3.6 光合作用 同步训练（含答案）

2021-2022学年浙教版科学八年级下
3.6 光合作用 同步训练
一、单选题
1．下列符合生产者特征的是（　　）
A．生产者就是绿色植物 B．植物都是生产者
C．将有机物变成无机物 D．将无机物变成有机物
2．光合作用进行的时间是(　　)
A．白天 B．白天和黑夜 C．有光时 D．黑夜
3．某株植物在20°C和一定光照条件下，测得其封闭环境中的CO2含量未变，这表明此时植物(　　)
A．不进行光合作用
B．光合作用和呼吸作用的速率相等
C．不进行呼吸作用
D．光照过强，大部分气孔关闭
4．新疆的西瓜和葡萄都很甜，下列有关解释错误的是(　　)
A．白天光照强、气温高，光合作用旺盛，糖类积累得多
B．晚上气温低，呼吸作用微弱，有机物分解得少
C．呼吸作用分解的有机物不是光合作用制造的
D．是独特的气候造就了甜美的新疆瓜果
5．采取以下措施对塑料大棚蔬菜产量影响最小的是（　　）
A．适当提高氧气浓度 B．适当延长光照时间
C．适当提高二氧化碳浓度 D．适当增加光照强度
6．下列有关光合作用和呼吸作用的说法不正确的是(　　)
A．光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的主要场所是活细胞
B．光合作用在白天、晚上都可进行，呼吸作用只在夜晚进行
C．光合作用是合成有机物储存能量，呼吸作用是分解有机物释放能量
D．合理密植和中耕松土分别是光合作用和呼吸作用原理在农业生产上的应用
7．17世纪荷兰的科学家海尔蒙特将一株2.3kg重的柳树苗栽种在木桶里，桶内装有90kg的干土，在培育的过程中只用纯净的雨水浇灌树苗。五年后，经过称重，柳树苗重达76.8kg，而土壤只减少了0.057kg。这个事实说明(　　)
A． 柳树的生长发育所需要的物质只来源于水
B．柳树的生长发育所需要的物质有水、无机盐和二氧化碳
C．柳树的生长发育所需要的物质只来源于雨水和土壤中的无机盐
D．“柳树的生长发育所需要的物质完全来源于土壤”的结论是不科学的
8．下面是对“植物制造淀粉”实验的相关描述，其中不正确的是(　　)
A．该实验的原理：淀粉遇碘变蓝色
B．该实验的步骤：遮光→照光→脱色→漂洗→染色→漂洗→观察
C．该实验的现象：遮光部分不变蓝，照光部分变蓝色
D．该实验的结论：光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物
9．二十世纪，科学家希尔曾做过如图所示的实验，下列有关实验的分析不正确（　　）
A．装置a中气泡内的气体是氧气
B．装置b中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C．比较a.c，说明光合作用的场所是叶绿体
D．比较a、b，说明光照是光合作用的必要条件
10．下图表示农作物种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系，下列分析正确的是（　　）
A．随种植密度的增加，光合作用及呼吸作用强度均增强
B．种植密度越大，农作物产量越高
C．种植密度为 m2时，有机物积累最多
D．种植密度在 m4之后，有机物积累继续增多
11．叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积，叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大。如图表示叶面积指数与光合作用、呼吸作用强度的关系。下列叙述错误的是(　　)
A．过A点后，叶片开始从环境中吸收氧气
B．两条曲线围成的面积代表有机物的积累量
C．叶面积指数约为5时，对农作物增产最有利
D．叶面积指数超过7时，有机物不再积累
12．某同学在夏季天气晴好的一天，分别于清晨、正午、傍晚、深夜四个时间从同一棵绿 色植物上各取一片绿叶，并从每片叶，上取下同样大小的圆片，再将这四个圆片放人酒精中煮一下，取出后用清水冲洗，加碘液染色，染色最深的应是何时取下的圆片？(　　)
