浙教版科学 八年级下 第二章 第1节 模型、符号的建立与作用
一、单选题
1．某反应的微观示意图如下(一种小球代表一种元素的原子)，下列说法错误的是 （ ）
A．该反应中共有三种元素
B．甲是化合物，乙是单质
C．乙和丁中同种元素的化合价相等
D．反应中原子的种类没有发生改变
2．（2020八下·上虞期末）下列各图不属于模型的是（ ）
A． B．
C． D．
3．（2020八下·新昌期末）小卡片有助于科学学习。请仔细观察下列四张小卡片内容，属于符号的是（ ）
A．磁感线 B．时间t
C．一氧化碳分子 D．眼球结构
4．（2020·金华·丽水）为了认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物，人们会通过制作模型或模拟实验进行研究。下列属于模型的是（ ）
A．用力拉板使纸断裂
B．向内推书使书隆起
C．地球仪
D．铅笔在篮球和木板上移动
5．（2020八下·丽水期末）模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。下列不属于模型的是（ ）
A．新冠病毒 B．节水标记
C．甲烷分子结构 D．足球烯结构
6．（2020八下·温岭期中）在日常生活与科学研究中，我们常常用符号或模型来表达一定的信息。下列教材中出现的图示属于符号的是（ ）
A． B．
C． D．
7．（2019八下·天台月考）为了研究问题的方便，物理学家创造性地引入了一系列科学概念，譬如：
①在研究光的传播时引入了“光线”； ②在研究物质结构时引入了“原子”； ③在研究物质导电性时引入了“绝缘体”；④在研究磁场时引入了“磁感线”； ⑤在研究人类听觉范围时引入了“超声”。其中属于科学模型而实际并不存在的是（ ）
A．①② B．①④ C．③④ D．②⑤
8．（2019八下·乐清月考）科学研究中，常常用模型来表达一个研究对象的某些特征信息，下列不属于模型的是（ ）
A． B．
C． D．
9．（2019八下·天台月考）下列表达方式中属于模型的是（ ）
A．千克( kg ) B．表示方向的指向标
C．质量( m ) D．沙盘中的赤城中学
10．如图所示的标志中，加油站必须张贴的是（ ）
A． B． C． D．
二、填空题
11．模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的微观结构。如图是某原子结构模型，它表示了原子核在原子中所占体积很小， 在核外空间高速运动。
12．我们学过一些事物的符号，请写出下列符号或说出下列符号表示的意义：
（1）速度
（2）体积
（3）质量
（4）重力
（5）
（6）
13．（2016八下·桐乡期中）如图是工业上制备氢气的微观示意图，其中不同的球代表不同的原子．
该反应涉及到 种元素 种分子，其中属于单质的是 （填化学式）．
14．模型类型：一个模型可以是一幅 、一张 或 图像，也可以是一个复杂的 或 的示意。模型可以是 的，也可以是 的。
15． 学习化学后，我们学会了从微观角度认识物质．
（1）已知碳原子和氧原子的结构示意图分别为：和，两种原子中相等的是 （填序号）．
A．质子数 B．电子数 C．第一层电子数 D．第二层电子数
（2）保持一氧化碳化学性质的粒子名称是 ．
（3）如图是一氧化碳与氧气反应的微观模型图，请在如图框中以图示的方式完成该化学反应的微观过程（图中●表示氧原子，○表示碳原子）．
16．（2017八下·萧山期中）从分子、原子的角度认识化学反应是化学研究的基本方法．如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图．(“ ”表示氧原子，“ ”表示氢原子)
请回答：
（1）下列关于变化Ⅱ的说法中，正确的是_____(填写序号)．
A．分子的数目增多了 B．分子变小了
C．分子间的距离变小了 D．分子的种类发生了改变
（2）从变化I的微观过程可分析出，该变化的实质是 ．
17．α-丙氨酸是组成人体蛋白质的氨基酸之一，其分子结构如图所示。（注：“ ”表示氮原子；“ ”表示碳原子；“ ”表示氧原子；“ ”表示氢原子，“-”表示原子之间相互连接。）
则α-丙氨酸中含有 种元素，其中碳、氧2种元素质量比为 ，其相对分子质量是 。
18．（2016八下·浙江期中）在“宏观-微观-符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。以下是某化学反应的微观示意图：
请回答以下问题：
（1）该反应前后涉及的化合物共有 种。
（2）分析微观示意图，你能获得的信息还有（各写一条）：
宏观方面：
微观方面：
19． 某化学反应的示意图如图，请回答问题：
（1）甲分子中含有 个原子；
（2）此反应的分子个数比为 ；
