浙教版科学 八年级下 第三章 第6节 光合作用
一、单选题
1．（2020九上·萧山开学考）若某植株的一叶片的主叶脉被切断（如甲叶），另一叶片上贴上锡箔（如乙叶）；经过暗处理后，在阳光下照射4小时，经脱色并用碘液处理，A部位呈棕褐色，B部位呈蓝色，锡箔C的位置不呈蓝色，以上实验能够证明光合作用需要（ ）
A．水和光 B．叶绿体和光
C．水和二氧化碳 D．水和叶绿体
2．如图为存放水果时，空气中的氧气浓度(x)与水果释放的二氧化碳相对量(y)之间的关系曲线。贮存水果应选择的最佳氧气浓度是（ ）
A．a B．b C．c D．d
3．先将一密闭透明的实验装置(图甲)于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量变化曲线(图乙)，该气体是（ ）
A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．氮气
4．在农业生产上，充分利用光能的做法是（ ）
A．同种植物种得稀疏 B．同种植物种得紧密
C．几种植物种得紧密 D．高矮植物套种并合理搭配
5．如果把绿叶比喻成“绿色工厂”，那么它的“车间”和“机器”分别是（ ）
A．叶肉细胞和叶绿体 B．叶绿体和叶肉细胞
C．叶肉细胞和叶绿素 D．保卫细胞和叶绿体
6．二十世纪，科学家希尔曾做过如图这个实验，有关实验的分析不正确的是（ ）
A．装置b中气泡内的气体是氧气
B．装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C．实验表明光合作用的场所是叶绿体
D．实验表明光照是光合作用的必要条件
7．农业上对农作物进行合理密植主要是为了（ ）
A．提高农作物对水分的吸收
B．提高农作物对土壤肥料的利用率
C．提高农作物的光合作用效率
D．便于田间管理
8．如图是“探究光在植物生长中的作用”部分实验步骤，其中大烧杯、小烧杯、滴管内分别是什么液体（ ）
A．酒精、酒精、酒精 B．酒精、清水、碘液
C．清水、酒精、碘液 D．清水、清水、碘液
9．在金鱼缸中放置一些水草，其主要作用是（ ）
A．使金鱼的生活环境优美
B．给金鱼提供食物
C．清洁水体环境
D．为金鱼提供氧气，吸收二氧化碳
10．下列有关光合作用的叙述中，不正确的是（ ）
A．光合作用的条件之一是必须要有光照
B．在生态系统中，光合作用是生物生存的基础
C．叶绿体是光合作用的场所
D．绿色植物所有的器官都能进行光合作用
二、填空题
11．（2020八上·浙江期末）如图甲，植物能将太阳能贮存在有机物中，所需的水是通常由 (填器官名称)从土壤中吸收的。图乙为中国科学家首创的低碳生活新技术，在室温光照下，能将二氧化碳和水转化，同时释放氧气，类似于自然界中植物的 作用。
12．（2020·衢州）雷竹笋是一种常见的食材，肉质细嫩，营养丰富，却不宜多食。
（1）雷竹笋常带有苦味是因为含有氰苷。氰苷在酶的催化下会产生有毒的氢氰酸（HCN），HCN沸点为26℃。为避免食用雷竹笋时因HCN引起中毒，烹饪时应 。
（2）当雷竹笋从地下钻出土壤，笋尖被阳光照射后会转为绿色，俗称“出青”。出青后的笋含有更多的氰苷。为避免雷竹笋在出土后继续生长的过程中出青，农民可采取的合理措施是
（3）如图为竹子与竹笋的生长示意图，箭头表示糖类的运输方向。下列关于糖类的来源及其运输结构叙述正确的是 。
A．蒸腾作用 导管 B．光合作用 导管
C．呼吸作用 筛管 D．光合作用 筛管
13．（2020八上·北仑期末）小科将一株银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，图中固体氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳。则：
（1）叶片A中间部位变蓝而边缘不变蓝，说明叶肉细胞中进行光合作用的场所是 。
（2）实际操作后，小科发现所有叶片的绿色区域滴加碘液后均变为蓝色。这是由于在实验之前未对植物进行 。
14．（2019八下·丽水期末）银边天竺葵放在黑暗处一昼夜后，如图用黑圆纸片将丙处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。请回答：
（1）把天竺葵放在黑暗处一昼夜目的是将原有叶片中的 耗尽；
（2）关于该实验，下列说法不正确的是 。
A．该实验证明了光合作用产物是淀粉和氧气
B．用酒精隔水加热后叶片褪成黄白色
C．图中叶片的甲和乙、乙和丙、甲和丙均可构成对照实验
15．（2019八下·诸暨期末）某种牵牛花(如图所示)清晨是粉红色，下午却变成蓝紫色。这是由于牵牛花中含有一种遇酸变红，遇碱变蓝的色素，牵牛花清晨呈粉红色是因为经过一夜的呼吸作用，细胞内的 含量增高，它与水反应使细胞液呈酸性；白天则由于 作用，细胞内该物质含量降低，花由粉红色逐渐变成蓝紫色。
三、实验探究题
16．（2020九上·萧山开学考）某生物兴趣小组用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳为原料。BTB（溴麝香草酚蓝水溶液）颜色变化可反映水中二氧化碳含量变化，原理如下所示。依据这一原理，同学们进行了如图所示实验。
（1）甲、乙两组实验在黑喑中一段时间后，BTB水溶液都变成黄色的原因是 ;
（2）比较甲、乙两组实验结果可以得出结论 ；
（3）有同学质疑，光照是否会引起BTB水溶液中的二氧化碳量减少。为回应这一质疑，小科増加了实验，制得与甲、乙两组相同的黄色BTB水溶液后，接下本的实验操作是 。
17．用天竺葵为实验材料，进行有关光合作用的某项探究活动：
步骤1：把盆栽的天竺葵置于黑暗中一昼夜。
步骤2：选择两片生长状况相近的叶片用透明塑料袋密封，一个塑料袋底部盛有氢氧化钠溶液，另一个塑料袋底部盛有等量的清水(如图)。
步骤3：光照4小时后，去掉塑料袋，将叶片摘下放在酒精中，水浴加热。
步骤4：叶片褪成黄白色时，取出叶片用水洗净后滴加碘液；洗去碘液，观察到盛水塑料袋内的叶片变蓝色，另一叶片不变蓝色。请回答：
（1）实验中酒精的作用是溶解叶片中的 。
（2）这一探究活动的目的是 。
四、解答题
18．（2020八下·乐清期末）气孔是绿色植物与外界环境气体交换和水分进出的主要通道和调节结构。兴趣小组实验时发现在光照条件下绿色植物气孔是张开，而在黑喑条件下气孔是关闭。兴趣小组收集到以下资料：
资料一：保卫细胞中有叶绿体，能进行光合作用；而一般的表皮细胞不含叶绿体，不能进行光合作用；保卫细胞的细胞液和表皮细胞的细胞液之间有机物（如葡萄糖）浓度不同时，水会从低浓度细胞流向高浓度细胞。