A．清晨 B．傍晚 C．深夜 D．正午
13．新疆生产的水果又大又甜，以甜瓜为例，新疆与某地的光照条件和栽培措施基本相同，但温度条件却差别较大(如表所示)，致使新疆产的同品种甜瓜更甜。以下是对这种现象的解释，其推理过程应该是(　　)
平均温度(°C) 新疆 某地
白天 33 33
夜晚 12 22
①新疆夜间的温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少；某地夜间的温度高，呼吸作用强，分解的有机物多②新疆产的甜瓜含 糖量高，因此更甜③光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和夜晚都能进行④两地白天温度、光照和栽培条件基本相同，甜瓜制造的有机物基本相同
A．③④②① B．③①②④ C．③④①② D．②①④③
14．如图为小科所在小组研究某植物在夏季一昼夜中CO2吸收量和释放量的变化图，下列分析错误的是(　　)
A．a点表示凌晨温度低，呼吸作用弱，CO2释放量少
B．ac段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用
C．d点温度过高，气孔关闭，出现“午休”现象
D．e点植物在一天中积累的有机物最多
15．如图曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，下列分析正确的是（　　）
A．光照强度是影响该植物呼吸作用变化的主要因素
B．a-c段，植物体内有机物的含量一直在增加
C．b-c段，因植物光合作用减弱，体内有机物的含量一直在减少
D．c点以后，植物吸入CO2，放出O2
16．利用中子数不同的两种氧原子18O和16O标记水和二氧化碳分子中的氧原子，进行了如图实验，则光合作用产生的O2（　　）
A．全部来自CO2
B．全部来自H2O
C．大部分来自CO2，小部分来自H2O
D．小部分来自CO2，大部分来自H2O
17．将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如图的曲线，下列有关说法正确的是（　　）
①BC段较AB段CO2浓度增加减慢，是因为低温使植物呼吸作用减弱
②CO2浓度下降从DE段开始，说明植物进行光合作用是从D点开始的
③FG段CO2浓度下降不明显，是因为气孔关闭，叶片对CO2的吸收减少
④H点CO2浓度最低，说明此时植物对CO2的吸收最多，光合作用最强
A．①② B．①③ C．③④ D．①④
18．如图所示，图甲、乙为种子呼吸作用及植物光合作用实验装置图，图丙的曲线表示种子呼吸作用(实线)及植物光合作用(虚线)强度变化过程。如图甲和乙，由漏斗向装种子的瓶内加入少量水后(图中a点)，图丙的曲线发生了变化。下列说法不正确的是(　　)
A．种子吸水萌发，呼吸作用加强，所以图丙中曲线ab上升
B．图甲装置中种子萌发产生的二氧化碳进入图乙装置，植物光合作用强度增加
C．曲线bd不变化，是因为种子不再进行呼吸作用和植物不再进行光合作用导致的
D．当二氧化碳浓度提高到一定程度时，光合作用的强度不再随二氧化碳含量的提高而增强
19． 如图是某生物兴趣小组用金鱼藻设计的实验装置，观察在不同距离灯光照射下，试管产生的气泡数目，得到的数据如下：
试管与灯的距离（厘米） 5 10 15 20 25 30 35
每分钟产生的气泡数（个） 61 55 42 32 25 21 19
从数据中不能得出的结论是（　　）
A．植物离光源越近产生的气泡数目越多
B．植物与光源的距离与产生的气泡数呈负相关
C．光照越强，植物的光合作用越强
D．光照时间越长，植物的光合作用越强
20．将盆栽绿色植物放在特定的密闭实验装置中，研究温度对光合作用和呼吸作用的影响。实验以测得的二氧化碳减少量和增加量为指标，实验结果如下表所示。下列说法正确的是(　　)
温度(℃) 5 10 15 20 25 30 35 40
