课件29张PPT。第2节 通过激素的调节第2章 动物和人体生命活动的调节一、激素调节的发现 科学家发现:狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。
那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢? 19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。激素调节的发现沃泰默实验胰液的分泌是如何调节的？胃酸刺激小肠神经，神经将兴奋传给胰腺使其分泌胰液假设不成立，胰液的分泌不是靠神经调节的实验没做好。这是一个十分顽固的神经反射，小肠上微小的神经难以剔除干净。激素调节的发现斯他林、贝利斯实验胰液的分泌是如何调节的？不是神经调节，而是化学调节（受盐酸刺激，小肠黏膜产生一种化学物质，随血流到达胰腺，引起胰液分泌）小肠黏膜＋稀盐酸＋砂子提取液狗的血液中促进胰腺分泌胰液支持假设，胰液的分泌是化学调节的结果“促胰液素”稀盐酸狗的血液中不促进胰腺分泌胰液巴甫洛夫的感慨 “我们失去了一个发现真理的机会!”
思考与讨论2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 发现了促胰液素
发现了激素调节 1.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？激素的发现过程带给你什么启示？ 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节（hormoral regulation）。?外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺。导管血管?内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。人体的腺体下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等生长激素分泌异常引起的病变?人在幼年时生长激素分泌不足则患侏儒症。
?人在幼年时生长激素分泌过多则患巨人症。
?人在成年时生长激素分泌过多则患肢端肥大症。夫妇身高都不到1米！?分泌过盛时－－
新陈代谢率增高，消
瘦、血压高、心搏
快、情绪激动、有颤
抖等症状，表现为甲
亢。另眼球凸出，
称凸眼症。甲状腺激素分泌异常引起的病变?分泌不足时－－
新陈代谢率下降，生长
和发育都将受到影响，精
神和智力及生殖器的发育
都受影响。发生在幼年表
现为呆小症。?食物中缺碘，易患大脖子病甲状腺激素分泌异常引起的病变胰腺外分泌部内分泌部分泌胰液分泌胰岛素胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺分泌不足糖尿病胰高血糖素1、下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是（ ）
A 唾液腺、垂体
B 甲状腺、胰岛
C 睾丸、汗腺
D 卵巢、肝脏
2、下列物质口服后将失去原有作用的是（ ）
A 胰岛素 B 雌性激素
C 维生素 D 胃蛋白酶BA 血糖平衡的意义：为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能源物质。C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量酶血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力，严重时导致死亡。
激素调节的实例血糖平衡的调节血糖含量过高：超过肾脏重吸收能力，从肾脏排出，形成糖尿，营养流失。
来源去向食物中的糖类
消化、吸收肝糖原分解氨基酸、脂肪等
非糖物质的转化氧化分解合成肝糖原、
肌糖原转化脂肪、
某些氨基酸等胰岛素：（降血糖）促进血糖进入组织细胞中，进行氧化分解，合成糖元，转化为脂肪、蛋白质等非糖物质。胰高血糖素：（升血糖）抑制糖类的氧化分解，促进糖元分解，促进非糖物质转化为葡萄糖。血糖升高血糖的激素调节示意图 在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对机体维持稳态具有重要意义。正反馈：促进原来生命活动(分娩作用、血液凝固过程等)。
负反馈：抑制原来生命活动（血糖调节、稳定调节等）。情景：当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是谁啊？激素 甲状腺激素：促进生物的个体发育尤其是神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，加速体内物质氧化分解。? 神经调节? 体液调节神经冲动 人和高等动物体内的内分泌腺由高到低有三个层次：下丘脑、垂体、被管理的某些内分泌腺。它们分泌的激素是如何调节的呢？
以人体抵御寒冷为例，讨论问题： ?? a)寒冷刺激首先作用于什么部位？ ???? b)接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？甲状腺激素分级调节 下丘脑 垂 体 甲状腺寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素促进促进抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷促进大脑皮层反馈调节甲状腺激素分级调节资料分析美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素
30万头羊脑只能提取生长激素1g
人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5 ~14×10-5mg/mL激素分泌量很少——微量资料1：资料分析正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。 生理作用显著——高效1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ资料2：通过体液运输临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。 资料分析资料3： 能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。作用于特定细胞、器官资料分析 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用于靶细胞、靶器官资料4：二、激素调节的特点1、微量和高效
2、通过体液运输
3、作用于靶器官、靶细胞拮抗作用协同作用课件37张PPT。第二节 通过激素的调节第二节 人和高等动物生命活动的调节一、激素调节的发现请同学们阅读课本P23资料分析：促胰液素的发现
并思考下面问题：
1.根据沃泰默试验，你能得出什么结论？
2.沃泰默认为这是由于小肠上的微小神经难以剔除干净的缘故，你同意他的观点吗？
3.你赞同斯他林和贝林斯的观点吗？
4.如果要证明斯他林和贝林斯的观点，应该如何设计试验？
5.斯他林和贝林斯的实验设计能否排除盐酸能促进胰腺分泌胰液的可能性？如果不能，应该如何设计？
6.促胰液素的发现给你什么启迪？ 沃泰默的实验 ：切除通向该段小肠的神经，只留下血管稀盐酸狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔稀盐酸胰腺分泌胰液 沃泰默的解释：
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。 斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。如果要证明斯他林和贝利斯的观点，
应该如何设计实验？ 斯他林和贝利斯的实验 ：实验过程：
小肠黏膜+稀盐酸+砂子实验结果：促进胰腺分泌胰液。 实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。 制成提取液狗静脉思考与讨论2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 发现了促胰液素；
发现了激素调节 。1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？
不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等1.激素调节的概念 促胰液素是人们发现的第一种激素，由此人们发现生命活动中还存在着另一种调节方式——由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。人体的内分泌腺：激素名称内分泌腺 名 称促性腺激 素促甲状腺激素生 长激 素激素的主要生理作用甲状腺激 素垂 体促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长(三)、人体内的一些主要激素及其生理作用分泌异常症状侏儒症、巨人症、肢端肥大症生长激素分泌异常引起的病变?人在幼年时生长激素分泌不足则患侏儒症。
?人在幼年时生长激素分泌过多则患巨人症。
?人在成年时生长激素分泌过多则患肢端肥大症。夫妇身高都不到1米！乌克兰人斯坦尼科可能是现在世最高的人.他现在约253cm左右,14岁时切去脑部肿瘤时损伤了垂体,从此就没停过生长,过去3年他长了30厘米．巨人症肢端肥大症侏儒症激素名称内分泌腺 名 称促性腺激 素促甲状腺激素激素的主要生理作用甲状腺激 素垂 体垂 体甲状腺促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性(三)、人体内的一些主要激素及其生理作用分泌异常症状甲亢、呆小症、地方性甲状腺肿甲亢地方性甲状腺肿呆小症?分泌过盛时－－
新陈代谢率增高，消
瘦、血压高、心搏
快、情绪激动、有颤
抖等症状，表现为甲
亢。另眼球凸出，
称凸眼症。甲状腺激素分泌异常引起的病变?分泌不足时－－
新陈代谢率下降，生长
和发育都将受到影响，精
神和智力及生殖器的发育
都受影响。发生在幼年表
现为呆小症。?食物中缺碘，易患大脖子病甲状腺激素分泌异常引起的病变Next一代肿,二代傻,三代四代断根芽!???? （5）激素分泌不足或过多导致的症状：
侏儒症激素名称内分泌腺名称雌激素雄激素胰岛素激素的主要生理作用孕激素胰腺中的胰岛主要是睾丸 主要是 卵巢卵巢调节糖类代谢，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖含量降低分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。性
激
素（续上表）胰高血 糖素 促进糖元分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高各常见激素的化学成分：蛋白类激素：生长激素、胰岛素、催乳素； 糖蛋白类激素：促甲状腺激素、促性腺激素；肽类激素：胰高血糖素（29肽）、抗利尿激激 素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放 激素；类固醇激素：雌激素、雄激素、孕激素；氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素儿茶酚胺类激素：肾上腺素(1)近年来，我们时常在电视里看到能说会道，能歌善舞的侏儒（身材矮小，
生殖器官发育正常）造成他们患侏儒的原因可能是
(2)能够影响婴幼儿脑发育的激素是
(3)在一些贫困山区，会发现呆小症患者（身材矮小，智力低下，生殖器官发
育不全）造成他们患呆小症的原因可能是 。
(4)天气变冷时，在体内分泌量会增加的激素是( )
A、甲状腺激素 B、性激素 C、促性腺激素 D、生长激素
(5)能加速糖元合成，血糖分解，降低血糖浓度的激素是
