教科版（2017秋）科学 一年级下册 2.4给动物建个“家” 教案

《给动物建个“家”》教学设计
【教材解读】
要进一步观察蜗牛的生活习性，就需要饲养蜗牛，给蜗牛建一个“家”。本课把动物的生存与栖息地建立联系，既可以促进学生进一步观察蜗牛的外形及运动，又可以让学生了解蜗牛的生活习性。通过聚焦、研讨、设计、制造蜗牛的“家”，学生可以发现蜗牛在栖息地的生命活动情况，深入地观察蜗牛如何进食。从而使学生体会动物的生存需求，拓展对生物更丰富的理解。同时可以激发学生热爱和亲近小动物的情感。
【教学目标】
科学概念目标
知道蜗牛生活在适宜的栖息地中，并在栖息地进行各种生命活动。
知道动物必须生活在适宜的温度。科学探究目标
通过交流、研讨、学习了解蜗牛的“家”应该是怎么样的，需要什么材料给蜗牛建一个舒适“家”。
观察蜗牛是怎么样吃菜叶的。科学态度目标
能够对进行细致的观察，并获取更多的信息。科学、技术、社会与环境目标
体会动物生存与环境息息相关，体会保护环境的重要性。
【教学重难点】
教学重点：探讨蜗牛的“家”应该是怎么样的，需要什么材料给蜗牛做一个家。
教学难点：观察蜗牛的进食。
【教学准备】
几只饥饿的蜗牛、菜叶、透明盒子、微视频、课件、科学活动手册等。
【教学过程】
（一）新课导入
教师：在上节课中，我们观察了蜗牛的身体特点，还有它是如何进行运动 的。同学们还想不想知道蜗牛更多的秘密？为了让我们更好地去观察蜗牛的秘密， 我们需要给它做一个舒适的家，让它可以生活得更好。
（二）聚焦
教师：同学们平时在家里都做些什么呀？
学生：在家里，我会睡觉、吃饭、看电视，还有玩玩具。教师：同学们在家里的生活真是丰富多彩，那同学们觉得我们给蜗牛做的家
应该要注意什么呢？
学生 1：我觉得蜗牛在家里会爬来爬去，家里要有足够的大。学生 2：蜗牛饿了要吃东西，家里要有食物。
学生 3：蜗牛也会睡觉。
教师：同学们的想法都非常好，为了给蜗牛更好的生活环境，我们来看一下蜗牛都生活在什么地方。
蜗牛生活环境视频
教师：看完蜗牛的生活环境，同学们发现蜗牛喜欢住在什么地方吗？
学生：我发现蜗牛喜欢住在潮湿黑暗的地方。
教师：同学们真聪明，蜗牛不喜欢太阳，所以我们在给蜗牛做的家要注意不能被阳光直射到。
出示记录表
教师：为了给蜗牛制作一个舒服的家，我们需要一个透明的箱子、土、沙子、树枝、苔藓，以及蜗牛要吃的食物。
展示需要材料
教师：现在请同学们翻开科学活动手册第 11 页根据这些材料来给蜗牛的家画一幅设计图，要特别注意的是设计图要符合我们刚才讨论的四个想法。
学生设计图设计过程
（三）实践
教师：同学们的设计图画得真好，接下来，我们一起来给蜗牛做一个“家”。
学生：首先我们要在箱子里放入一层沙子。再放进一层土，用小喷壶喷洒一点水在土上，保持蜗牛居住环境的潮湿。放进树枝和苔藓，给蜗牛的“家”装饰一下。最后，放入蜗牛爱吃的菜叶。为了给蜗牛更舒适的生活，有条件的同学可以放一个温度计在箱子里，时刻注意温度的变化。这样，我们就做好了蜗牛的“家”。我们把蜗牛送到它的新家里。最后盖上盖子以防蜗牛爬出来。
（四）探索
教师：蜗牛的“家”已经做好了，蜗牛迫不及待地要饱餐一顿了，我们来观察一下蜗牛是怎么吃东西的。
蜗牛吃菜叶。
教师：我们看到蜗牛是用它的舌头来吃东西的。蜗牛的舌头上面布满了密密麻麻的细小牙齿，科学家称之为“齿舌”。
（五）总结
教师：同学们这节课学习不少新的知识，老师来考考大家知识掌握得怎么样了。第一个问题蜗牛生活需要什么？请同学们认真思考。
教师：蜗牛生活需要有黑暗潮湿的环境、足够的空间、足够的食物。教师：第二个问题，蜗牛是怎么吃东西的？
教师：蜗牛用齿舌来吃东西。
教师：同学们有没有发现一件有趣的事，蜗牛在下雨之后会在草地、树林里爬来爬去。这是为什么呢，请同学们开动脑筋思考一下。
教师：这是因为，下雨了蜗牛的家会被水淹没，蜗牛就会从家里爬出来呼吸新鲜空气，找找吃的东西。同学们今天的表现非常好，老师表扬你们。这节课我们学到这里就结束了，谢谢同学们的观看，再见。