资料二：由于植物休内有机物和水分的运输，表皮细胞的细胞液浓度基本保持不变。
资料三：保卫细胞吸水体积膨胀，气孔是张开；保卫细胞失水体积收缩，气孔是关用。
结合上述信息并运用所学知识，对光照条件下气孔是张开，而在黑暗条件下气孔是关闭这现象作出解释。
19．（2020八下·新昌期末）冬天，许多菜农利用温室栽培蔬菜。某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内CO2体积分数的变化情况如下图所示。
（1）植物体进行光合作用消耗二氧化碳发生在细胞结构的 中(选填字母)。
A．细胞壁 B．细胞膜 C．叶绿体 D．液泡
（2）曲线b~c大幅度下降的原因是光合作用消耗的二氧化碳 (选填“多于”、“少于”或“等于”)呼吸作用产生的二氧化碳。
（3）经过48小时，大棚内植物有机物的含量会 (选填“增加”、“减少”或“不变”)。a、b、c三点中蔬菜积累有机物较多的是 点。
（4）菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，提高蔬菜的产量。下列说法正确的是 (选填字母)。
A．土壤微生物呼吸作用分解有机物，产生二氧化碳，能促进光合作用
B．腐殖质分解产生无机盐，为植物生长提供营养
C．有机物为土壤动物提供食物，促进土壤动物繁殖，改善土壤结构
20．（2018八上·宁波月考）为研究光照强度对某种水草光合作用的影响，研究人员在15℃恒温条件下，测定光照强度与二氧化碳吸收量的关系，结果如图所示。请回答：
（1）图中 BC 段曲线上升的原因是 ；
（2）影响水草光合作用强度的因素除了光照强度外还有 。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】光合作用的原理
【解析】【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用的原料是二氧化碳和水、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组。
【解答】水是光合作用的必须原料，水由导管运输．甲叶片把主叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样甲叶片离茎远的一端A就得不到从根运输来的水分了，因此在甲叶的切口两端的AB就形成以水分为惟一变量的对照实验组，实验的结果是A部位不变蓝色，B部位变蓝色，说明切口下端叶片B部分的进行了光合作用制造了淀粉，而切口的上端A部分因为没有水分，则不能进行光合作用，因此植物进行光合作用需要水分，叶片乙的贴上锡箔的C部分叶片遮光，周围部分不遮光，这样就形成以光照为惟一变量的对照组，而实验的结果是周围见光部分变蓝，说明见光的部分进行光合作用制造了淀粉，而未见光的C部分不能正常进行光合作用造淀粉．因此证明植物进行光合作用需要光，所以，以上实验能够证明光合作用需要水和阳光。
故选：A
2．【答案】B
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】生物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程，释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉。
【解答】若是在完全无氧的情况下，无氧呼吸强，同时造成水果分解的有机物也较多，产生酒精，这样将会不利于蔬菜、水果的保质、保鲜，应采用低氧（b点）保存，因此这时有氧呼吸较弱，同时无氧呼吸也受到抑制，那么水果中有机物的消耗最少，即CO2的释放量最少，B符合题意。
故答案为：B
3．【答案】B
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】绿色植物在有光条件下进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气。而绿色植物每时每刻都在进行呼吸作用，吸收氧气，释放出二氧化碳。
【解答】将一盆植物于晚上22时用密闭透明的塑料袋套住，它开始只进行呼吸作用，吸收氧气，释放出二氧化碳。待到白天，植物除了进行呼吸作用，还会开始进行光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气。所以，实验装置内，二氧化碳含量的变化是先上升再下降，而氧气含量的变化是先下降后上升。
故答案为：B
4．【答案】D
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】植物可利用光能进行光合作用，制造有机物。为了提高农作物的产量，我们应尽量多地让阳光照射在农作物上，并且要尽量避免农作物相互遮光。因此，在种植农作物时，既不能过稀，又不能过密，要合理密植。间作套种也能有效地提高植物植物对太阳光的利用。
【解答】在农业生产上，合理密植和高矮作物间作套种都能充分利用光能。
故答案为：D
5．【答案】A
【知识点】光合作用的原理
【解析】【分析】植物叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。叶肉是叶片的主要部分，其细胞内含大量的叶绿体是进行光合作用的主要场所。植物就是通过叶绿体获得光能，并将其转化为化学能储存在它所制造的有机物中。
【解答】如果把绿叶比喻成“绿色工厂”，那么它的的“车间”是叶肉细胞，“机器”是叶绿体。
故答案为：A
6．【答案】B
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
【解答】A、 装置b中气泡内的气体是叶绿体进行光合作用产生的氧气，A正确，不符合题意；
B、装置c中无气泡产生是因为缺少光合作用的条件—光，而不是缺乏二氧化碳，B错误，符合题意；
C、叶绿体滤液，仍然能够进行光合作用并产生氧气，说明叶绿体是光合作用的场所，C正确，不符合题意；
D、遮光后c装置中不再有气泡产生，说明光是光合作用的必要条件，D正确，不符合题意。
故答案为：B
7．【答案】C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度。
【解答】合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部分叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法。
故答案为：C