(6)促进糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖升高的激素是
(7) 能促使鸟类产卵的激素是（ ）
A、甲状腺激素 B、雄激素 C、雌激素 D、生长激素幼年期生长激素分泌不足A甲状腺激素 幼年期甲状腺激素分泌不足 胰岛素胰高血糖素 C巩固练习二、激素调节的实例
实例一：血糖平衡的调节
想一想：
1.在初中我们学过哪种激素能影响血糖的含量？
2.胰岛素对血糖含量有什么影响？
胰岛素和胰高血糖素与血糖的调节密切相关。 1.如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？
0.8——1。2min
2.长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量的下降么？
可能会导致血糖含量短暂的轻度的下降，但仍能基本保持稳定，不会影响运动。因为在运动的过程中，血糖会因为补充肌肉消耗的糖类而含量下降，同时，血糖会从储能物质的分解、转化等得到补充。阅读课本P23问题讨论，并回答下面
的问题：血糖的来源与去向三个来源三个去路建立血糖调节的模型请学生阅读课本P26：模型建构
分析与讨论下面的问题:
1.乙代表什么器官？
2.当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应的结果怎样？当血糖水平降低时呢？
胰岛 当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰岛B细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。
3.马拉松远动中，胰岛是怎样进行调节的？饭后胰岛又是怎样进行分泌调节的呢？
4.当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？当身体产生的胰岛素过多时，又会怎样？
5.假设你是一位工程师，要为胰岛素分泌不足的糖尿病患者设计一个随身携带的“人工胰岛”（已有这类产品），请写出你的设计思路，指出要解决的主要问题。
当身体不能产生足够的胰岛素时，体内的血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。当身体产生的胰岛素过多时，会使体内的血糖含量过低，脑组织就会因为得不到足够的能量供给而发生障碍，会出现反应迟钝，以致昏睡的现象。胰岛素与胰高血糖素的拮抗作用血糖降低血糖降低血糖升高胰岛素分泌胰岛B细胞组织加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞胰高血糖素分泌促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖反馈调节 1.概念
在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。
2.种类
包括正反馈和负反馈(案例) 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。 寒冷、过度紧张
?
?
?
?
抵御寒冷、出汗 思考1：人能够抵御寒冷、过度紧张会出汗，这是什么原因？请画图分析说明。反馈调节下丘脑垂体甲状腺 促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素 甲状腺激素增加— — — — — — — — —— —— —— — — ——— — — — （+ ）（+）（—）（—）(体内物质氧化分解加快）实例二：甲状腺激素分泌的分级调节思考：日照时间长，鸟类开始产卵，这又是什么原因?请说出反馈调节过程。三、激素调节的特点1.微量和高效
2.通过体液运输
内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。
3.作用于靶器官、靶细胞
特定激素会作用于特定的器官和细胞。
激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：（1）激素A是_______________________。
（2）当体内缺乏__________元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_______________________。
（3）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是___________。这是一种___________调节机制。 （1）激素A是_______________________。
（2）当体内缺乏__________元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_______________________。
（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会___________，这是由于激素A、B的含量_____________所致。这种生理过程是由_______________________共同调节的。
（4）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是___________。这是一种__________调节机制。促甲状腺激素释放激素 碘主动运输增加增加神经和体液(激素)下降(负)反馈右图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图。请据图回答问题。
（1）图中③表示的激素是 ，②表示 激素。①表示 激素。
（2）若切除动物的甲状腺，血液中激素①和②的浓度会 ，如再定期给该动物注射定量的激素③，血液中激素①和②浓度会 ；如果注射的激素③超过一定水平，则血液中激素①和②浓度会 。
（3）若切除动物的垂体，血液中激素②的浓度会 .思考谢谢！同学们再见！课件36张PPT。第２节 通过激素的调节学 习 目 标１、描述动物和人的激素调节。
２、运用建构模型的方法，建立血糖调节
的模型。
３、阅读促胰液素的发现过程，认同科学
态度和科学精神所起的重要作用。
４探讨动物激素在生产中的应用。 学术背景：
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。
比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 沃泰默的实验 ：切除通向该段小肠的神经，只留下血管稀盐酸狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔稀盐酸胰腺分泌胰液 沃泰默的解释：
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。 斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。如果要证明斯他林和贝利斯的观点，
应该如何设计实验？ 斯他林和贝利斯的实验 ：实验过程：
小肠黏膜+稀盐酸+砂子实验结果：促进胰腺分泌胰液。 实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。 制成提取液狗静脉1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 发现了促胰液素；
发现了激素调节 。2.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？
激素的发现过程带给你什么启示？人体主要内分泌腺及其分泌的激素 下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等激素名称内分泌腺 名 称促性腺激 素促甲状腺激素激素的主要生理作用甲状腺激 素垂 体垂 体甲状腺促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性二、人体内的一些主要激素及其生理作用生 长激 素垂 体促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长激素名称内分泌腺名称雌激素雄激素胰岛素激素的主要生理作用孕激素胰腺中的胰岛主要是睾丸 主要是 卵巢卵巢调节糖类代谢，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖含量降低分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。性
激
素（续上表）胰高血 糖素 促进糖元分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高激素名称激素的主要生理作用分泌部位２.几种激素分泌失调症侏儒症（幼）巨人症（幼）
肢端肥大症（成）糖尿病低血糖呆小症（幼）甲亢性激素生长激素胰岛素甲状腺激素不足过多分泌异常激素第二性征不明显或消退，性周期不正常巨人症肢端肥大症侏儒症呆小症甲亢地方性甲状腺肿 问题探究1：
饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？ 实例一：血糖平衡的调节
血糖
0.8~1.2g/L人体中血糖的去向
（正常情况下）（2）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？（3）研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？人体中血糖的来源和去向
（正常情况下）血糖平衡的调节血糖平衡的调节B细胞胰岛素 促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。 胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，A细胞胰高血糖素 促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。 二者对同一生理过程起拮抗作用血糖降低血糖升高胰岛素分泌胰岛B细胞组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖血糖降低血糖升高胰岛素分泌胰岛B细胞组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞胰高血糖素分泌促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。
像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。1、当身体产生的胰岛素过多时，将会发生什么情况？当身体不能产生足够的胰岛素时，又将发生什么情况呢？ 2、糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？2.一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参 赛资格，他服用的药物属于下列（ ）
A.甲状腺激素 B.垂体激素
C.雄性激素 D.生长激素
1.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入
休克状态，要使其及时苏醒可适量注射（ ）
A.甲状腺激素 B.生理盐水
C.性激素 D.葡萄糖溶液CD巩 固 练 习3、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（ ?????????? ） ???????? A、甲状腺激素、呆小症 ???? B、甲状腺激素、侏儒症 ???????? C、生长激素、侏儒症 ?????? D、生长激素、呆小症?