（3）在化学变化中， （填“分子”或“原子”）不能再分．
三、实验探究题
20．如图是在高温高压、催化剂条件，氮气和氢气发生反应生成氨气的微观模拟图，其中 分别表示氮原子和氢原子。
请回答下列问题：
（1）在B中补充画出相关粒子图形，使其表示正确；
（2）补充的依据是
（3）结合该图示从微观角度解释由B到C变化的实质是 。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】根据图示中各物质的组成元素、化合物单质的定义及质量守恒定律分析。
【解答】A、由图示可知，该反应涉及三种元素，不符合题意；
B、甲为不同种元素组成，属于化合物，乙为同种元素组成，属于单质，不符合题意；
C、乙中元素化合价为0，丁中元素化合价不为0，符合题意；
D、 反应中原子的种类和个数都没有发生改变 ，不符合题意；
故选C。
2．【答案】A
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型是通过主观意识借助实体或者虚拟表现构成客观阐述形态结构的一种表达目的的物件（物件并不等于物体，不局限于实体与虚拟、不限于平面与立体）。
【解答】A、是垃圾的标志，不属于模型；
B、是一个足球烯模型；
C、电路模型；
D、柱状图模型；
故答案为：A。
3．【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】符号首先是一种象征物，用来指称和代表其他事物。其次符号是一种载体，它承载着交流双方发出的信息。
【解答】A、磁感线是模型；
B、时间t是符号；
C、一氧化碳分子是模型；
D、眼球结构是模型；
故答案为：B。
4．【答案】C
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】1、建立模型的意义：可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。模型可以是一幅图、一张表格、或一个公式；
2、在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。
【解答】A、 用力拉板使纸断裂 ，这是模拟向两侧拉的力的作用下地壳的变化的模拟实验，A错误；
B、 向内推书使书隆起 ，这是模拟挤压力下地壳的变形的模拟实验，B错误；
C、地球仪是地球的模型，C正确；
D、 铅笔在篮球和木板上移动 ，这是模拟地球上远去的帆船实验，是模拟实验，D错误。
故选C
5．【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型是所研究的系统、过程、事物或概念的一种表达形式，也可指根据实验、图样放大或缩小而制作的样品，一般用于展览或实验或铸造机器零件等用的模子。
【解答】A、此图为新型冠状病毒的模型图，A不符合题意。
B、此图为节水标记图，不属于模型，B符合题意。
C、此图甲烷分子结构， 是化学分子的表现形式图，属于模型，C不符合题意。
D、此图为足球烯结构的表达形式图，属于模型，D不符合题意。
故选：B
6．【答案】D
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】1、符号能简单明了地表示事物，可避免由于事物外形不同和表达地文字语言不同而引起地混乱；
2、模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。模型可以是一幅图、一张表格、或一个公式。
【解答】A、是原子结构的行星模型，A错误；
B、是一幅电路图，是实际电路的抽象模型，B错误；
C、是用磁感线表示条形磁体的磁场模型，C错误；
D、表示警示，注意符号，D正确。
故选D
7．【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】根据光线，磁感线是模型进行回答。
【解答】 五个选项中的“原子”、“绝缘体”、“超声”都是真实存在的物质，只有①“光线”和④“磁感线”是利用建模法，物理学家创造性地引入的一系列科学概念 。
故答案为：B
8．【答案】D
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型是所研究的系统、过程、事物或概念的一种表达形式，也可指根据实验、图样放大或缩小而制作的样品，一般用于展览或实验或铸造机器零件等用的模子。
【解答】A是分子模型；B是眼球模型；C是细胞模型；D是电流表符合。
故答案为：D
9．【答案】D
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型法借助于与原型相似的物质模型或抽象反映原型本质的思想模型，间接地研究客体原形的性质和规律，根据模型法的定义进行选择。