8．【答案】C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】 “探究光在植物生长中的作用”的实验步骤：暗处理、选叶遮光、光照、摘下叶片、酒精脱色、清洗加碘、观察。
【解答】酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧，发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用。因此该装置中大烧杯、小烧杯分别是清水、酒精。光合作用制造淀粉，淀粉遇到碘液变蓝色，因此滴管内是碘液。 即大烧杯、小烧杯、滴管内分别是清水、酒精、碘液。
故答案为：C
9．【答案】D
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在合成的有机物中的过程。
【解答】水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，光合作用能够产生氧气，因此能增加金鱼缸中氧气的含量，为金鱼提供充足的氧气，以促进其长时间的存活。所以在金鱼缸中放一些水草，主要目的是为金鱼提供充足的氧气，进行光合作用吸收二氧化碳。
故答案为：D
10．【答案】D
【知识点】光合作用的原理
【解析】【分析】根据光合作用的条件、场所、原料、产物等知识解题。
【解答】解：光合作用的场所是叶绿体，叶绿体中含有叶绿素。故绿色植物中，只有含有叶绿体和叶绿素的器官才能够进行光合作用；不含叶绿体和叶绿素的场所是不能进行光合作用的，如植物的根、洋葱鳞片叶内表皮等。
故答案为：D。
11．【答案】根；光合
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
【解答】光合作用是吸收二氧化碳，释放氧气；呼吸作用是吸收氧气，释放二氧化碳，自然界中将二氧化碳转化为氧气的唯一途径就是光合作用，所以图乙在室温光照下，能将二氧化碳和水转化，同时释放氧气，类似于自然界中植物的光合作用。植物能将太阳能贮存在有机物中，所需的水是通常由根从土壤中吸收的。
故答案为：根；光合
12．【答案】（1）煮熟煮透（或开盖煮、焯水浸泡等，其他有加热、高温处理方法的合理答案也给分）
（2）覆盖干草、黑色塑料布等不透光的物体
（3）D
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】1、根据题中信息“ 氰苷在酶的催化下会产生有毒的氢氰酸（HCN），HCN沸点为26℃ ”可知，通过加热可使HCN沸腾跑出；
2、由题意知，”出青“是因为受光照引起的，所以可通过避免使长高的雷竹笋受到光照；
3、蒸腾作用是将根吸收的水从叶中散发出去。呼吸作用是消耗有机物释放能量的过程。光合作用是合成有机物的过程。导管是运输水分和无机盐的，筛管是运输有机物的。
【解答】（1）由题意可知，温度只要达到或超过 26℃ 时，HCN就会沸腾跑出，所以 为避免食用雷竹笋时因HCN引起中毒，烹饪时应煮熟煮透（或开盖煮、焯水浸泡等）；
（2）”出青“是因为受光照引起的，所以可通过避免使长高的雷竹笋受到光照，所以 为避免雷竹笋在出土后继续生长的过程中出青，农民可采取的合理措施是覆盖干草、黑色塑料布等不透光的物体 ；
（3）糖类是有机物，是光合作用制造的，其运输的结构是筛管，D选项正确。
故答案为：（1） 煮熟煮透（或开盖煮、焯水浸泡等，其他有加热、高温处理方法的合理答案也给分） （2） 覆盖干草、黑色塑料布等不透光的物体 （3）D
13．【答案】（1）叶绿体
（2）暗处理（或“放在暗处一昼夜”）
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】（1）绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转变成有机物质并释放氧气；同时也通过呼吸作用把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。（2）碘能使淀粉变成蓝色。碘液试验可以用来鉴定淀粉的存在。
【解答】（1） 银边天竺葵中间部位成绿色，是含有叶绿体的；叶边缘是白色的，不含叶绿体，即实验变量是叶绿体。如果叶片A中间部位变蓝而边缘不变蓝，说明中间部位产生的有机物（淀粉）与叶绿体有关，故可以说明叶肉细胞中进行光合作用的场所是叶绿体。
（2） 所有叶片的绿色区域滴加碘液后均变为蓝色，说明这些叶片本身就含有淀粉，这是因为没有进行暗处理将叶片中原有的有机物全部消耗完，从而对实验产生了干扰。
故答案为：（1）叶绿体；（2） 暗处理（或“放在暗处一昼夜”）
14．【答案】（1）淀粉（或有机物）
（2）A；C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。
【解答】（1）天竺葵暗处理一昼夜的目的是为了消耗叶片中储存的有机物，以免影响后续实验；
（2）A、由步骤可知，通过加碘液可以验证光合作用能够产生淀粉，但无法证明光合作用产生了氧气；故A错误；
B、叶绿素不溶于水，易溶于酒精，用酒精隔水加热后，叶绿素溶解了，所以叶片呈黄白色；故B正确；
C、甲乙对比可验证，光合作用需要叶绿体；乙丙对比可验证，光合作用需要光照；甲丙无法形成对比，存在两个变量；故C错误；
故答案为：（1） 淀粉（或有机物）；（2）AC。
15．【答案】CO2；光合
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。呼吸作用是指机体将来自环境的或细胞自己储存的有机营养物的分子（如糖类、脂类、蛋白质等），通过一步步反应降解成较小的、简单的终产物（如二氧化碳、乳酸、乙醇等）的过程。
【解答】牵牛花夜晚只进行呼吸作用，产生大量的二氧化碳，二氧化碳与水反应生成碳酸，呈酸性；而白天时有光照能够进行光合作用，消耗二氧化碳，细胞内的二氧化碳会降低；
故答案为：二氧化碳；光合。
16．【答案】（1）黒藻进行呼吸作用产生二氧化碳
（2）黒藻进行光合作用的原料是二氧化碳
（3）光照时把黒藻去掉
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组。
【解答】（1）二氧化碳增加BTB水溶液变为黄色，因此向BTB水溶液中吹入气体，呼出的气体中含有较多的二氧化碳，因而BTB水溶液变为黄色。
（2）光合作用的场所是叶绿体，因此“黑藻能够利用光能合成有机物并释放氧气”，该过程在细胞的叶绿体内进行。甲黒藻进行光合作用吸收了二氧化碳，二氧化碳减少使BTB水溶液变为蓝绿色；乙黒藻在黑暗环境中进行呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳增加使BTB水溶液变为黄色，因此比较甲、乙组实验结果，说明黑藻光合作用利用了水中的二氧化碳．