4、能够分泌乳准备条件的激素是：（ ????????? ） ???????? A、甲状腺激素 ???????????? B、胰岛素 ???????? C、孕激素 ???????????????? D、雌激素 ?
５、??饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？ ?６、?糖尿病患者就需胰岛素治疗，宜口服还是注射？
CC 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 下丘脑 垂 体 甲状腺寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素(TRH)促甲状腺激素(TSH)甲状腺激素促进促进抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷促进
四、激素调节的特点
１、微量和高效
２、通过体液运输
３、作用于靶器官、靶细胞阅读《科学、技术、社会》，想一想：
激素在生产和医药卫生方面有和应用？１、用口服或注射人类激素或类似物来治疗某些
疾病，如：定时注射胰岛素来治疗糖尿病等。
２、利用促性激素类药物来促使鱼类等动物发情，
促进产卵。
３、利用某些激素类似物喂养家畜，以提要肉的品质。
４、利用昆虫的脑激素、保幼激素、蜕皮激素来改变昆
虫的发育过程。如：用保幼激素提高蚕的产丝量。
５、利用昆虫的性外激素来防治害虫。
等等
分 层 练 习１、以下哪一项不属于激素调节的特点：
Ａ、微量和高效 Ｂ、通过体液运输
Ｃ、作用于靶器官、靶细胞 Ｃ、提供能量
２、下列激素的生理作用相互拮抗的是：
Ａ、胰岛素与胰高血糖素 Ｂ、甲状腺素与肾上腺素
Ｃ、肾上腺素与胰高血糖素Ｃ、生长激素与甲状腺素ＤＡ３．下列关于生物体内激素的叙述中，正确的是
A．都由体内专门的腺体细胞分泌
B．都经过内质网和高尔基体的加工和运输
C．都是含量微少但有高效的调节功能
D．都在其含量过高时进行反馈调节
４、下列关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺
所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是：
Ａ、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进
垂体分泌促甲状腺激素
Ｂ、垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素
Ｃ、甲状腺可以抑制下丘脑和垂体的活动
Ｄ、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动ＤＤ５、蚕从受精卵经过幼虫等阶段逐渐发育成成虫的过
程受：
Ａ、脑激素控制 Ｂ、保幼激素控制
Ｃ、蜕皮激素控制 Ｄ、以上３种激素的协调控制
６、下列关于动物激素在生产实践中应用的叙述正确
的是：
Ａ、用催情激素诱发鱼类的发情和产卵
Ｂ、用昆虫的性外激素做引诱剂防治害虫
Ｃ、对家畜进行阉割有利于育肥
Ｄ、用蜕皮激素类似物处理蚕体以增加产丝量ＤＤ课件44张PPT。第二节 通过激素的调节案例：促胰液素的发现 学术背景：
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。
比如胰腺可以分泌胰液，而对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 沃泰默的实验 ：切除通向该段小肠的神经，只留下血管稀盐酸狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔稀盐酸胰腺分泌胰液 沃泰默的解释：
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。 斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。如果要证明斯他林和贝利斯的观点，
应该如何设计实验？ 斯他林和贝利斯的实验 ：实验过程：
小肠黏膜+稀盐酸+砂子实验结果：促进胰腺分泌胰液。 制成提取液狗静脉斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 发现了促胰液素；
发现了激素调节。激素调节是体液调节的主要内容激素调节：指人和高等动物体内的内分泌腺分泌的
激素通过体液传送至其他部位或细胞来
调节动物的生命活动。激素：由内分泌腺分泌的，对动物的新陈代谢、生
长发育等生命活动具有调节作用的微量的化
学物质。?外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺、泪腺、乳腺等。?内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。外分泌腺：内分泌腺：有导管无导管通过导管排出到体表或消化腔等处 直接进入血液 如消化液、汗液、皮脂等 激素 分泌物量较多 分泌物量微量 唾液腺、胃腺，肝脏、胰腺、汗腺、皮脂腺等垂体、甲状腺、胰岛、性腺等 下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等（1）生长激素：分泌器官:化学本质:生理功能:垂体蛋白质促进生长,主要促进蛋白质的合成和骨的生长分泌异常幼年过多幼年过少侏儒症（智力正常）成年过多注意：不能口服，只能静脉注射。
原因：若口服，经过消化道时会被蛋白酶分解，失去原有的药效。注意:生长激素与生长素不同！巨人症患者侏儒症患者肢端肥大症患者（2）甲状腺激素 幼年过少：成人过多：呆小症(智力有问题)甲状腺功能亢进(甲亢)地方性甲状腺肿
(大脖子病)分泌异常成人过少(缺碘) ：侏儒症和呆小症
?分泌过盛时－－
新陈代谢率增高，消
瘦、血压高、心搏
快、情绪激动、有颤
抖等症状，表现为甲
亢。另眼球凸出，
称凸眼症。甲状腺激素分泌异常引起的病变?分泌不足时－－
新陈代谢率下降，生长
和发育都将受到影响，精
神和智力发育都受影响。
发生在幼年表现为呆小
症。?食物中缺碘，易患大脖子病甲状腺激素分泌异常引起的病变冬天，人体的甲状腺激素的含量比夏天多还是少呢？思考：答：多，因为人是恒温动物，在冬天需要更多的能量来维持体温,而甲状腺激素通过促进新陈代谢，增加能量来维持体温。（3）胸腺激素分泌器官：胸腺化学本质：多肽生理功能：促进T淋巴细胞的分化和成
熟，增强T细胞的杀伤力。（4）胰岛素分泌器官：胰岛B细胞化学本质：蛋白质生理功能：胰岛素生理功能:分泌异常:促进葡萄糖氧化分解，促进血糖合成糖原，促进血糖转变成脂肪；抑制肝糖原分解，抑制非糖物质转化为葡萄糖，降低血糖含量。唯一降低血糖浓度的激素即“三促两抑”胰腺外分泌部分内分泌部分
（胰岛）分泌胰液（消化液） 胰岛B细胞
（分泌胰岛素）胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺 胰岛A细胞
（分泌胰高血糖素）糖尿病 糖尿病是一种血液中葡萄糖容易堆积过多的疾病。
国外给它的别名叫“沉默的杀手”，一旦患上糖尿病，
人体的免疫功能将减退，容易感染由感冒、肺炎、肺
结核所引起的各种感染疾病，而且不可治愈。并可选
择性的破坏细胞，吞噬细胞。抗癌细胞的防御机能将
大大减弱，使癌细胞活跃、聚集，导致引发癌病患。
故有人说一旦患了糖尿病，将减少寿命十年之多。
糖尿病分Ⅰ型和Ⅱ型糖尿病等。其中Ⅱ型占95%。2、症状：三多（多尿、多饮、多食）
一少（体重减少）1、病因：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足,
糖代谢出现障碍。3、检测方法：斐林试剂， 班氏试剂（硫酸
铜、柠檬酸钠、无水碳酸钠)。（1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但大量的糖随尿液而丢失，机体处于半饥饿状态，组织细胞内能量供应不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步使血糖来源增多。
（2）当血糖含量高于160mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，发生细胞内脱水，刺激口渴中枢，使饮水量增加于是会出现多饮、多尿现象。
（3）由于糖氧化供能发生障碍，机体不能充分利用葡萄糖，使体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。 糖尿病的治疗必须以控制饮食、运动治疗为
前提。糖尿病病人应控制进食糖类食物，减
少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量，适量增
加高纤维食物。经常参加体育运动，尽可能
做全身运动，包括散步和慢跑，生活有规律
等。对于较重的糖尿病人，除了控制饮食外，
还需要按照医生的要求注射胰岛素进行治疗。（5）胰高血糖素：分泌器官:化学本质:生理功能:多肽分泌异常:胰岛A细胞促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖含量升高。
即“两促”（6）肾上腺素：分泌器官：肾上腺髓质化学本质：氨基酸衍生物生理功能：作用于中枢神经系统，提高
其兴奋性，使机体处于警觉
状态，反应灵敏，呼吸加强
加快，心跳加快；促进肝糖
原分解，使血糖升高，促进
脂肪分解，促进机体代谢，
使体温升高。（7）性激素：雄性激素：主要由睾丸分泌；促进雄性生殖器官的发育和精子的形成，激发并维持雄性第二性征．雌性激素：主要由卵巢分泌；促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的形成，激发并维持雌性第二性征和正常的性周期．孕激素：由卵巢分泌；促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵的着床和泌乳准备条件。固醇类物质（1）化学本质：（2）种类及生理作用：（8）促甲状腺激素：分泌器官:生理功能:垂体促进甲状腺的生长发育,调节甲状腺激素的合成和分泌。（9）促性腺激素：生理功能:促进性腺的生长发育,调节性激素的合成和分泌。（10）促× ×激素释放激素：分泌器官:生理功能:下丘脑促进垂体分泌促× ×激素（11）抗利尿激素：分泌器官:生理功能:下丘脑促进肾小管和集合管对水的重吸收实例一 血糖平衡的调节胰岛素的功能：
