(共30张PPT)
庆云县第五中学 刘迎梅
1、说出人体泌尿系统的组成
及各个器官的功能
2、掌握尿液形成和排出过程
①泌尿系统由哪些器官组成
各有什么功能
②尿是在哪儿形成的
这个器官与血管相连吗
有哪些血管
③你认为尿液的形成与血液
循环有没有关系
肾
输尿管
膀胱
尿道
泌尿系统的组成
二、肾脏的结构
肾盂
肾动脉
肾静脉
皮质
注意观察肾动脉与肾静脉以及肾的颜色, 血液是怎样进出肾脏的
肾脏是由哪些结构组成？哪个结构颜色较深？
（蚕豆）
肾的形态特征？
（皮质的颜色较深）
髓质
肾脏
肾动脉
肾静脉
输尿管
肾脏结构和功能的基本单位是什么？
每个肾脏由多少个肾单位组成？
（肾单位）
（由100多万个肾单位组成）
肾小囊
肾小管
肾小球
肾小球
肾小囊壁
肾小囊腔
肾小囊
2
3
4
1
1
2
3
4
动脉
静脉
肾小球和紧贴着它的肾小囊壁起滤过作用
尿液的形成过程包括哪两个过程？
二、是肾小管的重吸收作用，即终尿的 形成。
一、是肾小球和肾小囊壁的滤过作用即原尿的形成。
水、葡萄糖、无机盐、蛋白质、血细胞和尿素
大分子蛋白质、血细胞
水分、无机盐、葡萄糖、尿素
大部分的水、
全部葡萄糖
部分无机盐
水、无机盐、尿素
滤过作用
重吸收作用
动脉血
动脉血
动脉血
原尿
静脉血
尿液
你能填出以下结构内的液体名称吗
主要
成分 血浆 （克/100ml） 原尿（克/100ml） 尿液 （克/100ml）
水 90 98 96
蛋白质 8.00 微量 0.00
葡萄糖 0.10 0.10 0.00
无机盐 0.72 0.72 1.10
尿素 0.03 0.03 1.80
取某健康人肾动脉中的血浆,肾小囊中的液体和尿液进行分析比较,得到如下数据. 请分析这些数据:
原尿和血浆相比不含（ ），尿液和原尿相比不含（ ）。
血液、原尿和尿液的比较
水
尿素
无机盐
葡萄糖
蛋白质
血细胞
有
有
有
无
无
无
有
有
有
有
微量
无
有
有
有
有
有
有
尿液（终尿）
原尿
血液
比较
成分
我来当医生
尿液是怎样排出的？
肾脏
肾脏
输尿管
膀胱
尿道
体外
成分
（克／１００毫升） 样品A 样品B 样品C
蛋白质 7-9 微量 0
葡萄糖 0.1 0.1 0
尿 素 0.03 0.03 2.0
尿 酸 0.002 0.002 0.05
无机盐 0.91 0.91 1.6
样品A是： ，理由是 。
样品B是： ，理由是 。
样品C是： ，理由是 。
血浆
A中含有蛋白质。
原尿
B中蛋白质含量极少，其他物质的含量与A相同。
尿
C中没有蛋白质和葡萄糖。
右表是正常成年人血浆、原尿和尿的主要成分比较，试解读表中数据回答下面问题：
排尿的意义？
1、排出人体内的代谢废物。
2、调节人体内水和无机盐的平衡。
3、维持组织细胞正常的生理功能。
入球小动脉和出球小动脉内流动的血液分别是（ ）
A.动脉血 静脉血 B.静脉血 动脉血
C.动脉血 动脉血 D.静脉血 静脉血
C
健康人的原尿在流经肾小管时，能够全部被重新吸收回
血液的是（ ）
C
A.无机盐 B.大分子蛋白质 C.葡萄糖 D.水分
人体排出的尿液中，含量最多的物质是（ ）
B
A、无机盐 B、水 C、 葡萄糖 Ｄ、尿素
当尿液中发现蛋白质和血细胞时，肾脏发生病变的部位是（ ）。
A、肾小囊 B、肾小囊腔 C、肾小球 D、肾小管
C
你能行
在下列血管中含尿素最少的血管（ ）
A.入球小动脉 B.肺动脉
人喝进体内的水，有一部分会随尿液排出，这一部分水不一定会经过的器官是（ ） Ａ.心脏 B.肺静脉 C.肾动脉 Ｄ.肾静脉
Ｄ
Ｄ
肾小管
C.肾动脉 D.肾静脉
一个小男孩在公园撒了一泡尿，过了一会儿，尿的旁边出现了很多的蚂蚁，他的尿经化验后没有发现血细胞，如果是肾有疾病，请分析可能是肾的哪个部位出现了病症？
肾小管
当一次小医生
一个人如果患肾炎、肾结核、高血压和糖尿病等疾病都会影响肾的功能，如果病人得不到及时的治疗，可能会因慢性肾功能衰竭而造成代谢废物在体内积存，出现疲倦、呕吐、痉挛以及昏迷等中毒症状，严重时危及生命。