（3）“光照是否会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少”实验唯一不同的变量是光照．因此“为回应这一质疑，应在上述实验基础上补充一组实验”和甲形成对照试验．实验方案是：向BTB水溶液中吹入气体至溶液颜色变为黄色，不加入黑藻，置于光照条件下一段时间，观察溶液颜色变化．若BTB水溶液颜色呈现黄色，“则证明光照不引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少”。
故答案为：（1） 黒藻进行呼吸作用产生二氧化碳 （2） 黒藻进行光合作用的原料是二氧化碳 （3） 光照时把黒藻去掉
17．【答案】（1）叶绿素
（2）探究植物的光合作用需要二氧化碳
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】(1)实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。实验的关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
(2)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
(3)氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳。
【解答】(1) 酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。因此要把叶片放入盛有酒精的小烧杯里隔水加热，使叶片里的叶绿素溶解到这种液体里。
(2)由步骤2可知：选择两片相近的叶片用透明塑料袋密封，一个塑料袋底部盛有氢氧化钠溶液，装置内缺乏二氧化碳，没有进行光合作用；另一个塑料袋底部盛有等量的清水，装置内有二氧化碳，进行了光合作用。所以实验结果显示：另一个塑料袋底部盛有等量的清水，装置内的叶片进行了光合作用，由此可知，二氧化碳是光合作用的原料之一。
故答案为：(1)叶绿素 (2)探究植物的光合作用需要二氧化碳
18．【答案】保卫细胞内含有叶绿体，在光下能进行光合作用，消耗二氧化碳，合成葡萄糖，导致细胞液浓度升高；而表皮细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，由于植物体内有机物 和水分的运输，表皮细胞的细胞液浓度基本保持不变；周围表皮细胞的水分就渗透进入保卫细胞，保卫细胞吸水体积膨胀，气孔便张开。在黑暗中，光合作用停止，而呼吸作用却仍在进行，消耗了大量的有机物，使保卫细胞液的 浓度下降；由于植物体内有机物和水分的运输，表皮细胞的细胞液浓度基本保持不 变。水分便从保卫细胞渗透进入周围的表皮细胞中，保卫细胞失水体积缩小，大部分气孔便 关闭。
【知识点】光合作用的原理
【解析】【分析】以“ 保卫细胞的细胞液和表皮细胞的细胞液之间有机物（如葡萄糖）浓度不同时，水会从低浓度细胞流向高浓度细胞”和“ 保卫细胞吸水体积膨胀，气孔是张开；保卫细胞失水体积收缩，气孔是关用 ”为切入点，分析出白天有光合作用时和晚上只进行呼吸作用是保卫细胞中细胞液浓度的变化情况，在得出保卫细胞水分的得失情况，最后得出解释。
【解答】 保卫细胞内含有叶绿体，在光下能进行光合作用，消耗二氧化碳，合成葡萄糖，导致细胞液浓度升高；而表皮细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，由于植物体内有机物和水分的运输，表皮细胞的细胞液浓度基本保持不变；周围表皮细胞的水分就渗透进入保卫细胞，保卫细胞吸水体积膨胀，气孔便张开。在黑暗中，光合作用停止，而呼吸作用却仍在进行，消耗了大量的有机物，使保卫细胞液的浓度下降；由于植物体内有机物和水分的运输，表皮细胞的细胞液浓度基本保持不 变。水分便从保卫细胞渗透进入周围的表皮细胞中，保卫细胞失水体积缩小，大部分气孔便 关闭。
19．【答案】（1）C
（2）多于
（3）增加；c
（4）A；B；C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。呼吸作用指机体将来自环境的或细胞自己储存的有机营养物的分子（如糖类、脂类、蛋白质等），通过一步步反应降解成较小的、简单的终产物（如二氧化碳、乳酸、乙醇等）的过程。土壤是指地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成，能生长植物。土壤由岩石风化而成的矿物质、动植物、微生物残体腐解产生的有机质、土壤生物（固相物质）以及水分（液相物质）、空气（气相物质）、氧化的腐殖质等组成。
【解答】（1）光合作用场所是叶绿体；
（2）由表格可知，bc段二氧化碳浓度在降低，说明光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以消耗的二氧化碳大于产生的二氧化碳；
（3）由表格可知，最终的二氧化碳的浓度远小于起始点的二氧化碳浓度，所以光合作用吸收的二氧化碳大于其呼吸作用消耗的，即植物有机物含量会增加；abc三点中c点的二氧化碳浓度最低，说明光合作用消耗的二氧化碳最多，产生的有机物也是最多的，所以c点的有机物积累最多；
（4）A、有机肥中富含有机物，微生物分解有机物会产生二氧化碳，可以为光合作用提供原料，促进光合作用；
B、有机肥分解后会产生大量的无机盐，可以为植物的生长提供营养，有利于蔬菜产量的提高；
C、有机肥丰富的土壤中会生存大量的土壤生物，而土壤生物的生命活动能够改善土壤结构，提高肥力，有利于作物的生长；
故答案为：（1）C；（2）多于；（3）增加；c；（4）ABC。
20．【答案】（1）光照强度增强，光合作用强度也随之增强，二氧化碳吸收量也就增多
（2）温度（或二氧化碳浓度）
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】根据光照强度对植物二氧化碳吸收量的影响知识解题，据图可知，C点前，随光照强度的增加，二氧化碳的吸收量不断的增加；达到C点后，光照强度再增加，二氧化碳的吸收量保持不变。
【解答】(1)因为光照强度增强，植物的光合作用速率升高，故光合作用的原料二氧化碳的吸收量也随之升高。
(2)影响水草光合作用强度的因素除了光照强度外还有温度、光照时间、二氧化碳浓度等。
故答案为：（1）光照强度增强，光合作用强度也随之增强，二氧化碳吸收量也就增多；（2）温度、光照时间、二氧化碳浓度等。