【解答】模型法通俗的说，是通过引入模型（能方便我们解释那些难以直接观察到的事物的内部构造,事物的变化以及事物之间的关系的符号、公式、表格、实物等）将物理问题实际化。用小小的沙盘表示赤城中学，借助沙盘对赤城中学的地理位置，建筑布局等一览无余，故D符合题意，而A、B、C不合题意。
故选D。
10．【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】每个图片标志都有它代表的意义，区分和认识图片的意义，有助于张贴适宜的环境和场所。
【解答】A、这是节约用水的标志图，A不符合题意。
B、这是禁止点火的标志图，它的表达意思就是不要点火，加油站是加汽油的地方，若是点火，容易引发火灾事故，这是加油站必须张贴的标志，B符合题意。
C、这是废物利用的图片，倡导环保，加油站不是必须张贴的，C不符合题意。
D、这是毒品图片标志，不是必须张贴在加油站，D不符合题意。
故答案为：B
11．【答案】电子
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】根据原子的构成分析。
【解答】在原子中，原子核在原子所占体积很小，电子在核外空间高速运动。
故答案为：电子。
12．【答案】（1）v
（2）V
（3）m
（4）G
（5）禁止鸣笛
（6）节约用水
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】科学中有些事物用符号表示，有些事物可以用图形表示，给人们的生活带来了益处。
【解答】 （1） 英文V-speeds ，用来表示飞行器的特定速度，头一个字母为v，所以速度用v表示。
（2）体积的英文为volume，所以用V表示体积。
（3）m= ρV，这是求质量的公式，因此m表示质量。
（4）物体所受的重力跟它的质量成正比，G=mg，G表示重力。
（5）这样的标志一般是在学校、医院等附近，它表达的意思是禁止鸣笛。
（6）这样的标志一般在学校、医院、厕所等，图中的手上拖着一滴水，意思人应该视水为掌上宝，珍惜水资源，它表达的意思是节约用水。
故答案为（1）V；（2）V；（3）m ；（4）G；(5)禁止鸣笛；(6)节约用水
13．【答案】三；四；H2
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】根据反应的微观示意图，反应前2个化合物的分子、反应后1个化合物分子和3个单质分子，反应前后的6个分子中共含有3种原子、4种分子，生成的单质分子应为H2分子．
【解答】解：由微观图，反应前两分子构成不同，为两种物质的分子；反应后的四个分子中，其中三个分子都是由2个相同的原子构成的同种单质的分子，另一个分子为2个不同种原子构成的化合物分子；根据构成相同的分子为同种分子，判断该反应中共涉及四种分子；根据不同球代表不同种原子，四种分子中共含三种原子，由同种原子总称为元素，则该反应共涉及三种元素；根据图是工业上制备氢气的微观示意图，判断生成的单质应为氢气，其化学式为H2；
故答案为：三；四；H2．
14．【答案】图；表；计算机；对象；过程；具体形象；慨括抽象
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】（1）自然科学研究中，人们通过一定的 科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对 象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特 征和本质，这样的方法就是模型方法。模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接 观察到的或复杂的事物。一个模型可以是一幅图、一 张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程 的示意。
（2）用符号能简单明了地表示事物，还可避免由于事物外形不同和表达的 文字语言不同而引起的混乱。如 v （速度）、
安培表，滑动变阻器。
【解答】根据以上内容分析，模型类型：一个模型可以是一幅 图 、一张 表 或 计算机 图像，也可以是一个复杂的 对象 或 过程 的示意。模型可以是 具体形象 的，也可以是 慨括抽象 的。
故答案为：图 表 计算机 对象 过程 具体形象 慨括抽象
15．【答案】C；一氧化碳分子；
【知识点】模型与符号
【解析】【解答】（1）观察原子结构示意图可以发现，第一层电子数相同，故选：C；
（2）保持一氧化碳化学性质的粒子是一氧化碳分子；
（3）根据反应前后原子种类和数目不变可知：反应后有两个碳原子，四个氧原子，反应前有二个氧原子，所以空白处有2个一氧化碳分子．