光照下CO2减少量(mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 2.90 2.40
黑暗下CO2增加量(mg/h) 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50 2.90
A．该绿色植物细胞内参与呼吸作用和光合作用的酶最适温度相同
B．昼夜不停地光照，最有利于该绿色植物生长的温度是30℃
C．35℃时，有光情况下，光合作用速率比呼吸作用速率慢
D．每天光照12小时，温度为10℃比30℃时植物生长快
二、填空题
21．图甲中A、B、C表示绿色植物体内的某些生理活动，图乙是安装在温室大棚中增加二氧化碳浓度的仪器，图丙表示一段时间内植物叶片氧气释放的相对量与光照强度的关系。据图回答问题：
（1）温室大棚中安装图乙所示仪器，可使绿色植物的[　 　]　 　（填写图甲中的字母和生理活动名称，下同）增强；绿色植物白天和晚上都能进行的生理活动是[　 　]　 　和[　 　]　 　。
（2）如图丙所示，当光照强度处于D点时，绿色植物光合作用强度　 　（选填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。
22．冬天，许多菜农利用温室栽培蔬菜。某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内CO2体积分数的变化情况如图所示。
（1）植物体进行光合作用消耗二氧化碳发生在细胞结构的(　　)中。
A．细胞壁 B．细胞膜 C．叶绿体 D．液泡
（2）光合作用的文字表达式为：　 　
（3）经过48小时，大棚内植物有机物的含量会　 　 (选填"增加”、“减少”或“不变")。
23．某研究小组从当地一湖泊的某一深度取得一桶水样，分装于六对黑白瓶中，剩余的水样测得原初溶解氧的含量为12mg/L，白瓶为透明玻璃瓶，黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶。将它们分别置于六种不同的光照条件下（由a→e逐渐加强），24小时后，实测获得六对黑白瓶中溶解氧的含量，记录数据如下。
光照强度（klx） 0(黑暗) a b c d e
白瓶溶氧量mg/L 4 12 18 26 32 32
黑瓶溶氧量mg/L 4 4 4 4 4 4
（1）黑瓶中溶解氧的含量降低为4mg/L的原因是　 　 ；该瓶中所有生物细胞在24h内呼吸消耗的O2量为　 　 mg/L。
（2）当水层光照强度为c时，在24h内白瓶中植物产生的氧气量为　 　mg/L。光照强度至少为　 　（填字母）时，该水层产氧量才能维持生物正常生活耗氧量所需。当光照强度为　 　（填字母）时，再增加光照强度，瓶中溶解氧的含量也不会增加。
（3）若将a光照下的白瓶移至d光照下，则瓶中植物细胞的光合作用速率　 　 。
24．某绿色植物一天中吸收、释放二氧化碳的情况如图所示，图中d点的出现与叶片中的　 　(填结构名称)有关，该植物一天中体内有机物积累最多出现在　 　(填字母)点。
25．某研究小组设计了一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”(如图所示)，请回答以下问题。
（1）“暗处理一昼夜”，是利用了绿色植物进行的　 　作用。
（2）实验过程中，步骤④中叶片的颜色不变色，造成这种现象的原因是　 　。
26．图甲中A、B、C分别表示某植物叶片所进行的生理活动，图乙为该植物在晴朗的夏季一天0～24时呼吸作用和光合作用的变化曲线。
（1）A表示植物叶片所进行的　 　生理活动 ；
（2）移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，目的是为了降低　 　；
（3）图乙中代表光合作用的曲线是　 　。
三、实验探究题