1 / 1浙教版科学 八年级下 第三章 第6节 光合作用
一、单选题
1．（2020九上·萧山开学考）若某植株的一叶片的主叶脉被切断（如甲叶），另一叶片上贴上锡箔（如乙叶）；经过暗处理后，在阳光下照射4小时，经脱色并用碘液处理，A部位呈棕褐色，B部位呈蓝色，锡箔C的位置不呈蓝色，以上实验能够证明光合作用需要（ ）
A．水和光 B．叶绿体和光
C．水和二氧化碳 D．水和叶绿体
【答案】A
【知识点】光合作用的原理
【解析】【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用的原料是二氧化碳和水、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组。
【解答】水是光合作用的必须原料，水由导管运输．甲叶片把主叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样甲叶片离茎远的一端A就得不到从根运输来的水分了，因此在甲叶的切口两端的AB就形成以水分为惟一变量的对照实验组，实验的结果是A部位不变蓝色，B部位变蓝色，说明切口下端叶片B部分的进行了光合作用制造了淀粉，而切口的上端A部分因为没有水分，则不能进行光合作用，因此植物进行光合作用需要水分，叶片乙的贴上锡箔的C部分叶片遮光，周围部分不遮光，这样就形成以光照为惟一变量的对照组，而实验的结果是周围见光部分变蓝，说明见光的部分进行光合作用制造了淀粉，而未见光的C部分不能正常进行光合作用造淀粉．因此证明植物进行光合作用需要光，所以，以上实验能够证明光合作用需要水和阳光。
故选：A
2．如图为存放水果时，空气中的氧气浓度(x)与水果释放的二氧化碳相对量(y)之间的关系曲线。贮存水果应选择的最佳氧气浓度是（ ）
A．a B．b C．c D．d
【答案】B
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】生物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程，释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉。
【解答】若是在完全无氧的情况下，无氧呼吸强，同时造成水果分解的有机物也较多，产生酒精，这样将会不利于蔬菜、水果的保质、保鲜，应采用低氧（b点）保存，因此这时有氧呼吸较弱，同时无氧呼吸也受到抑制，那么水果中有机物的消耗最少，即CO2的释放量最少，B符合题意。
故答案为：B
3．先将一密闭透明的实验装置(图甲)于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量变化曲线(图乙)，该气体是（ ）
A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．氮气
【答案】B
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】绿色植物在有光条件下进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气。而绿色植物每时每刻都在进行呼吸作用，吸收氧气，释放出二氧化碳。
【解答】将一盆植物于晚上22时用密闭透明的塑料袋套住，它开始只进行呼吸作用，吸收氧气，释放出二氧化碳。待到白天，植物除了进行呼吸作用，还会开始进行光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气。所以，实验装置内，二氧化碳含量的变化是先上升再下降，而氧气含量的变化是先下降后上升。
故答案为：B
4．在农业生产上，充分利用光能的做法是（ ）
A．同种植物种得稀疏 B．同种植物种得紧密
C．几种植物种得紧密 D．高矮植物套种并合理搭配
【答案】D
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】植物可利用光能进行光合作用，制造有机物。为了提高农作物的产量，我们应尽量多地让阳光照射在农作物上，并且要尽量避免农作物相互遮光。因此，在种植农作物时，既不能过稀，又不能过密，要合理密植。间作套种也能有效地提高植物植物对太阳光的利用。
【解答】在农业生产上，合理密植和高矮作物间作套种都能充分利用光能。
故答案为：D
5．如果把绿叶比喻成“绿色工厂”，那么它的“车间”和“机器”分别是（ ）
A．叶肉细胞和叶绿体 B．叶绿体和叶肉细胞
C．叶肉细胞和叶绿素 D．保卫细胞和叶绿体
【答案】A
【知识点】光合作用的原理
【解析】【分析】植物叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。叶肉是叶片的主要部分，其细胞内含大量的叶绿体是进行光合作用的主要场所。植物就是通过叶绿体获得光能，并将其转化为化学能储存在它所制造的有机物中。
【解答】如果把绿叶比喻成“绿色工厂”，那么它的的“车间”是叶肉细胞，“机器”是叶绿体。
故答案为：A
6．二十世纪，科学家希尔曾做过如图这个实验，有关实验的分析不正确的是（ ）
A．装置b中气泡内的气体是氧气
B．装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C．实验表明光合作用的场所是叶绿体
D．实验表明光照是光合作用的必要条件
【答案】B
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
【解答】A、 装置b中气泡内的气体是叶绿体进行光合作用产生的氧气，A正确，不符合题意；
B、装置c中无气泡产生是因为缺少光合作用的条件—光，而不是缺乏二氧化碳，B错误，符合题意；
C、叶绿体滤液，仍然能够进行光合作用并产生氧气，说明叶绿体是光合作用的场所，C正确，不符合题意；
D、遮光后c装置中不再有气泡产生，说明光是光合作用的必要条件，D正确，不符合题意。
故答案为：B
7．农业上对农作物进行合理密植主要是为了（ ）
A．提高农作物对水分的吸收
B．提高农作物对土壤肥料的利用率
C．提高农作物的光合作用效率
D．便于田间管理
【答案】C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度。
【解答】合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部分叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法。
