3.6光合作用培优 同步练习（含答案）

2022年浙教版八年级下册科学3.6光合作用培优同步练习
一、单选题
1．如图是一个封闭透明的生态瓶，该瓶放在有光的地方，3天后小鱼仍能正常生活，最．关键的原因是(　　)
A．水草能制造氧气 B．水草能制造有机物
C．水草能吸收二氧化碳 D．水草能提供充足的二氧化碳
2．将生长旺盛的叶片剪成若干等大的小块，抽去叶内气体，平均放入两支试管中，如图处理。下列叙述正确的是(　　)
A．甲内的叶片小块将先浮起来，因为叶内产生了较多的氧气
B．甲内的叶片小块将先浮起来，因为叶内产生了较多的二氧化碳
C．乙内的叶片小块将先浮起来，因为叶内产生了较多的氧气
D．乙内的叶片小块将先浮起来，因为叶内产生了较多的二氧化碳
3．将下列实验装置(玻璃瓶左边底部有一台抽气泵)放在阳光下，你认为此装置研究了哪-项因素对植物光合作用的影响？(　　)
A．CO2 B．H2O C．光照 D．叶绿体
4．小金为探究光合作用需要的原料，使用了如图所示的实验装置。有关说法正确的是（　　）
A．甲、乙瓶中液体取量可以不相等
B．甲、乙瓶瓶塞是否塞紧对实验没有影响
C．实验探究的光合作用需要的原料是二氧化碳
D．实验结束时乙中叶片滴加碘液会变蓝
5．如图曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，下列分析正确的是（　　）
A．光照强度是影响该植物呼吸作用变化的主要因素
B．a-c段，植物体内有机物的含量一直在增加
C．b-c段，因植物光合作用减弱，体内有机物的含量一直在减少
D．c点以后，植物吸入CO2，放出O2
6．利用中子数不同的两种氧原子18O和16O标记水和二氧化碳分子中的氧原子，进行了如图实验，则光合作用产生的O2（　　）
A．全部来自CO2
B．全部来自H2O
C．大部分来自CO2，小部分来自H2O
D．小部分来自CO2，大部分来自H2O
7．海洋中有一种能把自己“吃成植物”的神奇动物，名叫绿叶海天牛，绿叶海天牛幼体通过吃一种藻类，将藻类中的叶绿体完整地保存在身体内。这样，它就能依靠体内的叶绿体进行光合作用。则绿叶海天牛(　　)
A．体细胞一定有细胞壁 B．所需的部分有机物由自身制造
C．不需要进行呼吸作用 D．不需要吸收外界氧气
8．如图是绿色植物光合作用过程示意图。下列叙述不正确的是(　　)
A．图中[A]叶绿体是进行光合作用的场所
B．光合作用的原料是图中[③]二氧化碳和[④]水
C．光合作用的产物是图中[①]淀粉和[②]氧气
D．绿色植物进行光合作用的主要器官是叶
9．科学家研究 20 ℃时小麦的光合作用强度与光照强度的关系（其他条件均适宜），得到如图曲线。下列有关叙述不正确的是（　　）
A．随着环境温度的升高，C位置不断上移
B．A点可以表示呼吸作用的强度
C．当小麦缺氮时，B点将向右移动
D．C点之后小麦光合作用强度不再增加可能与叶绿素含量有关
10．生物小组将放置在暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，图中固体氢氧化钠的作用是吸收CO2。光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，下列对实验现象及解释正确的是（　　）
A．叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体
B．叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉
C．叶片B变蓝，说明CO2是光合作用的原料
D．叶片A变蓝，叶片B不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光
11．新疆的西瓜和葡萄都很甜，下列有关解释错误的是(　　)
A．白天光照强、气温高，光合作用旺盛，糖类积累得多
B．晚上气温低，呼吸作用微弱，有机物分解得少
C．呼吸作用分解的有机物不是光合作用制造的
D．是独特的气候造就了甜美的新疆瓜果
12．如图所示，图甲、乙为种子呼吸作用及植物光合作用实验装置图，图丙的曲线表示种子呼吸作用(实线)及植物光合作用(虚线)强度变化过程。如图甲和乙，由漏斗向装种子的瓶内加入少量水后(图中a点)，图丙的曲线发生了变化。下列说法不正确的是(　　)
