第21课《蝉》课件（共52张PPT）

(共52张PPT)
蝉
学 习 目 标（1分钟）
1、积累文中生字词；
2、了解课文结构，掌握课文内容——蝉的生长过程。
3、理清课文的说明顺序
第一课时
法布尔，世界著名的昆虫学家，法国人。他出身于贫苦的农民家庭，没有上过像样的小学，为了补贴家用，还得给人打短工。在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫这一行。有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行精细的观察，以致有人以为他发疯了。他读过师范学校，当过小学教师和中学教师。
作者简介：（2分钟）
他没有专门学过昆虫学，但是依靠他专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究，用大半生的时间和精力，根据观察所得的详细记录，写成了10大卷《昆虫的故事》（又译作《昆虫记》）。
《昆虫的故事》问世以后，法布尔就成为蜚声世界的科普读物作家，为广大读者所熟悉和热爱。他的故居和实验室现已建成法布尔纪念馆。雨果称他为“昆虫世界的荷马”。
这是一部引人入胜的科普散文集，它以生动有趣的文笔，向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界，《蝉》就是其中的一篇，课文选了文章中的两部分。作者通过对蝉认真观察15年之后才写出本文的。可见他的治学态度是非常严谨的。
法布尔有一句名言：“学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟。”这话是他成功的秘诀，也会给我们很大的启示。
谱写昆虫生命的诗篇
自学指导与检测一（4分钟）
根据拼音写出相应的词语。
1.在阳光bào shài( )的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。
2.蝉的suì dào( )大都是深十五六英尺，下面较宽大，底部却完全关闭起来。
3.dì xué( )常常建筑在含有汁液的植物根须上，是为了从这些根须取得汁液。
4.幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的xià xì ( )
5.他要yà suì ( )这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。
暴晒
隧道
地穴
罅隙
轧碎
6.这个像tiào zǎo ( )一般大小的小动物在线上摇荡，以防在硬地上摔伤。
7.只要一点儿风就能把它吹到硬的岩石上，或
chē zhé( )的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的nián tǔ ( )上。
8.这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须立刻到地下 xún mì（ )藏身的地方。
9.最后，它找到适当的地点，用前足的钩pá jué ( )地面。
10.我们不应该讨厌它那xuān xiāo( )的歌声，因为它掘土四年，现在才穿起漂亮的衣服。
车辙
黏土
寻觅
扒掘
喧嚣
跳蚤
字词注释：（3分钟）
蜣qiāng：屎壳郎。
窠kē：鸟兽做的窝。
墁màn：用砖或石块铺地面。
纤xiān：细小。
蚋ruì：小昆虫，体长两三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人和牲畜的血液。
鳍qí：鱼类的运动器官。
喧嚣: 声音杂乱，不清静。
匹敌: (Pǐ)对等，相称。
罅隙: 缝隙。 腾跃: 跳跃。
开合自如: 分开收拢不受阻碍。
倒楣: 遭遇不好。(也作倒霉)
无动于衷: 心里一点也不受感动；一点也不动心。
蜕变：（人、物或者事情）发生质的改变。比喻事物由一种状态转变成另一种状态，并且两者之间具有明显的对比关系。这里指蝉蜕皮成长。
灭顶之灾：指毁灭性的灾难。
转瞬即逝：形容一转眼就消失了。
自学指导二（5分钟）
自主阅读课文第一部分“蝉的地穴”，思考：
1.蝉是从哪里来的？
2.这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？
3.仔细阅读8-11段，在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮，文中是怎样描写幼虫脱皮的？按什么顺序描写？重点分析10段：找出写蝉从壳中脱出的动词，思考这样写有什么好处？
自学检测二（5分钟）
自主阅读课文第一部分“蝉的地穴”，思考：
1.蝉是从哪里来的？
蝉的幼虫是从阳光暴晒的道路上的小圆孔里爬出来的。作者将读者的目光由蝉吸引到道路上的小圆孔上。
2.这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？
外部形态：约一寸口径，周围一点土都没有。
内部结构：深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来，且坚固，一般建在含有汁液的植物根须上。
3.仔细阅读8-11段，在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮，文中是怎样描写幼虫脱皮的？按什么顺序描写？重点分析10段：找出写蝉从壳中脱出的动词，思考这样写有什么好处？
8段：找到树枝或草叶准备蜕皮；
9段：进行蜕皮；
10段：完成蜕皮；
11段：离开空壳。
按照事物发展变化的时间顺序，按照从幼虫到成虫。
“腾跃”、“翻转”、“倒悬”、“伸直”、“张开”、“翻”、“钩住”。通过这些动词把蝉从壳中艰难蜕出的过程具体写了出来，既生动又准确。
自学指导三
自主阅读课文第二部分“蝉的卵”，思考：
①这一部分写了哪些内容？
