部编版语文八年级上册同步课件：26.《诗词五首 渔家傲》（16张ppt）

(共16张PPT)
渔家傲
【李清照】(1084-约1155)，号易安
居士，章丘(今属山东)人，宋代女词人，
婉约词派代表。有“千古第一才女”之
称。其词以南渡为界，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。代表作有《声声慢》《一剪梅》《如梦令》《醉花阴》《武陵春》等词作。
作者简介
词 定 义 词是诗的一种变体，萌芽于隋唐之际，形成于唐代，
盛行于宋代。
特 点 词的最初特点是以诗文配上曲调，可以演唱。每首词都有一个调名，称“词牌”，依调填词为“倚声”。
词一般都分两段（叫作上下片或上下阕）词的句子长短不一，故也称长短句；词中声韵的规定特别严格，用字要分平仄。
派 别 婉约派、豪放派两大类。
婉约派代表人物：李煜、晏殊、李清照等。
豪放派代表人物：苏轼、辛弃疾、陆游等。
文体知识
渔家傲 李清照
天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。仿佛/梦魂归帝所，闻天语，殷勤/问我归何处。
我报路长/嗟日暮，学诗谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风休住，蓬舟吹取/三山去！
诗词诵读
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
【上阕】描绘了一幅辽阔、壮美的海天相接的画面。
银河流转，指天快亮了。星河，银河。
如波涛翻滚的云。一说指海涛。
天帝居住的地方。
情意恳切。
诗词释义
【诗意】水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛，银河流转，千帆如梭逐浪漂。梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀，他情意恳切地问道：你可有归宿之处？
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
回答。
同“漫,空、徒然。
叹,慨叹。
(我要)像大鹏鸟那样乘风高飞。举，高飞。
如飞蓬般轻快的船。
神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。
【下阕】词人借回答天帝的问话，抒发胸臆，感叹遭遇不幸，渴望找到幸福。
【诗意】我回答天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。学作诗，徒有妙句被人称道，却是空无用处。(我要)像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊，请千万别停息，让这一叶轻舟，
载着我直到海上仙山！
环境描写：船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的奇情壮采奠定了基调。
1.首句是什么描写？有何作用？
诗词赏析
2.作者见到的“天帝”是什么样的？
慈祥，态度温和、关心我。
3.“路长嗟日暮”有何深意？
①“嗟”字，生动地表现出她那彷徨忧虑的神态。
②“路长”“日暮”化用屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮”和“日月忽其不淹兮”，表达了“上下求索”的意念与过程。
③其意与“学诗谩有惊人句”相连，是词人天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。
4.如何理解“鹏正举”呢？
说“鹏正举”，是进一步对大风的烘托，由实到虚，形象愈益壮伟，境界愈益恢宏。
5.词的最后三句运用了什么表现手法？有什么
表达效果？
最后三句运用丰富的想象，借用典故，表达了词人追求理想生活、寻求幸福生活的愿望，意境瑰奇壮阔，充满浓厚的浪漫主义色彩。
《渔家傲》中，词人为什么梦想到“三山”去？
合作探究
从词中的意思来看，是由于词人感到“路长”“日暮”“学诗谩有惊人句”。也就是说，尽管她有才华，但在现实中根本得不到施展；尽管她有理想，有抱负，但在现实中却找不到出路
而无法实现。因此她才想要到那没有离乱，没有悲伤，没有孤凄和痛苦的仙境中去。词人梦想到“三山”去，反映出充斥着战乱、杀戮、欺诈、孤独的社会现实，表现了
她对黑暗现实的不满。
写作特色
风格浪漫豪放。 　
这首词中，词人把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思和奇妙的设想，倾诉隐衷，寄托情思，全词打破了上片写景下片抒情或情景交错的惯常格局，以故事性情节为主干，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合。用典巧妙，景象壮阔，气势磅礴，基调豪迈，充分显示了词人性情中豪放不羁的一面。
板书设计
渔家傲
梦中所见所闻
海天相接
天帝问询
词人理想抱负
辛苦求索
未见光明
渴望自由
追求光明
课文小结
这首词中词人将真实的生活感受融入梦境，创造出一个把梦幻和真实、历史和现实融为一体的神话世界，充分反映出词人对现实的不满、对自由的向往和对光明的追求。