促进血液中的葡萄糖转运入细胞。
加速糖原合成、
加快葡萄糖的氧化分解
抑制糖原分解。
抑制其他物质转化成葡萄糖。
→使血糖水平降低激素调节的实例胰高血糖素的功能：
促进肝糖原分解
促进其他物质转化成葡萄糖
→使血糖水平升高血糖平衡起调节的主要激素B细胞胰岛素“三促两抑”A细胞胰高血糖素“两促”肾上腺髓质肾上腺素促使肝糖元分
解升高血糖胰岛素与胰高血糖素二者对同一生理过程起拮抗作用(作用相反)肾上腺素与胰高血糖素二者对同一生理过程起协同作用（作用相同共同增强）协同作用：不同激素对同一生理效应都
发挥作用，从而达到增强效
应的结果。拮抗作用：不同激素对某一生理效应发
挥相反的作用。肾上腺素和胰高血糖素都有升高血糖的作用；
生长激素和甲状腺激素对生长发育的作用。胰高血糖素（或肾上腺素）与胰岛素之间
对血糖浓度的调节作用表现出拮抗作用。血糖的来源（正常情况下） 马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？ 血糖平衡的调节
血糖
80—120mg/dl血糖的去向（正常情况下）
为什么餐后血糖含量会有如右图所示的变化？1、血糖的来源和去路0.8—1.2g/l非必需的 血糖与人体健康正常值：0.8~1.2g/L（1）0.5~0.6g/L低血糖早期症状：头昏、心慌、面色苍白、四肢无力等症状：惊厥、昏迷等
处理方法：静脉注射葡萄糖处理方法：及时吃含糖较多的食物或喝浓糖水思考1、高血糖一定会出现糖尿吗？2、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？不一定，正常人只有血糖浓度超过1.6g/L时，才会出现糖尿。不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿。血糖升高胰岛素胰岛B细胞组织加速摄取、利用和储存葡萄糖下丘脑++胰高血糖素+促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖+下丘脑+血糖降低反馈调节胰岛B细胞分泌
胰岛素胰岛A细胞分泌
胰高血糖素血糖水平升高血糖水平降低胰岛的工作工作的效果-- 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。
在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。正反馈：促进原来生命活动。
负反馈：抑制原来生命活动。胰岛素的分泌会抑制胰高血糖素的分泌，
而胰高血糖素的分泌会促进胰岛素的分泌。 问题情境：
当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？ 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 下丘脑 垂 体 甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素++抑制抑制寒冷、惊吓等反馈调节 加快新陈代谢抵御寒冷甲状腺激素分泌的
分级调节示意图三、激素调节的特点1.微量和高效人体血液中的含量为3×10-5~15×10-5mg/mL，
而每mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ2.通过体液运输3.作用于靶细胞、靶器官能被特定的激素作用的器官、细胞就称靶器
官、靶细胞。内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液 中，随血液流到全身，传递着各种信息。 激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又
不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶
细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。因此有
人说激素是调节生命活动的信息分子。1）激素被血液运送到全身细胞，但仅对某些细胞起反应。
促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素几乎作用全身细胞。
2）激素要与靶细胞受体识别，才能使细胞发生相应的生理反应。
3）激素一经发挥作用后，就被灭活，因此体内需不断的产生激
素。
课件65张PPT。新课标人教版课件系列《高中生物》
必修3第二节 《通过激素的调节 》第二章《动物和人体生命活动的调节》教学目标知识与能力：
1、描述动物和人体的激素调节。
2、运用构建模型的方法，建立血糖调节的模型。
3、探讨动物激素在生产中的应用。
教学重 难 点：
1、总结促胰岛素的发现过程。
2、理解血糖平衡的调节。
3、分析激素调节的实例。合成糖元氧化分解转变成脂肪、某些氨基酸消化、吸收肝糖元分解非糖物质转变 为葡萄糖血糖含量降低血糖含量升高80~120mg/dL机体通过什么途径来调节血糖的稳定? 科学家发现:狗进食后，胃便把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺立即分泌胰液并送到小肠，进行消化活动。那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢? 一、激素调节的发现(促胰液素的发现)
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。
对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 沃泰默的实验 ：切除通向该段小肠的神经，只留下血管稀盐酸狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔稀盐酸胰腺分泌胰液 沃泰默的解释： 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。 贝利斯（1860~1924）斯他林（1866~1927） 斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。如果要证明斯他林和贝利斯的观点，
应该如何设计实验？ 斯他林和贝利斯的实验 ：实验过程： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子实验结果：促进胰腺分泌胰液 实验结论： 胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果 提取液狗静脉 斯他林和贝利斯的实验能否排除盐酸能促进胰腺分泌胰液的可能性？如果不能，那应该设计怎样的实验来排除？促胰液素的发现，能给你以什么样的启迪? 俄国著名的生理学家巴甫洛夫的感慨
“我们失去了一个发现真理的机会!”1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？ 不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？发现了促胰液素
发现了激素调节二、内分泌腺与激素调节 体液调节是指某些化学物质（如激素、二氧化碳）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。 体液调节中激素调节最为重要。由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。促× ×激素促× ×激素释放激素枢纽 × ×腺体垂体× ×激素下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等几种高等动物激素和作用激素分泌失调会引起怎样的结果呢？可以口服的激素是？三、激素调节的实例兔数量增加兔数量下降植物增加植物减少吃大量植物生态系统反馈调节使其结构功能上达到动态平衡实例一:兔与植物B细胞 分泌胰岛素A细胞分泌 胰高血糖素实例二、血糖平衡的调节血糖升高血糖的激素调节示意图下丘脑某一区域血 糖 升 高胰高血糖素分泌增多胰岛 B细胞胰岛素 分泌增多胰岛 A细胞血 糖 降 低++++++拮抗作用协同作用血糖的调节是:神经—体液调节激素的拮抗作用:
指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用激素的协同作用： 不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果血糖调节方式是负反馈调节，如何体现？下丘脑某一区域血 糖 升 高胰岛 B细胞胰岛素 分泌增多血 糖 降 低+++下丘脑某一区域血 糖 升 高胰岛 B细胞胰岛素 分泌增多血 糖 降 低+++胰岛素作用结果反过来影响胰岛素的分泌血糖平衡的意义血糖的来源和去路不能保持动态平衡，血糖含量就不能维持相对稳定。
（1）血糖含量过低时，会引起头昏、心慌、四肢无力等，严重时甚至会导致死亡。 （2）血糖含量过高时，会使葡萄糖从肾脏排出，形成糖尿，造成体内营养物质流失，同样有损健康。 当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？ 实例三：甲状腺激素分泌的分级调节寒冷、过度紧张等刺激促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素促进促进抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷促进负反馈正反馈?过多时1、微量和高效
2、内分泌腺分泌，通过体液运输
3、特定激素会作用于特定的细胞和器官。（靶细胞、靶器官）(甲状腺激素例外)