故答案为：C
8．如图是“探究光在植物生长中的作用”部分实验步骤，其中大烧杯、小烧杯、滴管内分别是什么液体（ ）
A．酒精、酒精、酒精 B．酒精、清水、碘液
C．清水、酒精、碘液 D．清水、清水、碘液
【答案】C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】 “探究光在植物生长中的作用”的实验步骤：暗处理、选叶遮光、光照、摘下叶片、酒精脱色、清洗加碘、观察。
【解答】酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧，发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用。因此该装置中大烧杯、小烧杯分别是清水、酒精。光合作用制造淀粉，淀粉遇到碘液变蓝色，因此滴管内是碘液。 即大烧杯、小烧杯、滴管内分别是清水、酒精、碘液。
故答案为：C
9．在金鱼缸中放置一些水草，其主要作用是（ ）
A．使金鱼的生活环境优美
B．给金鱼提供食物
C．清洁水体环境
D．为金鱼提供氧气，吸收二氧化碳
【答案】D
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在合成的有机物中的过程。
【解答】水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，光合作用能够产生氧气，因此能增加金鱼缸中氧气的含量，为金鱼提供充足的氧气，以促进其长时间的存活。所以在金鱼缸中放一些水草，主要目的是为金鱼提供充足的氧气，进行光合作用吸收二氧化碳。
故答案为：D
10．下列有关光合作用的叙述中，不正确的是（ ）
A．光合作用的条件之一是必须要有光照
B．在生态系统中，光合作用是生物生存的基础
C．叶绿体是光合作用的场所
D．绿色植物所有的器官都能进行光合作用
【答案】D
【知识点】光合作用的原理
【解析】【分析】根据光合作用的条件、场所、原料、产物等知识解题。
【解答】解：光合作用的场所是叶绿体，叶绿体中含有叶绿素。故绿色植物中，只有含有叶绿体和叶绿素的器官才能够进行光合作用；不含叶绿体和叶绿素的场所是不能进行光合作用的，如植物的根、洋葱鳞片叶内表皮等。
故答案为：D。
二、填空题
11．（2020八上·浙江期末）如图甲，植物能将太阳能贮存在有机物中，所需的水是通常由 (填器官名称)从土壤中吸收的。图乙为中国科学家首创的低碳生活新技术，在室温光照下，能将二氧化碳和水转化，同时释放氧气，类似于自然界中植物的 作用。
【答案】根；光合
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
【解答】光合作用是吸收二氧化碳，释放氧气；呼吸作用是吸收氧气，释放二氧化碳，自然界中将二氧化碳转化为氧气的唯一途径就是光合作用，所以图乙在室温光照下，能将二氧化碳和水转化，同时释放氧气，类似于自然界中植物的光合作用。植物能将太阳能贮存在有机物中，所需的水是通常由根从土壤中吸收的。
故答案为：根；光合
12．（2020·衢州）雷竹笋是一种常见的食材，肉质细嫩，营养丰富，却不宜多食。
（1）雷竹笋常带有苦味是因为含有氰苷。氰苷在酶的催化下会产生有毒的氢氰酸（HCN），HCN沸点为26℃。为避免食用雷竹笋时因HCN引起中毒，烹饪时应 。
（2）当雷竹笋从地下钻出土壤，笋尖被阳光照射后会转为绿色，俗称“出青”。出青后的笋含有更多的氰苷。为避免雷竹笋在出土后继续生长的过程中出青，农民可采取的合理措施是
（3）如图为竹子与竹笋的生长示意图，箭头表示糖类的运输方向。下列关于糖类的来源及其运输结构叙述正确的是 。
A．蒸腾作用 导管 B．光合作用 导管
C．呼吸作用 筛管 D．光合作用 筛管
【答案】（1）煮熟煮透（或开盖煮、焯水浸泡等，其他有加热、高温处理方法的合理答案也给分）
（2）覆盖干草、黑色塑料布等不透光的物体
（3）D
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】1、根据题中信息“ 氰苷在酶的催化下会产生有毒的氢氰酸（HCN），HCN沸点为26℃ ”可知，通过加热可使HCN沸腾跑出；
2、由题意知，”出青“是因为受光照引起的，所以可通过避免使长高的雷竹笋受到光照；
3、蒸腾作用是将根吸收的水从叶中散发出去。呼吸作用是消耗有机物释放能量的过程。光合作用是合成有机物的过程。导管是运输水分和无机盐的，筛管是运输有机物的。
【解答】（1）由题意可知，温度只要达到或超过 26℃ 时，HCN就会沸腾跑出，所以 为避免食用雷竹笋时因HCN引起中毒，烹饪时应煮熟煮透（或开盖煮、焯水浸泡等）；
（2）”出青“是因为受光照引起的，所以可通过避免使长高的雷竹笋受到光照，所以 为避免雷竹笋在出土后继续生长的过程中出青，农民可采取的合理措施是覆盖干草、黑色塑料布等不透光的物体 ；
（3）糖类是有机物，是光合作用制造的，其运输的结构是筛管，D选项正确。
故答案为：（1） 煮熟煮透（或开盖煮、焯水浸泡等，其他有加热、高温处理方法的合理答案也给分） （2） 覆盖干草、黑色塑料布等不透光的物体 （3）D
13．（2020八上·北仑期末）小科将一株银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，图中固体氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳。则：
（1）叶片A中间部位变蓝而边缘不变蓝，说明叶肉细胞中进行光合作用的场所是 。
（2）实际操作后，小科发现所有叶片的绿色区域滴加碘液后均变为蓝色。这是由于在实验之前未对植物进行 。
【答案】（1）叶绿体
（2）暗处理（或“放在暗处一昼夜”）
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】（1）绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转变成有机物质并释放氧气；同时也通过呼吸作用把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。（2）碘能使淀粉变成蓝色。碘液试验可以用来鉴定淀粉的存在。
【解答】（1） 银边天竺葵中间部位成绿色，是含有叶绿体的；叶边缘是白色的，不含叶绿体，即实验变量是叶绿体。如果叶片A中间部位变蓝而边缘不变蓝，说明中间部位产生的有机物（淀粉）与叶绿体有关，故可以说明叶肉细胞中进行光合作用的场所是叶绿体。
