部编版语文八年级上册同步课件：11.1《短文两篇》-《答谢中书书》(共22张PPT)

(共22张PPT)
天的清明，地的广袤，山的挺拔，树的健壮
……无不让我们心驰神往。古往今来，有多少文人墨客争相借景抒怀——寄情山水则生绵绵情思，抬头望月则发无限感慨。今天，我们一起学习两篇短文，借山水、明月感受两位古人心灵的律动。
情境导入
短文二篇
识字记音
陶弘景( ) 猿( ) 夕日欲颓( ) 沉鳞竞跃( ) 与其奇者( )
遂( ) 未寝( ) 相与( )
藻荇( ) 竹柏( )
tuí
yuè
yù
qǐn
yǔ
suì
zǎo xìnɡ
bǎi
hónɡ
yuán
答谢中书书
学习目标
积累重点文言词语和相关文学常识，背诵并默写课文。（重点）
把握文中景物的不同特点。（难点）
感受作者热爱自然山水的情感，培养高尚的审美情趣。
【陶弘景】(456-536)，字通明，自号
华阳隐居，丹阳秣陵(今江苏南京)人，
南朝齐梁时思想家。早年游历江浙，后退隐茅山。隐居期间，“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”著有《陶隐居集》《本草经集注》等。本文选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》。
作者简介
“书” 即书信。古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用文体，多记事陈情，实用性和审美性完美结合。特征：与韵文相对，以记事为主，夹叙夹议，有时也写景寄情。
文体知识
答 谢中书 书
答复
谢征，作者的朋友。中书，是谢征的官职。
信
文题解读
朗读课文，读准节奏，读出感情
答谢中书书
山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。
古文诵读
山川之美，古来共谈。高峰入云，
清流见底。两岸石壁，
五色交辉。青林翠竹，
四时俱备。
这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。
四季。
文章释义
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，
沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。
自康乐以来， 未复有能与其奇者。
消散。
夕阳快要落山了。颓，坠落。
指水中潜游的鱼。
参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。
指南朝宋山水诗人谢灵运，他被封为康乐公。
人间仙境。欲界，没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。仙都，神仙居住的美好世界。
【译文】山川（景色）的美丽，自古以来就是（文人雅士）共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树木，翠绿的竹丛，四季皆有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跳出水面。（这里）实在是人间仙境啊。自从南朝谢灵运以来，就再也没有人能欣赏这种奇丽的景色了。
文章解析
1.开头第一句话有什么作用？
内容上：奠定了赞美的基调。
结构上：总领全文。
文章以“美”点明中心，说明有高雅情趣的人皆爱山川之美、谈山川之美。
“山川之美，古来共谈。”
2.为了说明这个“美”字，作者描写了哪些景物？
“高峰入云， 清流见底。两岸石壁，
五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣; 夕日欲颓，沉鳞竞跃。”
仰视：山之高
俯视：水之净
从静景转入动景
3.这些景物是杂乱无章的吗？作者是按照怎样的
顺序将它们组织起来的？
高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
晨
昏
仰视、俯察
平远的视角
静景
动景
四季
视觉
听觉
4.试用形象的语言描绘其画面。
画面：猿鸟的鸣叫声穿透了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。
“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”
5.试简要说明结尾一句的言外之意，并分析其在
结构上的作用。
言外之意：是要像谢灵运一样，陶情冶性于这美妙的山水之间，抒发沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
“自康乐以来，未复有能与其奇者。”
在结构上，首尾呼应，使叙事、写景、议论融为一体。
合作探究
阅读本文,你能读出作者具有怎样的思想情怀？
文章结尾把自己与谢灵运相比，寄予了与古今知音共赏美景的得意之感。
作者描绘山川之美，自然有对大自然的热爱之情。作者被誉为“山中宰相”，不愿到朝廷为官，流露出的是归隐林泉的志趣。
文章写景是如何体现动静相衬之美的？
一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。
二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。
三是声响的动与静：晓雾将歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。
以上各种景物，交相映衬，互为影响，构成了一幅怡神悦性的山水画。
写作特色
动静相衬，画面多彩。
作者从山水相映之美、色彩配合之美、晨昏变化之美和动静相衬之美四个方面着墨，文章清幽隽雅。
抒情绘景，语言凝练。
本文仅68个字，就把大自然的山川、河流、青林、翠竹、晓雾、猿鸣、夕日、沉鳞等景物描写得淋漓尽致。
本文以清新的笔触通过对景物进行全方位、立体化的描写，描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了山川秀美，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
课文小结
板书设计
答谢中书书
总领全文：山川之美，古来共谈
具体描绘
仰视：高峰入云
俯视：清流见底
平视：两岸石壁 青林翠竹
晓雾歇，猿鸟鸣 夕日颓，沉鳞跃
感慨收束：欲界之仙都，未复有能与其
奇者
沉醉山水
愉悦得意