八(下)第二章空气与生命（第4—5节）专题复习(七)

2013年八年级（下）科学第二章第4—5节专题复习(七)
一、基础知识回顾
1．人通过 与外界气体进行交换；
2．读图P53页图2-41呼吸系统：
可知由 、 、 、 和 构成了呼吸道，实现了肺的通气；气体交换的场所主要在 部。
3．吸气和呼气是依靠 和 的活动产生的。
4．光合作用是指绿色植物在 下，利用 和 等物质，来制造 （有机物或无机物），同时释放 的过程。
光合作用的文字表达式为： 。
5．将光合作用过程打些比喻，生产原料是 ；生产工厂是 ；生产动力是 ，得到的产品是：
A． CO2 B． H2O C． O2 D．叶绿体 E．有机物 E．阳光
6．光合作用很复杂，但主要包含了以下两方面的变化：从物质变化角度看，把简单的 物合成了复杂的 物；从能量变化角度看，实现了 能转变成 能贮存在植物体内。
7．植物制造淀粉的实验，见书（P59图2-44）：
（1） 实验可以用来鉴定淀粉的存在，因为碘能使淀粉变 。
（2）把天竺葵放在黑暗的地方一昼夜的目的是让植物只进行 （光合作用或呼吸作用），尽可能分解掉叶片中的 （淀粉或无机物）。
（3）实验中可知，被光照射到的叶片中产生了 。
8．CO2的性质：
（1）CO2的物理性质有：常温下 色 味 态；密度比空气 ，故可采用 收集； （不易或易或微）溶于水，故不宜用 法收集。
（2）CO2的化学性质有：
①它不支持燃烧，所以可以用来 。
②与水反生反应（写出方程式）： ，其生成物能使紫色石蕊变 ，但这种生成物不稳定，加热又会发生分解反应（写方程式） ；
③与澄清石灰水反生反应（写方程式）： ，常利用这个反应来检验 气体的存在。
9．实验室中常用 和 来制取CO2；实验装置要求在反应时长颈漏应将下端插入液面以下是为了防止 。
二、专题训练
（一）、选择题
1、在通常情况下既不能燃烧，也不支持燃烧的气体是 （ ）
A．氢气 B．氧气 C．一氧化碳 D．二氧化碳
2、不会加剧酸雨、臭氧层空洞、温室效应等环境问题的是 （ ）
A．使用太阳能淋浴器 B．燃烧煤
C．超音速飞机尾气排放 D．使用氟利昂作制冷剂
3、下列关于二氧化碳的说法中，不正确的是 （ ）
A．会造成温室效应的气体 B．植物光合作用的原料
C．碳完全燃烧的产物 D．动物呼吸作用的原料
4、呼吸作用对于生命活动的重要性是 （ ）
A.产生水分 B.吸收氧气
C.提供能量 D.分解有机物
5、某学生向化学实验室领取仪器作制取CO2之用，下列哪一种仪器是不需领取的（ ）
A．锥形瓶 B．长颈漏斗 C．酒精灯 D．集气瓶
6、下图是二氧化碳的几种用途，其中既利用它的物理性质又利用了它的化学性质的是（ ）
7、当电器设备失火时，在酸碱灭火器、泡沫灭火器和液态二氧化碳灭火器中选择液态二氧化碳灭火器的主要原因是 ( )
A．液态二氧化碳汽化时吸收大量的热量 B．二氧化碳的密度比空气大
C．液态二氧化碳不导电 D．液态二氧化碳的压强大
8、除去水壶里的水垢（主要成分是碳酸钙），最有效的方法是 （ ）
A.高温煅烧 B.加入适量硫酸冲洗
C.用大量水冲洗 D.加入适量盐酸冲洗
9、关于人体内的气体交换的叙述中，错误的是（ ）
氧分子扩散过程是：肺泡→血液→组织液
在组织内气体交换过程中，发生动、静脉血的转变
经过肺泡内气体交换后，血液中二氧化碳浓度升高
经过组织内气体交换后，组织细胞内氧气浓度升高
10、为鉴别分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体,应选用的方法是( )
A.将气体分别通入水中 B.将气体分别通入澄清石灰水
C.将气体分别通入紫色石蕊试液中 D.将燃着的木条分别伸入三瓶气体中
11、养有金鱼的缸内，常养些水草，它对金鱼的作用是（ ）
光合作用释放出氧气，有利于金鱼的呼吸
使金鱼有较好的活动场所
C. 增加美观
D. 使金鱼获得光合作用的产物—有机物
12、请据图回答，经数小时后，U形管A、B两处的液面会出现的情况是（实验装置足以维持实验期间小白鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸气和温度的影响）
A. A处上升，B处下降 B. A、B两处都下降
C. A处下降，B处上升 D. A、B两处都不变
（二）．填空题
1．人体的呼吸器官是 。人体与外界环境之间的气体交换是通过 来实现的。
2.（1）绿色植物的光合作用为地球上的生物提供了 和 ，光合作用的化学方程式为 。
（2）潮湿的种子堆放在一起，会产生大量的热，使温度升高，这是由于 作用所致.