（2） 所有叶片的绿色区域滴加碘液后均变为蓝色，说明这些叶片本身就含有淀粉，这是因为没有进行暗处理将叶片中原有的有机物全部消耗完，从而对实验产生了干扰。
故答案为：（1）叶绿体；（2） 暗处理（或“放在暗处一昼夜”）
14．（2019八下·丽水期末）银边天竺葵放在黑暗处一昼夜后，如图用黑圆纸片将丙处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。请回答：
（1）把天竺葵放在黑暗处一昼夜目的是将原有叶片中的 耗尽；
（2）关于该实验，下列说法不正确的是 。
A．该实验证明了光合作用产物是淀粉和氧气
B．用酒精隔水加热后叶片褪成黄白色
C．图中叶片的甲和乙、乙和丙、甲和丙均可构成对照实验
【答案】（1）淀粉（或有机物）
（2）A；C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。
【解答】（1）天竺葵暗处理一昼夜的目的是为了消耗叶片中储存的有机物，以免影响后续实验；
（2）A、由步骤可知，通过加碘液可以验证光合作用能够产生淀粉，但无法证明光合作用产生了氧气；故A错误；
B、叶绿素不溶于水，易溶于酒精，用酒精隔水加热后，叶绿素溶解了，所以叶片呈黄白色；故B正确；
C、甲乙对比可验证，光合作用需要叶绿体；乙丙对比可验证，光合作用需要光照；甲丙无法形成对比，存在两个变量；故C错误；
故答案为：（1） 淀粉（或有机物）；（2）AC。
15．（2019八下·诸暨期末）某种牵牛花(如图所示)清晨是粉红色，下午却变成蓝紫色。这是由于牵牛花中含有一种遇酸变红，遇碱变蓝的色素，牵牛花清晨呈粉红色是因为经过一夜的呼吸作用，细胞内的 含量增高，它与水反应使细胞液呈酸性；白天则由于 作用，细胞内该物质含量降低，花由粉红色逐渐变成蓝紫色。
【答案】CO2；光合
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。呼吸作用是指机体将来自环境的或细胞自己储存的有机营养物的分子（如糖类、脂类、蛋白质等），通过一步步反应降解成较小的、简单的终产物（如二氧化碳、乳酸、乙醇等）的过程。
【解答】牵牛花夜晚只进行呼吸作用，产生大量的二氧化碳，二氧化碳与水反应生成碳酸，呈酸性；而白天时有光照能够进行光合作用，消耗二氧化碳，细胞内的二氧化碳会降低；
故答案为：二氧化碳；光合。
三、实验探究题
16．（2020九上·萧山开学考）某生物兴趣小组用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳为原料。BTB（溴麝香草酚蓝水溶液）颜色变化可反映水中二氧化碳含量变化，原理如下所示。依据这一原理，同学们进行了如图所示实验。
（1）甲、乙两组实验在黑喑中一段时间后，BTB水溶液都变成黄色的原因是 ;
（2）比较甲、乙两组实验结果可以得出结论 ；
（3）有同学质疑，光照是否会引起BTB水溶液中的二氧化碳量减少。为回应这一质疑，小科増加了实验，制得与甲、乙两组相同的黄色BTB水溶液后，接下本的实验操作是 。
【答案】（1）黒藻进行呼吸作用产生二氧化碳
（2）黒藻进行光合作用的原料是二氧化碳
（3）光照时把黒藻去掉
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组。
【解答】（1）二氧化碳增加BTB水溶液变为黄色，因此向BTB水溶液中吹入气体，呼出的气体中含有较多的二氧化碳，因而BTB水溶液变为黄色。
（2）光合作用的场所是叶绿体，因此“黑藻能够利用光能合成有机物并释放氧气”，该过程在细胞的叶绿体内进行。甲黒藻进行光合作用吸收了二氧化碳，二氧化碳减少使BTB水溶液变为蓝绿色；乙黒藻在黑暗环境中进行呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳增加使BTB水溶液变为黄色，因此比较甲、乙组实验结果，说明黑藻光合作用利用了水中的二氧化碳．
（3）“光照是否会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少”实验唯一不同的变量是光照．因此“为回应这一质疑，应在上述实验基础上补充一组实验”和甲形成对照试验．实验方案是：向BTB水溶液中吹入气体至溶液颜色变为黄色，不加入黑藻，置于光照条件下一段时间，观察溶液颜色变化．若BTB水溶液颜色呈现黄色，“则证明光照不引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少”。
故答案为：（1） 黒藻进行呼吸作用产生二氧化碳 （2） 黒藻进行光合作用的原料是二氧化碳 （3） 光照时把黒藻去掉
17．用天竺葵为实验材料，进行有关光合作用的某项探究活动：
步骤1：把盆栽的天竺葵置于黑暗中一昼夜。
步骤2：选择两片生长状况相近的叶片用透明塑料袋密封，一个塑料袋底部盛有氢氧化钠溶液，另一个塑料袋底部盛有等量的清水(如图)。
步骤3：光照4小时后，去掉塑料袋，将叶片摘下放在酒精中，水浴加热。
步骤4：叶片褪成黄白色时，取出叶片用水洗净后滴加碘液；洗去碘液，观察到盛水塑料袋内的叶片变蓝色，另一叶片不变蓝色。请回答：
（1）实验中酒精的作用是溶解叶片中的 。
（2）这一探究活动的目的是 。
【答案】（1）叶绿素
（2）探究植物的光合作用需要二氧化碳
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】(1)实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。实验的关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
(2)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
(3)氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳。
【解答】(1) 酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。因此要把叶片放入盛有酒精的小烧杯里隔水加热，使叶片里的叶绿素溶解到这种液体里。
(2)由步骤2可知：选择两片相近的叶片用透明塑料袋密封，一个塑料袋底部盛有氢氧化钠溶液，装置内缺乏二氧化碳，没有进行光合作用；另一个塑料袋底部盛有等量的清水，装置内有二氧化碳，进行了光合作用。所以实验结果显示：另一个塑料袋底部盛有等量的清水，装置内的叶片进行了光合作用，由此可知，二氧化碳是光合作用的原料之一。
故答案为：(1)叶绿素 (2)探究植物的光合作用需要二氧化碳