②蝉为什么要产大量的卵？
③从文章全文来看，作者是按照幼虫——成虫——卵———幼虫的顺序来写的。这样安排有什么好处？
④结尾一段运用了什么表达方式？有何作用？
自学检测三
①这一部分写了哪些内容？
蝉产卵的特点；蝉的敌害；蝉卵的孵化及幼虫的活动。
②蝉为什么要产大量的卵？
因为蝉只会产卵而不知道保护这些卵，必须有大量的卵，遭到毁坏时才可能有幸存者。
自学检测三
③从文章全文来看，作者是按照幼虫——成虫——卵——幼虫的顺序来写的。这样安排有什么好处？
作者从幼虫的地下生活写起，这样写的目的是为了突出蝉“四年黑暗的苦工”，这部分的生活不为一般人了解，容易引起读者兴趣。使行文新颖活泼，不落俗套。
自学检测三
④结尾一段运用了什么表达方式？有何作用？
运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。
1.下列说法与原文不相符的一项是( )
A.蝉之所以产许多卵，是为了防御某种特别的危险。
B.成熟的蚋的幼虫以蝉卵为食而成长。
C.蝉的眼睛大而锐利，却看不见蚋不怀好意地待在旁边。
D.蝉地下生活大概4年，但在阳光中的歌唱只有5星期。
C（原文是“并不是看不见”。）
C
当堂训练（8分钟）
2.下列对原文的分析和理解，不正确的一项是( )
A.幼虫出穴以后，作者是按照事物发展的顺序来写的。
B.作者对出壳以后落地之前的幼虫的情态进行了准确而生动的描写。
C.最后一段用“4年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐”，对蝉的一生进行总的概括，表达了作者为蝉感到不值得的感情。
D.《蝉》这篇课文，没有引用什么材料，完全是靠文艺笔调对蝉的生长过程进行细致的描写，来增强它的生动性。这是一篇很有代表性的文艺性说明文。
C
3.本文尾段说：“4年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”这句话在全文有什么作用？
从结构讲，这句话结束了从卵到幼虫的说明，收束全文。从作者的感受讲，这句话在概括蝉的一生的同时，表达了作者对蝉的生长过程、漫长而苦难的历程的感叹、同情和怜爱。
学 习 目 标（1分钟）
1、理清蝉的生命简史；
2、体会、揣摩文艺说明文语言的科学性和生动性；
3、感受作者对所研究对象和科学的热爱之情。
第二课时
自学指导与检测一（10分钟）
根据课文两部分的内容，列出蝉的生命简史。
2022/5/14
　　　
蝉从产卵 到成虫 的生长过程表
成虫产卵
蝉卵孵化
幼虫走出壳外
幼虫落在地上
幼虫爬上灌木枝或草叶
成虫交配（产卵，死亡）
成虫离枝飞去
变为成虫
幼虫从 地穴爬出
幼虫钻进地里
到地下寻觅藏身的地方
即刻
五个星期后
三个半钟头
半点钟后
徘徊一阵子
四年后
几分钟后
立刻
不久
雄性
腹瓣
雌性
产卵管
雄性蝉有一种叫腹瓣的东西，用来鸣叫
雌性蝉没有腹瓣，所以不会鸣叫，不过，它却有一根产卵用的产卵管
从卵中出生的宝宝
蜕皮的宝宝
到了快要出去的时候，眼睛就变成黑了，能看见东西了
成年的蝉从裂缝里爬出来
身体往后翘了一会
然后直起身子，蜕出腹部
伸直翅膀，晾干
语言特色---- 准确，具有文学性
本文是一篇文艺性说明文，在说明中兼用文学的笔法，对要说明的事物进行具体的描绘，因而写得生动活泼，容易激发读者的阅读兴趣。
自学指导二（8分钟）
自主阅读课文，找出体现文艺说明文语言准确、生动，具有文学性句子，并简要分析。
自学检测二（8分钟）
1.可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。
运用了拟人的修辞手法，把蝉人格化，赋予它人的情感和行为，写出了蝉“可怜的母亲”生儿育女所付出的艰辛，也写出了蚋残害残害生灵的可恨。拟人的运用，使得文章自然，亲切，曾庆可读性，作者对蝉的命运的同情也洋溢在字里行间。
2.接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸 直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出。总的过程大概要半点钟。
以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过程。整个动作顺序有它自身的规律，其中的“跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“开” “翻”“钩”“脱”等动词用得非常准确，把蝉脱壳的整个过程准确而又生动地展现在读者面前。
艺术特色小结
修辞手法 ：拟人，比喻，夸张，借代，排比等。
说明顺序：倒叙 幼虫→成虫→产卵→幼虫。
语言：准确明晰，生动形象。
当堂训练
（10分钟）
1.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )
A.人生中会有很多岔道，稍有不慎就会偏离自己的人生规划。
B.读书能保持内心的平静，远离喧嚣和纷扰。C.近年来，种种食品安全问题络绎不绝地出现在公众面前，令人惶恐不安。
D.我们要因地制宜发展适合本地特色的产业，不能盲目发展。
C、络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。不能与“问题”搭配。
C
运用了列数字的说明方法，准确地写出了蝉生活的小圆孔小的特点，增强文章的说服力。
2.试从说明方法的角度分析下面的句子。
这小圆孔约一英寸口径，周围一点土都没有。
其实，它的动作简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师用转墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极粘的液体，可以用来做灰泥。
运用了作比较的说明方法，将蝉比作旷工或铁路工程师，突出强调了蝉的聪明。