3.在温室内进行无土栽培蔬菜，当春季天气晴朗、光照充足时，为使作物增产，除需增加无机盐外，还应采取的措施是 ；当阴雨连绵时，温室温度应降低，以降低 的强度，从而减少 的损耗。
4.意大利有一“死狗洞”，游客牵着小狗进洞中，小狗会晕倒在地，而人却能安全出入。后来，科学家波曼尔发现洞内湿漉漉的泥土中冒着气泡（CO2 ）。据此可推测CO2 具有的性质是： （1） （2） 。由此我们在进入久未开启的地窖或深洞之前，必须先进行 试验。
5.用石灰浆（含有氢氧化钙）新刷的墙壁过一段时间后就会变硬变白，并在墙上冒出许多的“汗珠”，请用化学方程式解释其原理 。
6. 自然界中二氧化碳的循环如下图所示，请你在方框中填上适当的物质。
7.如图是一个人体气体交换示意图，据图回答：
甲图表示的过程为
血管B内血液的pH值 血管D内的血液的pH值。（填“﹤”“﹥”“=”）
甲、乙两处的气体交换主要通过 （ ）
A.呼吸作用 B.渗透作用 C.扩散作用 D.交换作用
（4） 在下列各项中二氧化碳含量最高的是 （ ）
A.肺泡 B.组织细胞 C.血液 D.组织液
8.在一个充满二氧化碳的软塑料瓶里，迅速倒入少量水，立即将瓶塞塞紧震荡，你观察
到 现象，此时再滴入紫色石蕊试液，你又会看到瓶中液体呈 色，
说明此液体呈 性，当加热时溶液呈 色。写出在此过程中涉及到的化学方程
式为 。
（三）．实验分析与探究题
1.根据下列实验装置
B
A． B. C. D. E.