4、激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活。四、激素调节的特点激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。胰高血糖素大脑皮层 下丘脑垂 体甲状腺性腺肾上腺胰岛生长激素协同作用胰岛素拮抗作用反馈调节课堂小结甲状腺激素P29练习 2激素的分泌主要是由机体内外环境的变化引起的。机体通过分泌相应激素来调节生理活动，从而适应环境的变化。拓展题1
胰岛素是由51个氨基酸组成的蛋白质类激素，蛋白质的多肽链是在内质网上的核糖体中合成的，内质网对多肽链进行加工，并运输到高尔基体，高尔基体与蛋白质的加工和转运有关，所以，胰岛素的合成和分泌需要这些细胞器参与。大致过程是：在细胞核内，基因完成转录，形成mRNA，mRNA被转送到细胞质，在内质网上的核糖体中指导合成多肽链（先形成的长链大分子称为前胰岛素原）；前胰岛素原能穿越内质网膜进入内质网，在内质网内加工，成为胰岛素原；然后胰岛素原被运到高尔基体，继续加工成为成熟的胰岛素，由高尔基体分泌的囊泡运输到细胞膜，分泌到细胞外。★ 让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人每1千克体重1克计算。随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。（1）两人血糖浓度变化如图，其中表示糖尿病患者的曲线是____。（2）下列甲～丁四种曲线图中能正确反映两人血液中胰岛素浓度变化的是_______B√★（2005·江苏）下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（ ）
A.甲状腺 B.垂体
C.唾液腺 D.卵巢
★（2005·辽宁）取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，3周后，该小鼠（ ）
A.新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加
B.新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少
C.新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加
D.新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少BB★（全国）人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于( )
A.大脑皮层 B.垂体
C.下丘脑 D.脊髓
★在人体内,都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是( )
①呆小症 ②糖尿病 ③侏儒症 ④白化病 ⑤镰刀型贫血症 ⑥夜盲症
A.①③④ B.③⑤⑥
C.①②③ D.①③⑥CC★现有相同容积的玻璃缸几只，利用自然的清水、同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只、饲喂蝌蚪的饲料、未经处理的具有生物活性的甲状腺激素，并把具有生物活性的甲状腺激素放在50℃的温水中处理10min。根据这些现有的条件，请你设计一个实验，验证甲状腺激素经过处理以后，是否还有生物活性。 (1)实验方案的设计 第一步取玻璃缸3只，分别标记为甲、乙、丙；
第二步， 分别加入等量的清水和20只蝌蚪；第三步，如果甲缸每天饲喂饲料，丙缸每天饲喂用具有生物活性的甲状腺激素相拌的饲料，则乙缸怎样饲喂? ；最后经过一定时间的饲喂，观察现象，得出结果和结论。 (2)结果分析 ①若乙、丙缸的蝌蚪发育同步，迅速变态为小青蛙，而甲缸还是蝌蚪状态，说明 ；
②若甲、乙缸的蝌蚪发育同步，而丙缸发育变态迅速，说明了 ；
③若乙缸的蝌蚪发育比甲缸快，比丙缸慢，则说明了 。 (3)该实验设置甲、丙两组实验的目的是 。 每天饲喂用经过处理过的甲状腺激素相拌的饲料①甲状腺激素经过50℃的温水处理后，对其生物活性没有影响②甲状腺激素经过50℃的温水处理后，完全丧失了生物活性③甲状腺激素经过50℃的温水处理后，使生物活性有所降低（3）起对照作用第三步（2）谢谢你的参与！ 问题探讨 马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人全身的血量大约为5L。(1)根据材料计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？(2)长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？（1）如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松运动员只能跑5×0.8×60÷300＝0.8min1 min左右（0.8～1.2 min）P25思考与讨论1马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但它的含量仍然稳定在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？血糖
0.8~1.2g/L血糖可以通过三条途径得到补充：食物中的糖类经过消化和吸收、 肝糖原分解为葡萄糖、 一些非糖物质转化为葡萄糖。去向来源＞1.6g/L糖 尿 P25思考与讨论2:
饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？ 这是因为这些被吸收到体内的葡萄糖部分合成糖原储存起来了，部分转化为脂肪、氨基酸等非糖物质，还有一些被氧化分解了，所以血糖含量很快恢复正常。促胰液素是人们发现的第一种激素。 此后，科学家又陆续发现了许多种激素，弄清了这些激素的来源和作用。
你还记得初中学习过的几种激素吗?这些激素分别是由什么器官分泌的?有什么作用?甲状腺垂体肾上腺胰岛性腺睾丸卵巢胸腺人 体 内 分 泌 腺CO2含量升高呼吸中枢刺激呼吸加深加快肺通气量增大 加快清除CO2 CO2含量降低化学感受器CO2的调节血细胞给严重缺氧的病人输氧时， 要在纯氧中混入5%的CO2? 没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里。分泌物通过导管排出。
如：皮脂腺、汗腺、唾液腺、消化腺导管血管人体的腺体内分泌腺：外分泌腺:？身高98厘米 年龄85岁的毛大爷 湖南15岁女孩身高2.08米 猜一猜：下列症状分别是由什么激素分泌失调引起的？生长激素分泌异常引起的病变?人在幼年时生长激素分泌不足则患侏儒症。
?人在幼年时生长激素分泌过多则患巨人症。
?人在成年时生长激素分泌过多则患肢端肥大症。夫妇身高都不到1米！?分泌过盛时－－
新陈代谢率增高，消
瘦、血压高、心搏
快、情绪激动、有颤
抖等症状，表现为甲
亢。另眼球凸出，
称凸眼症。甲状腺激素分泌异常引起的病变?分泌不足时－－
新陈代谢率下降，生长
和发育都将受到影响，精
神和智力及生殖器的发育
都受影响。发生在幼年表
现为呆小症。?食物中缺碘，易患大脖子病甲状腺激素分泌异常引起的病变 在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对机体维持稳态具有重要意义。★正负反馈调节对于生命活动都具有重要的意义
一旦正反馈过程启动，就逐步增强，不可逆地进行，直至反应完成，如排尿反射、血液的凝固过程、分娩过程等。相比起来，负反馈的重要性似乎远大于正反馈，一是因为它在生理活动中的数量大、涉及面广；二是它不断“纠正”控制信息，从而在维持稳态上发挥着巨大作用。以体温为例，人的正常体温在37 ℃左右，过高或过低都会通过负反馈来改变产热和散热过程，使体温趋向正常。一旦这种反馈失常，体温的急剧波动就会首先殃及大脑及各类器官的代谢，使全身的各项机能出现故障。日常生活中用到的电冰箱、空调等调温系统都是根据负反馈原理来设计的。生长激素和甲状腺激素的协同作用侏儒症呆小症正常★高血糖一定会出现糖尿吗？★如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（160mg/dL），才会出现糖尿。不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿。正常人一次食用过多的糖也会出现糖尿。 糖尿病成因：体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。★出现糖尿就一定是糖尿病吗?形成原因?思考:糖尿病的“三多一少”：
（1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步使血糖来源增多；
（2）当血糖含量高于160—180mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现多尿、多尿造成体内缺水，细胞外液渗透压升高，于是口渴、多饮。 （3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。 与社会的联系（课本P27）
糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。
现代社会人们的压力越来越大，伴随着精神的紧张、情绪的激动等多种应激状态，体内升高血糖的激素（如生长激素、去甲肾上腺素、胰高血糖素及肾上腺皮质激素等）会大量分泌，从而使血糖升高。
治疗糖尿病必须以控制饮食、运动治疗为前提。病人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量，适量增加高纤维食物。经常参加体育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。对于较重的糖尿病人，除了控制饮食外，还需要按照医生的要求注射胰岛素进行治疗。 现在市场上有一种为糖尿病病人设计的人工胰岛，可以随身携带，用以调节患者体内的血糖浓度。
