第23课《孟子三章——生于忧患死于安乐》课件（共46张PPT）

(共46张PPT)
故事一：有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮的水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？——青蛙熟了！
青蛙在开水里逃生
青蛙在温水里死亡
故事二：一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河的羚羊群进行研究。他发现，东岸羚羊群繁殖能力要比西岸的羚羊群强，而且奔跑速度也不一样，每一分钟要快13米，为什么会存在这些差别呢？
原来，东岸羚羊群之所以强健，是因为在他们附近生活着一个狼群，西岸羚羊群之所以弱小，是因为在他们缺少了一群天敌。
从以上故事你得到了什么启迪？
越中览古
李白
越王勾践破吴归，
战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，
只今唯有鹧鸪飞。
生于忧患
死于安乐
第一课时
新课标
1.浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
2.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。
学习目标（1分钟）
1、熟读课文
2、掌握重点文言词汇，疏通文意。
自学指导一（3分钟）
舜（shùn）发于畎（quǎn）亩之中，傅说（yuè）举于版筑之间，胶鬲（ɡé）举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚（xī）举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空（kònɡ）乏其身，行拂（fú）乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
读准字音。
人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂（bì）士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患（yōu huàn）而死于安乐也。
自学检测一（2分钟）
舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间,胶鬲/举于/鱼盐之中,管夷吾/举于士,孙叔敖/举于海,百里奚/举于市,故/天将/降大任/于/是人也,必先/苦/其心志,劳/其筋骨,饿/其体肤,空乏/其身,行拂/乱/其所为,所以/动心忍性,曾益/其所不能. 　　
人恒过/然后能改,困于心/衡于虑/而后作,征于色/发于声/而后喻.入/则无/法家拂士,出/则无/敌国外患者,国恒亡,然后/知/生于忧患/而/死于安乐也.
齐读课文，读出节奏和气势。
舜发于畎亩之中，傅说举于
版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中,管
夷吾举于士，孙叔敖举于海，
百里奚举于市。
兴起，被任用
田地
选拔，任用
狱官
集市
舜是从田地中被任用的，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被任用为相，孙叔敖从隐居的海边被召为相，百里奚从市井之间被赎出而用为大夫。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
这
益：增加
所以
责任，使命
给，向
使动用法，使……痛苦。
使……劳累
使……饥饿
资财缺乏，此指“使他身处贫困之中”
违背
扰乱
使……受到震撼
使…坚忍
通“增”，增加
用来……的方法
所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺 ， （通过这些）来让他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。
人恒过，然后能改；困于心，衡于
虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
常常
显露，流露
犯错误
通“横”，梗塞，不顺
奋起，指有所作为
征验，表现
了解，明白
困惑