(1)实验室制取CO2,应选用的发生装置、收集装置分别是 ,选用该收集装置的原因是 ；
（2）写出实验室里制取二氧化碳的化学方程式 ；
(3)检验CO2是否收集满的方法是 。
2.下面是光合作用的实验过程：
选一盆银边天竺葵（叶边缘呈白色），预先放在黑暗处48小时，取出后用黑色圆形的纸片夹到叶片的绿色部分（如图），然后移到阳光下照射2~3小时，再摘下该叶片，取下黑纸片。
将该叶片放入某溶液中加热脱色。
脱色后叶片用清水冲洗。
冲洗后在整张叶片上滴上碘液。
分析上述实验过程，回答下列问题：
(1) 银边天竺葵叶缘呈白色的原因是 ；
(2) 实验时把天竺葵预先放在黑暗处48小时处理的目的是 ；
(3) 滴上碘液后，叶片上 部位（用图中字母回答）变蓝色， 部位不变蓝色。
(4)比较a、b两处实验结果，可证明 ；
比较b、c两处实验结果，可证明 ；
3.通常状况下，人体呼出气体中部分气体的含量和空气中部分气体的含量如下表所示。
（含量指各组成的体积分数）
空气中的含量（%） 呼出气体中的含量（%）
氧气 21 15.7
二氧化碳 0.03 3.6
水 <0.03 6.2
请你利用所学知识，完成下列实验报告、并设计实验：验证剩余的一种气体成分在空
气中和人体呼出气体中含量的不同，答案写在相应的空格内。（使用的仪器和药品可
以任选，实验室备有刚收集好的呼出气体250mL两瓶）
比较项目 实验操作 实验现象 得到结论
含氧气多少 取其中一瓶呼出气体和等体积的一瓶空气，将燃着的小木条分别插入集气瓶中，盖上玻璃片 ① 人体呼出气体中氧气的含量少于空气中氧气的含量
含二氧化碳多少 ② 呼出气体瓶中澄清石灰水变浑浊，空气瓶中无明显现象 ③
含水蒸气多少 ④ ⑤ ⑥
4.某校研究性学习小组查阅化学史料时发现：
早在300多年前，英国化学家波义尔在一个敞口的容器中加热一种金属，结果发现反应后质量增加了，由此得出反应前后质量不守恒。之后，俄国化学家罗蒙若索夫在密封玻璃瓶内燃烧金属，发现反应后质量不变，由此得出反应前后质量守恒。
这两位科学家的实验相似，为何结论不同？该学习小组沿着科学家的足迹进行实验探究，请你完成以下相关内容：
交流讨论：两位科学家得出不同的结论究竟与哪些实验因素有关呢？
提出假设：若用同种金属、同一容器进行实验，两位科学家得出不同的结论主要是由于 的缘故。
（3）实验验证：已知：钠在空气中燃烧生成过氧化钠固体。
操作步骤及实验现象 简答
在底部铺有细沙的锥形行瓶中，放入一小块金属钠，塞紧橡皮塞，称量，用砝码使天平平衡。 称量前需 。
取下锥形瓶，放在垫有石棉网的三脚架上微热，观察到金属钠着火燃烧，冷却后，再称量。 称量时观察到
将锥形瓶塞取出一会儿后，盖上瓶塞，再称量。 称量时观察到
得出结论：假设成立。
根据以上实验事实，解释两位科学家的实验结论：
5.某校化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验。
实验目的：
（1）用高锰酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验。
（2）粗略测定加热2克高锰酸钾所收集到的氧气体积。
反应原理：（用化学方程式表示）
高锰酸钾制氧气：
细铁丝在氧气中燃烧：
仪器认识：写出仪器①②的名称：① ②
装置连接：为达到实验目的（2），各装置的正确连接顺序是：（填接口的字母）
a ( ) ( ) d
问题分析：（1）实验过程中发现B瓶中的水变红了，原因是：
（2）用收集到的氧气做细铁丝试验时，发现瓶底炸裂，发生失误的操作原因可能是：
（3）请根据化学方程式计算出理论上2克高锰酸钾完全分解可生成多少克氧气？
（4）同学们在实际中测得氧气在标准状况下的体积为177毫升，换算成质量为0.253克，超过理论量。从理论上推测：你认为超过理论量的氧气可能来源于什么物质？ （写出所有可能，空气、水因素忽略不计）
①
a b c d ②
三、中考链接
（2011台州卷）24．人体吸人与呼出气体的成分如图，将它们以相同方式分别通人到等质量、等浓度的澄清石灰水中，若先变浑浊的，则其是 ，导致两者各成分含量发生变化的原因是人体细胞进行了 作用。