假设你是一位工程师，你觉得这种人工胰岛在设计的时候要解决哪些主要问题？请写出你的设计思路。当血液中的甲状腺激素分泌过多时，抑制垂体与下丘脑的活动来减少促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，导致甲状腺激素分泌减少，这是负反馈；
血液中的甲状腺激素分泌过少时，垂体与下丘脑的活动增加，从而使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌增加，导致甲状腺激素分泌增加，这是正反馈。★（2005·北京）图为雌性高等动物性激素分泌的调节示意图。请根据图示回答下列问题。
（1）性激素分泌活动的
调节枢纽是_________。
（2）促性腺激素可以调
节②_____的分泌活动。
（3）雌激素能促进雌性
生殖器官的发育和生殖
细胞的生成，激发和维持
_______ __及__ __下丘脑卵巢雌性第二性征性周期（4）孕激素能促进子宫内膜的生长发育，为_ ___ 着床准备条件。
（5）当血液中的雌激素和孕激素达到一定水平时，反过来会影响_______和①_______的分泌活动，这种调节方式称为_______ __
受精卵下丘脑垂体反馈（或负反馈）能产生酶的细胞→一定是活细胞→不一定能产生激素（内分泌腺细胞能产生）
一定能产生酶←一定是活细胞←能产生激素细胞（内分泌腺细胞）
如肝脏能产生多种酶，但不能产生激素判断：
能产生酶的细胞一定能产生激素（ ×）
能产生激素的细胞一定能产生酶（√ ）再见课件52张PPT。通过激素的调节第 2 节一、激素?外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺。导管血管?内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等生长激素分泌异常引起的病变?人在幼年时生长激素分泌不足则患侏儒症。
?人在幼年时生长激素分泌过多则患巨人症。
?人在成年时生长激素分泌过多则患肢端肥大症。夫妇身高都不到1米！?分泌不足时－－
新陈代谢率下降，生长
和发育都将受到影响，精
神和智力及生殖器的发育
都受影响。发生在幼年表
现为呆小症。?食物中缺碘，易患大脖子病甲状腺激素分泌异常引起的病变?分泌过盛时－－
新陈代谢率增高，消
瘦、血压高、心搏
快、情绪激动、有颤
抖等症状，表现为甲
亢。另眼球凸出，
称凸眼症。甲状腺激素分泌异常引起的病变案例:促胰液素的发现 学术背景：
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。
比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 沃泰默的实验 ：切除通向该段小肠的神经，只留下血管稀盐酸狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔稀盐酸胰腺分泌胰液 沃泰默的解释：
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。 斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。如果要证明斯他林和贝利斯的观点，
应该如何设计实验？ 斯他林和贝利斯的实验 ：实验过程：
小肠黏膜+稀盐酸+砂子实验结果：促进胰腺分泌胰液。 实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。 制成提取液狗静脉思考与讨论2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 发现了促胰液素；
发现了激素调节 。1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？
不迷信权威、创造性思维、巧妙的实验设计等 实例一：血糖平衡的调节
血糖
0.8~1.2g/L人体中血糖的来源和去向
（正常情况下）1、血糖的来源和去向血糖平衡的调节血糖平衡的调节B细胞胰岛素 促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。 胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，A细胞胰高血糖素 促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。 根据教材中的活动方案，边做边想：模型构建：建立血糖调节的模型（1）乙代表什么器官？（3）构建血糖调节的图解式模型。 （2）当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应的结果怎样？当血糖水平降低时呢？ 乙代表胰岛当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰岛B细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。血糖降低血糖升高胰岛素分泌胰岛B细胞组织加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞胰高血糖素分泌血糖降低血糖升高胰岛素分泌胰岛B细胞组织加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞胰高血糖素分泌促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖
像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。血糖平衡的意义 （1L=10dL)1、当血糖浓度低于50—60mg/dL时出现低血糖早期症状：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力，如及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水，就可以恢复正常。
2、当血糖浓度低于45mg/dL时出现低血糖晚期症状：惊厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶液，症状就会缓解。
3、当空腹血糖浓度高于130mg/dL时叫高血糖症，血糖浓度在130—160mg/dL时不会出现糖尿。
4、当血糖含量高于160—180mg/dL的范围时会引发糖尿病，此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿中含糖现象。1、当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？2、糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节（1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？（2）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？（3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？ 下丘脑 垂 体 甲状腺寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素促进促进抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷促进大脑皮层反馈调节甲状腺激素分级调节 下丘脑的神经内分泌细胞促甲状腺激素
释放激素促肾上腺皮质激素
释放激素促性腺激素释放激素 垂 体促甲状腺激素促肾上腺皮质激素促性腺激素甲状腺肾上腺皮质性腺甲状腺激素肾上腺皮质激素性激素 分别作用不同部位
产生不同的生理作用 垂 体促× ×激素释放激素枢纽下丘脑促× ×激素 × ×腺体××激素垂体下丘脑和垂体在激素分泌中的重要作用四、激素调节的特点1.微量和高效美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素
30万头羊脑只能提取生长激素1g
人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5 -14×10-5mg/mL
1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ2.通过体液运输3.作用于靶器官、靶细胞 激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。1.生长激素和甲状腺激素的协同作用生长激素甲状腺激素2.胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用本节小结:一、激素调节的发现二、激素调节的实例血糖平衡的调节甲状腺激素分泌的分级调节三、激素调节的特点BD① 可参与血糖平衡的调节
② 有调节躯体运动的高级中枢
③ 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素
④ 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育
Ａ．唾液腺，垂体，肠腺 Ｂ．肾上腺，甲状腺，胰岛
Ｃ．睾丸，汗腺，皮脂腺 Ｄ．卵巢，胃腺，肝脏1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到
血浆中的是（ ）2、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（ ）
A. ①② B. ②③ C. ②④ D.①③巩固练习3、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，
按顺序是（ ）
Ａ．缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、维生素B1
Ｂ．缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素B1、生长激素