27．为研究温度对某种大棚蔬菜的光合作用和呼吸作用的影响，研究小组设置了6组不同温度下在密闭环境中进行的实验。先持续光照12小时后，测得光照下密闭环境中二氧化破。(CO2)的减少量；然后果暗处理12小时后测得黑暗时密闭环境中二氧化碳的增加量：实验结果如表所示：据此联系所学知识回答下列问题。
组别 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
温度设置 5℃ 10℃ 15℃ 20℃ 25℃ 30℃
光照12 时后CO2减少量（mg） 12 21 30 39 45 42
暗12 时后CO2增加量（mg） 6 9 12 18 27 30
（1）除题述二氧化碳的吸收口可以用来反映出光合作用强度外，还可以用　 　反映光合作用的强度；
（2）由如表可知，在5°C~30°C温度范围内，该植物的呼吸作用强度与温度的关系是　 　；
（3）由表的24小时内数据记录可知，温度为　 　°C时，最适于该作物的生长。
（4）根据题述数据记录，提出一项增加大棚作物产口的措施　 　。
28．某小组用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作为原料。利用一种叫BTB的试剂，其颜色变化可反映出水中二氧化碳含量变化。依据这一原理，同学们进行了如图所示的实验。
（1）B组实验在探究活动中的作用是　 　。
（2）A、B两组实验在黑暗中一段时间后，BTB水溶液都变成黄色的原因　 　。
（3）比较A、B组实验结果，可得出的初步结论是　 　。
29．小宁同学为验证植物光合作用需要光和叶绿体，设计了如下实验。
材料用具：银边天竺葵（叶边缘呈白色，无叶绿体）、黑纸片、打孔器、白纸板、吸管、适宜浓度的酒精、碘液、回形针。
实验步骤：
①将天竺葵放置黑暗环境中24小时。
②把黑纸片用回形针夹在天竺葵植株的某一叶片上半部，然后把植株放在阳光下照射4小时。
③剪下此叶片，用打孔器分别在A（黑纸片遮光的绿色部位）、B（未遮光的绿色部位）和C（未遮光的白色部位）各取一个叶圆片（如图所示）。
④把取下的叶圆片放入装有酒精溶液的试管中，水浴加热，脱色后在清水中漂洗。
⑤将3个叶圆片放在白纸板上，用吸管吸取碘液，分别滴在3个叶圆片上，观察实验结果。
请回答下列问题：
（1）实验步骤④中将叶圆片放入酒精溶液中进行脱色处理的目的是　 　。
（2）小宁同学是根据　 　作为观察指标来判断3个叶圆片在实验过程中是否发生了光合作用。
（3）A和B进行对照的目的是，验证　 　。
（4）若实验结果叶圆片B变蓝，C　 　（填“变蓝或不变蓝”），则可得出的结论是植物光合作用需要叶绿体。
30．用玉米幼苗作实验材料，利用如图甲实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一小烧杯。
（1）将装置内0时至24时之间二氧化碳浓度的连续变化情况，绘成曲线图乙。分析0时到6时的曲线变化情况，可知该时间段内植物主要进行　 　作用。
（2）若在装置的小烧杯中加入澄清石灰水，用来探究“玉米呼吸作用产生二氧化碳”，应将装置放在　 　(填“明亮”或“黑暗”)的环境中。
（3）若用装置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，可往小烧杯内加入30 mL氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)。其对照实验装置中的小烧杯内应加入　 　。
（4）将上述光合作用实验后的玉米叶片摘下，放在盛有　 　的小烧杯中隔水加热，取出叶片漂洗后滴加碘液，只有对照装置中的叶片变蓝，说明光合作用还制造了淀粉。
31．李阳在学习了光合作用和呼吸作用后，大胆地提出了自己的假设：绿色植物新鲜的叶片能够进行呼吸作用释放二氧化碳。为验证该假清设，他设计了一个实验：按照如石图装置，将装有新鲜叶片的瓶子放在黑暗的地方，一段时间后往瓶子里注入清水，观察试管中澄清石灰水的变化。
请根据上面文字回答问题：
（1）李阳设计的实验，其预期结果应该是：实验中澄清石灰水变浑浊，因为新鲜的叶片进行　 　作用，使瓶子内的　 　气体增多。