A．种子吸水萌发，呼吸作用加强，所以图丙中曲线ab上升
B．图甲装置中种子萌发产生的二氧化碳进入图乙装置，植物光合作用强度增加
C．曲线bd不变化，是因为种子不再进行呼吸作用和植物不再进行光合作用导致的
D．当二氧化碳浓度提高到一定程度时，光合作用的强度不再随二氧化碳含量的提高而增强
13．如图是“探究光在植物生长中的作用”部分实验步骤，其中大烧杯、小烧杯、滴管内分别是什么液体(　　)
A．酒精、酒精、酒精 B．酒精、清水、碘液
C．清水、酒精、碘液 D．清水、清水、碘液
14．为研究温度对某植物生命活动的影响，研究人员进行了相关实验，获得实验结果如图，曲线A表示该植物在充足光照条件下单位时间氧气释放量与温度的关系（氧气释放量=光合作用产生的氧气量一呼吸作用消耗氧气量），曲线B表示该植物在黑暗条件下单位时间氧气吸收量与温度的关系。则在25℃，充足光照条件下，该植物体通过光合作用每小时产生的氧气量约为（　　）
A．0.5毫克 B．25毫克 C．3.0毫克 D．55毫克
二、填空题
15．如图表示大棚内A、B两种植物的光合作用速率(用CO2吸收量表示)与光照强度的关系曲线。请分析回答：
（1）植物光合作用的场所是细胞质中的　 　(填细胞内结构名称)；要使植物A和B都能正常生长，大棚内的光照强度至少应大于　 　点(选填：“c”“d”“f”)。
（2）若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内光合作用合成的有机物，植物A　 　(填“多于”、“等于”或“少于”)植物B。
16．图甲中A、B、C表示绿色植物体内的某些生理活动，图乙是安装在温室大棚中增加二氧化碳浓度的仪器，图丙表示一段时间内植物叶片氧气释放的相对量与光照强度的关系。据图回答问题：
（1）温室大棚中安装图乙所示仪器，可使绿色植物的[　 　]　 　（填写图甲中的字母和生理活动名称，下同）增强；绿色植物白天和晚上都能进行的生理活动是[　 　]　 　和[　 　]　 　
。
（2）如图丙所示，当光照强度处于D点时，绿色植物光合作用强度　 　（选填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。
17．如图所示实验，可以用来证明植物的呼吸过程中会产生CO2。其中A装置中的NaOH溶液能除去空气中的CO2，B、D中均为澄清石灰水。请回答下列问题。
（1）B瓶中石灰水的作用是　 　；
（2）C瓶要用不透光的袋子罩住是为了　 　；
（3）观察到　 　的现象，证明植物的呼吸作用会产生CO2。
18．如图为一昼夜中某作物植株对CO2的吸收和释放状况的示意图，根据图像回答下列问题：
（1）图中C点和E点处，植株处于何种生理活动状态　 　；
（2）该植株接受光照的时间是曲线中的　 　段，植株积累有机物最多的是　 　点。
19．如图甲所示为光照强度的变化与某植物光合速率的关系，乙图表示温度变化与某种植物光合速率的关系，丙图表示森林叶面积指数与光合作用和呼吸作用的关系（叶面积指数是指单位土地面积上植物叶面积的数量，此值越大，表示植物叶片交错程度越大。光合作用的速率是植物在单位时间内制造有机物的量，因为有机物的量测定不方便，通常用氧气的释放量或二氧化碳的吸收量来表示）。请回答：
（1）甲图中曲线上B点代表的含义为　 　；
（2）由书图分析可知，该植物体在其他环境因素适宜时，体内有机物积累的速率要达到最 大时对温度的要求应该是　 　℃。
（3）丙图中的阴影部分表示　 　。
20．如图(瓶口均密封)，D、E阀门关闭，B中有水且长有绿色植物。
（1）B装置中的绿色植物放在阳光下，它能进行　 　作用，写出此生理过程的反应式：　 　。
（2）根据所学知识并利用如图所示的实验装置，为了增强B中绿色植物的上述生理过程，可以打开阀门D，向A中迅速加入　 　和稀盐酸。
（3）将B装置遮光，放在暗处24小时，此时绿色植物进行的主要生理活动是　 　作用，写出此过程的文字表达式：　 　。
（4）一段时间过后，可采取什么措施证明上题过程的产物？　 　。
三、实验探究题
21．用玉米幼苗作实验材料，利用如图甲实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一小烧杯。