Ｃ．缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素
Ｄ．缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素B1D4、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4
周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为( )BA．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低
B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强
C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低
D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强
5、把睾丸移植到阉割过的母鸡体内，结果是（ ）
A、母鸡变成公鸡
B、母鸡仍保持正常的性周期
C、母鸡出现公鸡的第二性征
D、母鸡长出雄鸡生殖器官
6、下列叙述与呆小症有关的是（ ）
A、婴幼儿时期甲状腺激素分泌过少
B、新陈代谢过于旺盛
C、生殖器官发育正常
D、婴幼儿时生长激素分泌过少CA4.关于激素的叙述，正确的是
A、由无导管的腺体分泌
B、直接进入血液
C、激素的化学的成分都是蛋白质
D、血液里的含量极少，但是对动物起重要的调节作用
5、把睾丸移植到阉割过的母鸡体内，结果是
A、母鸡变成公鸡
B、母鸡仍保持正常的性周期
C、母鸡出现公鸡的第二性征
D、母鸡长出雄鸡生殖器官
6、下列叙述与呆小症有关的是
A、婴幼儿时期甲状腺激素分泌过少
B、新陈代谢过于旺盛
C、生殖器官发育正常
D、婴幼儿时生长激素分泌过少 5、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是( )A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体
B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节
D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用C6、人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题： （1）激素A是_______________________。
（2）当体内缺乏__________元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_______________________。
（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会___________，这是由于激素A、B的含量_____________所致。这种生理过程是由_______________________共同调节的。
（4）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是___________。这是一种__________调节机制。促甲状腺激素释放激素 碘主动运输增加增加神经和体液(激素)下降(负)反馈6、现有相同容积的玻璃缸几只，利用自然的清水、同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只、饲喂蝌蚪的饲料、未经处理的具有生物活性的甲状腺激素，并把具有生物活性的甲状腺激素放在50℃的温水中处理10min。根据这些现有的条件，请你设计一个实验，验证甲状腺激素经过处理以后，是否还有生物活性。 (1)实验方案的设计
第一步，取玻璃缸3只，分别标记为甲、乙、丙；
第二步， 分别加入等量的清水和20只蝌蚪； 第三步，如果甲缸每天饲喂饲料，丙缸每天饲喂用具有生物活性的甲状腺激素相拌的饲料，则乙缸怎样饲喂? ；最后经过一定时间的饲喂，观察现象，得出结果和结论。
(2)结果分析
①若乙、丙缸的蝌蚪发育同步，迅速变态为小青蛙，而甲缸还是蝌蚪状态，说明 ；
②若甲、乙缸的蝌蚪发育同步，而丙缸发育变态迅速，说明了 ；
③若乙缸的蝌蚪发育比甲缸快，比丙缸慢，则说明了 。
(3)该实验设置甲、丙两组实验的目的是 。每天饲喂用经过处理过的甲状腺激素相拌的饲料甲状腺激素经过50℃的温水处理后，对其生物活性没有影响甲状腺激素经过50℃的温水处理后，完全丧失了生物活性甲状腺激素经过50℃的温水处理后，使生物活性有所降低起对照作用【例4】分析说明题：右图分别是正常人和糖尿病患者在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线。请根据此图回答下列问题（1）曲线 为正常人的；曲线 为糖尿病患者的。
（2）假如在糖尿病患者摄取葡萄糖1小时后，给他注射胰岛素，请在图中绘出他体内血糖含量的变化曲线（表示出大致趋势即可）
212．这是因为这些被吸收到体内的葡萄糖部分合成糖原储存起来了，部分转化为脂肪、氨基酸等非糖物质，还有一些被氧化分解了，所以血糖含量很快恢复正常。（五）旁栏思考题
反馈调节有正负反馈之分，其中负反馈在日常生活及人体的生理活动中都很常见。
我们日常生活中用到的电冰箱、空调等的调温系统都是根据负反馈原理来设计的，机体内的许多生理活动，如绝大多数激素的分泌、体温调节等都是负反馈调节的最好例子。正反馈在人的正常生理活动中也是存在的，如排尿反射、血液的凝固过程、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放等。日常生活中也不乏正反馈的实例，如某位学习刻苦的同学得到表扬后，学习更加刻苦。（六）与社会的联系
糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。
现代社会人们的压力越来越大，伴随着精神的紧张、情绪的激动等多种应激状态，体内升高血糖的激素（如生长激素、去甲肾上腺素、胰高血糖素及肾上腺皮质激素等）会大量分泌，从而使血糖升高。
糖尿病的治疗必须以控制饮食、运动治疗为前提。糖尿病病人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量，适量增加高纤维食物。经常参加体育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。对于较重的糖尿病人，除了控制饮食外，还需要按照医生的要求注射胰岛素进行治疗。（七）练习
基础题 1．C 、D。
2．激素的分泌主要是由机体内外环境的变化引起的。机体通过分泌相应激素来调节生理活动，从而适应环境的变化。3．正负反馈调节对于生命活动都具有重要的意义。
一旦正反馈过程启动，就逐步增强，不可逆地进行，直至反应完成，如排尿反射、血液的凝固过程、分娩过程等。相比起来，负反馈的重要性似乎远大于正反馈，一是因为它在生理活动中的数量大、涉及面广；二是它不断“纠正”控制信息，从而在维持稳态上发挥着巨大作用。以体温为例，人的正常体温在37 ℃左右，过高或过低都会通过负反馈来改变产热和散热过程，使体温趋向正常。一旦这种反馈失常，体温的急剧波动就会首先殃及大脑及各类器官的代谢，使全身的各项机能出现故障。拓展题
胰岛素是由51个氨基酸组成的蛋白质类激素，蛋白质的多肽链是在内质网上的核糖体中合成的，内质网对多肽链进行加工，并运输到高尔基体，高尔基体与蛋白质的加工和转运有关，所以，胰岛素的合成和分泌需要这些细胞器参与。大致过程是：在细胞核内，基因完成转录，形成mRNA，mRNA被转送到细胞质，在内质网上的核糖体中指导合成多肽链（先形成的长链大分子称为前胰岛素原）；前胰岛素原能穿越内质网膜进入内质网，在内质网内加工，成为胰岛素原；然后胰岛素原被运到高尔基体，继续加工成为成熟的胰岛素，由高尔基体分泌的囊泡运输到细胞膜，分泌到细胞外。???? 2）激素分泌不足或过多导致的症状：垂体甲状腺胰岛侏儒症（智力发育仍正常）发育期----
巨人症 成人后----
肢端肥大症幼时----呆小症（智力低下）甲亢糖尿病低血糖成年----地方性甲状腺肿大血糖降低血糖升高胰岛素分泌胰岛B细胞组织加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞胰高血糖素分泌促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖课件43张PPT。通过激素的调节第二章 动物和人体生命活动的调节第二节案例:促胰液素的发现 学术背景：
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。
比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 沃泰默的实验 ：切除通向该段小肠的神经，只留下血管稀盐酸狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔稀盐酸胰腺分泌胰液 沃泰默的解释：
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。 斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。如果要证明斯他林和贝利斯的观点，
应该如何设计实验？ 斯他林和贝利斯的实验 ：实验过程：
小肠黏膜+稀盐酸+砂子实验结果：促进胰腺分泌胰液。 实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。 制成提取液狗静脉思考与讨论1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 发现了促胰液素；
发现了激素调节 。2.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？