故答案为：（1）C；（2）一氧化碳分子；（3）．
【分析】（1）根据碳原子和氧原子的结构示意图解答；
（2）一氧化碳是由二氧化碳分子构成的，据此解答；
（3）根据质量守恒定律反应前后原子种类和数目不变分析解答．
16．【答案】（1）C
（2）分子分解成原子，原子重新组合成新的分子
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】本题主要考查了反应前后的物质种类及其原子种类等方面的关系问题，解题的关键是依据质量守恒、化学反应的实质并结合图示依据相关的知识进行分析。
【解答】（1）由变化Ⅱ中微粒的变化可知，分子的间隔变小了，分子的数目、体积、种类没有发生变化；
（2）由微粒的变化可知，在化学反应过程中，分子可分，而原子不能再分。
故答案为：（1）C；（2）分子分解成原子，原子重新组合成新的分子。
17．【答案】四；9：8；89
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】利用分子模型图判断分子的构成，根据分子构成写出表示物质组成的化学式，然后利用化学式进行物质分类的判断、元素质量比计算，利用分子结构模型图及图例，分析构成分子的原子种类和数目，根据分子构成写出物质的化学式；然后根据化学式可知物质的元素组成，元素质量比的计算等。
【解答】（1）在α一丙氨酸的分子模型图中，有3个C原子、7个H原子、2个O原子和1个N原子，四种元素；
（2）其化学式可写为C3H7O2N；所以，该物质由C、H、O、N四种元素组成，其中碳、氧元素质量比为：（12×3）：（16×2）=9：8；
（3）相对分子质量=3×12+7×1+2×16+1×14=89；
故答案为：四；9：8；89。
18．【答案】（1）三
（2）甲烷燃烧生成了二氧化碳和水在化学反应中；在化学反应中原子的种类及数目没有发生变化等
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】根据化学反应的微观示意图，分析反应物、生成物、写出反应方程式．根据方程式的意义分析回答有关的问题，根据微粒的变化可以分析分子、原子在化学变化中是否发生了变化等．了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；通过给出微粒的模型，考查学生的观察能力和对基本概念的理解与运用能力．
【解答】解：由化学反应的微观示意图和质量守恒定律可知，各物质反应的微粒个数关系是： 由上图可知，该反应是甲烷燃烧生成了二氧化碳和水，反应的方程式是： ．（1）该反应前后涉及的化合物共有甲烷、二氧化碳、水三种；（2）由化学反应的微观示意图可知，该反应是甲烷燃烧生成了二氧化碳和水；由微粒的变化可知，在化学反应中，原子的种类及数目没有发生变化，化学反应的实质是分子的破裂，原子的重新组合等．
故答为：（1）三；（2）甲烷燃烧生成了二氧化碳和水在化学反应中；在化学反应中原子的种类及数目没有发生变化等．
19．【答案】2；1：1；原子
【知识点】模型与符号
【解析】【解答】解：（1）由质量守恒定律反应前后原子的种类、数目不变可知，甲分子中含有2个原子；
（2）由微粒的变化可知，此反应的分子个数比为：1：1；
（3）由微粒的变化可知，在化学变化中，原子不能再分．
故答案为：（1）2；（2）1：1；（3）原子．
【分析】（1）根据质量守恒定律反应前后原子的种类及数目不变分析甲分子中含有原子的个数；
（2）根据微粒的变化，分析各物质反应的微粒个数关系；
（3）根据微粒的变化，分析分子、原子的变化．
20．【答案】（1）如图：
（2）反应前后原子的种类、个数不变；
（3）每三个氢原子和一个氮原子结合成一个氨分子
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】本题考查了化学变化的实质，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们加强对基础知识的储备，以便灵活应用（1）根据化学反应的实质，分析画出相关粒子图形；（2）根据质量守恒定律分析回答；（3）依据B→C是原子的重新组合分析解答。
【解答】（1）由化学反应的实质是分子的破裂为原子，原子重新组合新的分子，原子的种类及数目不变。所以，在B中补充相关粒子图形如下图：
（2）补充的依据是：化学反应前后原子的种类、个数不变；
（3）根据B→C是原子的重新组合可知，每三个氢原子和一个氮原子结合成一个氨分子。
故答为：（1）见上图；（2）化学反应前后原子的种类、个数不变；（3）每三个氢原子和一个氮原子结合成一个氨分子。
1 / 1浙教版科学 八年级下 第二章 第1节 模型、符号的建立与作用