四、解答题
18．（2020八下·乐清期末）气孔是绿色植物与外界环境气体交换和水分进出的主要通道和调节结构。兴趣小组实验时发现在光照条件下绿色植物气孔是张开，而在黑喑条件下气孔是关闭。兴趣小组收集到以下资料：
资料一：保卫细胞中有叶绿体，能进行光合作用；而一般的表皮细胞不含叶绿体，不能进行光合作用；保卫细胞的细胞液和表皮细胞的细胞液之间有机物（如葡萄糖）浓度不同时，水会从低浓度细胞流向高浓度细胞。
资料二：由于植物休内有机物和水分的运输，表皮细胞的细胞液浓度基本保持不变。
资料三：保卫细胞吸水体积膨胀，气孔是张开；保卫细胞失水体积收缩，气孔是关用。
结合上述信息并运用所学知识，对光照条件下气孔是张开，而在黑暗条件下气孔是关闭这现象作出解释。
【答案】保卫细胞内含有叶绿体，在光下能进行光合作用，消耗二氧化碳，合成葡萄糖，导致细胞液浓度升高；而表皮细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，由于植物体内有机物 和水分的运输，表皮细胞的细胞液浓度基本保持不变；周围表皮细胞的水分就渗透进入保卫细胞，保卫细胞吸水体积膨胀，气孔便张开。在黑暗中，光合作用停止，而呼吸作用却仍在进行，消耗了大量的有机物，使保卫细胞液的 浓度下降；由于植物体内有机物和水分的运输，表皮细胞的细胞液浓度基本保持不 变。水分便从保卫细胞渗透进入周围的表皮细胞中，保卫细胞失水体积缩小，大部分气孔便 关闭。
【知识点】光合作用的原理
【解析】【分析】以“ 保卫细胞的细胞液和表皮细胞的细胞液之间有机物（如葡萄糖）浓度不同时，水会从低浓度细胞流向高浓度细胞”和“ 保卫细胞吸水体积膨胀，气孔是张开；保卫细胞失水体积收缩，气孔是关用 ”为切入点，分析出白天有光合作用时和晚上只进行呼吸作用是保卫细胞中细胞液浓度的变化情况，在得出保卫细胞水分的得失情况，最后得出解释。
【解答】 保卫细胞内含有叶绿体，在光下能进行光合作用，消耗二氧化碳，合成葡萄糖，导致细胞液浓度升高；而表皮细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，由于植物体内有机物和水分的运输，表皮细胞的细胞液浓度基本保持不变；周围表皮细胞的水分就渗透进入保卫细胞，保卫细胞吸水体积膨胀，气孔便张开。在黑暗中，光合作用停止，而呼吸作用却仍在进行，消耗了大量的有机物，使保卫细胞液的浓度下降；由于植物体内有机物和水分的运输，表皮细胞的细胞液浓度基本保持不 变。水分便从保卫细胞渗透进入周围的表皮细胞中，保卫细胞失水体积缩小，大部分气孔便 关闭。
19．（2020八下·新昌期末）冬天，许多菜农利用温室栽培蔬菜。某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内CO2体积分数的变化情况如下图所示。
（1）植物体进行光合作用消耗二氧化碳发生在细胞结构的 中(选填字母)。
A．细胞壁 B．细胞膜 C．叶绿体 D．液泡
（2）曲线b~c大幅度下降的原因是光合作用消耗的二氧化碳 (选填“多于”、“少于”或“等于”)呼吸作用产生的二氧化碳。
（3）经过48小时，大棚内植物有机物的含量会 (选填“增加”、“减少”或“不变”)。a、b、c三点中蔬菜积累有机物较多的是 点。
（4）菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，提高蔬菜的产量。下列说法正确的是 (选填字母)。
A．土壤微生物呼吸作用分解有机物，产生二氧化碳，能促进光合作用
B．腐殖质分解产生无机盐，为植物生长提供营养
C．有机物为土壤动物提供食物，促进土壤动物繁殖，改善土壤结构
【答案】（1）C
（2）多于
（3）增加；c
（4）A；B；C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。呼吸作用指机体将来自环境的或细胞自己储存的有机营养物的分子（如糖类、脂类、蛋白质等），通过一步步反应降解成较小的、简单的终产物（如二氧化碳、乳酸、乙醇等）的过程。土壤是指地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成，能生长植物。土壤由岩石风化而成的矿物质、动植物、微生物残体腐解产生的有机质、土壤生物（固相物质）以及水分（液相物质）、空气（气相物质）、氧化的腐殖质等组成。
【解答】（1）光合作用场所是叶绿体；
（2）由表格可知，bc段二氧化碳浓度在降低，说明光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以消耗的二氧化碳大于产生的二氧化碳；
（3）由表格可知，最终的二氧化碳的浓度远小于起始点的二氧化碳浓度，所以光合作用吸收的二氧化碳大于其呼吸作用消耗的，即植物有机物含量会增加；abc三点中c点的二氧化碳浓度最低，说明光合作用消耗的二氧化碳最多，产生的有机物也是最多的，所以c点的有机物积累最多；
（4）A、有机肥中富含有机物，微生物分解有机物会产生二氧化碳，可以为光合作用提供原料，促进光合作用；
B、有机肥分解后会产生大量的无机盐，可以为植物的生长提供营养，有利于蔬菜产量的提高；
C、有机肥丰富的土壤中会生存大量的土壤生物，而土壤生物的生命活动能够改善土壤结构，提高肥力，有利于作物的生长；
故答案为：（1）C；（2）多于；（3）增加；c；（4）ABC。
20．（2018八上·宁波月考）为研究光照强度对某种水草光合作用的影响，研究人员在15℃恒温条件下，测定光照强度与二氧化碳吸收量的关系，结果如图所示。请回答：
（1）图中 BC 段曲线上升的原因是 ；
（2）影响水草光合作用强度的因素除了光照强度外还有 。
【答案】（1）光照强度增强，光合作用强度也随之增强，二氧化碳吸收量也就增多
（2）温度（或二氧化碳浓度）
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】根据光照强度对植物二氧化碳吸收量的影响知识解题，据图可知，C点前，随光照强度的增加，二氧化碳的吸收量不断的增加；达到C点后，光照强度再增加，二氧化碳的吸收量保持不变。
【解答】(1)因为光照强度增强，植物的光合作用速率升高，故光合作用的原料二氧化碳的吸收量也随之升高。
(2)影响水草光合作用强度的因素除了光照强度外还有温度、光照时间、二氧化碳浓度等。
故答案为：（1）光照强度增强，光合作用强度也随之增强，二氧化碳吸收量也就增多；（2）温度、光照时间、二氧化碳浓度等。
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