部编版八年级上语文第四单元综合性学习《我们的互联网时代》（共37张PPT）

(共35张PPT)
当流行语遇上古诗词，
画面太美！
课堂拓展
你咋不上天呢？
——南湖秋雨也夜无烟，耐可乘流直上天。
出处李白的《游洞庭湖五首·其二》。全诗为：
南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天。
且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。
吓死宝宝了！
——四更山鬼吹灯啸，惊倒世间儿女。
出处辛弃疾的《山鬼谣·摸鱼儿》，全词为：
问何年，此山来此，西风落日无语。看君似是羲皇上，直作太初名汝。溪上路。算只有、红尘不到今犹古。一杯谁举。笑我醉呼君，崔嵬未起，山鸟覆杯去。
须记取。昨夜龙湫风雨。门前石浪掀舞。四更山鬼吹灯啸，惊倒世间儿女。依约处。还问我、清游杖履公良苦。神交心许。待万里携君，鞭笞鸾凤，诵我远游赋。
也是醉了......
——行迈靡靡，中心如醉。
出处《诗经·王风·黍离》，全诗为：
彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？
彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？
彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？
心好累。
——形若槁骸，心如死灰。
出处，《庄子·知北游》。
人与人之间最基本的信任呢？
——长恨入心不如水，等闲平地起波澜。
出处，刘禹锡的《竹枝词·瞿塘嘈嘈十二滩》全诗为：
瞿塘嘈嘈十二滩， 此中道路古来难。
长恨人心不如水， 等闲平地起波澜。
备胎
——章台之柳，已拆他人；玄都之花，未改前度。
出处明代瞿佑的《翠翠传》。
小明去买菜，遇到个帅哥在买菜，小明果断凑了过去，笑眯眯的跟帅哥搭讪道：“你长得真帅哦！”帅哥一个嘴巴扇了过去，正当小明晕晕乎乎的时候，帅哥倍神奇的来了一句网络流行语道：“这特么不废话么？
网络用语小笑话
课堂上，语文老师问：“哪位同学说一下当下流行的网络用语？”
一位男同学马上站起来：“下课了，亲!”
综合性学习
我们的互联网时代
1.了解网络交往的特点，感受互联网传递信息快捷与方便的神奇性。
2.学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息，知晓网络交往的规则和网上自我保护的知识，提高对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。
3.能够正确使用网络，既不回避也不沉溺于网络交往，文明、恰当地进行网络交往，使之为生活、学习服务，抑恶扬善，享受健康的网络生活。
目标导航
重点解读
互联网已经成为我们生活中不可或缺的东西，正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，甚至极大地影响着我们的语言、文化、思维方式和价值观念。
1.网络词语小研讨
“点赞”“吐糟”“抢沙发”“萌萌哒”“3Q” “喜大普奔”等网络词语，有的来源于某些广受关注的新闻事件，网民借此表达自己的褒贬；有的起于键盘敲击的错误，进而干脆以谐音或简化的方式，构成一种简洁的表达；有的纯粹是为了好玩，以调侃的方方式造一个新词……
搜集一些常见的或最近正在流行的网络语言，搞清楚意思，做一下分类，分析它们是怎样产生的；试着用“非网络语言”表述它们的意思，思考这些网络词语在表达方面有什么独到之处。
小组讨论：写作文时能否使用网络词语？作文中可以使用什么样的网络词语？应如何规范地使用网络词语？
最新流行的网络词语：
洪荒之力、吃瓜群众、套路、宝宝、友谊的小船等
现在较少用的网络词语有：
坑爹、hold住、肿么了、雷人等
建议：
作为初中生，网络词语在网上用可以，但在学习生活中还是使用规范的汉字好。因为认真学习汉字、规范使用汉字是对我们传统文字的一种保护和尊重。
大家要以一种正确的态度看待和使用网络词语，网络语言就会向着丰富活泼、健康的方向发展。
2.电子阅读面面观
互联网时代，电子阅读已经成为阅读的一种常见方式。设计一个简单的调查问卷，在同学、老师、家长、亲友中做调查。调查内容包括：他们花费在电子阅读上的时间，电子阅读的方式或途径，电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重，大家对电子阅读的态度和意见等等。
小组研讨：电子阅读会不会替代传统阅读？
明确：
我认为电子阅读不会替代阅读。
因为电子阅读的记忆效果不够好，所
阅读的内容容易忘记，不适合于需要
记忆和学习的内容。电子阅读在消耗
体力方面明显高于在纸质阅读材料上
的传统阅读。电子阅读工具的使用相
对复杂，对于儿童和老人尤其不适合。
3.用互联网学语文
互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。善用互联网，有效利用其中海量的信息，可以扩大视野，提高学习的效率。邀请信息技术课老师或者互联网从业人员到班级来，利用课外活动时间，举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎、网络词典和专题数据库等。
讲座可以分为三个板块：信息游戏——掌握检索的要领；求助和指教——运用社交媒体；不期而遇——漫步网络图书馆。
利用所学的网络技能，搜索一下有关散文的各方面知识，包括散文的文体特征、发展历史、分类、阅读策略等。
小组讨论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？
利用网络学习要注意的：
（1）掌握一定的网络知识，能够利用网络查询需要学习的资料。
