜蜂跳舞；雄鸟的“求偶炫耀”等行为特征三、生态系统中信息的种类物理信息行为信息光、声、温度、湿度、磁力等植物:有机酸,生物碱
动物:性外激素等信息素生物体的行为特征无机环境或生物体生物体的产物或分泌物生物体的动作行为化学信息四、信息传递在生态系统中的作用若无信息传递，蝙蝠能对周围环境的识别、完成取食、飞行吗？莴苣、茄、烟草种子能萌发吗？
信息传递与生命活动的正常进行有什么关系？
若无信息传递，某些昆虫雌雄个体能相互识别、交配吗？信息传递在种群繁衍过程中起什么作用？
资料4中烟草释放的信息素，在白天与夜间是否都使它本身受益？
资料4中烟草释放的信息素能将几种生物联系起来？若无这种信息素，烟草、蛾和蛾幼虫的天敌三种生物的种群数量将发生什么变化？信息传递在调节种间关系中起什么作用？
信息传递在生态系统中有什么作用？
资料分析莴苣种子萌发率与光的波长的关系作用：生命活动的正常进行，离不开信息的作用。 资料分析许多动物都能在
特定时期释放用
于吸引异性的信
息素，用来传递
性信号。
作用：通过信息传递，植物能开花，雌雄个体能相互识别、交配，保证种群的繁衍。 植物产生的次生代谢物质在植物生长过程中，通过信息抑制其他植物的生长、发育并加以排除的现象，常称为异株克生现象。 黄瓜中某些品系在化学物质的信息作用下，可以阻止87％左右的杂草生长，维持其在农田生态系统中的优势。
有时发生在同一个物种之内。在这些植物的早期生长中，这种毒素可能降低同一物种幼小个体的成活力。然而，当这种毒素在土壤中积累时，它们就能使植物自身死亡，减少生态系统内部空间的拥挤。例如桉树。资料分析 萤火虫发出的萤光是一种求偶信号，以此与异性取得联系。但这种信号往往被第三者狼蛛非法利用，结果双双被捕，成了爱情的牺牲品。资料分析 草原返青时,“绿色”为食草动物提供了可以采食的信息;狼能够依据兔留下的气味去猎捕后者,兔同样也能够依据狼的气味或行为特征来躲避猎捕。资料分析作用：通过信息传递，能够调节生物之间的关系,维持生态系统的平衡。 5、资料4中的信息素能将几种生物联系起来？若无这种信息素，烟草、蛾和蛾幼虫的天敌三种生物的种群数量将发生什么变化？信息传递在调节种间关系中起什么作用？
将烟草、 蛾和蛾幼虫的天敌三种生物联系起来。
信息传递可调节各种群之间的关系，维持生态系统的稳定性
1.生命活动的正常进行,离不开信息的作用;四、信息传递在生态系统中的作用2.生物种群的繁衍,也离不开信息的传递; 3.信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。五、信息传递在农业生产中的应用提高农产品或畜产品的产量利用光照提高鸡的产蛋量 利用温度和湿度延长蔬菜的种植期 五、信息传递在农业生产中的应用对有害动物进行控制昆虫性信息素 防治病虫害 播放集群信号录音引来鸟类 提高农产品或畜产品的产量 1、利用人工合成各种化学信息素，吸引传粉昆虫，提高果树的传粉效率和结实率；
2、利用光信息调节，调控生物的生长和发育，如使菊花在夏季开花，改变某些动物的繁殖时间；
3、延长光照时间，提高产蛋率；
4、用一定频率的声波处理蔬菜、谷物的种子，提高发芽率。
对有害动物进行控制 1、利用昆虫的趋光性，进行诱杀，消灭害虫；
2、利用音响设备发出的声信号，诱捕或驱赶动物；
3、利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物；
4、利用人工性外激素，扰乱某些动物的雌雄交配。
1.属于物理信息的是( )
属于化学信息的是( )
属于行为信息的是( )
1.哺乳动物的体温 2.鸟类鸣叫 3.红外线
4.萤火虫发光 5.植物分泌的化学物质 6.电磁波
7.昆虫发出的声音 8.昆虫的性信息素 9.植物开花
10.蓟的刺 11.紫外线 12.蜜蜂跳舞8巩固练习1,5,122,3,4,6,7,9,10,11巩固练习2、下列各项中，即属于植物体的向性运动，又是由于物理信息引起的生命活动是 （ ）
A．昙花夜间开放
B．向日葵的花盘随太阳的移动而转动
C．合欢树的叶子夜间合拢，白天开放
D．含羞草的叶子受到震动后叶片合拢
3、金龟子遇敌害后装死，从植株上滚落地下，属于哪种信息 （ ）
A．物理信息B．化学信息C．行为信息D．其他信息 BC4、海水退潮后露出的海边岩石上有各种海藻附着，它们从上到下呈带状水平分布。
⑴造成这种现象的原因是不同深度的海水( )不同