一、单选题
1．某反应的微观示意图如下(一种小球代表一种元素的原子)，下列说法错误的是 （ ）
A．该反应中共有三种元素
B．甲是化合物，乙是单质
C．乙和丁中同种元素的化合价相等
D．反应中原子的种类没有发生改变
【答案】C
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】根据图示中各物质的组成元素、化合物单质的定义及质量守恒定律分析。
【解答】A、由图示可知，该反应涉及三种元素，不符合题意；
B、甲为不同种元素组成，属于化合物，乙为同种元素组成，属于单质，不符合题意；
C、乙中元素化合价为0，丁中元素化合价不为0，符合题意；
D、 反应中原子的种类和个数都没有发生改变 ，不符合题意；
故选C。
2．（2020八下·上虞期末）下列各图不属于模型的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型是通过主观意识借助实体或者虚拟表现构成客观阐述形态结构的一种表达目的的物件（物件并不等于物体，不局限于实体与虚拟、不限于平面与立体）。
【解答】A、是垃圾的标志，不属于模型；
B、是一个足球烯模型；
C、电路模型；
D、柱状图模型；
故答案为：A。
3．（2020八下·新昌期末）小卡片有助于科学学习。请仔细观察下列四张小卡片内容，属于符号的是（ ）
A．磁感线 B．时间t
C．一氧化碳分子 D．眼球结构
【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】符号首先是一种象征物，用来指称和代表其他事物。其次符号是一种载体，它承载着交流双方发出的信息。
【解答】A、磁感线是模型；
B、时间t是符号；
C、一氧化碳分子是模型；
D、眼球结构是模型；
故答案为：B。
4．（2020·金华·丽水）为了认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物，人们会通过制作模型或模拟实验进行研究。下列属于模型的是（ ）
A．用力拉板使纸断裂
B．向内推书使书隆起
C．地球仪
D．铅笔在篮球和木板上移动
【答案】C
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】1、建立模型的意义：可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。模型可以是一幅图、一张表格、或一个公式；
2、在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。
【解答】A、 用力拉板使纸断裂 ，这是模拟向两侧拉的力的作用下地壳的变化的模拟实验，A错误；
B、 向内推书使书隆起 ，这是模拟挤压力下地壳的变形的模拟实验，B错误；
C、地球仪是地球的模型，C正确；
D、 铅笔在篮球和木板上移动 ，这是模拟地球上远去的帆船实验，是模拟实验，D错误。
故选C
5．（2020八下·丽水期末）模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。下列不属于模型的是（ ）
A．新冠病毒 B．节水标记
C．甲烷分子结构 D．足球烯结构
【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型是所研究的系统、过程、事物或概念的一种表达形式，也可指根据实验、图样放大或缩小而制作的样品，一般用于展览或实验或铸造机器零件等用的模子。
【解答】A、此图为新型冠状病毒的模型图，A不符合题意。
B、此图为节水标记图，不属于模型，B符合题意。
C、此图甲烷分子结构， 是化学分子的表现形式图，属于模型，C不符合题意。
D、此图为足球烯结构的表达形式图，属于模型，D不符合题意。
故选：B
6．（2020八下·温岭期中）在日常生活与科学研究中，我们常常用符号或模型来表达一定的信息。下列教材中出现的图示属于符号的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】D
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】1、符号能简单明了地表示事物，可避免由于事物外形不同和表达地文字语言不同而引起地混乱；
2、模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。模型可以是一幅图、一张表格、或一个公式。
【解答】A、是原子结构的行星模型，A错误；
B、是一幅电路图，是实际电路的抽象模型，B错误；
C、是用磁感线表示条形磁体的磁场模型，C错误；
D、表示警示，注意符号，D正确。
故选D
