第1课 消息二则 《我三十万大军胜利南渡长江》课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
我三十万大军胜利南渡长江
毛泽东
教学目标
1.掌握新闻的特点、结构形式等有关知识。
2.根据所学新闻的知识理清内容、要素、结构，体会语言的真实准确。
3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
作者简介
毛泽东（1893—1976），字润之，笔名子任，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家，是党的第一代中央领导集体的核心，也是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为“毛泽东思想”，被视为现代世界历史中最重要的人物之一。《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
主要作品集有《毛泽东选集》《毛泽东文集》，诗词代表作有《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《卜算子·咏梅》《蝶恋花·答李淑一》等。
写作背景
TEACHING ANALYSIS
1948年秋天，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命打击。为了获得喘息的机会，以图卷土重来，1949年1月21日蒋介石宣布下野，由李宗仁代任总统，支撑残局，并大搞“和平谈判”的阴谋。1948年4月15日，国共双方举行谈判，我方提出八条二十一款，限蒋介石在4月20日前表态。4月20日，南京国民党政府拒绝在《国共和平协定》上签字，谈判破裂。4月21日，毛主席发出了“向全国进军”的命令，命令人民解放军“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全国人民，保卫中国领土主权的独立和完整”。21日清晨，人民解放军即执行最高统帅的进军令，发动了闻名中外的渡江战役。
文体介绍
TEACHING ANALYSIS
标题：一般包括引题、正题、副题；
导语：一般指“电头”后的第一句或第一段文字，用来提示消息的重要事实，使读者一目了然；
主体：随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在；
结语：一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无；
背景：是事物的历史状况或存在的环境、条件，是消息的从属部分，常插在主体部分，也插在“导语”或“结语”之中。
消息一般包括标题（正题、引题、副题）、导语、主体、背景、结语等部分。
消息有三个特点：
1.用事实说话，内容真实准确，不能虚构夸张（真实性）；
2.报道迅速及时（时效性强）；
3.语言简明扼要（准确性）。
课文朗读
TEACHING ANALYSIS
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。
把握文章结构
TEACHING ANALYSIS
默读课文，结合消息的知识，思考下面的问题。
1、新闻的结构分为几部分？本文的标题、导语、主体、结语分别是什么？
2、“新华社长江前线二十二日二时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？
3、导语中的“大约”一词能否删掉，为什么？
阅读课文，找出新闻的各个组成部分。
标题：我三十万大军胜利南渡长江。
导语：英勇的人民解放军……渡过长江。
主体：渡江战斗……诸城进击中。
结语：人民解放军……的命令。
把握文章结构
TEACHING ANALYSIS
默读课文，结合消息的知识，思考下面的问题。
1、新闻的结构分为几部分？本文的标题、导语、主体、结语分别是什么？
2、“新华社长江前线二十二日二时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？
属于消息的电头。作用：交代了通讯社名称、发电地点和发电时间，告诉人们消息的来源，表明材料真实，报道及时。
3、导语中的“大约”一词能否删掉，为什么？
不能去掉，“已”是“已经”，表明解放军三十万人已经渡过长江；“大约”表明三十万人是一个概数，不是确数。
品味消息语言
TEACHING PROCESS
默读课文，思考下面的问题试分析下列划线词语的作用
①国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
②长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
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教学过程
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教学过程
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教学过程
教学过程
TEACHING PROCESS
品味消息语言
TEACHING PROCESS
默读课文，思考下面的问题试分析下列划线词语的作用
①国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
“经营了三个半月”表明准备之充分，按理说长江防线应当是牢不可破的，但是后面紧接着说国民党军溃退之快，二者形成了极大的反差。“摧枯拉朽”形象地表现了人民解放军英勇进军的气势和敌人狼狈败退之态。这里运用对比的手法，突显了我军势不可当，敌军不堪一击。
②长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
品味消息语言
TEACHING PROCESS
默读课文，思考下面的问题试分析下列划线词语的作用
②长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
长江的“平”和“静”，衬托出我军的从容镇定；“万船齐放，直取对岸”，则更加表现了人民解放军稳操胜券的信心。这里的“风平浪静”不完全是自然景观的描述，还隐含着全国局势已趋向稳定之意。这是新闻消息中难得一见的抒情笔调，透露出作者乐观轻松的心情。
品味消息语言
TEACHING PROCESS
默读课文，思考下面的问题试分析下列划线词语的作用
③不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。”
“不到、即已、正向”，这些表示时间的词语和“突破、占领、进击”这些表示行为的词语的恰当地配合，把我军攻势迅猛、锐不可挡的态势，表现得淋漓尽致。
深入探究
《我三十万大军胜利南渡长江》报道的是一场大战，却只用了不到二百字，你觉得效果如何？作者为什么不详细写渡江和战斗的情景？
本文不足二百字，却简而不陋，是大手笔，堪称经典。对于渡江和战斗的情景，作者没有详细描写，只是几笔勾勒，粗线条的介绍了渡江的时间、地点及事件的结局。因为敌人“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，在三十万大军面前简直不堪一击，所以也不值得去详细介绍。
请简要概括文章的主旨内容。
《我三十万大军胜利南渡长江》用慷慨激昂的语言报道了人民解放军三十万大军南渡长江的胜况，表现了我军将士英勇善战、所向披靡的英雄气概，流露出人民必胜、敌军必败的坚定信念。
主
旨
归
纳