（2）如果在实验开始时把该装置放到适宜的阳光下，则澄清的石灰水不会变浑浊，因为新鲜的叶片进行　 　作用，释放了氧气，并吸收了　 　作用放出的气体。
（3）刘伟同学看了李阳的实验设计后，给李阳提了一个建议：应该再准备一套装置，瓶子里装上开水烫过的叶片，放在相同的条件下进行实验。这样做的目的是　 　。
32．某校初二学生选取生长正常的某种植物进行光合作用实验，进行了如图所示处理。将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，将甲、乙两片叶取下，脱去叶片中的叶绿素，用清水漂洗后放入培养皿中，分别滴加碘液，观察叶片变色情况，来检验是否生成有机物(淀粉)。请分析回答下列问题：
（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是　 　。
（2）若实验成功，则用清水漂洗叶片、滴加碘液后，可以看到甲、乙叶片的①②③④四个部分变蓝的是 。
A．①② B．②④ C．①③ D．①④
（3）比较叶片甲①②部分的颜色变化，可以说明　 　是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。叶片乙　 　(选填“③”或“④”)处不变蓝的原因是切断主叶脉，导致光合作用因为缺少原料　 　 (填物质名称)而无法进行。
（4）除了上述装置验证的光合作用条件之外，植物的光合作用还需要　 　(填物质名称)，所以光合作用对维持空气的碳－氧平衡意义重大。
四、解答题
33．将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，用CO2浓度测定仪测得该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘成如图曲线，请据此回答：
（1）植物光合作用最初制造的是葡萄糖(C6H12O6)，葡萄糖中碳元素的质量分数是　 　。
（2）分析图象，你认为光合作用开始的点最可能是图象上的　 　点。
（3）图中DE段光合作用与呼吸作用的强弱关系是　 　。
34．冬天，许多菜农利用温室栽培蔬菜。请回答下列有关问题：
（1）菜农常采用白天适当增强光照，夜晚适当降低室温可使　 　 减弱，从而增加有机物的积累。
（2）某兴趣小组的同学为了研究白天温室栽培蔬菜合适温度，他们将某植物放在特定的实验装置中，连续12小时光照，再连续12小时黑暗。实验结果如表：
温度（℃） 10 15 20 25 30 35
光照下吸收二氧化碳（mg/h） 1.75 2.50 3.15 3.85 3.50 3.00
黑暗下释放二氧化碳（mg/h） 0.75 1.10 1.60 2.25 3.00 3.50
分析表中数据可得出，温度控制在　 　℃时，植物积累的有机物最多。
（3）某温室从 16 点开始持续密封 48 小时，测得温室内 CO2 体积分数的变化情况如右图所示。要提高产量必须适时通风，你 认为每天通风的时间最好选在曲线　 　 区段时间内进行。
35．某现代化温室蔬菜实验基地，要探究温度对光合作用和呼吸作用的影响，科研人员选取了同一品种，生长状况和质量基本相同的甲、乙、丙、丁、戊五组蔬菜，分别放置在不同温度环境下暗处理 1 小时后，分别测出其质量变化；然后再同时置于光照下 1 小时（光照强度相同），分别测其质量，记录数据如表，请分析数据，回答问题。（实验中不考虑蒸腾作用对蔬菜质量的影响）
组别 甲 乙 丙 丁 戊
温度（单位：℃） 16 19 22 25 28
暗处理 1 小时后质量的变化（单位：mg） －1 －2 －3 －4 －3
光照后 1 小时与暗处理前的质量变化（单位：mg） +1 +2 +3 +4 +2
（1）分析表中数据，暗处理后的五组蔬菜的质量都减轻了，减轻的主要原因是　 　；
（2）请比较该蔬菜在 19 ℃和 28 ℃的光合作用强度：　 　；
（3）有人认为通过该实验可得出该蔬菜光合作用和呼吸作用最适宜的温度是 25 ℃。你是否赞同这种观点，请说明你的理由　 　。