不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等? 激素调节的概念由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行的调节。 ? 内分泌系统由内分泌腺和分散于某些器官组织中的内分泌细胞组成的一个重要的信息传递系统。?人体主要激素及其作用下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等人体主要内分泌腺及其分泌的激素 小结：人体内主要内分泌腺分泌的激素及生理作用促× ×激素促× ×激素释放激素枢纽 × ×腺体垂体× ×激素侏儒症幼年时生长激素不足巨人症幼年时生长激素过多呆小症
幼年时甲状腺激素不足身材矮小，智力低下 甲亢
甲状腺激素过多???? 激素分泌不足或过多导致的症状：1、马拉松运动员在比赛中，血糖不断被消耗，但它的含量仍然稳定在0.9gL左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？
2、饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？
问题探究 实例一：血糖平衡的调节
血糖
0.8~1.2g/L血糖的去路（正常情况下）总 结
血糖
0.8~1.2g/L血糖的来源（正常情况下）合成糖元氧化分解转变成脂肪、某些氨基酸消化、吸收肝糖元分解非糖物质转变 为葡萄糖血糖含量降低血糖含量升高80~120mg/dL机体通过什么途径来调节血糖的稳定?胰岛素：（降血糖）促进血糖进入组织细胞中，进行氧化分解，合成糖元，转化为脂肪、蛋白质等非糖物质。胰高血糖素：（升血糖）抑制糖类的氧化分解，促进糖元分解，促进非糖物质转化为葡萄糖。血糖平衡的调节B细胞 分泌胰岛素A细胞分泌 胰高血糖素实例二、血糖平衡的调节血糖降低血糖升高胰岛素分泌胰岛B细胞组织加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞胰高血糖素分泌促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。
像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。下丘脑某一区域血 糖 升 高胰高血糖素分泌增多胰岛 B细胞胰岛素 分泌增多胰岛 A细胞血 糖 降 低++++++拮抗作用协同作用 糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦，请分析原因（三多一少）。 （1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量
供应不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步
使血糖来源增多；
（2）当血糖含量高于160mg/dL时，糖就从肾脏排
出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大
量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和
蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。 问题情境：
当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？ 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节（1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？（2）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？（3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？实例二:甲状腺激素的分级调节（1）促进新陈代高谢，使绝大多数组织耗氧量加大，并增加产热。因此，寒冷可刺激甲状腺激素的分泌，而甲状腺机能亢进者往往基础代谢率增高，喜凉怕热。（2）促进生长发育，对长骨、脑和生殖器官的发育生长至关重要，尤其是婴儿期。此时缺乏甲状腺激素则会患呆小症。（3）提高中枢神经系统的兴奋性。 寒冷、过度紧张等刺激促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素促进促进抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷促进负反馈正反馈?过多时1、微量和高效
2、内分泌腺分泌，通过体液运输
3、特定激素会作用于特定的细胞和器官。（靶细胞、靶器官）(甲状腺激素例外)
4、激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活。四、激素调节的特点 激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。本节小结一、激素调节的发现三、激素调节的实例血糖平衡的调节甲状腺激素分泌的分级调节四、激素调节的特点二、激素的本质胰高血糖素大脑皮层 下丘脑垂 体甲状腺性腺肾上腺胰岛生长激素协同作用胰岛素拮抗作用反馈调节课堂小结甲状腺激素P29练习 2激素的分泌主要是由机体内外环境的变化引起的。机体通过分泌相应激素来调节生理活动，从而适应环境的变化。BD① 可参与血糖平衡的调节
② 有调节躯体运动的高级中枢
③ 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素
④ 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育
Ａ．唾液腺，垂体，肠腺 Ｂ．肾上腺，甲状腺，胰岛
Ｃ．睾丸，汗腺，皮脂腺 Ｄ．卵巢，胃腺，肝脏1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到
血浆中的是（ ）2、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（ ）
A. ①② B. ②③ C. ②④ D.①③巩固练习3、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，按顺序是 （ ）
Ａ．缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长 激 素、维生素C、维生素B1
Ｂ．缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素B1、生长激素
Ｃ．缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素
Ｄ．缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素B1D4、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为( )BA．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低
B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强
C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低
D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强 5、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是( )A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体
B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节
D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用C★ 让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人每1千克体重1克计算。随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。（1）两人血糖浓度变化如图，其中表示糖尿病患者的曲线是____。（2）下列甲～丁四种曲线图中能正确反映两人血液中胰岛素浓度变化的是_______B√★（2005·江苏）下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（ ）
A.甲状腺 B.垂体
C.唾液腺 D.卵巢
★（2005·辽宁）取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，3周后，该小鼠（ ）
A.新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加
B.新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少
C.新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加
D.新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少BB★（全国）人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于( )
A.大脑皮层 B.垂体
C.下丘脑 D.脊髓
★在人体内,都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是( )
①呆小症 ②糖尿病 ③侏儒症 ④白化病 ⑤镰刀型贫血症 ⑥夜盲症
A.①③④ B.③⑤⑥
C.①②③ D.①③⑥CC