（2）自主查询教学资源，广收并蓄，为学习储备丰富的知识资料。
（3）合理安排上网时间，不上不健康的网站，不浏览不健康的网页。
阅读链接
网络改变生活
生活中的改变：我们看病可以通过网络挂号；可以网上订餐；通过网络打车；在网络上购买衣服、食品、文具、图书……
工作中的改变：银行利用网络实现在ATM机上的存取款；商家利用网络销售产品；单位利用网络传递材料；医生可以通过网络给病人诊治病……
学习中的改变：学生可以上网查找学习资料；教师可以通过网络进行授课；在网络上可以阅读各种杂志、小说、新闻……
研讨练习
题一：在学校的科技月活动中，××班开展了“科海泛舟：漫谈我们的触屏时代”的语文实践活动。下面是一同学收集的资料，阅读后，请完成相关题目：
近日，网络流传甚广的《低头族之歌》：“你沉默的刷屏，亿万个屏奴一样的人们，用你那囧囧的眼神，低头在那形形色色的伤痕……紧紧盯着小小的荧屏，不抬头看路边的风景……”“世界上最遥远的距离是我在你身边，你却在……玩手机！”
这句话似乎提醒着我们手机已经占据并改变着我们的生活，我们已经进入沉默的“屏奴”时代。
（1）根据文段和你的理解说说“屏奴”的意思。
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屏奴：指那些因长时间使用智能手机和电脑等电子设备，从而过度依赖电子屏幕（或被电子屏幕控制）的人。
（2）歌词中“囧囧的眼神”为何不用“炯炯的眼神”？
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“囧”曾是一个非常流行的网络词汇，它描绘了人们悲伤、无奈、窘迫或极为尴尬的情状，而“炯炯”是明亮有精神的意思；此处的“囧囧”形象地刻画出了迷醉于手机屏幕者的痴狂、无奈或尴尬的样子。
题二：现代社会，上网已经成为生活中一个重要内容。近日，学校将组织一次“网络与语文”活动，请你参加并完成以下任务。
（1）网络时代的我们，喜欢给自己取个网名，以便与人交流，获取信息。一个好的网名，既要展示自己独特的个性，又要体现高雅的志趣，如“一江春水”、“夜雨时”、“隔水樵夫”“醉里挑灯看剑”等。请你给自己取一个别致的网名，并说说它的由来和含义。
示例：网名：一江春水
由来和含义：出自李煜《虞美人》“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。春水如蓝，丹心似火，从多彩的生活中汲取不竭的动力，用满怀的热情期待美好的明天。
网名：_________________________________
由来和含义：___________________________
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（2）2016年，网络新词层出不穷，一定程度上丰富了汉语词汇量。你了解下列网络新词的意思吗？请自选两个作答。
给力 蜗居 微博 雷人 豆你玩
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给力：有“给劲、带劲、有帮助、有作用、加油”等意思。
蜗居：指一个人或一个群体的个人或个体生活空间，是“小天地”。也指蜗在自己租的房子里，不出去逛商场，不去看电影，注重自己的小家庭，很少和人交往。
微博：微型博客的简称，是新兴起的一类开放互联网社交服务，简单地说就是你每天在微博网站上随时打上一两句话。
雷人：出人意料且令人格外震惊，很无语的意思。
豆你玩：形容绿豆、红豆、黑豆价格一路飙升，超出合理范围。
（3）随着“给力”、“雷人”、“PK”等网络热词在人们生活中出现的频率越来越高，很多中学生更是将这些新词用在了组词、作文中。最近，家住市区的刘先生对读八年级的儿子的语文作业感到困惑。“他的作业中有一题是用‘给’组词，他写的答案是‘给力’”。刘先生说，他儿子上半年就曾用过“雷人”这个词，当时他叫儿子赶紧改过来，没想到现在又在作业中出现了网络词语，他担心这样会被老师判定为错误。
儿子却说“这词到处都在用，为什么我不能用？”让他没想到的是，妻子和儿子的语文老师却不反对孩子使用网络词语。作业或作文中用网络热词该不该？一时间，这成了争论的焦点。对此，你持怎样的观点？试作说明。
示例：
我认为网络新词不能在学生作文或作业中使用。因为网络语言随意、不稳定性大。它追求简便新奇，但也由此出现严重的粗俗化倾向，极大地糟蹋了汉语的纯洁与美感。学生如果过早地使用网络语言，会严重损害其对语言的感悟和运用能力。（本题是一道开放题，无论持哪种态度都必须说明理由。）
附：学生网络流行语
语文老师的文言文
1、学生：每天都被自己帅到睡不着。
老师：玉树临风美少年，揽镜自顾夜不眠。
2、学生：有钱，任性。
老师：家有千金，行止由心。
3、学生：人要是没有理想，和咸鱼有什么区别。
老师：涸辙遗鲋，旦暮成枯；人而无志，与彼何殊。
4、学生：别嗨了我要睡。
老师：我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。
5：学生：别睡了我要嗨。
老师:昼短苦夜长，何不秉烛游。
6：学生：丑的人都睡了，帅的人还醒着。
老师：玉树立风前，驴骡正酣眠。
7：学生：主要看气质。
老师：请君莫羡解语花，腹有诗书气自华。
8、学生：也是醉了。
老师：行迈靡靡，中心如醉。
9学生：沉默不都是金子，有时候还是孙子。
老师：圣人不言如桃李，小人不言若木鸡。
10、学生：画个圆圈诅咒你。
老师：画地成圆，祝尔长眠。
作业：
问卷内容 意见 备注
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你喜欢这种阅读方式吗？
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