7．（2019八下·天台月考）为了研究问题的方便，物理学家创造性地引入了一系列科学概念，譬如：
①在研究光的传播时引入了“光线”； ②在研究物质结构时引入了“原子”； ③在研究物质导电性时引入了“绝缘体”；④在研究磁场时引入了“磁感线”； ⑤在研究人类听觉范围时引入了“超声”。其中属于科学模型而实际并不存在的是（ ）
A．①② B．①④ C．③④ D．②⑤
【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】根据光线，磁感线是模型进行回答。
【解答】 五个选项中的“原子”、“绝缘体”、“超声”都是真实存在的物质，只有①“光线”和④“磁感线”是利用建模法，物理学家创造性地引入的一系列科学概念 。
故答案为：B
8．（2019八下·乐清月考）科学研究中，常常用模型来表达一个研究对象的某些特征信息，下列不属于模型的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】D
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型是所研究的系统、过程、事物或概念的一种表达形式，也可指根据实验、图样放大或缩小而制作的样品，一般用于展览或实验或铸造机器零件等用的模子。
【解答】A是分子模型；B是眼球模型；C是细胞模型；D是电流表符合。
故答案为：D
9．（2019八下·天台月考）下列表达方式中属于模型的是（ ）
A．千克( kg ) B．表示方向的指向标
C．质量( m ) D．沙盘中的赤城中学
【答案】D
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型法借助于与原型相似的物质模型或抽象反映原型本质的思想模型，间接地研究客体原形的性质和规律，根据模型法的定义进行选择。
【解答】模型法通俗的说，是通过引入模型（能方便我们解释那些难以直接观察到的事物的内部构造,事物的变化以及事物之间的关系的符号、公式、表格、实物等）将物理问题实际化。用小小的沙盘表示赤城中学，借助沙盘对赤城中学的地理位置，建筑布局等一览无余，故D符合题意，而A、B、C不合题意。
故选D。
10．如图所示的标志中，加油站必须张贴的是（ ）
A． B． C． D．
【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】每个图片标志都有它代表的意义，区分和认识图片的意义，有助于张贴适宜的环境和场所。
【解答】A、这是节约用水的标志图，A不符合题意。
B、这是禁止点火的标志图，它的表达意思就是不要点火，加油站是加汽油的地方，若是点火，容易引发火灾事故，这是加油站必须张贴的标志，B符合题意。
C、这是废物利用的图片，倡导环保，加油站不是必须张贴的，C不符合题意。
D、这是毒品图片标志，不是必须张贴在加油站，D不符合题意。
故答案为：B
二、填空题
11．模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的微观结构。如图是某原子结构模型，它表示了原子核在原子中所占体积很小， 在核外空间高速运动。
【答案】电子
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】根据原子的构成分析。
【解答】在原子中，原子核在原子所占体积很小，电子在核外空间高速运动。
故答案为：电子。
12．我们学过一些事物的符号，请写出下列符号或说出下列符号表示的意义：
（1）速度
（2）体积
（3）质量
（4）重力
（5）
（6）
【答案】（1）v
（2）V
（3）m
（4）G
（5）禁止鸣笛
（6）节约用水
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】科学中有些事物用符号表示，有些事物可以用图形表示，给人们的生活带来了益处。
【解答】 （1） 英文V-speeds ，用来表示飞行器的特定速度，头一个字母为v，所以速度用v表示。
（2）体积的英文为volume，所以用V表示体积。
（3）m= ρV，这是求质量的公式，因此m表示质量。
（4）物体所受的重力跟它的质量成正比，G=mg，G表示重力。
（5）这样的标志一般是在学校、医院等附近，它表达的意思是禁止鸣笛。
（6）这样的标志一般在学校、医院、厕所等，图中的手上拖着一滴水，意思人应该视水为掌上宝，珍惜水资源，它表达的意思是节约用水。
故答案为（1）V；（2）V；（3）m ；（4）G；(5)禁止鸣笛；(6)节约用水
13．（2016八下·桐乡期中）如图是工业上制备氢气的微观示意图，其中不同的球代表不同的原子．
该反应涉及到 种元素 种分子，其中属于单质的是 （填化学式）．
【答案】三；四；H2
