部编版语文八年级上册同步课件：26.《诗词五首 春望》(共18张PPT)

(共18张PPT)
杜甫，7岁学诗；15岁有诗名；22岁时在洛阳与李白结为挚友，次年秋分手后再未相会；33至43岁困守长安十年，终得一八品小官；后经安史之乱,颠沛流离,时宦时民，生活极为困顿。曾在朋友的帮助下暂居四川，后流落江上一破船上。770年冬，杜甫逝于长沙到岳阳的船上，年59岁。
情境导入
春 望
【杜甫】(712-770)，字子美，自称
少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，唐
代伟大的现实主义诗人。他的诗记录了
唐代由盛转衰的历史巨变，表达了崇高
的儒家仁爱精神和强烈的忧患意识，因而被誉为
“诗史”，他也被后人尊为“诗圣”。他的诗作
《登高》《茅屋为秋风所破歌》以及“三吏”和
“三别”等都是脍炙人口的名作。
作者简介
写作背景
本诗选自《杜诗详注》卷四(中华书局1979年版)。这是杜甫安史之乱期间在长安所作的。天宝十四载(755)十一月，安禄山起兵叛唐。次年六月，叛军攻陷长安，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨即位于灵武(今属宁夏)，世称肃宗，改元至德。杜甫闻讯，将家属安顿在鄜州(今陕西富县)，
只身前往灵武投奔肃宗，途中为叛军所俘，遂困居长安。因他官职卑微，所以未被囚禁。至德二载春，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写
下了这首传诵千古的名作。
体会感情
把握节奏
读准字音
朗读课文
诗词诵读
春 望
杜 甫
国破/山河在，城春/草木深。
感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。
烽火/连三月，家书/抵万金。
白头/搔更短，浑欲/不胜簪。
国 破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
国都,指长安。
破:陷落。
指长安城,当时被叛军占领。
【诗意】国都已经沦陷，山河依旧存在，春天的都城乱草遍地，林木苍苍。感伤国家时局，看见花开而飞溅热泪；悲恨亲人离散，闻鸟啼而惊乱人心。
诗词释义
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
古时边防报警的烟火。这里借指战事。
相当,值。
抓,挠。
稀疏。
简直。
一种别住发髻的长条状首饰。
【诗意】战火不断，接连三个月，家书一封相当于万两黄金。满头白发而今越搔越短，稀疏得简 直连簪子也插不住了。
1.题目中的“望”统领了哪几句诗？这几句诗写
景的角度是如何变换的？
诗的前四句都统在
“望”字中。诗人俯仰
瞻视，视线由近而远，又
由远而近，视野从山河
到城，再由满城到花鸟。
诗词解析
2.首联写出了什么内容？在全诗中有何作用？
①开篇即写春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。
②昔日繁华的长安，竟被毁到残破不堪的地步，实在令作者痛彻心扉。首联在内容上交代了写作背景，在结构上为下文抒情做了铺垫。
3.赏析名句“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”
颔联在首联描写的基础上，移情于物，因感时伤怀，思家之苦，即便是站在花前，也无心观赏，反而对花溅泪；即使听到悦耳的鸟鸣，也无意倾听，反而会因鸟鸣而惊心。运用了拟人的修辞手法、“以乐衬哀”的反衬手法。通过景物描写，借景生情，移情于物。表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。
4.“烽火连三月，家书抵万金”传达了什么情感？
①诗人因消息隔绝，久盼家人消息却音讯不至的急切心情。
②诗人对妻子儿女的强烈思念。
5.尾联运用了什么描写手法？有什么好处？
这两句写出了诗人心底的哀愁。运用了细节描写。“白头”表现了诗人日益衰老，一个“搔” 字写出了诗人因愁闷而频频挠头的情状，“更短”体现了愁的程度。这样，在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，则更增一层悲哀。诗人以生活的一个细节—因焦虑而频频搔首，表现了忧愁万分、憔悴不堪的情状，含蓄生动地表达了诗人忧国伤时、念家悲己的思想感情。
写作特色
1.触景生情，意境深沉。 　
《春望》一诗前四句重在绘景（山河、草木、花、鸟），但景中有情（破、深、溅泪、惊心），而且景中有意（感时、恨别）。后四句重在抒情，是借事抒情（断“家书”，搔“白头”），情中自有景。时代之悲愤、骨肉之深情，郁积胸中，诗人不肯直抒，而是寄寓在花鸟等景物与搔头的细节中，创造了含蓄深沉的诗歌意境，令人回味无穷。
2.用词传神，动人心魄。
“国破山河在，城春草木深”中“破”字使人触目惊心，“深”字令人满目凄凉。颔联“溅”“惊”体现了诗歌语言的动态美，寄托了诗人强烈的情感。颈联用“抵万金”来形容“家书”的珍贵，表达了他对妻子儿女强烈的思念。尾联“白头”而又稀疏到“不胜簪”的地步，其苍老之态可以想见。他苍老得这么快，完全是忧国、伤时、思家所致。
板书设计
春 望
望春城败相
所见：国破 草木深 触景生情
所感：花溅泪 鸟惊心 寄情于物
念家人境况
期盼：家书——万金 夸张
忧愁：白发——不胜簪 细节
忧国伤时
念家悲己
课文小结
这首诗描写了春日长安城凄惨破败的景象，抒发了诗人挂念亲人、心系国事的感情，表达了诗人热爱国家、眷恋家园
的情操。