（2010．浙江湖州）6．呼吸作用是生物体的一项重要生理活动，其意义是 （ ）
A．将无机物合成有机物 B．将有机物分解为无机物
C．为生命活动提供能量 D．吸收氧气放出二氧化碳
（2007衢州卷）11．有关生物呼吸作用的叙述中，正确的是 （ ）
A．樟树只能在太阳光下进行呼吸作用 B．绿藻在晚上才进行呼吸作用
C．草履虫只能在白天进行呼吸作用 D．袋鼠日夜均进行呼吸作用
（2011金丽卷）18．下列四位同学的观点中正确的是 （ ）
A．小王认为：绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用
B．小柯认为：绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合作用
C．小明认为：绿色植物呼吸作用，吸入二氧化碳、放出氧气
D．小张认为：绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和氧气
（2010绍兴卷）13．将放置于黑暗处24小时的银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体)，作如图处理后，在阳光下照射一段时间，取下实验叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。会变蓝的部分是 ( )
A.甲处 B.乙处 C.丙处 D.丁处
（2010．浙江湖州）28．2010年上海世博会上展示了一款最新概念车——叶子(如图)，它出色的能量转换技术和“负排放”理念吸引了许多观众。
(1)车顶的“大叶子”是一部奇妙的能量转化器，它模拟自然界中叶片光合作用的某一阶段，即捕获空气中的 和水，释放出电子，形成电流，实现了 能转化为电能。然后将产生的电能传给锂电池充电，由电机驱动汽车。
(2)若该车最高速度可达72千米／小时，则行驶1200米至少需要 分钟。
（2010．浙江义乌）31.如图是实验室制取气体的常用装置。
（1）写出图中仪器a的名称 __ __ __
（2）利用此套装置可以进行哪些实验？ （ ）
A.用高锰酸钾制取氧气
B.用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳
C.用双氧水和二氧化锰制取氧气
D.用锌和稀盐酸制取氢气
（2010．浙江温州）23.小明同学设计了如图所示的实验，用水蕴草来研究植物的光合作用。
(1)水蕴草通过光合作用制造了 ，同时产生氧气。
(2)本实验采用 法收集氧气。
(3)叶绿体位于植物细胞的哪一基本结构中？ 。
（2010．浙江嘉兴）25．“碳足迹”标示一个人或者团体的“碳耗用量”。人们消耗的
能源越多，“碳”耗用就多，导致地球变暖的二氧化碳排放也
多，“碳足迹”就大。当 “碳足迹”较大时，就要通过种树
来补偿，这是因为树能通过 吸收二氧化碳。科学家
测算1棵杉树平均每年可吸收二氧化碳15千克，右图是电能消
耗转化为二氧化碳排放的关系图。小明家里空调的功率为
2400瓦，假设小明家在一年里使用空调的总时间为500小时，
则小明家需要种 棵杉树来补偿“碳足迹”。
（09浙温） 31．甲、乙同学一起做“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验，实验过程如下图所示：
他们在滴加溶质质量分数为1％的碘液后，发现叶片未遮光部分没有出现预期的蓝色，而是变成了棕黑色。这是为什么呢
甲同学猜想：可能是叶片上残留的酒精引起的。为了验证猜想，取经过暗处理并光照4小时、脱色后的叶片，分成两组，一组不漂洗，另一组充分漂洗，然后分别向两组叶片滴加溶质质量分数为1％的碘液。发现未漂洗的叶片变为棕黄色，充分漂洗的叶片变为棕黑色。
乙同学也提出了自己的猜想，并通过以下实验加以验证：
取经过暗处理并光照4小时、脱色、漂洗后的叶片，分成四组，将溶质质量分数为0.02％、0.04％、0.06％、0.08％的碘液分别滴在各组叶片上。发现只有滴加0.04％的碘液的叶片，颜色变为预期的蓝色。