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】根据反应的微观示意图，反应前2个化合物的分子、反应后1个化合物分子和3个单质分子，反应前后的6个分子中共含有3种原子、4种分子，生成的单质分子应为H2分子．
【解答】解：由微观图，反应前两分子构成不同，为两种物质的分子；反应后的四个分子中，其中三个分子都是由2个相同的原子构成的同种单质的分子，另一个分子为2个不同种原子构成的化合物分子；根据构成相同的分子为同种分子，判断该反应中共涉及四种分子；根据不同球代表不同种原子，四种分子中共含三种原子，由同种原子总称为元素，则该反应共涉及三种元素；根据图是工业上制备氢气的微观示意图，判断生成的单质应为氢气，其化学式为H2；
故答案为：三；四；H2．
14．模型类型：一个模型可以是一幅 、一张 或 图像，也可以是一个复杂的 或 的示意。模型可以是 的，也可以是 的。
【答案】图；表；计算机；对象；过程；具体形象；慨括抽象
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】（1）自然科学研究中，人们通过一定的 科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对 象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特 征和本质，这样的方法就是模型方法。模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接 观察到的或复杂的事物。一个模型可以是一幅图、一 张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程 的示意。
（2）用符号能简单明了地表示事物，还可避免由于事物外形不同和表达的 文字语言不同而引起的混乱。如 v （速度）、
安培表，滑动变阻器。
【解答】根据以上内容分析，模型类型：一个模型可以是一幅 图 、一张 表 或 计算机 图像，也可以是一个复杂的 对象 或 过程 的示意。模型可以是 具体形象 的，也可以是 慨括抽象 的。
故答案为：图 表 计算机 对象 过程 具体形象 慨括抽象
15． 学习化学后，我们学会了从微观角度认识物质．
（1）已知碳原子和氧原子的结构示意图分别为：和，两种原子中相等的是 （填序号）．
A．质子数 B．电子数 C．第一层电子数 D．第二层电子数
（2）保持一氧化碳化学性质的粒子名称是 ．
（3）如图是一氧化碳与氧气反应的微观模型图，请在如图框中以图示的方式完成该化学反应的微观过程（图中●表示氧原子，○表示碳原子）．
【答案】C；一氧化碳分子；
【知识点】模型与符号
【解析】【解答】（1）观察原子结构示意图可以发现，第一层电子数相同，故选：C；
（2）保持一氧化碳化学性质的粒子是一氧化碳分子；
（3）根据反应前后原子种类和数目不变可知：反应后有两个碳原子，四个氧原子，反应前有二个氧原子，所以空白处有2个一氧化碳分子．
故答案为：（1）C；（2）一氧化碳分子；（3）．
【分析】（1）根据碳原子和氧原子的结构示意图解答；
（2）一氧化碳是由二氧化碳分子构成的，据此解答；
（3）根据质量守恒定律反应前后原子种类和数目不变分析解答．
16．（2017八下·萧山期中）从分子、原子的角度认识化学反应是化学研究的基本方法．如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图．(“ ”表示氧原子，“ ”表示氢原子)
请回答：
（1）下列关于变化Ⅱ的说法中，正确的是_____(填写序号)．
A．分子的数目增多了 B．分子变小了
C．分子间的距离变小了 D．分子的种类发生了改变
（2）从变化I的微观过程可分析出，该变化的实质是 ．
【答案】（1）C
（2）分子分解成原子，原子重新组合成新的分子
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】本题主要考查了反应前后的物质种类及其原子种类等方面的关系问题，解题的关键是依据质量守恒、化学反应的实质并结合图示依据相关的知识进行分析。
【解答】（1）由变化Ⅱ中微粒的变化可知，分子的间隔变小了，分子的数目、体积、种类没有发生变化；
（2）由微粒的变化可知，在化学反应过程中，分子可分，而原子不能再分。
故答案为：（1）C；（2）分子分解成原子，原子重新组合成新的分子。
17．α-丙氨酸是组成人体蛋白质的氨基酸之一，其分子结构如图所示。（注：“ ”表示氮原子；“ ”表示碳原子；“ ”表示氧原子；“ ”表示氢原子，“-”表示原子之间相互连接。）
则α-丙氨酸中含有 种元素，其中碳、氧2种元素质量比为 ，其相对分子质量是 。