肾脏因为病变而不能正常完成其净化血液的功能称为肾衰竭。 人体内积聚着一些多余的液体、废物、毒素，如果血液中积聚过多的有毒废物，它们可能会对身体细胞造成长期的和不可弥补的损害。为了延续生命，我们该怎么办呢？
健康的肾
衰竭的肾
血液透析法又称人工肾，它是血液净化术的一种。患有尿毒症的人，因肾脏功能减退或丧失，无法将我们体内代谢产生的废物、水分排出体外，所以就必须靠血液透析来将尿毒素、水份排出体外，以减轻尿毒症状。在目前全世界依赖透析维持生命的50万患者中，85％是靠血液透析，因而极为常用。血液透析是模拟肾脏滤过作用的原理工作的。将病人的动脉和静脉与人工肾连接，使血液通过人工肾的滤过装置，病人血液中的有毒物质被析出，使病人细胞的正常代谢活动得以维持。
什么是血液透析
肾为五脏之根。怎样注意养肾呢？首先从饮食上要三餐均衡，尤其是晚餐不要过饱，坚持零食养肾。比如核桃、栗子、黑豆、松子等都是养肾的佳品。要坚持随时吃，不要多吃。核桃每天吃2个就行。其次，从情志上说，不良情绪也是造成伤肾的罪魁祸首。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
庆云五中七年级生物同步练习
课 题 尿液的形成和排出 课型 同步练习 学生姓名
单位 庆云五中 主备人 刘迎梅 审核人
学习目标 知识目标： .掌握下列内容情感目标：保护肾
学习关键 解题技巧
学 习 过 程 个案修订
1．(2012潍坊)右图表示流入及流出人体某器官的血液内4种物质的相对含量，由此可判断该器官是 A.肝脏 B.肺 C.肾脏 D.小肠2. (2011枣庄)正常人血浆、原尿和 尿液中共有的成分是A.水、尿素和无机盐B.水、尿素和葡萄糖C.无机盐、尿素和蛋白质D.尿素、无机盐和葡萄糖3. （2011泰安）在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？A.过滤作用和吸收作用 B.重吸收作用c.吸收作用和分解作用 D.分解葡萄糖4. (2012泰安)人的各种器官都进化得相当完美，主要表现在其结构与功能有高度的统一性与适应性。试结合下面的图解分析回答：（1）成人的小肠长达5—6米，且内表面有许多环行的皱襞，皱襞表面又有很多[ ]_____ 。([ ]内填图中代号,横线上填结构名称,以下相同)它的壁只有一层上皮细胞构成,这些特点与小肠的________功能相适应.(2)肺是进行_________的重要场所,它有大量的肺泡组成.肺泡外面缠绕着丰富的[ ] 它们的壁也都有一层扁平的上皮细胞构成。(3)每个肾脏包括大约100多万个肾单位.构成每个肾单位的[ ]______是有许多毛细血管弯曲而成,肾小囊壁又一层上皮细胞构成,这样的特点有利于它们对血液起_______作用。(4)由此可以看出,以上结构有许多共同特点①_________表现在数量多,有的较长,有的有皱襞,②进行物质转移的途径短,表现在__________这些特点大大提高了其物质转移的效率.5. (2012潍坊）请阅读下段文字，回答相关问题。 生产药用胶囊的原料食用明胶是一种蛋白质含量较高的天然营养型食品增稠剂，它主要是用新鲜的猪、牛等动物原皮加工而成。而某些黑心企业用重金属铬严重超标的工业明胶代替食用明胶生产药用胶囊。食用后，会对人体某些器官造成损伤。(1)铬中毒易引起肝细胞损伤，这类患者可能表现出厌食富含脂肪的食物，原因是 。(2)食用明胶中的蛋白质，主要来源于皮肤结构中的___ ，参与消化该物质的消化液有____ 。（３）若铬损伤人体细胞内的DNA，可能引发细胞发生的变化是 。（４）某中毒者的尿液中检测到红细胞和蛋白质，由此推断患者肾脏的______________受到损伤。清简要写出铬被人体吸收后，随血液到达肾脏的途径：胃、肠→ 。6.（2012德州）下图为人体部分血液循环示意图，数字表示人体内的某些器官或结构。请分析回答：（1）血管［3］内的血液只能按箭头方向流动而不能倒流的原因是该血管内有 。（2）血管［5］比［4］内血液中大分子物质浓度明显升高，这与 作用有关；［7］比［6］内血液成分含量明显减少的物质有 。（3）气体进出结构［1］，必须通过 作用完成气体交换。（4）某同学患急性肠炎，在其血常规化验单中，明显变化的项目是； 若给该同学静脉注射消炎药，则药物首次到达病灶共经过心脏的次数为 。（5）结构［2］所吸收的葡萄糖，先沿 进入肝脏，再进入下腔静脉。