(1)乙同学的猜想是 。
(2)甲同学的实验还不能验证自己的猜想，为了验证猜想，甲同学还需怎样改进实验 请简要说明： 。
(3)你认为绿色植物的光合作用有何意义 (写出一点)。
参考答案：
一、基础知识回顾
1、呼吸系统；2、鼻、咽、喉、气管、支气管、肺；3、膈肌、肋间肌；4、阳光的作用、二氧化碳、有机物、氧气、二氧化碳+水 机物+氧气
5、二氧化碳和水、叶绿体、光、有机物和氧气；6、有机物、太阳、化学能
7、天竺葵叶的遮光实验、蓝色、呼吸作用、淀粉；8、无、无、气、大、向上排空气法、微、排水集气法、灭火；9、大理石、稀盐酸、防止二氧化碳从长颈漏斗中逸出导致实验不能进行。
二、专题训练
（一）选择题
1~5、DADDC 6~10、DCDCD 11~12、AC
（二）填空题
1、肺 呼吸运动 2、（1）氧气、有机物 6CO2+6H2O +6O2
（2）呼吸
3、增加二氧化碳浓度；呼吸作用；有机物
4、（1）密度比空气大（2）不能提供呼吸
5、Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O
6、O2 ；CO2
7、（1）肺泡内的气体交换 （2）> （3）C（4）B
8、瓶子变扁；红；酸；紫；CO2+H2O== H2CO3===H2O+CO2↑
（三）．实验分析与探究题
1、（1）B、E ；二氧化碳密度比空气大 （2）CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
（3）:将燃着的火柴放在集气瓶口，观察火焰是否熄灭.
2、（1）不含叶绿素 （2）消耗原有的淀粉 （3）b；a、c （4）光合作用需要叶绿素；光合作用需要光
3、
比较项目 实验操作 实验现象 得到结论
含氧气多少 将点燃的木条伸入空气中；将点燃的木条伸入呼出的气体。 ①木条燃烧不变木条熄灭 空气中含有的氧气比呼出的气体多
含二氧化碳多少 ②向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各加入少量澄清的石灰水。 只有向呼出的气体倒入澄清的石灰水变浑浊 ③呼出的气体含二氧化碳多
含水蒸气多少 ④取两块玻璃片，对着其中一块呼气，与另一空气中的玻璃片对比。 ⑤呼气的玻璃片上有水雾 ⑥呼出的气体含含水蒸气多
4、（1）略（2）反应容器敞开与密闭的差异 （3）①检查天平是否平衡②天平保持平衡 .③天平指针向左偏移 （4）略 （5）罗蒙诺索夫是在密闭容器内实验，金属燃烧后质量的增加来自瓶内空气中氧气的减少，因此反应后质量不变；波义尔是在敞口容器中实验，金属燃烧消耗氧气后，瓶外的空气不断补充流入瓶内，因此反应后质量增加了。
5、（2）2KMnO4 ? K2MnO4+MnO2+O2 ↑ 3Fe+2O2 Fe3O4
（3）①试管 ②量筒 c、b ①试管口没有放一团棉花或高锰酸钾粉末进入瓶中
②瓶中没有留少量水或没铺一层细沙 ③0.203克 ④ K2MnO4、 MnO2
中考链接
（2011台州卷）24．呼出气体，呼吸；
（2010．浙江湖州）6．C
（2007衢州卷）11．D
（2011金丽卷）18．D
（2010绍兴卷）13．B
（2010．浙江湖州）28．28．(1)二氧化碳 光 (2)l
（2010．浙江义乌）31.（1）集气瓶（2）CD(漏选得1分，不选、错选均不得分)
（2010．浙江温州）23．（1） 有机物 （2） 排水法 （2） 细胞质
（2010．浙江嘉兴）25．光合作用，64
（09浙温）1．可能是碘液的溶质质量分数过大引起的
2． 用溶质质量分数为0.04%的碘液，重复甲自己的实验（或用用溶质质量分数为0.02%、0.04%、0.06%、0.08%的碘液，重复甲自己的实验）
3．为生物提供有机物（或氧气）
11.2
0
2
4
6
8
10
12
14
8.0
6.4
4.8
3.2
1.6
9.6
电能/102kW h
二氧化碳/102kg
（第25题图）
光
叶绿体
光
叶绿体
点燃