【答案】四；9：8；89
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】利用分子模型图判断分子的构成，根据分子构成写出表示物质组成的化学式，然后利用化学式进行物质分类的判断、元素质量比计算，利用分子结构模型图及图例，分析构成分子的原子种类和数目，根据分子构成写出物质的化学式；然后根据化学式可知物质的元素组成，元素质量比的计算等。
【解答】（1）在α一丙氨酸的分子模型图中，有3个C原子、7个H原子、2个O原子和1个N原子，四种元素；
（2）其化学式可写为C3H7O2N；所以，该物质由C、H、O、N四种元素组成，其中碳、氧元素质量比为：（12×3）：（16×2）=9：8；
（3）相对分子质量=3×12+7×1+2×16+1×14=89；
故答案为：四；9：8；89。
18．（2016八下·浙江期中）在“宏观-微观-符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。以下是某化学反应的微观示意图：
请回答以下问题：
（1）该反应前后涉及的化合物共有 种。
（2）分析微观示意图，你能获得的信息还有（各写一条）：
宏观方面：
微观方面：
【答案】（1）三
（2）甲烷燃烧生成了二氧化碳和水在化学反应中；在化学反应中原子的种类及数目没有发生变化等
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】根据化学反应的微观示意图，分析反应物、生成物、写出反应方程式．根据方程式的意义分析回答有关的问题，根据微粒的变化可以分析分子、原子在化学变化中是否发生了变化等．了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；通过给出微粒的模型，考查学生的观察能力和对基本概念的理解与运用能力．
【解答】解：由化学反应的微观示意图和质量守恒定律可知，各物质反应的微粒个数关系是： 由上图可知，该反应是甲烷燃烧生成了二氧化碳和水，反应的方程式是： ．（1）该反应前后涉及的化合物共有甲烷、二氧化碳、水三种；（2）由化学反应的微观示意图可知，该反应是甲烷燃烧生成了二氧化碳和水；由微粒的变化可知，在化学反应中，原子的种类及数目没有发生变化，化学反应的实质是分子的破裂，原子的重新组合等．
故答为：（1）三；（2）甲烷燃烧生成了二氧化碳和水在化学反应中；在化学反应中原子的种类及数目没有发生变化等．
19． 某化学反应的示意图如图，请回答问题：
（1）甲分子中含有 个原子；
（2）此反应的分子个数比为 ；
（3）在化学变化中， （填“分子”或“原子”）不能再分．
【答案】2；1：1；原子
【知识点】模型与符号
【解析】【解答】解：（1）由质量守恒定律反应前后原子的种类、数目不变可知，甲分子中含有2个原子；
（2）由微粒的变化可知，此反应的分子个数比为：1：1；
（3）由微粒的变化可知，在化学变化中，原子不能再分．
故答案为：（1）2；（2）1：1；（3）原子．
【分析】（1）根据质量守恒定律反应前后原子的种类及数目不变分析甲分子中含有原子的个数；
（2）根据微粒的变化，分析各物质反应的微粒个数关系；
（3）根据微粒的变化，分析分子、原子的变化．
三、实验探究题
20．如图是在高温高压、催化剂条件，氮气和氢气发生反应生成氨气的微观模拟图，其中 分别表示氮原子和氢原子。
请回答下列问题：
（1）在B中补充画出相关粒子图形，使其表示正确；
（2）补充的依据是
（3）结合该图示从微观角度解释由B到C变化的实质是 。
【答案】（1）如图：
（2）反应前后原子的种类、个数不变；
（3）每三个氢原子和一个氮原子结合成一个氨分子
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】本题考查了化学变化的实质，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们加强对基础知识的储备，以便灵活应用（1）根据化学反应的实质，分析画出相关粒子图形；（2）根据质量守恒定律分析回答；（3）依据B→C是原子的重新组合分析解答。
【解答】（1）由化学反应的实质是分子的破裂为原子，原子重新组合新的分子，原子的种类及数目不变。所以，在B中补充相关粒子图形如下图：
（2）补充的依据是：化学反应前后原子的种类、个数不变；
（3）根据B→C是原子的重新组合可知，每三个氢原子和一个氮原子结合成一个氨分子。
故答为：（1）见上图；（2）化学反应前后原子的种类、个数不变；（3）每三个氢原子和一个氮原子结合成一个氨分子。
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