参考答案
1-3.AAB
4. ⑴ 【1】小肠绒毛 吸收 ⑵ 气体交换 【4】毛细血管 ⑶ 【5】肾小球 滤过
⑷ 面积大，结构薄（只由一层上皮细胞构成）
5.(l)胆汁的分泌受影响，从而影响了对脂肪的消化（表述合理即可得分） (2)真皮（层） 胃液、肠液、胰液 (3)基因突变、癌变、染色体变异等（一项即可，只要与遗传物质的改变有关的变化即可得分） (4)肾小球和肾小囊内壁 胃、肠→肝脏→肝静脉→（下腔）静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→肾动脉→肾脏（只要途径不错，可根据实际书写情况适当得分）
6．（1）静脉瓣（瓣膜）（2）肾小球的滤过 氧、无机盐、尿素等（3）扩散 （4）白细胞（WBC） 2 （5）肝门静脉
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《尿的形成和排出》
教学设计
刘迎梅
庆云县第五中学
第一节 尿的形成和排出 教学设计
一、教学目标：
1、知识目标：
（1）了解人体废物的排出途径及排泄与排遗的区别。
（2）描述泌尿系统的组成和各个器官的功能。
（3）概述尿液的形成和排出的过程。
2、能力目标：
（1）通过学习泌尿系统的组成，培养学生的观察能力和思维能力。
（2）通过对血浆、肾小球中液体以及尿液成分的分析比较，培养学生根据实验数据进行科学推测的能力。
（3）结合生活实际进行分析学习，培养学生应用所学知识解释日常问题的能力。
3、情感态度价值目标：
通过学习泌尿系统的卫生知识，提高学生保健能力，培养学生养成良好的卫生习惯。
二、教学重点：
①尿的形成过程。
②对资料的分析和对尿的形成过程的理解。
三、教材分析：
“尿的形成和排出”这一节针对于人体内废物如何排出而安排的，与前面所学知识联系较为紧密，有利于将前面所学的知识贯穿起来。教学内容包括排泄与排遗的区分、泌尿系统的组成、尿的形成过程、排尿的意义。
四、教学方法：
采用情境导入、动画课件展示、自主学习、合作探究、分析比较等方式,培养学生合作交流、实际应用的能力,指导学生关注生活,养成良好的卫生习惯。
五、教学准备：
教师：准备人体泌尿系统的模型和挂图(或猪的肾脏，制作泌尿系统组成的课件)；准备肾的内部结构示意图和尿的形成过程示意图；制作动态的尿的形成过程的课件。
学生：预习本节内容，或查询书籍、网站，搜集有关人体泌尿系统的资料。
课时分配 1课时
六、教学过程
学习
内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课排泄和排遗 创设课堂气氛。提问：同学们在每天的课间时不时地都要往一个地儿去。这地儿是哪里 去干什么 人为什么要排尿、排便 引导学生阅读本章引言。 凝神专听，产生好奇心和猜测。阅读思考，知道排尿、排便是为了排出体内产生的废物；通过阅读能区分排泄和排遗，知道其他的排泄途径。 用学生熟悉的实例引入，激发学生的学习兴趣。
设疑，引入新课：你想知道尿是怎样形成的吗 请让我们走进本节课吧! 带着问题、疑惑进入对新知识的学习。
学习新知
泌尿系统的组成
肾脏
输尿管
膀胱