（1）将装置内0时至24时之间二氧化碳浓度的连续变化情况，绘成曲线图乙。分析0时到6时的曲线变化情况，可知该时间段内植物主要进行　 　作用。
（2）若在装置的小烧杯中加入澄清石灰水，用来探究“玉米呼吸作用产生二氧化碳”，应将装置放在　 　(填“明亮”或“黑暗”)的环境中。
（3）若用装置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，可往小烧杯内加入30 mL氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)。其对照实验装置中的小烧杯内应加入　 　。
（4）将上述光合作用实验后的玉米叶片摘下，放在盛有　 　的小烧杯中隔水加热，取出叶片漂洗后滴加碘液，只有对照装置中的叶片变蓝，说明光合作用还制造了淀粉。
22．雪碧是一种溶解了大量CO2的碳酸饮料。雪碧与水按一定体积比例混合，可得CO2浓度不同的雪碧溶液。小金为探究“影响光合作用强度的因素”，做了如下实验：
①用打孔器在菠菜的叶片上取下大小相同的多个叶圆片，抽出叶圆片中的气体(图如甲)；
②取三个相同杯子，一个加入50mL蒸馏水，另二个分别加入50mL不同浓度的雪碧溶液（雪碧与水的体积比分别为1:9和2:8），三个杯子依次标记为A、B、C；
③分别将相同数量的抽气后的叶圆片投入杯中，用镊子展开并避免叶片重叠，使叶圆片均沉于杯子底部(如图乙)；
④将三个杯子沿实验台的日光灯所在直线并排放置于灯的正下方；
⑤室温下观察并记录5、10、15、17、20min时烧杯中叶圆片浮起的数量。每组实验重复测定3次，记录数据，取整数平均值。得到如图丙所示图线。
（1）小金所做的实验是为了探究　 　对光合作用强度的影响。
（2）实验中杯子底部的叶圆片会浮起来的原因是　 　。
（3）本实验用到了“转换法”，即用　 　来确定光合作用的强度。
（4）由丙图可得出的结论是：　 　。
23．BTB溶液是一种二氧化碳指示剂，相对于澄清石灰水能测出更低浓度的二氧化碳。往BTB溶液中通入二氧化碳，溶液颜色从蓝色变为黄色。小明想利用BTB溶液验证植物呼吸作用的产物是二氧化碳，于是设计了以下实验：
步骤一：把数颗新鲜波菜装入黑色不透光塑料袋中，用绳子扎紧袋口，在暗处放置一个晚上。
步骤二：挤压塑料袋，将袋中的气体通入BTB溶液中，如A组所示，观察溶液变化。
步骤三：再取等量新鲜波菜用开水烫2-3分钟，重复上述步骤一、二，如B组，观察实验现象。
（1）实验中设置B组作为对照组的目的是　 　
（2）若要得到”植物的呼吸作用产生二氧化碳”的实验结论。则实验中应该观察到的现象是　 　.
（3）若将该不透光的装置放在阳光下重复实验，小明发现实验现象更明显，原因可能是　 　.
答案解析部分
1．【答案】A
2．【答案】A
3．【答案】A
4．【答案】C
5．【答案】B
6．【答案】B
7．【答案】B
8．【答案】B
9．【答案】A
10．【答案】A
11．【答案】C
12．【答案】C
13．【答案】C
14．【答案】D
15．【答案】（1）叶绿体；d
（2）多于
16．【答案】（1）C；光合作用；A；呼吸作用；B；蒸腾作用
（2）等于
17．【答案】（1）检验空气中的二氧化碳是否已被除尽
（2）排除光合作用的影响（或使植物在无光照的条件下发生呼吸作用）
（3）B处石灰水不变浑浊，而D处的石灰水变浑浊
18．【答案】（1）呼吸作用释放的二氧化碳的量等于光合作用吸收的二氧化碳的量
（2）BF；E
19．【答案】（1）光合作用强度等于呼吸作用强度
（2）25
（3）呼吸作用消耗有机物的量
20．【答案】（1）光合；二氧化碳＋水 有机物＋氧气
（2）石灰石
（3）呼吸；有机物＋氧气 二氧化碳＋水＋能量
（4）向C中加入少量澄清石灰水并打开阀门E
21．【答案】（1）呼吸
（2）黑暗
（3）30 mL蒸馏水
（4）酒精
22．【答案】（1）CO2的浓度
（2）叶圆片光合作用产生氧气，气泡附着在叶片表面，使叶圆片的总浮力大于总重力
（3）相等时间内叶圆片浮起的数量
（4）其它条件相同时，二氧化碳浓度越高，植物光合作用越强
23．【答案】（1）证明二氧化碳是活的菠菜细胞进行呼吸作用释放出来的
（2）A试管溶液变黄色，B试管溶液不变色
（3）温度影响植物进行呼吸作用
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