一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心困惑，思虑堵塞，然后才能有所作为，有所作为；（一个人想法，只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，
国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
匹敌，相当
在国外
通“弼”，辅佐
在国内
这样以后
（一个国家）国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有势力、地位相等的国家和外来的忧患，就常常会灭亡。这样以后，（人们才会）明白忧愁祸患可以使人生存，安逸享乐可以使人死亡的道理了。
舜为人谦让，不与人争田界，因品德高尚，在民间颇有威望。部落联盟首领尧年岁已高，想选继承人，众人一致推举舜。于是，尧观察舜的品德，又让舜职掌五典、管理百官、负责迎宾礼仪，来考察舜的才能。经过考察，尧对舜非常满意，认为舜确是个品德好又能干的人，就把首领的位子让给了舜。
傅说,商王武丁的大臣。从政之前，身为奴隶，在傅岩做苦役。那里是虞、虢两地交界之处，又是交通要道，因山涧的流水常常冲坏道路，奴隶们就在这里版筑护路。傅说就靠从事版筑维持生计，虽有才干，无从施展。后被武丁起用，故以傅为姓。　
胶鬲，商周时期人物。原为贩卖鱼、盐的，后周文王把他举荐给商纣王，以作为内应。昔日泰州祭祀“盐宗”的庙里供奉着三位盐宗，胶鬲是其中之一，是作为盐商的祖宗被供奉的，别处供奉的两位，一是海盐生产的创始人夙沙氏，一是食盐专营的创始人管仲。
管夷吾,即管仲。当年齐桓公（公子小白）和公子纠争夺君位,公子纠失败后,管仲随他一起逃到鲁国,齐桓公知道他贤能,所以要求鲁君杀死公子纠,而把管仲押回自己处理。鲁君于是派狱囚管理者押管仲回国,结果齐桓公用管仲为宰相。
距今2600多年前，淮河洪灾频发，孙叔敖主持治水，倾尽家资。借淮河古道泄洪，筑陂塘灌溉农桑，造福淮河黎民。后来又修建了安丰塘等大量水利工程，2600年过去，至今仍在发挥着作用。孙叔敖受楚庄王赏识，开始辅佐庄王治理国家。
百里奚是在集市上，被秦穆公高价用五张公羊皮赎回了秦国，百里奚这才被正式挖掘出来。百里奚这个人才就算是千金也是难求的，而他只用了五张羊皮就将百里奚赎回秦国，是秦国的幸运也是百里奚的幸运。是金子总会发光的，人才济济的秦国迎来了最好的发展时机。
文言知识（3分钟）
1、发
舜发于畎亩之中：
发于声：
兴起，指被任用
2、士
管夷吾举于士
入则无法家拂士
3、拂
入则无法家拂士
行拂乱其所为
流露，显露
狱官
贤士
同“弼”，辅佐
违背
一词多义
词类活用
1、必先苦其心志：
2、劳其筋骨：
3、饿其体肤：
4、空乏其身：
5、所以动心忍性：
6、人恒过：
7、入则无法家拂士:
8、出则无敌国外患:
使动用法，使...痛苦
使动用法，使...劳累
使动用法，使......饥饿
财资缺乏
使……受到震撼
使……坚忍
名词用作动词，犯错误
动词作状语，在国内
动词作状语，在国外
当堂训练（3分钟）
1、下面句子中红色字的解释不正确的一项是( )　
A.曾益其所不能 曾：同“增”，增加
B.故天将降大于是人也 故：所以
C.行拂乱其所为 拂：违背
D.出则无敌国外患者 出：出去
D
在国外
2、下列句子中红色字词意思相同的一项是（ ）
A故天将降大任于是人也/不知木兰是女郎
B舜发于畎亩之中/征于色，发于声
C人恒过/及鲁肃过浔阳
D百里奚举于市/东市买骏马
A、指示代词，这个，这样 / 判断动词
B、兴起，指被任用 / 显露
C、犯错误 / 经过
集市
D
第二课时
1、把握文章的主要观点和论证思路，体会孟子说理的特点。
2、理解“生于忧患、死于安乐”的含义，并从中获得有益启示。
自学指导一 （6分钟）
1、这篇文章的中心论点是什么？
2、文章开头列举六个人物的事例，他们的共同点是什么？在内容和结构上有什么表达效果？
自学检测一（8分钟）
1、这篇文章的中心论点是什么？
生于忧患，死于安乐。
2、文章开头列举六个人物的事例，他们的共同点是什么？在内容和表达效果上有什么作用？
1、都出身卑微
2、都经历了艰苦的磨练，显示出不同凡人的才干。
3、都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。
内容：引出并论证“生于忧患”的观点
表达效果：运用排比，类比（同类并举），增强了文章气势，使论证更充分。
自学指导及检测二（15分钟）
1、文中指出，担当大任的人必须从哪些方面经受磨难？从这些方面对造就人才有什么益处？
2、文章的第二段分别从哪两个方面论述了作者的观点？