尿道 提问：①泌尿系统由哪些器官组成 各有什么功能 ②尿是在哪儿形成的 这个器官与血管相连吗 有哪些血管 ③你认为尿液的形成与血液循环有没有关系 带着问题看视频，引导学生思考，鼓励学生提出疑问，给予评价，并鼓励其他学生回答。在总结后质疑：尿液在泌尿系统中是怎样形的呢？ 学生观察泌尿系统的挂图、模型或猪的肾脏，四人一组，分组讨论相关问题，记录并交流讨论结果。学生说出插图中各部分的名称，了解泌尿系统的组成。通过观看，结合收集的资料和已有知识进行思考、推测，得出：泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱、尿道等器官组成，尿的形成与血液循环有密切关系的结论。 让学生先观看视频，再对照挂图、实物，观察猪的肾脏、最后让学生说出泌尿系统的组成。这样由浅入深步步深入，有助学生理解和记忆。
尿的形成
肾单位是肾结构和功能的基本单位
滤过作用重吸收作用 出示动态的从肾剖面到肾单位的放大的课件，结合课件讲述，通过提问引导学生认识肾和肾单位；提问：你能大致描述肾的内部结构吗 采用竞赛方式，鼓励学生参与探究并对学生的描述给予积极评价。质疑：血液流经一个肾单位的过程中，血液会不会发生变化，血液会发生怎样的变化 展示肾的内部结构课件，帮助学生理解肾小球、肾小囊壁和肾小管的功能利用动画演示尿的形成过程。引导学生：利用表格比较血浆和肾小囊中液体的成分有什么变化，这说明肾小球和肾小囊壁有什么作用 在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中却没有，这说明肾小管有什么作用 利用表格比较尿液和血浆的成分，你认为排尿主要排出哪些物质 引导学生阅读课文P68第一、二段，理解尿的形成过程，并鼓励学生提出问题，对学生的质疑给予积极评价，并鼓励其他学生解答。 对质疑进行思考。观察肾的内部结构课件，对肾的内部结构做大致描述。在教师的引导下，了解肾单位是肾结构和功能的基本单位，并了解肾单位的基本组成。 推测，带着问题进行资料分析。四人一组，认真阅读资料，对P68表格中的数据进行分析比较，充分利用自己收集的资料并结合观察肾内部结构的课件，推理、讨论、表达、交流。得出：①肾小球和肾小囊壁对血液有滤过作用。②肾小管对营养物质和大部分水有重新吸收的作用。③排尿主要排出的是多余的水、无机盐以及尿素。阅读课文，加深理解尿的形成过程和肾的各种结构的功能。 通过观看课件使学生认识肾单位。利用动画演示尿的形成过程。使抽象的知识形象化，便于学生理解和记忆。利用表格比较的方法得出肾小管重吸收那些物质，尿液中含有那些物质。学生容易接受。
尿的排出 引导学生阅读课文P69第二、三段内容，再次出示课件，帮助学生理解尿排出的过程和意义。 阅读P69课文中相关段落，了解尿排出的意义，学生总结：1、排出人体内的的代谢废物。 2、调节人体内水和无机盐的平衡。3、维持组织细胞正常的生理功能。再度思考教师在引言中提出的问题，加深理解排尿的意义。 让学生了解排尿的意义，今后不要憋尿。
学以致用①当人们患病时，医生往往会检验病人的尿液。你学习了本节课的知识后，想一想这有什么道理 ②在某人的尿液中发现有较多的蛋白质，想想看这可能是肾的哪一结构发生了病变 如果发现有葡萄糖呢 结合学生的反馈做出总结。 运用所学知识解决实际问题
教学反思：就宏观而言，泌尿系统的组成是学生熟知的，教师引导学生学习时易与学生产生共鸣。但微观上，具体到肾单位，对学生而言又是陌生的，因此教师注意适时出示挂图，设置问题让学生思考。尿的形成过程距离生活常识较远，因此教师不急于阐述尿液形成的完整过程，而是以点连线，先以资料分析使学生比较出血液、原尿、尿液成分的不同，归纳肾单位各部分的作用，学生在掌握知识点的基础上，学生自己表述出尿液形成的过程。就能力训练而言，本节用多种方式（视频、挂图、模型、实验、flash动画等）培养学生自主学习获取知识的能力，引导学生形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。
板书设计：第一节 尿的形成和排出1、泌尿系统的组成：2、肾单位：3、尿的形成： ① 滤过作用 ② 重吸收作用4、排尿的意义：
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