36．同学们采集到一种水生植物，其茎直立细长、有分支，叶薄、披针形，花单性，果实圆柱形、种子2~6粒。经过检索得知，此为黑藻，试回答：
（1）在植物学分类上，黑藻属于　 　 (选填“被子”、“裸子”或“藻类”)植物。
（2）将黑藻的一片幼嫩小叶制成临时装片，放在显微镜下可以观察到许多绿色的颗粒随细胞质按顺时针方向环形流动，那么这些绿色颗粒实际的流动方向是　 　。
（3）在晴朗的夏季，将黑藻放入密闭的玻璃罩内，放在室外培养。连接二氧化碳检测仪，测得密闭玻璃罩内黑藻在一昼夜内CO，浓度的变化如右图所示。可知黑藻在一天内积累了有机物，在图中可以找到的依据是　 　。
37．冬天，许多菜农利用温室栽培蔬菜。某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内CO2体积分数的变化情况如下图所示。
（1）植物体进行光合作用消耗二氧化碳发生在细胞结构的 中(选填字母)。
A．细胞壁 B．细胞膜 C．叶绿体 D．液泡
（2）曲线b~c大幅度下降的原因是光合作用消耗的二氧化碳　 　(选填“多于”、“少于”或“等于”)呼吸作用产生的二氧化碳。
（3）经过48小时，大棚内植物有机物的含量会 　 　 (选填“增加”、“减少”或“不变”)。a、b、c三点中蔬菜积累有机物较多的是　 　点。
（4）菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，提高蔬菜的产量。下列说法正确的是 (选填字母)。
A．土壤微生物呼吸作用分解有机物，产生二氧化碳，能促进光合作用
B．腐殖质分解产生无机盐，为植物生长提供营养
C．有机物为土壤动物提供食物，促进土壤动物繁殖，改善土壤结构
答案解析部分
1．【答案】D
2．【答案】C
3．【答案】B
4．【答案】C
5．【答案】A
6．【答案】B
7．【答案】D
8．【答案】B
9．【答案】B
10．【答案】C
11．【答案】D
12．【答案】B
13．【答案】C
14．【答案】B
15．【答案】B
16．【答案】B
17．【答案】B
18．【答案】C
19．【答案】D
20．【答案】D
21．【答案】（1）C；光合作用；A；呼吸作用；B；蒸腾作用
（2）等于
22．【答案】（1）C
（2）二氧化碳+水 有机物+氧气
（3）增加
23．【答案】（1）黑瓶中的生物呼吸消耗氧气，由于没有光照，植物不能进行光合作用产生氧气；8
（2）22；a；d
（3）加快
24．【答案】气孔；f
25．【答案】（1）呼吸
（2）没有二氧化碳不能制造有机物
26．【答案】（1）呼吸作用
（2）蒸腾作用
（3）I
27．【答案】（1）氧气释放量
（2）在5°C-30°C温度范围内，温度越高，呼吸作用越旺盛
（3）20
（4）适当增加昼夜温差
28．【答案】（1）对照试验
（2）黑藻进行呼吸作用释放二氧化碳
（3）黑藻光合作用利用了水中的二氧化碳
29．【答案】（1）分解叶绿素，除去叶圆片本身的颜色对实验结果的干扰
（2）叶圆片是否变蓝色
（3）植物光合作用需要光
（4）不变蓝
30．【答案】（1）呼吸
（2）黑暗
（3）30 mL蒸馏水
（4）酒精
31．【答案】（1）呼吸；二氧化碳
（2）光合；呼吸
（3）便于进行对照
32．【答案】（1）把叶片中原有的有机物消耗完
（2）C
（3）光；④；水
（4）二氧化碳
33．【答案】（1）40%
（2）B
（3）光合作用强度等于呼吸作用强度
34．【答案】（1）呼吸作用
（2）25
（3）bc 或 de
35．【答案】（1）植物呼吸作用消耗有机物
（2）28 ℃的光合作用强
（3）否，应在 22 ℃~28 ℃每隔 1 ℃设置实验组进行实验，找出最适宜的温度
36．【答案】（1）被子
（2）顺时针
（3）G点时CO2浓度比A点低
37．【答案】（1）C
（2）多于
（3）增加；c
（4）A；B；C
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