1、文中指出，担当大任的人必须从哪些方面经受磨难？从这些方面对造就人才有什么益处？
思想：苦其心志
生活：劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身
行为：行拂乱其所为
益处：动心忍性、曾益其所不能。
培养了坚强的意志和毅力，增长才干。
2、文章的第二段分别从哪两个方面论述了作者的观点？
人恒过，然后能改；
困于心，衡于虑，而后作；
征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，
出则无敌国外患者，
国恒亡。
正面论证人处逆境才能不断奋发
反面论证国无忧患必将灭亡
正反对比论证
个人
国家
生于忧患，死于安乐
生于忧患，死于安乐
生于忧患
（正面）
死于安乐
（反面）
摆事实：古代六个名人都历经磨难才有所作为
苦其心志
劳其筋骨
饿其体肤
空乏其身
行拂乱其所为
讲道理：
客观：
天将降大任于是人
主观：困于心，横于虑，而后作
入则无法家拂士
出则无敌国外患
逆境成才
举例论证
道理论证
国恒亡
对比论证
小结（1分钟）
文章开头连用六个排比句，举出事实，说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨练之后，终于成就了不平凡的事业。据此事实，作者得出“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”这一结论，让人不能不信服。在此基础上，作者又从正反两方面进一步论证经受磨练的好处，最终提出中心论点——生于忧患死于安乐。
拓展延伸（5分钟）
学习了本篇文章以后，请你结合日常积累，说一说能够体现“生于忧患，死于安乐”这一中心的诗文名句或者故事等。
自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
—《劝学》
忧劳可以兴国，逸欲可以亡身。—欧阳修
人无远虑，必有近忧。 ——《论语》
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
——《警世贤文》
居安思危，戒奢以俭 ——（唐·魏征）
穷且益坚，不坠青云之志。—《滕王阁序》
仲尼厄而作《春秋》
厄，困顿窘迫的意思，孔子曾周游列国宣扬自己的学说而得不到认可，穷困不堪，退而著书。
孔 子
韩非囚秦《说难》、《孤愤》
韩非子到秦国后，遭陷害下狱，又被毒酒所害，留有《韩非子》一书，《说难》、《孤愤》是其中的两篇。
韩非子
司马迁受宫刑而作《史记》
汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。他游历各地，阅读了大量书籍。不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。但他矢志不渝，忍辱负重，身受宫刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨制——《史记》
曹雪芹举家食粥写出不朽的《红楼梦》
“举家食粥酒常赊”，全家人吃不起饭，只能喝粥，想要喝点小酒，也只能赊账，但即便在这样的情况下，他仍然花十年时间写了《红楼梦》，增删五次。
一个人要想取得成功必须要经历磨难，只有痛苦的生活才能锻炼出他坚强的意志、超常的体质、高尚的品质和无穷的智慧，只有这些才是成功的基石，有了它们人们才能登上人生的顶峰，才能创造出卓越的成就。
感悟（1分钟）
1、下面对选文的理解分析,不正确的一项是(　 　)
A.作者从个人和国家两个不同角度论证了“生于忧患,死于安乐”的道理。
B.文章开篇以六位先贤的经历证明:只有出身贫贱的人才能成大事
C.文章列举事例和阐述道理相结合,逐层推论,结构紧凑,论证缜密。
D.本文笔带锋芒,语言犀利,气势磅礴,对今天的写作仍具借鉴意义。
当堂训练（5分钟)
B
体现本文中心论点的句子是：
作者承接上文例证承上启下得出的结论是：
经历磨难砥砺的好处是：
孟子也重视人的主观因素的作用，提出：
然后知生于忧患而死于安乐也。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
动心忍性，增益其所不能。
困于心、衡于虑、而后作。
2、按照原文回答问题
3、环境对人的成长有着重要的作用，面对艰苦环境的磨练，不同的人有不同的态度，结合文章说一说你认为其中最关键的是什么？
面对艰苦环境的磨练，有的人奋发图强，有的人意志消沉，关键取决于受磨砺者自身。只有自我觉醒，努力战胜困难，才能成就一番事业，反之则会在磨难中消沉，毁灭。