A．温度 B．盐度 C．含氧量 D．光谱成分
⑵从生态系统的信息传递看，这属于 信息。
⑶信息能够影响生态系统中不同物种的 ，以维持 。 D物理分布生态平衡巩固练习蛾类多在夜间活动，具有趋光性，对紫外线敏感，根据这一现象，人们常在夜间用黑光灯来诱杀这类农业害虫有的动物在长日照的条件下进行繁殖貂 鼬有的动物在短日照的条件下进行繁殖鹿 山羊课件21张PPT。生态系统的信息传递什么是信息？ 一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息（information）信源（信息产生）信道（信息传输）信宿（信息接收）问题探讨问题探讨生态系统中信息传递包括哪些形式呢？声波阳光热量水的振动 生态系统中的______________________等,通过________传递的信息,称为物理信息。光、声、温度、湿度、磁力温度、湿度磁场物理过程 生物在生命活动过程中产生的可以传递信息的＿＿＿＿，例如动物的＿＿＿＿等，称为化学信息。 化学物质外激素
昆虫学家发现,一只雄飞蛾能够接收到几公里外雌飞蛾发出的某种信号,从而赶去相会。它们敏锐的触角能捕捉空气中不足1/3盎司的由雌飞蛾发出的该种信号(一种无色无味的特殊化学物质)。 生态系统中信息传递的形式生态系统中信息传递的形式 行为信息生物的表现或动作舞蹈、运动 生态系统中以 传递信息，例如动物的＿＿＿＿ 等，称为 。 生态系统中信息传递的形式 生态系统中以 传递信息，例如＿＿＿＿ 等，称为 。 食物或养分营养信息食物的数量一、生态系统中传递信息的形式物理信息 生态系统中的光、声、温度、温度、磁力等通过物理过程传递的信息。
化学信息 生物产生一些可以传递信息的化学物质，如性外激素等。
行为信息 动物的特殊行为，如求偶行为。
营养信息 食物和养分的供给状况也是一种信息。
二、信息传递在生态系统中的作用资料1资料2莴苣种子萌发率与光的波长的关系作用：生命活动的正常进行，离不开信息的作用。 二、信息传递在生态系统中的作用【合作探究】9:49资料3许多动物都能在
特定时期释放用
于吸引异性的信
息素，用来传递
性信号。
作用：生物种群的繁衍,离不开信息的传递．【合作探究】9:51资料4作用：调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。 【合作探究】9:54三、信息传递在农业生产中的应用讨论：信息传递在农业生产中的应用有
哪些？1.提高农产品或畜产品的产量10:01三、信息传递在农业生产中的应用2.对有害动物进行控制三、信息传递在农业生产中的应用10:03挂在大棚上的就是性信息素诱捕器 相关资料：
在苹果园里放置一个电子仪器，产生与蜜蜂跳圆圈舞或摆尾舞相同的频率或声音。当蜜蜂感受到电子仪器发出的信息后，就会受到诱惑，飞到苹果园去采蜜。这就有助于苹果更好的传粉，从而提高产量。生态系统的信息传递生态系统中信息的种类信息传递在农业生产中的应用物理信息行为信息化学信息 调节生物的种间关系 保证生命活动的正常进行 维持生物种群的繁衍维持生态系统的稳定提高农产品或畜产品的产量对有害动物进行控制生态系统信息的作用知识小结营养信息（1）哺乳动物的体温；
（2）鸟类鸣叫；
（3）孔雀开屏；
（4）萤火虫发光；
（5）植物分泌的化学物质；（6）电磁波；
（7）昆虫发出的声音；
（8）昆虫的外信息素；
（9）紫外线；
（10）蜜蜂跳舞；属于物理信息的有（ ）练习属于化学信息的有（ ）（1）哺乳动物的体温；
（2）鸟类鸣叫；
（3）孔雀开屏；
（4）萤火虫发光；
（5）植物分泌的化
学物质；（6）电磁波；
（7）昆虫发出的声音；
（8）昆虫的性外息素；
（9）紫外线；
（10）蜜蜂跳舞；练习属于行为信息的有（ ）（1）哺乳动物的体温；
（2）鸟类鸣叫；
（3）孔雀开屏；
（4）萤火虫发光；
（5）植物分泌的化
学物质；（6）电磁波；
（7）昆虫发出的声音；
（8）昆虫的性外息素；
（9）紫外线；
（10）蜜蜂跳舞；练习 2、森林中，狼能够依据兔留下的气味去猎捕兔子，兔子也同样能够依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。该信息在生态系统中的作用时（ ） A、可以保证生命活动正常进行B、可以维持生物种群的繁衍 C、能够促进生态系统的物质循环 D、能够调节生物的种间关系D
